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1、可贵的沉默可贵的沉默 凤凰镇中心校凤凰镇中心校 胡雅琴胡雅琴他们他们骄傲骄傲地举起了手，有的还地举起了手，有的还神气十足神气十足地地左顾右盼左顾右盼。 朗读要求：朗读要求：（1）自由读，读流畅；）自由读，读流畅；（2）边读边用）边读边用“”画出学生回答的话；画出学生回答的话；（3）注意旁白里的修饰词和句子后面的标点符号。）注意旁白里的修饰词和句子后面的标点符号。 读出各自的语气来。读出各自的语气来。我问同学们：我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”“知道！知道！”孩子们孩子们异口同声异口同声地回答。地回答。“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？生日那天，爸爸
2、妈妈向你们祝贺吗？”“当然祝贺了！当然祝贺了！”又是一片肯定的回答声。又是一片肯定的回答声。“知道的知道的祝贺的祝贺的请举手！请举手！”他们他们骄傲地骄傲地举起了手，有的还举起了手，有的还神气十足神气十足地地左顾左顾右盼右盼。“把手举高，老师要点数了！把手举高，老师要点数了！”我提高了声音。我提高了声音。“啊，这么多啊！啊，这么多啊！”我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来起点起数来“15、16、17”越点越多，越点越越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子几个男孩
3、子索性索性站了起来，我也不阻止他们。几乎站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福聚会、生日礼物、父母祝福 “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”霎时，霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。地举起了手。“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。孩
4、子们沉默寂静无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着着，我和孩子们一起沉默着在这一分钟的沉默里，在这一分钟的沉默里，孩子们感受到了父母孩子们感受到了父母的爱很多很多；的爱很多很多；在这一分钟的沉默里，在这一分钟的沉默里，孩子们反省了自己只孩子们反省了自己只知道被爱而没想到回报；知道被爱而没想到回报；在这一分钟的沉默里，在这一分钟的沉默里，孩子们思索着应该用孩子们思索着应该用什么样的方式去回报父母的爱；什么样的方式去回报父母的爱；在这一分钟的沉默里，在这一分钟的沉默里，孩子们懂得了接受爱孩子们懂得了接受爱的同时更要回报爱的道理。的同时更要回报爱的道理。 默读（默读（14）
5、自然段，看看从哪些语句可）自然段，看看从哪些语句可以看出孩子们的心情轻松了下来以看出孩子们的心情轻松了下来。 像获得像获得赦免赦免一样，那一双双躲一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。了。 这这“极为珍贵的东西极为珍贵的东西”会会是什么呢？是什么呢？ 想想每天放学回家桌上那碗热气腾腾的想想每天放学回家桌上那碗热气腾腾的饭菜，饭菜， 想想每个雨天妈妈送来的那把雨伞，想想每个雨天妈妈送来的那把雨伞， 想想每天下班时爸爸疲惫的身影，想想每天下班时爸爸疲惫的身影， 孩子们，父母给予我们的太多太多了，孩子们，父母给予我们的太多太多了，现在我们懂得了接受爱的同时更
6、要回报爱的现在我们懂得了接受爱的同时更要回报爱的这个道理，那我们打算用怎样的方式对父母这个道理，那我们打算用怎样的方式对父母的生日表示祝贺呢？的生日表示祝贺呢？ 请在（请在（16）自然段中把父母在家长会）自然段中把父母在家长会上对自己孩子夸赞的话画上上对自己孩子夸赞的话画上“”而后而后模仿父母的语气来夸夸自己的孩子！模仿父母的语气来夸夸自己的孩子！ 啊，我真快活！这一片沉默给了我啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！多大的享受啊！ 我想我想我想我想我想摘下一朵洁白的茉莉花我想摘下一朵洁白的茉莉花把它插在妈妈的发梢把它插在妈妈的发梢让那缕缕幽香让那缕缕幽香袅（袅（nio ）袅地钻到妈妈的心田）袅地钻到妈妈的心田我想我想泡上一杯热腾腾的香茶泡上一杯热腾腾的香茶把它放在爸爸的书桌上把它放在爸爸的书桌上让那清清的茶香让那清清的茶香驱走爸爸一天的辛劳驱走爸爸一天的辛劳再见
