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1、桥 艾青当土地与土地被水分割了的时候， 当道路与道路被水截断了的时候 智慧的人类伫立在水边： 于是产生了桥。 苦于跋涉的人类， 应该感谢桥啊。桥是土地与土地的连系; 桥是河流与道路的爱情； 桥是船只与车辆点头致敬的驿站； 桥是乘船者与步行者挥手告别的地方。吴冠中，江苏宜兴人，生于一吴冠中，江苏宜兴人，生于一九一九年七月。一九四二年毕九一九年七月。一九四二年毕业于重庆国立艺术专科学校，业于重庆国立艺术专科学校，留校任教。一九四七年留学法留校任教。一九四七年留学法国，在巴黎国立高级美术学校国，在巴黎国立高级美术学校苏弗尔皮教授工作室进修油画。苏弗尔皮教授工作室进修油画。后在鲁弗尔学校学习美术后在鲁
2、弗尔学校学习美术史。一九五史。一九五年回国，历任中央美术学院年回国，历任中央美术学院教授，学术委员会副主任教授，学术委员会副主任 等职。等职。 曾前后在国内外举办画展数十次，曾前后在国内外举办画展数十次，获得多项殊荣。获得多项殊荣。 自读提示自读提示一、朗读课文，感受桥之美。一、朗读课文，感受桥之美。二、思考：在作家看来，二、思考：在作家看来，“桥桥”美在何处美在何处? ?请画出揭示请画出揭示“桥之美桥之美”的文句。的文句。三、课文采用什么方法来说明桥三、课文采用什么方法来说明桥之美的特征之美的特征? ?课文揭示课文揭示“桥之美桥之美”的文句的文句 ：（1 1）“小桥流水人家小桥流水人家” ，
3、固然具诗境，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美之美，其实更偏于绘画的形式美桥桥与流水相交，更富有形式上的变化与流水相交，更富有形式上的变化（2 2）我之爱桥，并非着重于将桥作为大）我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。桥在不同环境中的多种多样的形式作用。 （3 3）矛盾的发展促成戏剧的高潮，形）矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及交错的往往担任了联
4、系形象的重叠及交错的角色角色 （4 4）凡是起到构成及联系之关键作用）凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美！的形象，其实也就具备了桥之美！总结：这些文句揭示了总结：这些文句揭示了“桥之美桥之美”的的含义。含义。 桥梁美学桥梁美学 桥梁建筑不仅要表现出结构上桥梁建筑不仅要表现出结构上的稳定连续、强劲力感和跨越能力，的稳定连续、强劲力感和跨越能力，而且要有美的形态与内涵，只有内容而且要有美的形态与内涵，只有内容和形式的高度统一，才能显示出不朽和形式的高度统一，才能显示出不朽的生命力。的生命力。 桥梁建筑美的基本因素：桥梁建筑美的基本因素： 统一和谐统一和谐 均衡稳定均衡稳定 比
5、例协调比例协调 韵律优美韵律优美补充补充欣赏：桥之美欣赏：桥之美苏州的宝带桥苏州的宝带桥5353孔之多，如果坐小船孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。篇史诗似的满足。江南乡间石桥江南乡间石桥桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。山水画中点缀人物的理想位置。风雨桥风雨桥广西、云南、贵州等省的风雨桥广西、云南、贵州等省的风雨桥（廊桥）（廊桥）金沙江铁索桥 桥桥 之之 美美 小桥、 流水、人家乌镇石桥 密密的苇丛 江南石桥 细柳拂丝长桥卧龙 湖水苍茫风雨桥 飞泉瀑布画中桥 街头市集铁索
6、桥 激流险峻 桥之美，美在与周围环境和谐融合。长长江江大大桥桥远远看看也也是是一一条条直直线线，直直线线美美不不美美？拓展拓展咏桥名句咏桥名句造舟为梁，不显其光。造舟为梁，不显其光。 诗经诗经大雅大雅大明大明虹桥转翠屏虹桥转翠屏 。唐唐 宋之问宋之问 游云门寺游云门寺 若耶北与镜湖通，缥缈飞桥跨半空。若耶北与镜湖通，缥缈飞桥跨半空。 宋宋 陆游陆游 五五云桥云桥 拓展拓展咏桥名句咏桥名句西跨湖桥雨到时，四山烟景碧参差。西跨湖桥雨到时，四山烟景碧参差。李慈铭李慈铭微雨中过湖塘二首微雨中过湖塘二首 清道桥下百姓家，逸斋遗教是桑麻。清道桥下百姓家，逸斋遗教是桑麻。 周作人周作人 往昔三十首往昔三十首
7、 玉带垂虹看出水，酒旗招殿舞斜阳玉带垂虹看出水，酒旗招殿舞斜阳 。陈从周陈从周 越州吟越州吟 比较阅读比较阅读与与中国石拱桥中国石拱桥在语言、内容和写法在语言、内容和写法上加以对比。上加以对比。例：语言上例：语言上桥之美桥之美是说明小品文是说明小品文（描写景物，抒发感情）语言形象生动；（描写景物，抒发感情）语言形象生动；中国石拱桥中国石拱桥是规范的说明文，语言是规范的说明文，语言科学、准确、平实。科学、准确、平实。西藏、西双版纳、四川的索桥西藏、西双版纳、四川的索桥1 1、你能学习这种形象的语言发挥想象设计几幅桥与自然或社会环境和谐融合的画面吗？ 2 2、吴冠中先生对“桥之美”的追寻对你有什么感触或启发吗？课后作业1、收集一些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥名因何起。 2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语成语等。 3、收集有关桥的故事与传说，如三国故事中的当阳桥。 4、仔细观察一座桥，从桥与不同环境的联系中发观美，完成一篇作文。
