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1、2010年自治区、兵团年自治区、兵团初中学业水平考试（含内高班）语文初中学业水平考试（含内高班）语文考试说明解读考试说明解读自治区教科所自治区教科所王耀芳王耀芳2010年年3月月初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳如何选材如何选材作文辅导初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳一、关于一、关于2009年的中考语文试卷年的中考语文试卷o1.2009年课自治区、兵团中考语文试卷，年课自治区、兵团中考语文试卷，共有共有24个小题，分个小题，分“语言积累与运用语言积累与运用”、“现代文阅读现代文阅读”、“文言诗文阅读文言诗文阅读”、“写写作作”4个板块，满分个板块，满分15
2、0分，考试时间分，考试时间120分钟。分钟。o题型有选择题、填空题、改错题简答题、翻题型有选择题、填空题、改错题简答题、翻译题、写作题。客观性试题译题、写作题。客观性试题17分，占分，占11%；主观性试题；主观性试题123分，占分，占89%。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳2.分值分配分值分配一一积累积累与运与运用用12345678合合计计3333763432二二文言文言诗文诗文阅读阅读91011121314合计合计42432318三三现代现代文阅文阅读读151617181920212223合合计计44445645440四四写作写作2460初中学业水平考试(含内高班考试)说
3、明解读语文-王耀芳3.知识和能力点的分布知识和能力点的分布o积累运用部分积累运用部分：字音：字音3分，词语理解分，词语理解3分，分，文学文化常识文学文化常识3分，语病识改分，语病识改3分，古诗文分，古诗文积累积累7分，语文综合性学习分，语文综合性学习6分，应用文常分，应用文常识识3分，名著阅读分，名著阅读4分。分。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳o文言诗文阅读部分文言诗文阅读部分：实词和虚词：实词和虚词6分，文言句子分，文言句子翻译翻译4分，文段大意理解分，文段大意理解3分，古诗阅读分，古诗阅读5分。分。o现代文阅读理解部分现代文阅读理解部分：（一）小说：文段在文中：（一）
4、小说：文段在文中的作用（写法）的作用（写法）4分，小说主旨把握分，小说主旨把握4分，人物分，人物分析分析4分，揣摩句子分，揣摩句子4分，阅读感悟分，阅读感悟5分。（二）分。（二）说明文：整体感知，拟写标题说明文：整体感知，拟写标题6分，提取信息分，提取信息4分，写法分析分，写法分析5分，说明文语言准确性分，说明文语言准确性4分。分。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳o写作写作60分。分。o二选一：二选一：1.请以我渴望请以我渴望为题，写一篇作文。为题，写一篇作文。要求：以记叙为主，适当运用其他表达要求：以记叙为主，适当运用其他表达方式，详略结合。方式，详略结合。2.以以“感动
5、感动”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳二、关于二、关于2010年初中学业水平考试说明年初中学业水平考试说明考试内容与形式考试内容与形式总体要求：总体要求：n着重考查学生语文基础知识的运用能力、重着重考查学生语文基础知识的运用能力、重要的作家作品知识和文化知识的积累、现代要的作家作品知识和文化知识的积累、现代文阅读理解能力、古诗文阅读能力、表达与文阅读理解能力、古诗文阅读能力、表达与交流的能力以及学生的探究精神和创新意识。交流的能力以及学生的探究精神和创新意识。n考试采用闭卷、笔答的形式。考试采用闭卷、笔答的形式。初中学业水平考试(含内高班
6、考试)说明解读语文-王耀芳o试卷结构试卷结构试卷满分试卷满分150分，考试时间分，考试时间120分钟。分钟。o全卷分为四大部分：全卷分为四大部分：o1.语言积累与运用语言积累与运用约占约占20o2:现代文阅读理解现代文阅读理解约占约占28o3.古诗文阅读理解古诗文阅读理解约占约占12%o4.写作写作约占约占40%初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳o试题难易比例：试题难易比例：o容易题：容易题：8o稍难题：稍难题：1o较难题：较难题：1o不允许带新华字典。不允许带新华字典。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳考试说明的具体要求考试说明的具体要求（一）语言积累与运
7、用（一）语言积累与运用o语言积累与运用包括汉字书写、字词读音、语言积累与运用包括汉字书写、字词读音、词语理解和运用、病句识改、信息概括与提词语理解和运用、病句识改、信息概括与提取、体会常见修辞方法的表达效果、标点运取、体会常见修辞方法的表达效果、标点运用、优秀诗文记诵、文学文化常识积累、应用、优秀诗文记诵、文学文化常识积累、应用文常识、中外名著阅读积累、创意表达、用文常识、中外名著阅读积累、创意表达、对联拟写、口语与书面语言规范、连贯、得对联拟写、口语与书面语言规范、连贯、得体以及综合性学习的探究精神和创新意识等。体以及综合性学习的探究精神和创新意识等。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读
8、语文-王耀芳o对语言积累与运用的考查，将体现综合性和对语言积累与运用的考查，将体现综合性和应用性，结合语文实践考查运用基础知识解应用性，结合语文实践考查运用基础知识解决实际问题的能力。（能力立意为主，知识决实际问题的能力。（能力立意为主，知识立意为辅）立意为辅）初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳o优秀诗文的记诵限于全日制义务教育语文优秀诗文的记诵限于全日制义务教育语文课程标准的要求和教材要求背诵的篇目。课程标准的要求和教材要求背诵的篇目。o名著阅读限于全日制义务教育语文课程标名著阅读限于全日制义务教育语文课程标准推荐篇目。准推荐篇目。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语
9、文-王耀芳汉字书写，字词理解运用汉字书写，字词理解运用考查的主要内容考查的主要内容n 认清字形、读准字音，及在具体语言环境认清字形、读准字音，及在具体语言环境中准确理解字义、词义的能力（常用字词）。中准确理解字义、词义的能力（常用字词）。对书写技能的考查，要重视学生书写的正确、对书写技能的考查，要重视学生书写的正确、端正、整洁。端正、整洁。同时还要引导学生不写错别字。同时还要引导学生不写错别字。 初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳例例1：填入下面句子中词语空缺处的汉字，字形完全正确的填入下面句子中词语空缺处的汉字，字形完全正确的一项是一项是丽江是丽江是_大精深的纳西文化的发大
10、精深的纳西文化的发地，地，是中国传统文化中独树一是中国传统文化中独树一的巴东文化的摇的巴东文化的摇。A.博博祥祥帜帜篮篮B.搏搏详详枝枝篮篮C.博博详详枝枝蓝蓝D.搏搏祥祥帜帜蓝蓝（字形、字义）（字形、字义）初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳例例2：o2.下列句子中没有错别字的是（下列句子中没有错别字的是（）A.这里盛产优质雪花梨，可以就地取才办这里盛产优质雪花梨，可以就地取才办一个水果加工厂。一个水果加工厂。B.当遇到重大问题需要他拿主意的时候，当遇到重大问题需要他拿主意的时候，他反倒迟疑不绝了。他反倒迟疑不绝了。C.今年春节期间，各地电视台的文艺节目今年春节期间，各地电视
11、台的文艺节目多得令人目不暇接。多得令人目不暇接。D.北京办奥运，既展示传统文化又展现精北京办奥运，既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全齐美。神风貌，可谓两全齐美。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳例例3o请将下面两句名言抄写在方格内，要求准确、请将下面两句名言抄写在方格内，要求准确、规范、工整。规范、工整。o我爱家乡无限美，愿作白杨守边陲我爱家乡无限美，愿作白杨守边陲初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳提示提示注重积累，夯实基础。课文中的生字生词、注重积累，夯实基础。课文中的生字生词、常用字词、容易混淆的形近字、同音字、近常用字词、容易混淆的形近字、同音字、
12、近义词等等，一定要扎扎实实地理解、会用，义词等等，一定要扎扎实实地理解、会用，该记忆的要记忆。教材和课标中要求背诵的该记忆的要记忆。教材和课标中要求背诵的古代诗词、文章以及段落，都要扎扎实实地古代诗词、文章以及段落，都要扎扎实实地背诵、默写，不能只记音不记形。考试在瞬背诵、默写，不能只记音不记形。考试在瞬间，功夫在平时。间，功夫在平时。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳语言理解和运用语言理解和运用重点考查重点考查： 在具体的语言环境中准确理解、运用语言；在具体的语言环境中准确理解、运用语言； 根根据据要要求求，采采取取不不同同的的方方式式表表达达语语言言；语语言言运运用简明、
13、连贯、得体；用简明、连贯、得体； 在在正正确确理理解解和和运运用用语语言言的的过过程程中中，发发现现问问题题、解决问题的能力等等。解决问题的能力等等。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳例例1（词（词语理解与运用语理解与运用）o请选出下列加点词语在句子中的理解不正确的一项。请选出下列加点词语在句子中的理解不正确的一项。（）oA.这些日子，家中光景很是这些日子，家中光景很是惨淡惨淡。（不景气）。（不景气）oB.吐鲁番是久负盛名的旅游圣地，这里的人们依然吐鲁番是久负盛名的旅游圣地，这里的人们依然是那么是那么淳朴淳朴。（诚实朴素）（。（诚实朴素）（“纯朴纯朴”）oC.她是老师和同学们
14、心目中的她是老师和同学们心目中的阳光阳光少年。（性格开少年。（性格开朗，心理健康）朗，心理健康）oD.连下几天暴雨之后，洪水连下几天暴雨之后，洪水肆意肆意地咆哮着，淹没了地咆哮着，淹没了大片的房屋及田地。（自由自在地）大片的房屋及田地。（自由自在地）初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳例例2（词（词语理解与运用语理解与运用）o根据句意，依次填入横线的词语最恰当的是（根据句意，依次填入横线的词语最恰当的是（ ）o（1 1）清晨，在林间小路漫步，一阵阵）清晨，在林间小路漫步，一阵阵_的鸟鸣的鸟鸣声，使我的心情更加轻松愉快。声，使我的心情更加轻松愉快。（2 2）在科技月活动中，他设计
15、的节水龙头，精巧耐）在科技月活动中，他设计的节水龙头，精巧耐用，受到了师生的交口用，受到了师生的交口_。（3 3）老舍作品的语言，）老舍作品的语言，“京味京味”浓郁，幽默风趣，浓郁，幽默风趣，深受广大读者的喜爱和深受广大读者的喜爱和_。（4 4）乡亲们好奇地）乡亲们好奇地_着中央电视台着中央电视台“心连心心连心”艺术团的演员，眼神里透着淳朴。艺术团的演员，眼神里透着淳朴。 A. A. 清脆清脆 赞赏赞赏 崇拜崇拜 打量打量 B. B. 清脆清脆 称赞称赞 推崇推崇 打量打量 C. C. 清晰清晰 称赞称赞 崇拜崇拜 端详端详 D. D. 清晰清晰 赞赏赞赏 推崇推崇 端详端详初中学业水平考试(
16、含内高班考试)说明解读语文-王耀芳例例3（词（词语理解与运用）语理解与运用） 请选出下列句子中加点的成语使用不恰当的一项请选出下列句子中加点的成语使用不恰当的一项oA. A. 新疆啤酒珠峰登山队队员们在攀登珠峰过程中新疆啤酒珠峰登山队队员们在攀登珠峰过程中, ,多次多次陷入陷入进退维谷进退维谷的境地的境地, ,但他们最终战胜了困难但他们最终战胜了困难, ,于于20072007年年5 5月月1616日晨成功登顶。日晨成功登顶。B. B. 现在，上网交流越来越成为人们较为喜欢的一种交现在，上网交流越来越成为人们较为喜欢的一种交际方式，但随之而来的不规范用字却际方式，但随之而来的不规范用字却比比皆是
17、比比皆是，给人们，给人们的交流带来不和谐音。的交流带来不和谐音。C. C. 今年起，端午节被国家确定为法定假日，一时间各今年起，端午节被国家确定为法定假日，一时间各种文化主题活动种文化主题活动欣欣向荣欣欣向荣，人们以此来表达对我国这一，人们以此来表达对我国这一传统节日的庆贺。传统节日的庆贺。D. 6D. 6月月6 6日，日，NBANBA东区决赛，活塞队获胜后，主帅布朗东区决赛，活塞队获胜后，主帅布朗喜喜形于色形于色，而热火队教练大范甘迪则只能垂头丧气。，而热火队教练大范甘迪则只能垂头丧气。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳例例4（提取信息，语言概括）提取信息，语言概括） 把下
18、面一段文字改成一句话新闻，字数不超过把下面一段文字改成一句话新闻，字数不超过15个个人民日报记者肖东文人民日报记者肖东文西部大开发不仅仅是西西部大开发不仅仅是西部地区的事情，同时是东部地区进一步发展乃至实现中部地区的事情，同时是东部地区进一步发展乃至实现中华民族伟大复兴的需要。西部开发只能走环境与经济华民族伟大复兴的需要。西部开发只能走环境与经济“双赢双赢”的道路，把加强生态环境保护作为西部大开发的的道路，把加强生态环境保护作为西部大开发的重要内容和紧迫任务，将发展特色经济与绿色经济相结重要内容和紧迫任务，将发展特色经济与绿色经济相结合，走可持续发展之路，从而有效地促进西部民族地区合，走可持续
19、发展之路，从而有效地促进西部民族地区的持续、快速、健康发展。西部民族地区要发展，经济的持续、快速、健康发展。西部民族地区要发展，经济发展是核心，但绝不能将经济建设、资源开发与环境保发展是核心，但绝不能将经济建设、资源开发与环境保护对立起来。应重视生态环境的保护，维护生态平衡，护对立起来。应重视生态环境的保护，维护生态平衡，实现跨越式发展。实现跨越式发展。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳例例5（语言感知、理解，综合运用）（语言感知、理解，综合运用）o请阅读下面的材料，回答问题。请阅读下面的材料，回答问题。o2006年年4月月23日，是第日，是第12个个“世界读书日世界读书日”
20、。石。石河子大学举办了一场特殊书展河子大学举办了一场特殊书展“污损图书展污损图书展”。图。图书馆被同学借阅过的书，有些插图不翼而飞；有些部分书馆被同学借阅过的书，有些插图不翼而飞；有些部分章节只留下残缺的书脊；有些则被划得满目疮痍章节只留下残缺的书脊；有些则被划得满目疮痍。特殊的书展，使大学生们深受震撼。特殊的书展，使大学生们深受震撼。o你周围的同学有没有不爱惜图书的现象？请你为那你周围的同学有没有不爱惜图书的现象？请你为那些有污书、损书、乱扔图书行为的同学提两条惜书、爱些有污书、损书、乱扔图书行为的同学提两条惜书、爱书的具体建议。书的具体建议。o建议：建议：aob.o有人为书展活动拟写了一副
21、对联，这里只有上联，有人为书展活动拟写了一副对联，这里只有上联，请你补出下联。（请你补出下联。（2分）分）o上联：珍爱图书，使书香溢满校园上联：珍爱图书，使书香溢满校园下联：下联：，初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳例例6（语言感知、理解，综合运用）（语言感知、理解，综合运用）o仿照例句，以仿照例句，以“爱爱”为话题，另造一个句子。为话题，另造一个句子。美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。一片绿洲。爱，爱，初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳例例7（语言简明、连贯、得体）（语言简明、连贯、得体）o下面语句的顺序排列恰当
22、的一项是下面语句的顺序排列恰当的一项是极目远望极目远望那波浪互相拥挤着，追逐着，越来越近，越来越高那波浪互相拥挤着，追逐着，越来越近，越来越高那从天边垂下来的波涛，一排赶着一排，浩浩荡荡那从天边垂下来的波涛，一排赶着一排，浩浩荡荡那由地心里泛起的浪花，沸沸扬扬，一层紧追着一层那由地心里泛起的浪花，沸沸扬扬，一层紧追着一层像冲锋陷阵的大军像冲锋陷阵的大军像秋天田野上盛开的棉朵像秋天田野上盛开的棉朵ABCD（B）初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳例例8（语言简明、连贯、得体）（语言简明、连贯、得体）o下列的句子，语言表达得体的一项是下列的句子，语言表达得体的一项是A.A.在接到母
23、校百年校庆的邀请后，大家相约一在接到母校百年校庆的邀请后，大家相约一起莅临母校参加庆典活动。起莅临母校参加庆典活动。B.B.李芳发短信约见老同学：李芳发短信约见老同学：“胖子，别来无恙胖子，别来无恙吧！我们很想你，周末可否一聚？吧！我们很想你，周末可否一聚？”C.C.张明推开母亲递过来的衣服说：张明推开母亲递过来的衣服说：“烦死了，烦死了，我都这么大了，谁还要你照顾！我都这么大了，谁还要你照顾！”D.D.小王一把拽住正准备闯红灯的老伯说：小王一把拽住正准备闯红灯的老伯说：“你你活的不耐烦了？真实为老不尊！活的不耐烦了？真实为老不尊！”初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳病句识改
24、。病句识改。常见的病句类型：常见的病句类型：o成分残缺；成分残缺；o搭配不当；（包括关联词语和一面两面）搭配不当；（包括关联词语和一面两面）o语序不当；语序不当；o句式杂糅：（他的家乡是福建省福州市人）句式杂糅：（他的家乡是福建省福州市人） o表意不明表意不明:（这是两个学校的老师）（这是两个学校的老师）o语义重复：（学校里出现了空前的前所未有的植树热潮语义重复：（学校里出现了空前的前所未有的植树热潮 )o表达不合事理：（明月朗照，繁星满天）表达不合事理：（明月朗照，繁星满天）o自相矛盾。自相矛盾。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳例例1（语病识改）（语病识改）o 下列各句中
25、，没有语病的一句是下列各句中，没有语病的一句是()A学生写作文切忌不要胡编乱造。学生写作文切忌不要胡编乱造。B只要你说得对，我们才能改正只要你说得对，我们才能改正 。C北京办奥运，既展示传统文化又展现精神北京办奥运，既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全其美。风貌，可谓两全其美。D商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果水果 。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳例例2（语病识改）（语病识改）o请选出下列句子中没有语病的一项。（请选出下列句子中没有语病的一项。（0909新新疆）疆）oA A上课时只有集中精力听讲、认真思考，上课时只有集中精力听
26、讲、认真思考，就能把握学习重点，提高学习效率。就能把握学习重点，提高学习效率。oB.B.出席大会的领导会见了第九届出席大会的领导会见了第九届“新疆青新疆青年五四奖章年五四奖章”获得者，并与他们合影留念。获得者，并与他们合影留念。oC.C.参加会议的人员基本上全到齐了。参加会议的人员基本上全到齐了。oD.D.欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳着优美欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳着优美的舞姿奔向远方。的舞姿奔向远方。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳诗文的背诵诗文的背诵语文课程标准：语文课程标准：7 79 9年级背诵优秀诗文年级背诵优秀诗文8080篇（段）。篇（段）。1背诵默写课程标准附
27、录的背诵默写课程标准附录的50篇，教材篇，教材（包括古诗词诵读）要求背诵的名篇、（包括古诗词诵读）要求背诵的名篇、名段、名句。名段、名句。2能正确理解名句的含义及在诗文中所起能正确理解名句的含义及在诗文中所起的作用，并能灵活运用。的作用，并能灵活运用。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳默写背诵常见的三种形式默写背诵常见的三种形式o直接默写：直接默写：（1），思而不学则殆。（论，思而不学则殆。（论语）语）(2)予独爱莲之出淤泥而不染，予独爱莲之出淤泥而不染，。（周敦颐爱莲说）。（周敦颐爱莲说）初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳o根据提示默写：根据提示默写：幸福
28、是什么？幸福是白居易幸福是什么？幸福是白居易“最爱湖东最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤行不足，绿杨阴里白沙堤”的流连忘返；的流连忘返；幸福是陶渊明幸福是陶渊明“，。”的悠闲自得；幸福是苏轼的悠闲自得；幸福是苏轼“，”的美好愿望。的美好愿望。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳o迁移默写：迁移默写：请你从积累的古诗中，写出一个与请你从积累的古诗中，写出一个与“劳动劳动”有关的完整诗句：，有关的完整诗句：，。o古诗文中有许多体现作者爱国忧民或立志报古诗文中有许多体现作者爱国忧民或立志报国的名句，请写出连续的两句：国的名句，请写出连续的两句： 初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语
29、文-王耀芳语文综合性学习语文综合性学习o语文综合性学习，结合语文实践考查学生掌语文综合性学习，结合语文实践考查学生掌握和运用基础知识解决实际问题的能力。考握和运用基础知识解决实际问题的能力。考查学生听说读写的综合能力，策划、组织、查学生听说读写的综合能力，策划、组织、协调和实施语文实践活动的能力。协调和实施语文实践活动的能力。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳例：（例：（09年新疆）年新疆）o 随着计算机的广泛应用，人们由于对键盘随着计算机的广泛应用，人们由于对键盘的依赖的依赖, ,逐渐忽视了对汉字的书写。班里要组织逐渐忽视了对汉字的书写。班里要组织一次以一次以“汉字书写现状
30、调查汉字书写现状调查”为主题的综合性为主题的综合性学习活动，对你所在学校及周围不同人群的汉学习活动，对你所在学校及周围不同人群的汉字书写规范程度做一些调查。假如你是该活动字书写规范程度做一些调查。假如你是该活动的组织者之一，负责设计调查方案并参与活动，的组织者之一，负责设计调查方案并参与活动，请按要求完成下列任务：请按要求完成下列任务： 请写出拟定的调查对象（请写出拟定的调查对象（2 2分）分） 请写出将采用的调查方式：（请写出将采用的调查方式：（2 2分）分） 根据以上主题，请你以语文老师为采访对根据以上主题，请你以语文老师为采访对象设计两个问题。（象设计两个问题。（2 2分）分）初中学业水
31、平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳文学（文化）名著阅读文学（文化）名著阅读o限于语文课程标准推荐的书（篇）目。限于语文课程标准推荐的书（篇）目。o这些书（篇）目要阅读全文，不是临考试了这些书（篇）目要阅读全文，不是临考试了才急于应付，而应该从七年级开始就抽空阅才急于应付，而应该从七年级开始就抽空阅读，班级相应地开展一些读书活动，加深对读，班级相应地开展一些读书活动，加深对名著的理解。名著的理解。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳例例1：o古典小说水浒传描写了以古典小说水浒传描写了以为首的为首的位好汉聚义梁山的故事。小说中的一位好汉聚义梁山的故事。小说中的一些人物是被些
32、人物是被“逼上梁山逼上梁山”的。例如，东京的。例如，东京八十万禁军教头八十万禁军教头，遭受高俅父子陷害，遭受高俅父子陷害，被判发配沧州。后来，他在被判发配沧州。后来，他在和草料场有和草料场有险遭谋杀。在经受了一连串的迫害后，他险遭谋杀。在经受了一连串的迫害后，他忍无可忍，血刃仇敌，离开山神庙，雪夜忍无可忍，血刃仇敌，离开山神庙，雪夜上梁山。上梁山。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳例例2：o请你从下列书目中任选一本（部），从作品特请你从下列书目中任选一本（部），从作品特点和阅读感受两方面谈谈你阅读文学名著后的点和阅读感受两方面谈谈你阅读文学名著后的收获。收获。o备选书目：钢铁
33、是怎样炼成的、水浒传备选书目：钢铁是怎样炼成的、水浒传、西游记、汤姆、西游记、汤姆.索亚历险记、格索亚历险记、格列佛游记、朝花夕拾。列佛游记、朝花夕拾。o书书名：名：o作品特点（内容作品特点（内容/思想思想/写作手法写作手法/人物形象人物形象/语语言特点等，任选一方面。）：言特点等，任选一方面。）：o阅读感受：阅读感受：初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳例例3（09新疆）新疆）初中三年，你一定读了不少名著。请在备选书目中选初中三年，你一定读了不少名著。请在备选书目中选择一部，完成下面的读书卡。择一部，完成下面的读书卡。o备选书目：西游记骆驼祥子钢铁是怎备选书目：西游记骆驼祥子
34、钢铁是怎样炼成的鲁滨逊漂流记样炼成的鲁滨逊漂流记o书名书名印象最深的印象最深的人物人物与该人物相与该人物相关的一个故关的一个故事情节事情节作品或改人作品或改人物给你的启物给你的启示示初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳提示提示o课标规定的课外名著阅读一定要读。教师可课标规定的课外名著阅读一定要读。教师可以给学生提供一些帮助：兴趣帮助，介绍书以给学生提供一些帮助：兴趣帮助，介绍书中最有趣的内容，吸引学生读；方法帮助，中最有趣的内容，吸引学生读；方法帮助，如何在学习紧张的情况下，合理利用时间读；如何在学习紧张的情况下，合理利用时间读；物质帮助：为学生创造一些条件，使学生有物质帮助：
35、为学生创造一些条件，使学生有书可读。效果帮助：通过建立各种评价措施，书可读。效果帮助：通过建立各种评价措施，督促学生读，同时检测读书的效果。读书不督促学生读，同时检测读书的效果。读书不为形式，考读书更不为形式。为形式，考读书更不为形式。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳o临近考试，没时间通读原著，可以采取以下临近考试，没时间通读原著，可以采取以下方法：一是认真阅读名著导读里的内容，有方法：一是认真阅读名著导读里的内容，有关常识性的东西要记住；二是请老师帮助介关常识性的东西要记住；二是请老师帮助介绍名著的故事梗概、主要故事情节、主要人绍名著的故事梗概、主要故事情节、主要人物等；
36、三是同学之间相互交流，互相弥补。物等；三是同学之间相互交流，互相弥补。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳应用文常识应用文常识o课程标准：课程标准：“根据生活需要，写日常应用文。根据生活需要，写日常应用文。”o对常用的应用文的基本格式、要求应当有所对常用的应用文的基本格式、要求应当有所了解。如书信、通知、海报、告示、启事、了解。如书信、通知、海报、告示、启事、请假条、新闻稿、演讲词、手机短信等。请假条、新闻稿、演讲词、手机短信等。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳例例1：o认真阅读下面的海报，按要求答题。认真阅读下面的海报，按要求答题。一方有难，八方支援一方有
37、难，八方支援 明天上午九点，我校学生会将组织一次捐款活动，明天上午九点，我校学生会将组织一次捐款活动，向四川灾区人民献爱心。一方有难，八方支援。同学们，向四川灾区人民献爱心。一方有难，八方支援。同学们，你我你我的援助是灾区人民能否重建家园的保证。的援助是灾区人民能否重建家园的保证。让我们携起手来，帮让我们携起手来，帮助灾区人民渡过难关，走向美好未来！助灾区人民渡过难关，走向美好未来！ 向阳中学学生向阳中学学生会会 1. 1.海报在内容与格式上各存在一处疏漏，请指出来。海报在内容与格式上各存在一处疏漏，请指出来。 2. 2.文中画线句子有语病，请改正。文中画线句子有语病，请改正。初中学业水平考试
38、(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳例例2：o下面是九年级（下面是九年级（1班）王红同学写的一则班）王红同学写的一则“招领启招领启事事”，请你帮助修改一下，使其合乎要求。（，请你帮助修改一下，使其合乎要求。（3分）分）招领启事招领启事o昨天下午，我在学校运动场边捡到一个提包，昨天下午，我在学校运动场边捡到一个提包，内装钥匙一串，笔两支，笔记本一本，还有人民币内装钥匙一串，笔两支，笔记本一本，还有人民币三十五元六角。请失主速来认领。三十五元六角。请失主速来认领。王红王红2009年年3月月17日日初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳例例3：（09年新疆）年新疆）下面是张华同学写给德
39、育处的一份要求参加绘画兴下面是张华同学写给德育处的一份要求参加绘画兴趣小组的申请书，其中有三处错误（趣小组的申请书，其中有三处错误（错别字错别字用用词不得体词不得体格式错误各一处），请找出并加以改正。格式错误各一处），请找出并加以改正。学校德育处：学校德育处：学校成立课外兴趣小组，这是丰富学生课余生学校成立课外兴趣小组，这是丰富学生课余生活和培养学生情操的好举措。我有一定的绘画基础，活和培养学生情操的好举措。我有一定的绘画基础，善长素描。我申请参加绘画兴趣小组，以提高自己善长素描。我申请参加绘画兴趣小组，以提高自己的绘画水平。的绘画水平。请领导务必批准。请领导务必批准。2009年年6月月20日
40、日申请人申请人九年级（九年级（2）班学生张华）班学生张华初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳（二）现代文阅读理解（二）现代文阅读理解o阅读是学生搜集处理信息、认识世界、发展阅读是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读考查思维、获得审美体验的重要途径。阅读考查要引导学生在积极主动的思维和情感的活动要引导学生在积极主动的思维和情感的活动中，加深理解和体验，引发感悟和思考，培中，加深理解和体验，引发感悟和思考，培养丰富情感，启迪思想，享受审美乐趣。养丰富情感，启迪思想，享受审美乐趣。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳o现代文阅读包括一般文
41、章现代文阅读包括一般文章( (记叙文、说明文、议论记叙文、说明文、议论文文) )和文学作品的阅读。对于一般文章的阅读，要和文学作品的阅读。对于一般文章的阅读，要求能根据记叙文、说明文、议论文的不同特点进行求能根据记叙文、说明文、议论文的不同特点进行分析、比较，体会作者的态度或观点，就文章的内分析、比较，体会作者的态度或观点，就文章的内容、语言、写法提出自己的看法或疑问容、语言、写法提出自己的看法或疑问; ;文学作品文学作品阅读重在对形象、情感、语言的领悟和理解能力的阅读重在对形象、情感、语言的领悟和理解能力的考查以及对文学作品初步的鉴赏能力的考查。尊重考查以及对文学作品初步的鉴赏能力的考查。尊
42、重和鼓励学生对阅读材料进行个性化的解读，注意整和鼓励学生对阅读材料进行个性化的解读，注意整体感悟和理解，不搞支离破碎的词句分析。体感悟和理解，不搞支离破碎的词句分析。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳o现代文阅读重点考查学生阅读过程中的感受、现代文阅读重点考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和评价能力。阅读题将以主观题体验、理解和评价能力。阅读题将以主观题开放题为主。重在词句理解、文意把握、要开放题为主。重在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的考查。点概括、内容探究、作品感受等方面的考查。阅读材料以课外为主，兼顾课内。阅读材料以课外为主，兼顾课内。初中学业
43、水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳现代文的阅读题一般从三个层面设计现代文的阅读题一般从三个层面设计1.宏观把握，整体感知宏观把握，整体感知概括文章主旨概括文章主旨（记叙文：概括文章主要内容、主题，说明（记叙文：概括文章主要内容、主题，说明文：了解特定对象的特征，议论文：判断文文：了解特定对象的特征，议论文：判断文章的内容和观点）；章的内容和观点）；分析文章层次思路分析文章层次思路（叙事线索、说明顺序、内在逻辑）；（叙事线索、说明顺序、内在逻辑）；整整体品味文章的语言风格。体品味文章的语言风格。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳2.微观理解，品味鉴赏微观理解，品味鉴赏
44、分析重要词语或分析重要词语或句子在语境中的意义和作用；分析文章中人句子在语境中的意义和作用；分析文章中人物的语言或心理；领悟文章内涵或揭示内在物的语言或心理；领悟文章内涵或揭示内在原因；对数据或信息作出判断；对问题进行原因；对数据或信息作出判断；对问题进行推论；提取文章直接陈述的信息；获取有效推论；提取文章直接陈述的信息；获取有效信息并整合；点评妙语佳句、分析人物形象，信息并整合；点评妙语佳句、分析人物形象，感知写作技巧；阅读迁移。感知写作技巧；阅读迁移。3.联系实际联系实际阅读后的感悟联想，进入阅阅读后的感悟联想，进入阅读的精神领域；或结合实际，拓展举例。读的精神领域；或结合实际，拓展举例。
45、初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳例沙漠之心（年新疆）例沙漠之心（年新疆）1515小说第小说第段在全文中起什么作用？段在全文中起什么作用？（整体把握，文章结构）（整体把握，文章结构）16.16.对于这篇小说，有几种不同的理解：对于这篇小说，有几种不同的理解：写写凯特寻找珠宝凯特寻找珠宝“沙漠之心沙漠之心”的过程；的过程；写珠写珠宝宝“沙漠之心沙漠之心”失而复得的过程；失而复得的过程；写安德写安德鲁有一颗珠宝一样美好的心灵。你同意哪一鲁有一颗珠宝一样美好的心灵。你同意哪一种？请说说理由。种？请说说理由。（整体把握小说主题）（整体把握小说主题）17.17.安德鲁是一个怎样的人？你
46、是从哪些地方安德鲁是一个怎样的人？你是从哪些地方看出来的？请举两例说说。看出来的？请举两例说说。（人物形象分析）（人物形象分析） 初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳o18.18.仔细揣摩文段仔细揣摩文段中的划线句子，结合文中的划线句子，结合文意说说你的理解。这句话表现了凯特怎样意说说你的理解。这句话表现了凯特怎样的心情？的心情？（分析重点句子，揣摩人物心理）（分析重点句子，揣摩人物心理）o19.19.你从这个故事中受到了哪些启发？请简你从这个故事中受到了哪些启发？请简要谈谈。要谈谈。（阅读感悟）（阅读感悟）初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳例（年新疆）例（年
47、新疆）.文章从两方面介绍了植物不光彩的文章从两方面介绍了植物不光彩的“小小动作动作”，请你分别为文中，请你分别为文中横线处拟写横线处拟写一个小标题，每个小标题不超过个字。一个小标题，每个小标题不超过个字。（整体感知，概括全文）（整体感知，概括全文）豆科植物巴结根瘤菌的原因是什么？豆科植物巴结根瘤菌的原因是什么？（说明对象的特点，提取信息）（说明对象的特点，提取信息）.本文是一篇科技说明文，在写法上有那本文是一篇科技说明文，在写法上有那些特点？请举例说明这样写的好处。些特点？请举例说明这样写的好处。（文章特色，感知写法）（文章特色，感知写法）初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳.
48、文章最后一句话文章最后一句话“当然，植物的这种认当然，植物的这种认亲方式还需要进一步确认亲方式还需要进一步确认”能否删去？请能否删去？请说明理由。说明理由。（说明文科学严谨的特点）（说明文科学严谨的特点）初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳提示提示：o阅读理解，不在篇目多少，重在方法运用。阅读理解，不在篇目多少，重在方法运用。把不同类型的文章，其阅读理解的规律总结把不同类型的文章，其阅读理解的规律总结出来。切忌走两个极端：一是小和尚念经，出来。切忌走两个极端：一是小和尚念经，有口无心，只粗懂大意，不知细微。二是只有口无心，只粗懂大意，不知细微。二是只见树木，不见森林，只有具体理
49、解，没有整见树木，不见森林，只有具体理解，没有整体感知。既要关注内容，也要关注写法。体感知。既要关注内容，也要关注写法。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳（三）古代诗文阅读（三）古代诗文阅读o古代诗文的阅读材料以课内为主，兼顾课外。古代诗文的阅读材料以课内为主，兼顾课外。重点考查学生对古代诗文重点语句的记诵积重点考查学生对古代诗文重点语句的记诵积累，重点字、词、句的理解，句子的翻译，累，重点字、词、句的理解，句子的翻译，对文章大意的概括和初步的鉴赏能力。对文章大意的概括和初步的鉴赏能力。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳例：（年新疆）例：（年新疆）阅读邹忌讽
50、齐王纳谏，回答问题。阅读邹忌讽齐王纳谏，回答问题。.请解释下面句中加点词语的意思。（请解释下面句中加点词语的意思。（4分）分）（1）形貌）形貌昳丽昳丽：（：（2）暮）暮寝寝而思之：而思之：（3）王之）王之蔽蔽甚矣：（甚矣：（4）时时而）时时而间间进：进：请选出下列句中加点的请选出下列句中加点的“之之”与与“城北徐公，城北徐公，齐国之美丽者也齐国之美丽者也”中的中的“之之”意思和用法相同意思和用法相同的一项（的一项（2分）分）A.明日徐公来，孰视明日徐公来，孰视之之B.朝廷朝廷之之臣莫不畏王臣莫不畏王C.吾妻吾妻之之美我者美我者D.暮寝而思暮寝而思之之初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文
51、-王耀芳.请用现代汉语翻译下列句子。（请用现代汉语翻译下列句子。（4分）分）（1）我孰与城北徐公美？）我孰与城北徐公美？（2）期年之后，虽欲言，无可进者。）期年之后，虽欲言，无可进者。.齐威王善于纳谏的做法，对于今天的人齐威王善于纳谏的做法，对于今天的人们有什么借鉴意义？请结合你身边的实例们有什么借鉴意义？请结合你身边的实例简要谈谈你的看法。（简要谈谈你的看法。（3分）分）初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳古诗词阅读理解古诗词阅读理解能理解分析或欣赏品析短小、浅近的能理解分析或欣赏品析短小、浅近的古诗词。一般要求从诗句内容，诗歌情感，古诗词。一般要求从诗句内容，诗歌情感，意象
52、，表现手法等方面设题，难度都不大。意象，表现手法等方面设题，难度都不大。近几年一直从课内取材。近几年一直从课内取材。古诗词阅读题，可以是主观题，也可古诗词阅读题，可以是主观题，也可以是客观题。以是客观题。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳例：例：o品味王维的使至塞上，下列说法不正确的一品味王维的使至塞上，下列说法不正确的一项是：（项是：（）A.本诗以大漠、秋天为背景，以征蓬、归雁、孤本诗以大漠、秋天为背景，以征蓬、归雁、孤烟、长河、落日为对象，组成了一幅塞外风光图，烟、长河、落日为对象，组成了一幅塞外风光图，意境奇特，气势博大。意境奇特，气势博大。B.颔联写途中所见，既是叙事
53、，也是写景，更在颔联写途中所见，既是叙事，也是写景，更在叙事写景中传达出诗人孤独惆怅的内心情感。叙事写景中传达出诗人孤独惆怅的内心情感。C.颈联描写边塞奇特壮丽的风光。诵读时应该使颈联描写边塞奇特壮丽的风光。诵读时应该使用急促的节奏，低沉、悲凉的语调，表现劲拔、用急促的节奏，低沉、悲凉的语调，表现劲拔、坚毅之美和苍茫之感。坚毅之美和苍茫之感。D.尾联写行至萧关，探马来报，都护逐杀敌军，尾联写行至萧关，探马来报，都护逐杀敌军，已到了最前线。语透雄豪，即见军情紧急，又见已到了最前线。语透雄豪，即见军情紧急，又见诗人对战事的关心。诗人对战事的关心。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳
54、例（年新疆）例（年新疆）阅读渔家傲秋思完成阅读渔家傲秋思完成13141314题（题（5 5分）分）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。将军白发征夫泪。13.13.这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子是。（这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子是。（2 2分）分）14.14.下面对这首词的赏析不正确的一项是（下面对这首词的赏析不正确的一项是（3 3分）分）A.A.这首词
55、是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。B.B.这首词通过这首词通过“塞下塞下”“”“长烟落日长烟落日”“”“霜霜”等词语写出了边塞秋季等词语写出了边塞秋季的景物特点。的景物特点。C.“C.“衡阳雁去无留意衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。下来的意思。D.“D.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，揭示了词人和征夫们的，揭示了词人和征夫们的矛盾心理：思乡而不
56、能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。目的。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳文言文考查的基本原则文言文考查的基本原则o对文言词语的考查应该落实在具体的语言环对文言词语的考查应该落实在具体的语言环境中，考查学生对重点字词和句子的理解，境中，考查学生对重点字词和句子的理解，特别是对实词的理解情况。特别是对实词的理解情况。o词语的考查应和读懂文段的意思结合起来，词语的考查应和读懂文段的意思结合起来，适合学生的整体感知和全面理解、分析。适合学生的整体感知和全面理解、分析。o设计命题不纠缠于概念术语的解说上，也不设计命题不
57、纠缠于概念术语的解说上，也不纠缠于文言文词性、语法的识记上。纠缠于文言文词性、语法的识记上。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳提示：o对于课内文言文的学习，还是应该认认真真对于课内文言文的学习，还是应该认认真真读通课文，仔仔细细落实词句意义，清清楚读通课文，仔仔细细落实词句意义，清清楚楚理解文章内容。楚理解文章内容。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳（四）写作（四）写作o写作能力是语文素养的综合体现。写作要感写作能力是语文素养的综合体现。写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独到感受和真切体验；要学会多角度地观
58、的独到感受和真切体验；要学会多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达；能够根据表达的特征，力求有创意的表达；能够根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的思想的先后和详略，条理清楚地表达自己的思想和情感；能运用联想和想象，丰富表达的内和情感；能运用联想和想象，丰富表达的内容。容。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳o会写记叙文，做到内容具体，情感真实；会会写记叙文，做到内容具体，情感真实；会写简单的说明文，做到明白清楚；会写简单写简单
59、的说明文，做到明白清楚；会写简单的的议论文，做到有理有据。根据生活的需议论文，做到有理有据。根据生活的需要，会写日常的应用文。能根据所给的文图要，会写日常的应用文。能根据所给的文图资料，自拟题目按要求写作。资料，自拟题目按要求写作。o能从文本中提取主要信息进行缩写，能根据能从文本中提取主要信息进行缩写，能根据文章的内在联系进行扩写、续写和改写。文章的内在联系进行扩写、续写和改写。o作文形式包括命题作文、半命题作文、给材作文形式包括命题作文、半命题作文、给材料作文料作文(看图作文看图作文)、话题作文。、话题作文。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳例（新疆）例（新疆）o请从下面两
60、题中任选一题作文。请从下面两题中任选一题作文。总要求：文中不能出现真实的地名，校名，人名。总要求：文中不能出现真实的地名，校名，人名。题目一：初中即将毕业，你将开始一种新的生活。渐题目一：初中即将毕业，你将开始一种新的生活。渐渐长大的你，心灵深处一定会萌发出许许多多的渐长大的你，心灵深处一定会萌发出许许多多的“渴望渴望”，如渴望得到父母、师长的理解，渴望有位知心的好，如渴望得到父母、师长的理解，渴望有位知心的好友，渴望学业获得成功，甚至渴望得到一条漂亮的裙子、友，渴望学业获得成功，甚至渴望得到一条漂亮的裙子、一本心爱的画册等等。一本心爱的画册等等。请以我渴望为题，写一篇作文。请以我渴望为题，写
61、一篇作文。要求：要求：先将题目补充完整，然后作文；先将题目补充完整，然后作文；以记叙为主，适当运用其他表达方式，详略结合；以记叙为主，适当运用其他表达方式，详略结合；不少于不少于600字。字。文中不能出现真实的地名、校名、人名。文中不能出现真实的地名、校名、人名。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳o题目二：生活中常有不少感动。感动，缘于题目二：生活中常有不少感动。感动，缘于危难中的大爱，困难中的相助；感动，缘于危难中的大爱，困难中的相助；感动，缘于梦想的点燃，理想的实现；感动，缘于矛盾梦想的点燃，理想的实现；感动，缘于矛盾的化解，友情的建立；感动，缘于人群中的的化解，友情的建
62、立；感动，缘于人群中的笑靥，亲人间的牵挂笑靥，亲人间的牵挂一次叮咛，一语问一次叮咛，一语问候，使感动浸满心田。候，使感动浸满心田。请以请以“感动感动”为话题，写一篇作文。为话题，写一篇作文。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳抽样作文中的优秀作文举例：抽样作文中的优秀作文举例：.我渴望幸福我渴望幸福.我渴望青苹果变红我渴望青苹果变红总结：得高分的作文，多是语言通顺，语句总结：得高分的作文，多是语言通顺，语句规范，表达流畅，有内容或结构比较完整的。规范，表达流畅，有内容或结构比较完整的。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳考场作文中存在的共性问题考场作文中存在的共
63、性问题o不符合题干要求。题目一要求不符合题干要求。题目一要求“以记叙为主，适当以记叙为主，适当运用其他表达方式，详略结合运用其他表达方式，详略结合”，显然文体应该，显然文体应该是记叙文。但许多考生忽略这一要求。有的以抒情是记叙文。但许多考生忽略这一要求。有的以抒情为主，有的文章看不出文体，多种方式杂糅，有的为主，有的文章看不出文体，多种方式杂糅，有的文章大而空，没有具体内容。文章大而空，没有具体内容。o中心不突出。语文课程标准：中心不突出。语文课程标准：“根据表达的中根据表达的中心，选择恰当的表达方式。心，选择恰当的表达方式。”一些考生不会根据作一些考生不会根据作文题目确定作文中心，或者不会组
64、织语言和材料去文题目确定作文中心，或者不会组织语言和材料去表达中心。表达中心。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳o语言贫乏语言贫乏, , 平淡无味。平淡无味。o语言表达不规范。陈述句、疑问句、感叹句，什么语言表达不规范。陈述句、疑问句、感叹句，什么时候改用什么句式，突出什么语气，应该分清，不时候改用什么句式，突出什么语气，应该分清，不能乱用。一个句子，主谓宾定状补，尽量规范使用，能乱用。一个句子，主谓宾定状补，尽量规范使用，不能颠三倒四，毫无章法地倒装。一个词语的使用，不能颠三倒四，毫无章法地倒装。一个词语的使用，要尽量地准确，不能辞不达意。要尽量地准确，不能辞不达意。 如：
65、时光过得如行云流水一般渐行渐远，留不住以如：时光过得如行云流水一般渐行渐远，留不住以往的悲欢离合与欢笑泪水。往的悲欢离合与欢笑泪水。 如：抬头仰望天空，蓝得如此宽广，蓝得如此精致，如：抬头仰望天空，蓝得如此宽广，蓝得如此精致，蓝得如此梦幻。蓝得如此梦幻。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳o文章层次结构不清，没有内在逻辑。一篇文文章层次结构不清，没有内在逻辑。一篇文章，先写什么，后写什么，应该有一个清晰章，先写什么，后写什么，应该有一个清晰的安排，基本章法应该明了。的安排，基本章法应该明了。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳o考生的作文，能够通过形象具体、生动
66、感人考生的作文，能够通过形象具体、生动感人的事例表现中心的很少。学生不缺乏生活，的事例表现中心的很少。学生不缺乏生活，只是不会发现和利用生活。学生上了十几年只是不会发现和利用生活。学生上了十几年的语文课，学了几百篇的优秀诗文，可是到的语文课，学了几百篇的优秀诗文，可是到自己写作文时，不说创造性地使用语言了，自己写作文时，不说创造性地使用语言了，恰当地使用课文中的名言警句或优美语句的恰当地使用课文中的名言警句或优美语句的都凤毛麟角。满篇大白话，且重复累赘。都凤毛麟角。满篇大白话，且重复累赘。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳o错别字、病句现象比较普遍。错别字、病句现象比较普遍。
67、o书写不规范，卷面欠整洁。书写不规范，卷面欠整洁。o写作表现出较为明显的地域差异。（包括文写作表现出较为明显的地域差异。（包括文章质量和书写质量。）章质量和书写质量。）初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳提示：提示：o作文重在积累。阅读积累、生活积累、练笔积累。作文重在积累。阅读积累、生活积累、练笔积累。o作文要写真情实感。切忌无中生有、胡编乱凑。作文要写真情实感。切忌无中生有、胡编乱凑。o作文要掌握一些基本要领，尤其考场作文，如开作文要掌握一些基本要领，尤其考场作文，如开头怎样有吸引力，内容怎样写具体，语言怎样生头怎样有吸引力，内容怎样写具体，语言怎样生动具体，结尾如何照应开头或点题，等等。动具体，结尾如何照应开头或点题，等等。作文评分标准对错别字和病句的扣分会有具体要求。作文评分标准对错别字和病句的扣分会有具体要求。初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳 谢谢！初中学业水平考试(含内高班考试)说明解读语文-王耀芳
