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1、辨析病句辨析病句选择题选择题语序不当语序不当搭配不当搭配不当残缺赘余残缺赘余结构混乱结构混乱不合逻辑不合逻辑表意不明表意不明六大类型六大类型修改病句修改病句主观题主观题一一. .语感审读法语感审读法例例试看山花烂漫开遍了原野。试看山花烂漫开遍了原野。例例党的方针、党的方针、 路线、政策路线、政策, ,更加在这个更加在这个山村深入人心山村深入人心, ,得以正确贯彻执行。得以正确贯彻执行。 语序不当，调整为语序不当，调整为“路线、路线、方针、方针、政策政策”“山花烂漫山花烂漫”改为改为“烂漫山花烂漫山花”才能与后面才能与后面“开开”配搭配搭调动语感，在审读过程中，从感性上察调动语感，在审读过程中，
2、从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再做比较，明辨原因，别扭。如别扭则再做比较，明辨原因，以加修改。以加修改。 “进入进入”与与“分成分成”搭配不当，须在搭配不当，须在“分成分成”之后补上中心语之后补上中心语“的时代的时代”。例例随着社会的不断进步随着社会的不断进步, ,科技知识的价值日科技知识的价值日益显现益显现, ,人类已进入知识产权的归属和利益的分人类已进入知识产权的归属和利益的分成成, ,并已开始向科技工作者身上倾斜。并已开始向科技工作者身上倾斜。例例不管气候条件和地理环境都极端不利，登山不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员
3、仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。“不管不管都极端不利都极端不利”不合习惯，正确不合习惯，正确说法为说法为“不管不管多么不利多么不利”，关联词语，关联词语搭配不当。搭配不当。二二. .主干枝叶梳理法主干枝叶梳理法1.1.先将句中附加成分先将句中附加成分( (定语、状语、补语定语、状语、补语) )去掉，去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病：一是搭配，紧缩出主干，检查主干是否有毛病：一是搭配，二是残缺、赘余。二是残缺、赘余。3.3.复句：先查句间关系，二查关联词语复句：先查句间关系，二查关联词语2.2.检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰检查局部，看修饰语和中心词
4、之间、修饰语内部是否有毛病：一是搭配，二是残缺、语内部是否有毛病：一是搭配，二是残缺、赘余，三是顺序（多重定、状语句）赘余，三是顺序（多重定、状语句）该句主干是该句主干是“事情卫星完成事情卫星完成”，“事情事情”不不能说能说“完成完成”，只能说，只能说“做完做完”，搭配不当。，搭配不当。例例过去几万名地质队员经过数十年才能过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可完成。做到的事情，资源卫星几天内即可完成。 原句结构复杂，先压缩为原句结构复杂，先压缩为“这值得他们的这值得他们的重视重视”。再比照其结构造句：。再比照其结构造句：“这值得他们的这值得他们的学习学习”。“这值得我们
5、的参观。这值得我们的参观。”这三句和日这三句和日常说法相比多了一个常说法相比多了一个“的的”字，原句应将字，原句应将“教教师的重视师的重视”中的中的“的的”删去。删去。三三. .造句类比法造句类比法有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较问照原句的结构造日常用的句子，经过比较问题就清楚了。题就清楚了。例例这个经验值得文教工作者特别是中小学这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。教师的重视。 “凡是凡是都都”范围大，言过其实，应将范围大，言过其实，应将“凡是凡是”改为改为“大多大多”，后边删去，后边删去“都都”字。字。
6、四、逻辑分析法四、逻辑分析法有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析。逻辑意义分析法要从概念使用、上进行分析。逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。顺序、句间关系是否合适。例例该市有人不择手段仿造伪劣产品该市有人不择手段仿造伪劣产品 “仿造伪劣产品仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为是不合事理的，应改为“制制造伪劣产品造伪劣产品”或或“仿造名牌产品仿造名牌产品”。例例凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炼成才的。中磨炼成才的。
7、 标志标志:50至至60元元病症病症:不合逻辑。不合逻辑。“上下上下”改为改为“之间之间”。1.数量词数量词五五. .标志分析法标志分析法例例: :公园门票定价过高公园门票定价过高, ,像世界公园和中华民像世界公园和中华民族园的门票均在族园的门票均在5050至至6060元上下。元上下。标志：标志：50万朵万朵病症：搭配不当。病症：搭配不当。“50万朵万朵”后要加后要加“花花”。例例: :你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集约要采集5050万朵的花粉。万朵的花粉。标志标志:15日日
8、病症病症:表义不明表义不明(歧义歧义)。去掉。去掉“前前”或把或把“去去”改为改为“到县里到县里”。例例: :县里通知说县里通知说, ,让赵乡长本月让赵乡长本月1515日前去日前去报到。（年全国题）报到。（年全国题）例例该站日客运量仅七八千人，由于该站日客运量仅七八千人，由于 五五一一 长假，旅游人数增多，假日期间每日长假，旅游人数增多，假日期间每日客运量达两万多人，比平时多三倍。客运量达两万多人，比平时多三倍。 应为应为多两倍多两倍.例例局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。作一定要有新的起色。数量短语和数量短语和“的的”同时出现，常产生歧义
9、，同时出现，常产生歧义，“几个几个”可修饰可修饰“学校学校”，也可修饰，也可修饰“领导领导”。例例和大熊猫一样享有和大熊猫一样享有“国宝国宝”之称的丹顶之称的丹顶鹤近年来成倍减少，目前仅存千余只。鹤近年来成倍减少，目前仅存千余只。数量减少不能用倍数。数量减少不能用倍数。在数量短语上易出现的病点主要是产生歧义、在数量短语上易出现的病点主要是产生歧义、位置不当、倍数用错、表约数的词语重复。位置不当、倍数用错、表约数的词语重复。例例1919日日1 1时时3030分起观测到迸发猛烈的狮子分起观测到迸发猛烈的狮子座流星雨，目测最大强度估计超过每小时座流星雨，目测最大强度估计超过每小时1 1万颗以上。万颗
10、以上。数词前后不能有重复表示约数的词语，数词前后不能有重复表示约数的词语，“超过超过”和和“以上以上”重复，应去掉一个。重复，应去掉一个。规律规律：标志标志:在在病症病症:搭配不当。在搭配不当。在中中”应为应为“从从中中”。2.介词介词例例他们在遇到困难的时候并没有消沉，而是他们在遇到困难的时候并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。（服困难的信心。（9797年全国题）年全国题）标志：关于标志：关于病症：搭配不当。病症：搭配不当。“关于关于”改为改为“对对”。例例月日，名委员因受贿丑闻被驱月日，名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥
11、委会。第二天，世界各大报纸关于逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际的事件都作了详细报道。（这起震惊国际的事件都作了详细报道。（年全国题）年全国题）例例经过老师耐心的教育，终于使我醒悟过经过老师耐心的教育，终于使我醒悟过来，我真的错了。来，我真的错了。“经过经过”使主语残缺，应去掉。使主语残缺，应去掉。例例在北京参加全国人代会的代表们说了：在北京参加全国人代会的代表们说了：在扶贫助教期间，农民们向我们吐露了心在扶贫助教期间，农民们向我们吐露了心声，农民们的话对我们基层干部很有感触。声，农民们的话对我们基层干部很有感触。该句主客关系颠倒，只能该句主客关系颠倒，只能“人人”对对“物物
12、”，不能，不能“物物”对对“人人”，应改为，应改为“基层干基层干部对农民们的话很有感触部对农民们的话很有感触”。例例学校自从调整了作息时间后，许多学生学校自从调整了作息时间后，许多学生由于开始不习惯，上课经常迟到。由于开始不习惯，上课经常迟到。首句结构混乱，首句结构混乱，“自从自从”应移到应移到“学校学校”前，前，使首句做状语成分。使首句做状语成分。例例贫铀对人的危害，主要体现在肝肾的破贫铀对人的危害，主要体现在肝肾的破坏上，并有可能由此导致人的死亡。坏上，并有可能由此导致人的死亡。漏用介词漏用介词“对对”，应加在，应加在“肝肾肝肾”前。前。例例在对在对WTOWTO问题的关注上，过去主要集中在
13、问题的关注上，过去主要集中在行业、企业等方面所面临的压力和挑战上行业、企业等方面所面临的压力和挑战上。首句的首句的“在在”“上上”多余，应去掉。多余，应去掉。介词易出病点：介词易出病点：1 1、缺少主语。、缺少主语。2 2、主客颠、主客颠倒。倒。3 3、搭配不当。、搭配不当。4 4、结构混乱。、结构混乱。5 5、漏、漏用滥用。用滥用。6 6、造成歧义。、造成歧义。规律规律：3.否定词否定词例：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒；二忌例：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒；二忌睡前不可饱食；三忌睡处不可当风。（年睡前不可饱食；三忌睡处不可当风。（年全国题）全国题）标志：忌、不。标志：忌、不。病症：不合逻辑。去掉
14、病症：不合逻辑。去掉“不可不可”。例：为了防止这类交通事故不再发生，我例：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。们加强了交通安全的教育和管理。标志：防止、不。标志：防止、不。病症：不合逻辑。去掉病症：不合逻辑。去掉“不不”。标志：否认、不、标志：否认、不、“？”。病症：不合逻辑。病症：不合逻辑。“否认否认”改为改为“认为认为”。例：雷锋精神当然要赋予它新内涵，但谁例：雷锋精神当然要赋予它新内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？（又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？（年全国题）年全国题）例例4 4：这所学校把学雷锋活动没有放在口头：这所学校把学雷锋活动没有放在口头宣传
15、上，而是强调宣传上，而是强调“学雷锋要见行动学雷锋要见行动”，因此效果很好。因此效果很好。“把把”字句中的否定词必须用在字句中的否定词必须用在“把把”字字前，该句否定词前，该句否定词“没有没有”位置不当。位置不当。否定词易出病点：否定词易出病点：1 1、多重否定造成表意相反。多重否定造成表意相反。2 2、否否定词和反问句连用造成表意相反。定词和反问句连用造成表意相反。3 3、否定词和带有否定词和带有否定意义的动词连用造成表意相反。否定意义的动词连用造成表意相反。4 4、位置不当。位置不当。三大注意点：三大注意点： 1 1、“忌、防止、否认忌、防止、否认”， “禁止、忘、避免禁止、忘、避免”等等
16、2 2、否定词与、否定词与“无时无刻无时无刻”（一重否定）并用；（一重否定）并用；3 3、否定词用在反问句中。、否定词用在反问句中。规律：规律：两面词两面词例：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透例：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。就一批专门技术人才。标志：能否。标志：能否。病症：搭配不当。病症：搭配不当。“能否能否”改为改为“要要”。例：我们能不能培养出四有新人，是关例：我们能不能培养出四有新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（年全国题
17、）教育战线的根本任务。（年全国题）标志：能不能。标志：能不能。病症：去掉病症：去掉“我们能不能我们能不能”。例例3 3：加快本部地区发展的步伐，除了要尽力：加快本部地区发展的步伐，除了要尽力争取国内外投资，建设好基础设施努力发展争取国内外投资，建设好基础设施努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，办好乡高新科技产业之外，搞好节水农业，办好乡镇企业，也是能否发展西部经济的的一条重镇企业，也是能否发展西部经济的的一条重要途径。要途径。标志：能否。标志：能否。病症：搭配不当。去掉病症：搭配不当。去掉“能否能否”。注意特殊例例4 4：能否考上大学与个人的勤奋程度有关。：能否考上大学与个人的勤奋程度有关
18、。前面用了前面用了“能否能否”而后面并没有表示两面而后面并没有表示两面的词语，因为的词语，因为“勤奋程度勤奋程度”本身就包含了本身就包含了两面性，该表述是正确的。两面性，该表述是正确的。1 1对工程施工是否认真负责，关系到工程的质量对工程施工是否认真负责，关系到工程的质量 。2 2公民能否遵纪守法，关系到社会的安定团结。公民能否遵纪守法，关系到社会的安定团结。8 8环境好坏将直接影响居民的心情。环境好坏将直接影响居民的心情。判断正误判断正误3 3是否解放思想，关系到改革开放的进程。是否解放思想，关系到改革开放的进程。4 4做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。做好生产救灾工作，决定于干部作
19、风是否深入。5 5体育成绩好坏，竟取决于某些裁判的判决。体育成绩好坏，竟取决于某些裁判的判决。7 7艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖暖。6 6学习成绩的好坏是三好生的重要条件。学习成绩的好坏是三好生的重要条件。正正正正正正正正误误误误误误误误5、以及以及和和与与跟跟等词语等词语例例1 1：归纳整理是学好语文的方法之一。通过：归纳整理是学好语文的方法之一。通过归纳整理，可以把零星的归纳整理，可以把零星的、肤浅的肤浅的、感性的认感性的认识上升为理性的识上
20、升为理性的、系统的系统的、深刻的认识。深刻的认识。考虑前后对应关系。后面改为考虑前后对应关系。后面改为系统的、深刻系统的、深刻的、理性的认识的、理性的认识.例例2 2：长江三峡工程，是改革开放和社会主义：长江三峡工程，是改革开放和社会主义现代化建设的历史时期，我国实施的一项具有现代化建设的历史时期，我国实施的一项具有发电发电、航运航运、环保环保、防洪等巨大综合利用效益防洪等巨大综合利用效益的特大型水利水电工程。的特大型水利水电工程。考虑顺序。考虑顺序。“防洪防洪”应该放到应该放到“发电发电”的的前面，因为前面，因为“防洪防洪”是最主要的。是最主要的。例例3 3：本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺
21、：本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风风俗民情俗民情、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行了再创造。重新编排、组合和润色，进行了再创造。考虑概念大小。考虑概念大小。“文化娱乐文化娱乐”包括包括“歌舞曲歌舞曲艺、风俗民情艺、风俗民情”等，大小概念并列错误，应改等，大小概念并列错误，应改为为文化娱乐和体育活动等方面的节目文化娱乐和体育活动等方面的节目和和与与跟跟既可以做连词，也可以是介词，使用时既可以做连词，也可以是介词，使用时如果不注意就会产生歧义。如果不注意就会产生歧义。例例1 1：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔：他背着总经理和
22、副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。钱分别存入了两家银行。句中句中和和词性不确定，造成句子歧义。词性不确定，造成句子歧义。如果句中出现了如果句中出现了和和与与跟跟等词语，还要注意它所等词语，还要注意它所组成的联合短语与前后文的搭配关系。组成的联合短语与前后文的搭配关系。例例1 1：7070多年前发掘并发现的城子崖遗址，对多年前发掘并发现的城子崖遗址，对研究中国新石器时代文化起到了重要的推动作研究中国新石器时代文化起到了重要的推动作用。用。发掘并发现发掘并发现应为应为发现并发掘发现并发掘例例2 2：人人都要为：人人都要为 希望工程希望工程 贡献自己的爱贡献自己的爱心和义务，为贫困山区的孩子
23、们排忧解难。心和义务，为贫困山区的孩子们排忧解难。贡献贡献和和义务义务搭配不当。搭配不当。可以加快速度，但不能加快规模。可以加快速度，但不能加快规模。例例3 3：目前，电子计算机已经广泛应用到各行：目前，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这就要求我们必须尽快提高和造就一批各业，这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人才。专业技术人才。提高提高与与专业技术人才专业技术人才不搭配。不搭配。例例4 4：近年来，我国加快了高等教育事业的：近年来，我国加快了高等教育事业的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。点建设一批高水平的大学和
24、学科。6代词代词例例1 1：这个精致的灯笼将作为今天得分最高的：这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。嘉宾的礼品赠送给他。他他指代不明，可以是嘉宾，也可以是别人指代不明，可以是嘉宾，也可以是别人例例2 2：对科学上的是非之争，不应采取压服的：对科学上的是非之争，不应采取压服的方式，由其不能搞文字狱一类的东西，历史方式，由其不能搞文字狱一类的东西，历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果。上凡是这样做了的，没有一次有好结果。这样这样一词指代不明一词指代不明例例3 3：原中国书法协会主席启功先生看过她：原中国书法协会主席启功先生看过她的作品后，称赞其的作品后，称赞其“深得神韵，独有所
25、长深得神韵，独有所长”。“其其”指代不明，可指指代不明，可指“她她”，也可指，也可指“作作品品”。7、句子太长、句子太长注意是否漏掉了成分注意是否漏掉了成分例例1 1：中外文学大师的杰出创造无不以其对：中外文学大师的杰出创造无不以其对传统的广博和深刻的把握为基础的。传统的广博和深刻的把握为基础的。无不无不之后缺少谓语动词之后缺少谓语动词是是.例例2 2：日本右翼分子企图否认：日本右翼分子企图否认7070年前日本军年前日本军国主义发动了蓄谋已久的九一八事变的侵国主义发动了蓄谋已久的九一八事变的侵略性质，是全体中国人民决不能允许的。略性质，是全体中国人民决不能允许的。漏掉了宾语的中心词漏掉了宾语的
26、中心词的行径的行径8、时态词时态词“已经、立刻、正在、刚刚、将要已经、立刻、正在、刚刚、将要”等副词常用等副词常用在动词前表示动作发生的时间，在动词前表示动作发生的时间，“着、了、过着、了、过”等助词常用在动词后表示动作的状态，混用这些等助词常用在动词后表示动作的状态，混用这些副词、助词，就会造成语病。副词、助词，就会造成语病。例例1 1由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧蔡文姬蔡文姬定于定于5 5月月1 1日在首都剧场上演，日前日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。正在紧张的排练之中。“日前日前”即即“前几天前几天”，不能与表现在的，不能与表现在的“正正”
27、连用。连用。例例2 2该店青年服务员正努力保持和发扬了传该店青年服务员正努力保持和发扬了传统特色。统特色。“正正”与表过去的与表过去的“了了”混用在一句子中，混用在一句子中，造成时态混乱，应删除一个。造成时态混乱，应删除一个。例例3 3：这样做，不仅有助于我国煤炭出口，同：这样做，不仅有助于我国煤炭出口，同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措起到了极好的推动作用。略举措起到了极好的推动作用。“了了”表已然语气，和表将然的表已然语气，和表将然的“将将”矛矛盾，不合逻辑，应去掉盾，不合逻辑，应去掉“了了”字。字。9、关联词语、关联词语例例1 1：无论干
28、部和群众，毫无例外，都必须：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。遵守社会主义法制。“无论无论都都”表无条件，表无条件，“无论无论”后只后只能带由能带由“还是还是”“或或”组成的词语，不能带组成的词语，不能带并列短语，并列短语，“干部和群众干部和群众”应改为应改为“干部还干部还是群众是群众”。例例2 2：美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制：美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制措施，那么几乎所有国家的钢铁业都会成为措施，那么几乎所有国家的钢铁业都会成为打击对象。打击对象。两分句主语不同时，第一分句关联词语应在主两分句主语不同时，第一分句关联词语应在主语前；主语相同时，第一分句关联词语应
29、在主语前；主语相同时，第一分句关联词语应在主语后。语后。例例3 3专家说，亲子鉴定不仅专家说，亲子鉴定不仅“鉴鉴”出了社会出了社会世相，也世相，也“鉴鉴”出了血肉亲情。出了血肉亲情。“不仅不仅也也”表递进两分句内容不合表递进两分句内容不合逻辑，应先说逻辑，应先说“血肉亲情血肉亲情”，后说，后说“社会世社会世相相”。4 4槐茂酱菜口味独特，深受百姓欢迎，距今槐茂酱菜口味独特，深受百姓欢迎，距今已有已有300300多年的历史，所以仍然畅销不衰。多年的历史，所以仍然畅销不衰。前后分句无因果关系，滥用关联词语。前后分句无因果关系，滥用关联词语。关联词语易出病点关联词语易出病点：1 1、搭配不当。搭配不
30、当。2 2、位置不当。位置不当。3 3、不合逻辑。不合逻辑。4 4、滥用词语。滥用词语。规律：规律：10、判断动词、判断动词“是是”看主语与宾语是否搭配看主语与宾语是否搭配例例 1 1 ：东端有两座石碑，一座是乾隆题燕：东端有两座石碑，一座是乾隆题燕京八景之一京八景之一“卢沟晓月卢沟晓月”四个大字，碑的四四个大字，碑的四周有四根龙抱柱。周有四根龙抱柱。“一座是一座是”与与“四个大字四个大字”搭配不当。搭配不当。例例 2 2 ：这种：这种“大雪压青松，青松挺且直大雪压青松，青松挺且直”的高风亮节是我们永远学习的榜样。的高风亮节是我们永远学习的榜样。“高风亮节高风亮节”与与“榜样榜样”不搭配。不搭
31、配。11、赘余词、赘余词例例1 1参加这次探险活动前他已立下遗嘱，万参加这次探险活动前他已立下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。“若若”即即“如果如果”，与句中表假设的，与句中表假设的“万一万一”重复。重复。例例2 2他的艺术见解独到、深刻，近年来，常他的艺术见解独到、深刻，近年来，常被应邀到许多高校发表演讲，深受学生欢迎。被应邀到许多高校发表演讲，深受学生欢迎。“应邀应邀”即即“接受邀请接受邀请”，“被被”字，可删除。字，可删除。例例3 3具有不同专长的大学生暑假里愿
32、意为您具有不同专长的大学生暑假里愿意为您的令郎、令爱辅导功课。的令郎、令爱辅导功课。“令令”是个敬词，用于称对方的亲属或有是个敬词，用于称对方的亲属或有关系的人，其前的关系的人，其前的“您的您的”应删除。应删除。例例1 1：大家对护林员揭发林业局带头偷运木料：大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。的问题，普遍感到非常气愤。“揭发揭发”后漏用后漏用“的的”字，句意不明。字，句意不明。12、“的的”字病句字病句例例2 2：今年夏熟又夺得了丰收，小麦产量超过：今年夏熟又夺得了丰收，小麦产量超过去年的百分之二十八，比前年增长近一倍。去年的百分之二十八，比前年增长近一倍。多一多一“
33、的的”字丰收变减产。字丰收变减产。例例3 3：中小学教师的工作平凡而细致，但却：中小学教师的工作平凡而细致，但却是我们社会中不可缺少的中坚力量之一。是我们社会中不可缺少的中坚力量之一。多一个多一个“的的”字，使主语宾语配搭不当字，使主语宾语配搭不当六大类型详解六大类型详解1.1.多层定语语序不当多层定语语序不当 2.2.多层状语语序不当多层状语语序不当 3.3.定语与中心词语序不当定语与中心词语序不当 4.4.定语、状语位置错乱定语、状语位置错乱 5.5.相关联的并列词语或短语语序不当相关联的并列词语或短语语序不当 6.6.主语与关联词语语序不当主语与关联词语语序不当一、语序不当一、语序不当多
34、项定语语序不当。北京大学中文系的一位有多项定语语序不当。北京大学中文系的一位有30多多年教龄的优秀的教授。年教龄的优秀的教授。1 1、一位优秀的有、一位优秀的有3030多年教龄的北京大学中文多年教龄的北京大学中文系教授。系教授。记句子：谁的记句子：谁的多少多少怎样的怎样的属性属性例：她是国家队的例：她是国家队的（a.a.表领属性的表领属性的表表“谁的谁的”）一位（一位（b b表数量的表数量的表表“多少多少”）有有2020多年多年教学经验的教学经验的（c c动词性短语动词性短语表表“怎样的怎样的”）优优秀的（秀的（d d形容词性短语形容词性短语）篮球篮球（e e名词名词）女女（f f名名词词）教
35、练。教练。带带“的的”的定语应放在不带的定语应放在不带“的的”的定语之前。的定语之前。记句子记句子何时何时何地何地何范围何范围何种何种情态，情态，“怎样怎样”表对象表对象“同谁同谁”例：许多老师昨天（例：许多老师昨天（何时何时）在休息室）在休息室里（里（何地何地）都（）都（范围范围）热情地（）热情地（何种何种情态情态）同他（）同他（何对象，何对象，“谁谁”）交谈。）交谈。2 2、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。多同学近几天如饥似渴地阅读着。多项状语语序不当。多项状语语序不当。许多同学近几天许多同学近几天(时间时间)在阅在阅
36、览室里览室里(处所处所)如饥似渴地阅读着。如饥似渴地阅读着。4 4、丰富的实践，使他广阔地接触了社会生、丰富的实践，使他广阔地接触了社会生活。活。5 5、在社会主义建设中，应该发挥广大知识分、在社会主义建设中，应该发挥广大知识分子充分的作用。子充分的作用。定语错放在状语的位置定语错放在状语的位置状语错放在定语的位置状语错放在定语的位置6 6、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。分句间次序不当分句间次序不当4 4、我们认真研究听取了大家的意见。、我们认真研究听取了大家的意见。5 5、学生、领导、老师都参加了开学典礼。、学生、领导、老师都参加了开学典礼。6
37、 6、对于自己的路。他们在探索着、对于自己的路。他们在探索着, ,他们在他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。判断着，他们在寻找着，他们在思考着。颠颠倒倒先先后后关关系系他们在思考着他们在思考着,他们在判断着他们在判断着,他们在探索着他们在探索着,他他们在寻找着们在寻找着。1 1、主谓搭配不当、主谓搭配不当 2 2、主宾搭配不当、主宾搭配不当 3 3、动宾搭配不当、动宾搭配不当 4 4、定语与中心词（主宾）搭配不当、定语与中心词（主宾）搭配不当 5 5、状语与中心词（谓语）搭配不当、状语与中心词（谓语）搭配不当 6 6、动补搭配不当、动补搭配不当 7 7、关联词搭配不当、关联词搭配不当(
38、(略）略）二、搭配不当二、搭配不当8 8、一面与两面搭配不当（略）、一面与两面搭配不当（略）1、主谓搭配不当、主谓搭配不当例例人民的生活水平正在不断地改善。人民的生活水平正在不断地改善。例例山坡上山坡上, ,听不见锹镐声听不见锹镐声, ,也看不见人影走动也看不见人影走动, ,只有对对焦急的眼光只有对对焦急的眼光, ,在向山沟里张望。在向山沟里张望。2、主宾搭配不当、主宾搭配不当例例农民耕种的符合政策规定的自留地是一农民耕种的符合政策规定的自留地是一种正当的劳动。种正当的劳动。 例例沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。多么好看的画面。 4、定语与中
39、心词（主宾）搭配不当、定语与中心词（主宾）搭配不当例例早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。便站满了数万名欢送的人群。 3、动宾搭配不当、动宾搭配不当例例有些中学生频繁出入电子游戏室的问题有些中学生频繁出入电子游戏室的问题必须引起重视和管理。必须引起重视和管理。 例例同学们把教室打扫得干干净净、整整齐同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。齐。 6、动补搭配不当、动补搭配不当5、状语与中心词（谓语）搭配不当、状语与中心词（谓语）搭配不当例例我们严肃地研究了职工们的建议，又虚我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。心地征求了
40、专家们的意见。可改为可改为“认真认真”、“慎重慎重”等等三三.成份残缺或赘余成份残缺或赘余1、成分残缺、成分残缺主语残缺主语残缺谓语残缺谓语残缺宾语残缺宾语残缺修饰语残缺修饰语残缺中心语残缺中心语残缺1 1、王老虎抢亲王老虎抢亲中江南才子周文宾男扮中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。英房中。句子较长，暗中更换主语造成缺主语。句子较长，暗中更换主语造成缺主语。王老虎王老虎2 2、学校的教育教学成绩显著，多次受到省、学校的教育教学成绩显著，多次受到省市教委的表彰。市教委的表彰。误把偏正短语中偏的部分理解为中心语而后面句子缺主语误把
41、偏正短语中偏的部分理解为中心语而后面句子缺主语3 3、南堡人民经过一个冬天的苦战、南堡人民经过一个冬天的苦战, ,一道四米高、一道四米高、七百米伏的拦河大坝巍然屹立在天目溪边。七百米伏的拦河大坝巍然屹立在天目溪边。句子较长而说或写到后面忘记前边结构而致使缺谓语句子较长而说或写到后面忘记前边结构而致使缺谓语4 4、商业部门积极响应政府的号召，大张旗鼓、商业部门积极响应政府的号召，大张旗鼓地向群众宣传教育，出售产品的重要意义。地向群众宣传教育，出售产品的重要意义。5 5、我们学校的学生在深入开展人生意义在于、我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨论后奉献的讨论后, ,经过一个学期的学习，学校
42、面经过一个学期的学习，学校面貌发生了很大变化。貌发生了很大变化。使使讲清讲清使使6 6、旧社会、旧社会, ,劳动人民吃不饱劳动人民吃不饱, ,穿不暖的生活。穿不暖的生活。或在或在“吃吃”前加前加“过着过着”7 7、校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生、校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。运动。句子稍长而写到后面忽略了与前面成分呼应，造成宾语句子稍长而写到后面忽略了与前面成分呼应，造成宾语残缺。残缺。的问题的问题8 8、创业史创业史是描写我国农村社会主义革是描写我国农村社会主义革命的长篇小说。课文写的是当时互助组刚成命的长篇小说。课文写的是当时互助组刚成立立, ,梁生宝为实现稻麦两熟计划去
43、郭县购新梁生宝为实现稻麦两熟计划去郭县购新稻种。稻种。的故事的故事9 9、他们胸怀祖国、他们胸怀祖国, ,放眼世界放眼世界, ,大力发扬了敢拼大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。敢搏，终于夺得了冠军。的精神的精神1212、一开春、一开春, ,小麦就长得很好小麦就长得很好, ,获得了可喜的获得了可喜的收获。收获。1010、要想取得优异成绩，必须付出劳动。、要想取得优异成绩，必须付出劳动。缺少必要的附加成分就会造成表意不严密等情况。应缺少必要的附加成分就会造成表意不严密等情况。应在在“劳动劳动”前加前加“艰苦且有效的艰苦且有效的”限制语限制语“秋后秋后”2、成分多余、成分多余主语同谓语的一部分相重
44、复主语同谓语的一部分相重复 谓语同宾语重复谓语同宾语重复 谓语和它前后的修饰成分相重复谓语和它前后的修饰成分相重复 定语同中心语相重复定语同中心语相重复 状语同中心语相重复状语同中心语相重复1 1、应聘的外国专家正式工资一般应高于或、应聘的外国专家正式工资一般应高于或维持试用期工资而不能低于试用期工资。维持试用期工资而不能低于试用期工资。2 2、五星啤酒厂决定给陈新瑶等二人留厂察、五星啤酒厂决定给陈新瑶等二人留厂察看两年处分看两年处分, ,受处分期间每月发生活费，并受处分期间每月发生活费，并免发奖金。免发奖金。3 3、雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，、雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包
45、装上，都可以堪称全国一流。还是包装上，都可以堪称全国一流。4 4、从他微弱的呼吸看、从他微弱的呼吸看, ,他没有死他没有死, ,还有一还有一息尚存。息尚存。5 5、我这次考不好的原因，是因为我没有按、我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。老师的要求仔细审题。6 6、老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风、老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。雨同舟的。7 7、上次从你院借来的讲义、上次从你院借来的讲义, ,正在进行打印正在进行打印, ,上上课前可以发到学生手中。课前可以发到学生手中。8 8、篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。、篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。9 9、 法
46、国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集完成了小说总集人间悲剧人间悲剧的编写。的编写。1010、今天、今天, ,我来到扬州瘦西湖的地方我来到扬州瘦西湖的地方, ,游览了游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。1111、那里有肥沃的土地、那里有肥沃的土地, ,有丰富的各种矿藏，有丰富的各种矿藏，有布满无数珍宝的山村。有布满无数珍宝的山村。1212、开学前、开学前, ,我们搞了一次军训我们搞了一次军训, ,负责军训的负责军训的教练是连队的大胡子和小眼睛。教练是连队的大胡子和小眼睛。1313、判断是肯定或否定某一事物是否具有某、判断是
47、肯定或否定某一事物是否具有某种性质的思维形式。种性质的思维形式。1414、漫山遍野到处都是水果、漫山遍野到处都是水果: :梨呀、苹果、柿梨呀、苹果、柿子子1515、为精简字数、为精简字数, ,不得不略加删改一些。不得不略加删改一些。四、结构混乱四、结构混乱1 1、两种不同句式杂糅、两种不同句式杂糅2 2、反客为主、反客为主3 3、中途易辙、中途易辙1 1、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。正判决，其根本原因是党风不正在作怪。或改为或改为“是党风不正在作怪是党风不正在作怪”2 2、就学生的课业负担而言，老师们一年四、就学
48、生的课业负担而言，老师们一年四季埋在作业堆里，太辛苦了。季埋在作业堆里，太辛苦了。反客为主。前一句没有说完，就被第二句反客为主。前一句没有说完，就被第二句打断了，换成了另一个话题。打断了，换成了另一个话题。3 3、中国人民自从接受了马列主义思想之后，、中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志的领导下大大改中国的革命就在毛泽东同志的领导下大大改了样子。了样子。 中途易辙。一句话说了一半，忽然另起炉灶，中途易辙。一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。重来一句。十类常见情况：十类常见情况：一、表被动一、表被动1 1这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。这办法既卫生，又方便，深受
49、群众所喜爱。二、表原因二、表原因 2 2这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。管理的结果。 3 3我们要下决心，花大力气，争取在本世纪我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。把我国的教育事业达到先进水平。三、表目的三、表目的四、表条件四、表条件 4 4当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。易事，需要下一番功夫不可。 五、表意图五、表意图5 5作为一个共产党员、党的领导干部，想问作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发题办事情，都要从
50、党和人民的根本利益为出发点。点。 以以提提高高六、表对象六、表对象6 6这本杂志的对象，主要是面向中学语文这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。教师及其他语文工作者。七、表构成七、表构成 7 7止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。成。由由八、表范围八、表范围 8 8这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。多是以青年师生为主。九、表程度九、表程度 9 9他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会他平时总是沉默寡言，但只要一
51、到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。而健谈多了。十、表数量十、表数量1010我国大约我国大约30%30%左右的青年认为左右的青年认为“诚实守诚实守信信”、“助人为乐助人为乐”是优秀的传统美德，是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。是做人的基本准绳。五、表意不明五、表意不明1 1、费解、费解2 2、歧义、歧义3 3、指代不明、指代不明1 1、 费解：一句话表达出来，不能让人读明白费解：一句话表达出来，不能让人读明白其中讲了什么。其中讲了什么。到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。旅行的
52、归途。2 2、歧义：即一句话有两种理解。、歧义：即一句话有两种理解。 厂长采纳了两个厂长采纳了两个工人的工人的合理化建议，这合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。1 1、在三年的高中生活中、在三年的高中生活中, ,我的进步很大。我的进步很大。因为老师对自己都是严格要求的。因为老师对自己都是严格要求的。2 2、在老校友聚会的那天、在老校友聚会的那天, ,张青和王捷一张青和王捷一见面见面, ,他就说：他就说：“你还认识他吗你还认识他吗? ?” 3 3、指代不明、指代不明1、多音词造成歧义、多音词造成歧义还欠款还欠款10001000元。元。2、多义词造
53、成歧义、多义词造成歧义小李说：小李说：“老张这人真老张这人真黑黑”常见歧义成因3、注意数量词造成的歧义、注意数量词造成的歧义三个学校的校长都去开会了。三个学校的校长都去开会了。读读“hi”还是还是读读“hun”？是人长得黑，还是心肠黑呢？是人长得黑，还是心肠黑呢？、介宾短语、词语间的关系造成歧义、介宾短语、词语间的关系造成歧义他在火车上画广告。他在火车上画广告。介绍菲律宾的一种权威著作。介绍菲律宾的一种权威著作。（）【】六、不合逻辑六、不合逻辑1 1、概念范围不清、概念范围不清2 2、自相矛盾、自相矛盾3 3、多次否定引起混乱、多次否定引起混乱4 4、主客颠倒、主客颠倒5 5、关联词语用错、关
54、联词语用错1 1、滇西土匪虽已大部被击溃，但云南全省、滇西土匪虽已大部被击溃，但云南全省土匪仍然猖獗。土匪仍然猖獗。 2 2、夜晚，远远望去，整个楼漆黑一团，只、夜晚，远远望去，整个楼漆黑一团，只有一个房间还灯火辉煌。有一个房间还灯火辉煌。 自相矛盾自相矛盾“滇西滇西”是区域概念，而是区域概念，而“云南全省云南全省”只是一个小概只是一个小概念。念。3 3、谁也不会否认长江不是向东流的。、谁也不会否认长江不是向东流的。 4 4、奥斯特洛夫斯基的、奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的对于中国青年是不陌生的。对于中国青年是不陌生的。 5 5、他发愤苦读，用三年时间就学完了、他发愤苦读，用
55、三年时间就学完了大学所有课程。大学所有课程。 6 6、他是众多死难者中幸免的一个、他是众多死难者中幸免的一个7 7、出席这次铁路职工代表大会的有青年工、出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。人、老工人和妇女。 否定不当否定不当主客颠倒主客颠倒不合情理不合情理相互矛盾相互矛盾分类标准不一分类标准不一8 8、在前一阶段外语学习中，由于我重视了读、在前一阶段外语学习中，由于我重视了读、写练习，写练习， 因而忽视了听、说能力的训练。因而忽视了听、说能力的训练。9 9、红壤是我国亚热带植物的主要产区。、红壤是我国亚热带植物的主要产区。强加因果强加因果判断不当判断不当1010、全体共青团员特别是中学生，要努力学、全体共青团员特别是中学生，要努力学习科学文化知识。习科学文化知识。1111、我上街买了牙膏、牙刷和日用品。、我上街买了牙膏、牙刷和日用品。 语意绝对的词语：全、都、凡、从来等。容易出语意绝对的词语：全、都、凡、从来等。容易出现漏洞。现漏洞。1212、丽丽历来考试成绩优秀，而失误总是、丽丽历来考试成绩优秀，而失误总是偶然的。偶然的。团员团员概念交叉概念交叉从属关系从属关系修改病句五字诀：增成分残缺的删多余的换用词不当简修改应简要调不搭配，不照应的
