读读《《人间词话人间词话》》赏赏 古典诗词古典诗词 v“词以境界为上有境界则自成高格，自有词以境界为上有境界则自成高格，自有名句五代北宋之词所以独绝者在此五代北宋之词所以独绝者在此 v“言气质，言神韵，不如言境界有境界，言气质，言神韵，不如言境界有境界，本也气质、格律、神韵，末也有境界而本也气质、格律、神韵，末也有境界而三者随之矣三者随之矣 v“境非独谓景物也喜怒哀乐，亦人心中之境非独谓景物也喜怒哀乐，亦人心中之一境界故能写真景物，真感情者，谓之有一境界故能写真景物，真感情者，谓之有境界，否则谓之无境界境界，否则谓之无境界 v“真景物真景物”是说写景要妙造自然、体物得神，而非是说写景要妙造自然、体物得神，而非刻板描摹、知求形似；刻板描摹、知求形似；v“真感情真感情”是说感情发自肺腑、诚挚深切，而非虚是说感情发自肺腑、诚挚深切，而非虚情假意、无病呻吟情假意、无病呻吟 v有有“境界境界”要求既写真景物又抒真感情，要要求既写真景物又抒真感情，要把逼真传神的写景与诚挚深切的抒情统一融把逼真传神的写景与诚挚深切的抒情统一融合起来合起来 v一、一、“境界境界”是情与景的统一是情与景的统一v二、情景须真二、情景须真v三、鲜明真切的表达三、鲜明真切的表达 “境界境界”是情与景的统一是情与景的统一v 是否情景交融，是判断古典诗歌有无意境是否情景交融，是判断古典诗歌有无意境的标志；而是否有意境，又是判断古典诗歌的标志；而是否有意境，又是判断古典诗歌是否为上乘之作的标志。
是否为上乘之作的标志 v 风急天高猿啸哀，诸清沙白鸟飞回风急天高猿啸哀，诸清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 万里悲秋常作客，百年多病独登合 万里悲秋常作客，百年多病独登合 艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯 艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯 ——《《登高登高》》 情景交融情景交融 v v 江汉思归客，乾坤一腐儒江汉思归客，乾坤一腐儒v 片云天共远，永夜月同孤片云天共远，永夜月同孤 落日心犹壮，秋风病欲苏落日心犹壮，秋风病欲苏v 古来存老马，不必取长途古来存老马，不必取长途 ——《《江汉江汉》》 v“此诗中以情景混合言之，云、天、夜、月、此诗中以情景混合言之，云、天、夜、月、落日、秋凤，物也，景也；与天共远，与月落日、秋凤，物也，景也；与天共远，与月同孤，心视落日而犹壮，病遇秋凤而欲苏与，同孤，心视落日而犹壮，病遇秋凤而欲苏与，我也，情也。
他诗多以景对景，情对情，人我也，情也他诗多以景对景，情对情，人亦能效也；或以情对景，则效之者已鲜：若亦能效也；或以情对景，则效之者已鲜：若此之虚实一贯，不可分别，则能效之者尤鲜此之虚实一贯，不可分别，则能效之者尤鲜 关河令关河令 （宋）周邦彦（宋）周邦彦v 秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷 伫听寒声，云深无雁影伫听寒声，云深无雁影 更深人去寂静，但照壁孤灯相映更深人去寂静，但照壁孤灯相映 酒已都醒，如何消夜永？酒已都醒，如何消夜永？ v这首词表达的思想感情：融情于景本词上这首词表达的思想感情：融情于景本词上厥先写薄暮凄清之景，孤独的旅客默立于客厥先写薄暮凄清之景，孤独的旅客默立于客庭中，长鸣传来，不见雁影，营造了一种凄庭中，长鸣传来，不见雁影，营造了一种凄凉的氛围下片的孤灯与上片相呼应，孤寂凉的氛围下片的孤灯与上片相呼应，孤寂凄苦之情自然流露于字里行间凄苦之情自然流露于字里行间 淮上即事寄广陵亲故 [唐]韦应物v 前舟已渺渺，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨前舟已渺渺，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。
连沧海 风波离思满，宿昔容鬓改独鸟下东南，广陵风波离思满，宿昔容鬓改独鸟下东南，广陵何处在？何处在？v问：问：“一切景语皆情语一切景语皆情语请从请从“山山”、、“雨雨”、、“鸟鸟”三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感情 v 答：评分标准：由答：评分标准：由“山山”、、“雨雨”的角度评的角度评析出孤寂、凄怆等情感给析出孤寂、凄怆等情感给3分；由分；由“鸟鸟”的角的角度评析出思乡之情给度评析出思乡之情给3分评析示例：秋日远分评析示例：秋日远山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚天挂上了霏山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，苍凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思霏雨幕，苍凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤寂、凄怆这情；最后，诗人运用家念远的孤寂、凄怆这情；最后，诗人运用反衬手法，写一只失群的伶仃小鸟飞往家乡反衬手法，写一只失群的伶仃小鸟飞往家乡广陵方向，归巢了鸟飞东南，离巢愈近；广陵方向，归巢了鸟飞东南，离巢愈近；而诗人前往西北，去亲愈远这更引起了他而诗人前往西北，去亲愈远这更引起了他满腹思乡的离思哀愁满腹思乡的离思哀愁 以乐景写哀情 v v 以乐景写哀情或以哀景写乐情，可以起到以乐景写哀情或以哀景写乐情，可以起到一倍增其哀乐的效果。
一倍增其哀乐的效果 绝句二首（杜甫）v 江碧鸟逾白，山青花欲燃今春看又过，江碧鸟逾白，山青花欲燃今春看又过，何日是归年何日是归年v 「析」全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人「析」全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情归的感伤，以乐景写哀情 阅读下面的诗歌，回答问题v 幽居初夏幽居初夏 陆游陆游 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜水湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙 箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花[注注]叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶[注注]箨龙，就是笋木笔，又名辛夷花两箨龙，就是笋木笔，又名辛夷花两者都是初夏常见之物者都是初夏常见之物 v（（1）诗人写景是从哪几方面突出表现一个）诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽幽”字的？试作简要分析字的？试作简要分析v（（2）这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情）这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？？ v 答：（答：（1））①①以景写以景写“幽幽”（（“湖山胜处湖山胜处”“槐柳槐柳阴阴”“野径斜野径斜”“水满水满”“草深草深”等意象写出环境等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美）之幽静、初夏景色之幽美）②②以动衬以动衬“幽幽”（（“下下鹭鹭”））③③以声衬以声衬“幽幽”（（“鸣蛙鸣蛙”）（）（3分，每点分，每点1分。
意思对即可，思路不清楚，语句不通顺，酌情分意思对即可，思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）扣分）v（（2））①①前六句借前六句借“幽居初夏幽居初夏”之景，抒发了怡然自之景，抒发了怡然自得之乐（闲适之情）（得之乐（闲适之情）（1分）分）②②尾联尾联“叹息叹息”，一，一是叹志士空老，报国无成；二是叹往日旧交零落殆是叹志士空老，报国无成；二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅（尽，顿感寂寞惆怅（2分，每点分，每点1分意思对即可意思对即可思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分） 以景结情v 琵琶起舞换新声，琵琶起舞换新声，v 总是关山旧别情总是关山旧别情v 撩乱边愁听不尽，撩乱边愁听不尽，v 高高秋月照长城高高秋月照长城 v ----《《从军行从军行》》王昌王昌龄龄 v诗前三句均就乐声抒情，说到诗前三句均就乐声抒情，说到“边愁边愁”用了用了“听不尽听不尽”三字，那么结句如何以有限的七三字，那么结句如何以有限的七字来表现字来表现“不尽不尽”呢？诗人轻轻宕开一笔，呢？诗人轻轻宕开一笔，以景结情以景结情。
仿佛在军中置酒饮乐的场面之后，仿佛在军中置酒饮乐的场面之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉对此，你会生出什么感想？是壮阔而悲凉对此，你会生出什么感想？是无限的乡愁？是立功边塞的雄心和对于现实无限的乡愁？是立功边塞的雄心和对于现实的忧怨？的忧怨？ v 劳歌劳歌一曲解行舟，一曲解行舟， v 红叶青山水急流红叶青山水急流v 日暮酒醒人已远，日暮酒醒人已远，v 满天风雨下西楼满天风雨下西楼v -----《《谢亭送别谢亭送别》》许许浑浑 v上句极写别后酒醒的怅惘空寂，结句却并不上句极写别后酒醒的怅惘空寂，结句却并不接着直抒离愁，而是宕开写景这种借景寓接着直抒离愁，而是宕开写景这种借景寓情，情，以景结情以景结情，比直抒别情更富感染力，别，比直抒别情更富感染力，别具一种不言而神伤的情韵。
具一种不言而神伤的情韵 《赤壁》(明) 杜庠v水军东下本雄图，千里长江隘舳舻诸葛心水军东下本雄图，千里长江隘舳舻诸葛心中空有汉，曹瞒眼里已无吴兵销炬影东风中空有汉，曹瞒眼里已无吴兵销炬影东风猛，梦断箫声夜月孤猛，梦断箫声夜月孤过此不堪回首处，荒过此不堪回首处，荒矾鸥鸟满烟芜矾鸥鸟满烟芜v完成下题：就诗歌中画线的句子，结合全诗，完成下题：就诗歌中画线的句子，结合全诗，从一个角度从一个角度( (如景与情的关系如景与情的关系) )写一段鉴赏文写一段鉴赏文字字(80(80字左右字左右) ) v 在尾联，诗人从幽思冥想中重又回到使他兴感在尾联，诗人从幽思冥想中重又回到使他兴感的眼前风物，不堪回首是伤感于历史的变迁和现实的眼前风物，不堪回首是伤感于历史的变迁和现实的荒凉三国英雄今安在，苏子泛舟何处寻面对的荒凉三国英雄今安在，苏子泛舟何处寻面对荒矶鸥鸟、衰草寒烟，多情善感的诗人抚今追昔，荒矶鸥鸟、衰草寒烟，多情善感的诗人抚今追昔，感慨万端，更兼仕途失意，生活坎坷，命运乖舛，感慨万端，更兼仕途失意，生活坎坷，命运乖舛，一腔忧思愁绪向谁说，一腔忧思愁绪向谁说，以景结情以景结情，，诗人的百般感触诗人的百般感触尽在不言中，也给全诗笼上了一层由历史的沧桑感、尽在不言中，也给全诗笼上了一层由历史的沧桑感、宇宙的苍凉感和人生短暂渺小的空虚感相交织的凄宇宙的苍凉感和人生短暂渺小的空虚感相交织的凄怆意绪。
怆意绪 古代诗歌意境鉴赏古代诗歌意境鉴赏 v意境意境:是文学艺术作品通过形象描写表现出来是文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调，是抒情作品中呈现的情景交的境界和情调，是抒情作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象及其诱发和开拓的审美融、虚实相生的形象及其诱发和开拓的审美想象空间想象空间v意象意象:是以表达哲理观念为目的、以象征性或是以表达哲理观念为目的、以象征性或荒诞性为基本特征以达到人类理想境界的表荒诞性为基本特征以达到人类理想境界的表意之象，即为艺术典型意之象，即为艺术典型 根据这个界定，我们可得出以下几点根据这个界定，我们可得出以下几点：：v首先，意象是一个个表意的典型物象，是主首先，意象是一个个表意的典型物象，是主观之象，是可以感知的，具体的；意境是一观之象，是可以感知的，具体的；意境是一种境界和情调，它通过形象表达或诱发，是种境界和情调，它通过形象表达或诱发，是要体悟的、抽象的要体悟的、抽象的v其次，意象或意象的组合构成意境，意象是其次，意象或意象的组合构成意境，意象是构成意境的手段或途径正确的把握二者都构成意境的手段或途径正确的把握二者都需要想象需要想象 领悟意象寓意的意境，领悟意象寓意的意境，感知诗人的情感。
感知诗人的情感 v意象构成意境主要有两种情况：意象构成意境主要有两种情况：v其一，由一个意象构成一个意境其一，由一个意象构成一个意境如王冕的如王冕的《《墨梅墨梅》》：：“我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕不要人我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕不要人夸颜色好，只留清气满乾坤夸颜色好，只留清气满乾坤诗中只有一个意象诗中只有一个意象——墨梅但这梅已非自然界之梅，而是作者心中墨梅但这梅已非自然界之梅，而是作者心中之梅，一树带着墨色的有个性的梅细细品味，我之梅，一树带着墨色的有个性的梅细细品味，我们能感受到诗中有一种狂放不羁，特立独行，安然们能感受到诗中有一种狂放不羁，特立独行，安然自适的艺术境界，这种境界是通过这树梅形成的，自适的艺术境界，这种境界是通过这树梅形成的，这就是本诗的独特意境一般咏物诗大都如此这就是本诗的独特意境一般咏物诗大都如此 v其二，意象组合形成意境，即由多个意象构其二，意象组合形成意境，即由多个意象构成一幅生活图景，形成一个整体意境成一幅生活图景，形成一个整体意境v如李白的如李白的《《送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵》》v故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬洲故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬洲。
v孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流 v 这首诗由一系列单个的意象这首诗由一系列单个的意象——黄黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等鹤楼、烟花、孤帆、长江等——组合起组合起来，便成了一幅藏情于景的逼真画面，来，便成了一幅藏情于景的逼真画面，虽不言情，但情藏景中，更显情深意浓虽不言情，但情藏景中，更显情深意浓v 诗中没有直抒对友人依依不舍的眷诗中没有直抒对友人依依不舍的眷恋，而是通过孤帆消失、江水悠悠和久恋，而是通过孤帆消失、江水悠悠和久伫江边若有所失的诗人形象，表达得情伫江边若有所失的诗人形象，表达得情深意挚，表面上这首诗句句是写景，实深意挚，表面上这首诗句句是写景，实际上却句句都在抒情，引发读者无尽的际上却句句都在抒情，引发读者无尽的审美想象，形成了诗歌隽永的意境审美想象，形成了诗歌隽永的意境 v从上述两例我们可以发现，意象离不开从上述两例我们可以发现，意象离不开意境，意境，“梅梅”离开全诗意境，就失去了离开全诗意境，就失去了其在诗中的独特涵义，其在诗中的独特涵义，“孤帆孤帆”脱离原脱离原诗意境，也与眷眷离情无关诗意境，也与眷眷离情无关 v白朴的白朴的《《秋思秋思》》v“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸥影下。
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸥影下青山绿水，白草绿叶黄花青山绿水，白草绿叶黄花v（（有意象无意境有意象无意境））v马致远马致远 《《秋思秋思》》v枯藤老树昏鸦小桥流水人家枯藤老树昏鸦小桥流水人家 古道西风瘦马古道西风瘦马 v夕阳西下，断肠人在天涯夕阳西下，断肠人在天涯秋思之祖秋思之祖” ）） （（1）送别类意象）送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）v①①杨柳柳柳”与与“留留”谐音，古人在送别之时，往往折谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以至许多文人用它来传柳相送，以表达依依惜别的深情，以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思达怨别、怀远等情思v②②长亭古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行如北周文学家庾信如北周文学家庾信《《哀江南赋哀江南赋》》：：“十里五里，长亭短亭十里五里，长亭短亭谓十里一长亭，五里一短亭谓十里一长亭，五里一短亭长亭长亭”成为一个蕴含着成为一个蕴含着依依惜别之情的意象，在古代送别诗词中不断出现依依惜别之情的意象，在古代送别诗词中不断出现v③③南浦。
南浦南浦多见于南方水路送别的诗词中，它成为送别南浦多见于南方水路送别的诗词中，它成为送别诗词中的常见意象与屈原诗词中的常见意象与屈原《《九歌九歌•河伯河伯》》“与子交手兮东与子交手兮东行，送美人兮南浦行，送美人兮南浦”这一名句有很大关系如唐代白居易这一名句有很大关系如唐代白居易《《南浦别南浦别》》中的中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋南浦凄凄别，西风袅袅秋”等v④④酒元代杨载说：元代杨载说：“凡送人多托酒以将意，写一时之景凡送人多托酒以将意，写一时之景以兴怀，寓相勉之词以致意以兴怀，寓相勉之词以致意酒在排解愁绪之外，还饱酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜含着深深的祝福将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如：王维的举，如：王维的《《渭城曲渭城曲》》中的中的“劝君更尽一杯酒，西出劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人阳关无故人” （（2）思乡类意象）思乡类意象（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）牵挂）v①①月亮思乡的代名词思乡的代名词v②②鸿雁鸿雁：常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，：常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，v③③莼羹鲈脍。
莼羹鲈脍典出典出《《晋书晋书•张翰传张翰传》》借指思乡之情借指思乡之情v④④双鲤典出自汉乐府诗典出自汉乐府诗《《饮马长城窟行饮马长城窟行》》：：“客从远方来，客从远方来，遗我双鲤鱼呼儿烹鲤鱼，中有尺素书遗我双鲤鱼呼儿烹鲤鱼，中有尺素书再有古时人们多再有古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，因此不少文人也在诗文中以鲤鱼以鲤鱼形状的函套藏书信，因此不少文人也在诗文中以鲤鱼代指书信如：宋人晏几道代指书信如：宋人晏几道《《蝶恋花蝶恋花》》词：词：“蝶去莺飞无处蝶去莺飞无处问，隔水高楼，望断双鱼信问，隔水高楼，望断双鱼信清人宋琬清人宋琬《《喜周华岑见过喜周华岑见过》》：：“不见伊人久，曾贻双鲤鱼不见伊人久，曾贻双鲤鱼v⑤⑤捣衣，捣衣，行为类意象，也表达对亲人的牵挂月下捣衣，风行为类意象，也表达对亲人的牵挂月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀，送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一如唐代李白因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一如唐代李白《《子夜吴歌子夜吴歌》》之三：之三：“长安一片月，万户捣衣声秋风吹不长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情何日平胡虏，良人罢远征？尽，总是玉关情何日平胡虏，良人罢远征？” （（3）愁苦类意象）愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）v①①梧桐凄凉悲伤的象征凄凉悲伤的象征v②②芭蕉常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系v 李清照李清照《《添字丑奴儿添字丑奴儿》》：：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭阴窗前谁种芭蕉树，阴满中庭阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情满中庭，叶叶心心舒卷有舍情v③③流水绵绵的愁丝，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀绵绵的愁丝，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁愁v 秦观秦观《《江城子江城子》》：：“便作春江都是泪，流不尽，许多愁便作春江都是泪，流不尽，许多愁v④④猿猴表达一种悲伤的感情表达一种悲伤的感情v 郦道元郦道元《《水经注水经注•江水江水》》：：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳 v⑤⑤杜鹃鸟以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思v 宋代秦观宋代秦观《《踏莎行踏莎行》》：：“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮 v⑥⑥斜阳斜阳（夕阳、落日），也多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情夕阳、落日），也多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情v 王安石王安石《《桂枝香桂枝香•金陵怀古金陵怀古》》：：“征帆去棹残阳里，背西风、征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗酒旗斜矗 （（4）抒怀类意象）抒怀类意象（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）v①①菊花坚强的品格，清高的气质坚强的品格，清高的气质v宋人郑思肖宋人郑思肖《《寒菊寒菊》》中中“宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中”，，v②②梅花傲雪、坚强、不屈不挠的品格，傲雪、坚强、不屈不挠的品格，v宋人陈亮宋人陈亮《《梅花梅花》》：：“一朵忽先变，百花皆后香一朵忽先变，百花皆后香 v王冕王冕《《墨梅墨梅》》：：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤不要人夸颜色好，只留清气满乾坤 v③③竹亭亭玉立，挺拔多姿，亭亭玉立，挺拔多姿， “遭霜雪而不凋，历四时而常茂遭霜雪而不凋，历四时而常茂” v张九龄的张九龄的《《和黄门卢侍御咏竹和黄门卢侍御咏竹》》“高节人相重，虚心世所知高节人相重，虚心世所知 v郑板桥郑板桥“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东咬定青山不放松，立根原在破岩中千磨万击还坚劲，任尔东西南北风西南北风 v④④松柏《《论语论语•子罕子罕》》中说：中说：“岁寒，然后知松柏后凋也岁寒，然后知松柏后凋也作者赞扬作者赞扬松柏的耐寒，来歌颂坚贞不屈的人格，形象鲜明，意境高远，启迪了后松柏的耐寒，来歌颂坚贞不屈的人格，形象鲜明，意境高远，启迪了后世文人无尽的诗情画意世文人无尽的诗情画意v⑤⑤黍离黍离黍离黍离”常用来表示对国家今盛昔衰的痛惜伤感之情典出常用来表示对国家今盛昔衰的痛惜伤感之情典出《《诗经诗经•王风王风•黍离黍离》》v姜夔姜夔《《扬州慢扬州慢》》中有：中有：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲千岩老人予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲千岩老人以为有以为有《《黍离黍离》》之悲也v⑥⑥冰雪以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚v⑦⑦草木古人以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨，古人以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨，v姜夔姜夔《《扬州慢扬州慢》》：：“过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦青青 （5）爱情类意象（用以表达爱恋、相思之情）v①①红豆v传说古代一位女子，因丈夫死在边疆，哭于树下而死，化传说古代一位女子，因丈夫死在边疆，哭于树下而死，化为红豆，于是红豆又称为红豆，于是红豆又称“相思子相思子”，常用以象征爱情或相，常用以象征爱情或相思。
如王维思如王维《《相思相思》》诗：诗：“红豆生南国，春来发几枝愿红豆生南国，春来发几枝愿君多采撷，此物最相思君多采撷，此物最相思诗人借生于南国的红豆，抒发诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情了对友人的眷念之情v②②莲v与与“怜怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情如南朝乐府爱情如南朝乐府《《西洲曲西洲曲》》：：“采莲南塘秋，莲花过人采莲南塘秋，莲花过人头低头弄莲子，莲子青如水低头弄莲子，莲子青如水采用谐音双关的修辞，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁v③③连理枝、比翼鸟连理枝、比翼鸟v连理枝，指根和枝交错在一起的两棵树；比翼鸟，传说中连理枝，指根和枝交错在一起的两棵树；比翼鸟，传说中的一种鸟，雌雄老在一起飞，古典诗歌里用作恩爱夫妻的的一种鸟，雌雄老在一起飞，古典诗歌里用作恩爱夫妻的比喻白居易的比喻白居易的《《长恨歌长恨歌》》：：“七月七日长生殿，夜半无七月七日长生殿，夜半无人私语时在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝人私语时在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
（（6）战争类意象）战争类意象（或表达对战争的厌恶，或表达对和平的（或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往）向往）v①①投笔指弃文从武如辛弃疾指弃文从武如辛弃疾《《水调歌头水调歌头》》：：“莫学班超投笔，纵莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州得封侯万里，憔悴老边州v②②长城守边的将领如陆游的守边的将领如陆游的《《书愤书愤》》：：“塞上长城空自许，镜中塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑衰鬓已先斑v③③楼兰代指边境之敌，用代指边境之敌，用“破破(斩斩)楼兰楼兰”指建功立业如王昌龄指建功立业如王昌龄《《从军行从军行》》：：“青海长云暗雪山，疆域遥望玉门关黄沙百战穿金甲，青海长云暗雪山，疆域遥望玉门关黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还不破楼兰终不还v④④柳营后代多以后代多以“柳营柳营”称纪律严明的军营称纪律严明的军营v⑤⑤请缨以其喻杀敌报国岳飞以其喻杀敌报国岳飞《《满江红满江红•遥望中原遥望中原》》：：“叹江山如叹江山如故，千村寥落何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛故，千村寥落何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛v⑥⑥羌笛羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下唐代边塞诗中经羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。
唐代边塞诗中经常提到，如王之涣常提到，如王之涣《《凉州曲凉州曲》》：：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关岑参岑参《《白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京》》：：“中军置酒宴归客，胡琴琵琶与羌中军置酒宴归客，胡琴琵琶与羌笛李益李益《《夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛》》：：“不知何处吹芦管，一夜征人尽望不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡范仲淹范仲淹《《渔家傲渔家傲》》：：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地管悠悠霜满地 （8）其他类v(1) 鸿雁、雁书、雁足、鱼雁：书信、音讯鸿雁、雁书、雁足、鱼雁：书信、音讯v(2) 桑榆：指日落时余光所照之处，后指垂老之桑榆：指日落时余光所照之处，后指垂老之年年v(3) 尺素：书信尺素：书信v(4) 青鸾、青鸟：传递书信的人青鸾、青鸟：传递书信的人v(5) 鹧鸪：衬托处境的艰难或心情的惆怅鹧鸪：衬托处境的艰难或心情的惆怅v(6) 鸿鹄：人有远大志向鸿鹄：人有远大志向v(7) 三径：隐士居住的地方三径：隐士居住的地方v(8) 夕阳：离别时的心情或暮年、老年夕阳：离别时的心情或暮年、老年 v(9) 牧童：淡泊，田园生活牧童：淡泊，田园生活v(10) 烟波：离别后漂泊无依烟波：离别后漂泊无依v(11) 青云：高的地位青云：高的地位v(12) 孤雁、落帆、断鸿：孤独游子孤雁、落帆、断鸿：孤独游子v(13) 丁香：愁心或情结丁香：愁心或情结v(14) 落花：伤春落花：伤春v(15) 梅子：含有风情意味梅子：含有风情意味(梅子成熟：少女怀春梅子成熟：少女怀春)v(16) 飞蓬、孤蓬飞蓬、孤蓬,归蓬：孤寂的游子归蓬：孤寂的游子 2.同一个意象在不同语境中的含义同一个意象在不同语境中的含义 蝉蝉虞世南虞世南垂緌饮清露垂緌饮清露,流响出疏桐。
流响出疏桐居高声自远，居高声自远，非是藉秋风非是藉秋风 在狱咏蝉在狱咏蝉 骆宾王骆宾王西陆蝉声唱，西陆蝉声唱，南冠客思深南冠客思深不堪玄鬓影，不堪玄鬓影，来对白头吟来对白头吟露重飞难进，露重飞难进，风多响易沉风多响易沉无人信高洁，无人信高洁，谁为表予心谁为表予心? 蝉蝉 李商隐李商隐 本以高难饱，本以高难饱，徒劳恨费声徒劳恨费声 五更疏欲断，五更疏欲断，一树碧无情一树碧无情 薄宦梗犹泛，薄宦梗犹泛，故园芜已平故园芜已平 烦君最相警，烦君最相警，我亦举家清我亦举家清 西陆：西边的大地，这西陆：西边的大地，这里借指秋天里借指秋天《《隋书隋书·天文志天文志》》载载“日循黄道东行，日循黄道东行，……行东陆谓之春，行行东陆谓之春，行南陆谓之夏，行西陆谓南陆谓之夏，行西陆谓之秋，行北陆谓之冬之秋，行北陆谓之冬南冠：楚国的帽子，这南冠：楚国的帽子，这里是囚犯的代称里是囚犯的代称《《左左传传·成公九年成公九年》》载：载：“晋侯观于军府，见锺晋侯观于军府，见锺仪，问之曰：仪，问之曰：‘南冠而南冠而挚者谁也？挚者谁也？’有司对曰有司对曰：：‘郑人所献楚囚也。
郑人所献楚囚也’” 玄鬓：飘忽的鬓发，暗玄鬓：飘忽的鬓发，暗喻蝉古代妇女将鬓发喻蝉古代妇女将鬓发梳为蝉翼之状，称之蝉梳为蝉翼之状，称之蝉鬓白头吟：乐府曲名相白头吟：乐府曲名相传西汉时司马相如对卓传西汉时司马相如对卓文君爱情不专后，卓文文君爱情不专后，卓文君作君作《《白头吟白头吟》》以自伤其诗云：其诗云：“凄凄重凄凄，凄凄重凄凄，嫁娶不须啼，愿得一心嫁娶不须啼，愿得一心人，白头不相离人，白头不相离见（见《《西京杂记西京杂记》》）） v1 1、阅读下面这首诗，回答以下问题（、阅读下面这首诗，回答以下问题（6 6分分) )（（0606广东卷）广东卷） 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 谭敬昭谭敬昭 江上青山山外红，远帆片片点归船江上青山山外红，远帆片片点归船 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢① ① ①①海幢，即海幢寺海幢，即海幢寺 诗中哪些意象体现了题目中的诗中哪些意象体现了题目中的““晚望晚望””? ?请分请分别从别从““晚晚””、、““望望””两个方面回答两个方面回答 答：晚：归艘答：晚：归艘 钟声钟声 望：江、青山、远帆、望：江、青山、远帆、老鹤老鹤 何为意象何为意象? ? v阅读下面一首元曲，然后回答问题。
阅读下面一首元曲，然后回答问题20062006年高考年高考浙江卷）浙江卷）v[ [正宫正宫] ]叨叨令叨叨令 无名氏无名氏v溪边小径舟横渡，门前流水清如玉青山隔断红尘溪边小径舟横渡，门前流水清如玉青山隔断红尘路，白云满地无寻处说与你寻不得也么哥，寻不路，白云满地无寻处说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬得也么哥，却原来侬①①家鹦鹉洲家鹦鹉洲②②边住v[ [注注]①]①侬：我侬：我 ②②鹦鹉洲：此处为鹦鹉洲：此处为““渔父居处渔父居处””的的代称v本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中图景，其中 意象体现出温润柔美的特征，而意象体现出温润柔美的特征，而 意象则给人以飘逸渺远的感受意象则给人以飘逸渺远的感受v前四句共写了前四句共写了“小径小径”、、“流水流水”、、“青山青山”、、“白云白云”四个意象，对应题目中的分析，不难得出四个意象，对应题目中的分析，不难得出答案：分别是流水、白云答案：分别是流水、白云 v分析意境特点常用术语：分析意境特点常用术语：v寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、孤寂、 恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。
丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅 意境鉴赏题的答题要点和答题步骤：意境鉴赏题的答题要点和答题步骤：（（1） ） ①①用自己的语言用自己的语言②②描绘出主要景物描绘出主要景物③③语言力求优美语言力求优美2） ） 例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，主要要准确地体现景物的特点和情调等，主要要准确地体现景物的特点和情调3） ） 应答出具体的情感应答出具体的情感描绘诗中展现的描绘诗中展现的意象和画面意象和画面概括景物所营造的氛围特点概括景物所营造的氛围特点表达作者的思想情感表达作者的思想情感灵活变通灵活变通: :有时第一和第二步的顺序可以变有时第一和第二步的顺序可以变换换. .有时只需答出意象即可而不必描绘有时只需答出意象即可而不必描绘. . 丞相祠堂何处寻丞相祠堂何处寻, ,锦官城外柏森森锦官城外柏森森. .映阶碧草自春色映阶碧草自春色, ,隔叶黄鹂空好音隔叶黄鹂空好音. .三顾频繁天下计三顾频繁天下计, ,两朝开济老臣心两朝开济老臣心. .出师未捷身先死出师未捷身先死, ,长使英雄泪满襟长使英雄泪满襟. .请描绘出诗中的意象和画面请描绘出诗中的意象和画面特点特点. . 蜀相蜀相 全诗全诗选取选取了游览诸葛亮祠堂时所了游览诸葛亮祠堂时所见之景：柏树，碧草见之景：柏树，碧草,黄鹂黄鹂,描绘描绘一幅一幅祠堂中幽静祠堂中幽静,寂寞的图景，寂寞的图景，营造营造了一种了一种肃穆肃穆的意境，抒发了诗人对诸葛亮的的意境，抒发了诗人对诸葛亮的景仰追念悼惜之情景仰追念悼惜之情,表达表达作者忧国忧民作者忧国忧民的感情和壮志难酬的悲愤。
的感情和壮志难酬的悲愤 阅读下面两首唐诗，然后回答问题阅读下面两首唐诗，然后回答问题 丹阳送韦参军丹阳送韦参军 严维严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠 暮春浐暮春浐chǎnchǎn水送别水送别 韩琮韩琮 绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情 行人莫听宫前水，行人莫听宫前水， 流尽年光是此声流尽年光是此声1)(1)两首送别诗都写到的两首送别诗都写到的““水水””，各有什么寓意，各有什么寓意？请作简要说明请作简要说明4 4分）分） ( (2)2)《《暮春浐水送别暮春浐水送别》》是怎样融情于景的？请作简是怎样融情于景的？请作简要赏析4 4分）分） 答：上一首用答：上一首用“水悠悠水悠悠”象征离别的惆怅和友象征离别的惆怅和友情的悠长下一首借情的悠长下一首借“宫前水宫前水”的不断流淌的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨来抒发对人生、历史以及社会的感慨答：这首诗将友情、世情等浓缩为答：这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情古今情” ，融入由，融入由“绿暗绿暗”、、“红稀红稀”、、“暮云暮云”、、“宫前水宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中，等意象组成的一幅感伤画面之中，形成了融情于景的艺术特色。
形成了融情于景的艺术特色 v阅读下面一首宋诗，然后回答问题阅读下面一首宋诗，然后回答问题06(06四川四川) ) 夜夜 归归 （周密）（周密） 夜深归客依筇行夜深归客依筇行, , 冷磷依萤聚土塍冷磷依萤聚土塍chéng 村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯 筇筇qióngqióng : :竹子竹子, ,可做手杖可做手杖 v塍塍chéngchéng :田间土埂田间土埂子子v““竹窗斜漏补衣灯竹窗斜漏补衣灯””这一耐人寻味的画面中这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情蕴含了哪些感情? ?请简请简 要赏析这幅画面描绘的是诗人想象（见到）的情景：这幅画面描绘的是诗人想象（见到）的情景：竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来青灯之下，诗人日思夜盼的妻子（母亲）来青灯之下，诗人日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线地缝补着衣服诗人那怀乡思归正在一针一线地缝补着衣服诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之情，正从这幅画面中流溢出来情，正从这幅画面中流溢出来。
v阅读下面这首宋词，然后回答问题阅读下面这首宋词，然后回答问题20062006年高考年高考全国卷二）全国卷二）v南柯子 王炎南柯子 王炎v山冥云阴重，天寒雨意浓数枝幽艳湿啼红莫为山冥云阴重，天寒雨意浓数枝幽艳湿啼红莫为惜花惆怅对东风 蓑笠朝朝出，沟塍处处通惜花惆怅对东风 蓑笠朝朝出，沟塍处处通人间辛苦是三农人间辛苦是三农①①要得一犁水足望年丰要得一犁水足望年丰v［注］［注］①①三农：指春耕、夏耘、秋收三农：指春耕、夏耘、秋收v上阙中上阙中““数枝幽艳湿啼红数枝幽艳湿啼红””一句展现的是一幅什么一句展现的是一幅什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面 不是为惜春伤怀从两方面可以看出：一不是为惜春伤怀从两方面可以看出：一 作者紧接作者紧接着着““数枝数枝””句说：句说：““莫为惜花惆怅对东风莫为惜花惆怅对东风””；二在乌；二在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是云密布、寒雨将至时，作者更关心的是““要得一犁水要得一犁水足望年丰足望年丰””。
v0404福建福建) )阅读下面一首宋诗阅读下面一首宋诗, ,然后回答问题然后回答问题 秋夜秋夜 夜久无眠秋气清夜久无眠秋气清, ,烛花频剪欲三更烛花频剪欲三更. . 铺床凉满梧桐月铺床凉满梧桐月, ,月在梧桐缺处明月在梧桐缺处明. .问：问：此诗无一情字此诗无一情字, ,而无处不含而无处不含””情情””. .请从三、请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字四句中找出最能体现诗人感情的一个字, ,并在并在对全诗整体感悟的基础上对全诗整体感悟的基础上, ,简要分析诗人在这简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的两句诗中是如何营造意境的. .参考答案参考答案: :”凉凉””字既写天凉字既写天凉, ,又写心境的孤寂凄凉又写心境的孤寂凄凉. .夜很深了夜很深了, ,主人公准备铺床睡觉主人公准备铺床睡觉, ,只见清冷的月光只见清冷的月光从窗外梧桐叶的缝隙中漏射下来从窗外梧桐叶的缝隙中漏射下来, ,照在凉冰冰的照在凉冰冰的床上床上. .诗人借助凉床梧桐月影诗人借助凉床梧桐月影, ,营造出一种孤寂清营造出一种孤寂清冷的意境氛围冷的意境氛围. . 。