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1、第四单元第四单元 11. 包包_身身_工工写法写法领悟领悟写法归纳写法归纳 (1)选材精当。选材精当。 有感性的表现包身工生活情况的材料，也有理性的分析、有感性的表现包身工生活情况的材料，也有理性的分析、议论、具体的数字统计；既有面上反映一般情况的材料，议论、具体的数字统计；既有面上反映一般情况的材料，也有点上的反映个别典型的材料。也有点上的反映个别典型的材料。 (2)结构安排恰当。结构安排恰当。 以记叙一天生活为主线，把其他材料适当穿插到说明、以记叙一天生活为主线，把其他材料适当穿插到说明、议论中作配合，使文章显得线索分明、内容充实，叙事中议论中作配合，使文章显得线索分明、内容充实，叙事中以
2、顺叙为主，间以补叙、插叙，既条理清晰，又安排得灵以顺叙为主，间以补叙、插叙，既条理清晰，又安排得灵活。在表达方式的运用上，前三部分，记叙和说明、议论活。在表达方式的运用上，前三部分，记叙和说明、议论交错运用，最后一部分，即总结部分着重在抒情，各有侧交错运用，最后一部分，即总结部分着重在抒情，各有侧重而又互相配合，成为有机的整体。重而又互相配合，成为有机的整体。 (3)语言生动有力。语言生动有力。 文中比喻运用较多，确切而生动。以描写包身工的比文中比喻运用较多，确切而生动。以描写包身工的比喻来说就有：喻来说就有：“她们是带工老板赚钱的她们是带工老板赚钱的机器机器”“血血肉造成的肉造成的机器机器”
3、“罐装了的劳动力罐装了的劳动力”“猪猡一般的猪猡一般的生活，泥土一般地被践踏生活，泥土一般地被践踏”“手脚像芦柴棒般瘦，身体手脚像芦柴棒般瘦，身体像弓一般的弯，面色像死人一般的惨像弓一般的弯，面色像死人一般的惨”，从不同角度把，从不同角度把包身工的悲惨遭遇形象地表现出来。其次，作者善于运包身工的悲惨遭遇形象地表现出来。其次，作者善于运用排比句写包身工的情况，很有表现力。用排比句写包身工的情况，很有表现力。 本文中还大量使用反语。如本文中还大量使用反语。如“有几个有几个慈祥慈祥的老板的老板到小菜市场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是到小菜市场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳
4、肴。她们难得的佳肴。”“”“慈祥慈祥”说明有的老板提供说明有的老板提供“粥菜粥菜”，看起来是改善包身工的生活，实质上却是心怀鬼胎，看起来是改善包身工的生活，实质上却是心怀鬼胎，为了从包身工身上榨取更多的利润。为了从包身工身上榨取更多的利润。“佳肴佳肴”反衬出包反衬出包身工粥菜之难得及质量之粗劣，暗含讽刺意味。身工粥菜之难得及质量之粗劣，暗含讽刺意味。 (4)细节描写。细节描写。 例如：第三段是描写包身工们起例如：第三段是描写包身工们起“床床”(根本没有床，只根本没有床，只有地铺有地铺)的情景，读来令人欷歔，这哪是豆蔻年华的少女们的情景，读来令人欷歔，这哪是豆蔻年华的少女们的生活呀！疲倦、拥挤、
5、昏沉、杂乱，连一点基本的羞耻的生活呀！疲倦、拥挤、昏沉、杂乱，连一点基本的羞耻心都没有。足见包身工们过的是非人的生活，她们已被摧心都没有。足见包身工们过的是非人的生活，她们已被摧残成没有知觉的残成没有知觉的“生物生物”了。了。写法精讲写法精讲 点面结合点面结合 点面结合是以个别表现一般艺术规律在文学描写中的具点面结合是以个别表现一般艺术规律在文学描写中的具体表现，是个别和一般的辩证统一，属于写作手法中的一体表现，是个别和一般的辩证统一，属于写作手法中的一种，也是比较常见的一种。所谓种，也是比较常见的一种。所谓“点点”，指的是最能显示，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓人事景物
6、的形象状态特征的详细描写；所谓“面面”，指的，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点点”的详细描写和的详细描写和“面面”的叙述或概括性描写的有机结合。的叙述或概括性描写的有机结合。“点点”，可以突出重点，体现深度；，可以突出重点，体现深度；“面面”，可以顾及全局，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。课文中，所谓课文中，所谓“面面”，就是写包身工的起床、吃粥、像放鸡鸭，就是写
7、包身工的起床、吃粥、像放鸡鸭一般地走进工厂、在工厂忍受各种威胁的情景，都是先作一下一般地走进工厂、在工厂忍受各种威胁的情景，都是先作一下概括性的叙述，比如清早起床的场景，开场便是一个凶恶男人概括性的叙述，比如清早起床的场景，开场便是一个凶恶男人破口大骂，在这叫骂声中，包身工们出场了，穿衣、提鞋、小破口大骂，在这叫骂声中，包身工们出场了，穿衣、提鞋、小便、胡乱地踏在别人身上，半裸体地起来开门，拎着裤子争夺便、胡乱地踏在别人身上，半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶马桶这里面，作者并没有具体刻画哪一个人物，而是速写这里面，作者并没有具体刻画哪一个人物，而是速写式地描出人物的群像。式地描出人物的群像。
8、 包身工是一个群体，描写她们的生活，必须通过整体速包身工是一个群体，描写她们的生活，必须通过整体速写，才能得到全面的表现；所谓写，才能得到全面的表现；所谓“点点”，就是一些典型，就是一些典型的人物、典型的事例和典型的细节，比如文中三次提到的人物、典型的事例和典型的细节，比如文中三次提到的的“芦柴棒芦柴棒”这个人物。这两方面的材料是骨架和血肉这个人物。这两方面的材料是骨架和血肉的关系。的关系。“面面”上的描述搭起了一个包身工悲惨生活的上的描述搭起了一个包身工悲惨生活的基本框架，基本框架，“点点”的刻画，则是填充其中的具体材料。的刻画，则是填充其中的具体材料。素材素材应用应用 课内素材课内素材 包
9、身工那个时代，政治黑暗，民不聊生。包身工本应享包身工那个时代，政治黑暗，民不聊生。包身工本应享受美好青春，却不得不在暗无天日的工厂里受尽摧残。用受美好青春，却不得不在暗无天日的工厂里受尽摧残。用现在流行的话说，她们是弱势群体，没有得到相应的关爱现在流行的话说，她们是弱势群体，没有得到相应的关爱和保护，却被剥削了最基本的生存权利。在我们的生活中，和保护，却被剥削了最基本的生存权利。在我们的生活中，也存在弱势群体。我们该如何对待他们？也存在弱势群体。我们该如何对待他们？精彩应用精彩应用他们他们 在城市尽头在城市尽头，没有繁华的街市没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市尽，闪亮的霓虹；在城市尽头，只有破
10、旧的棚户区，有饱经风霜的生命；在城市尽头，头，只有破旧的棚户区，有饱经风霜的生命；在城市尽头，有他们这样一群人。有他们这样一群人。 让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？抑或让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？抑或是农民工二代？不，我是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活近他们的生活 他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着、憧憬着。风
11、从里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着、憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到城市，在城市尽头扎下根。于是习惯青山绿水从父母来到城市，在城市尽头扎下根。于是习惯青山绿水的双眸第一次触碰到高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎的双眸第一次触碰到高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，却在心层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，却在心上烙下了深深的痕迹。上烙下了深深的痕迹。 他们背
12、起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在却在“城市人城市人”异样的眼光中异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。这个年龄的负担。 放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小
13、学不会因交不出电费而被查封费而被查封 然而然而，在他们日益长高的身体上在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。 记得那年春晚他们稚气的宣言：记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小我们的学校很小，但但我们的成绩不差我们的成绩不差”“”“我们不和城里的孩子比爸爸我们不和城里的孩子比爸爸”“”“北京北京
14、的的2008，也是我们的也是我们的2008！”他们逐渐成熟他们逐渐成熟，告别昨天的告别昨天的羞怯羞怯，开始迎接新的一天。开始迎接新的一天。 虽然虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还学校还是交不上水电费；虽然是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善还有好多体制还不够完善虽然还有好多个虽然还有好多个“虽然虽然”，但是但是，只要有一个只要有一个“但是但是”就足够了就足够了，已经有好多视线转向他们已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮成，他们正在茁壮成长。长。太阳从地平线上升起太阳从地平线上升起，照亮了城市尽头照亮了城市尽头，照亮了他们的照亮了他们的生活。生
15、活。 他们他们，终将会成为我们。终将会成为我们。 简评简评这篇作文的优点是：首先，作文将农民工子女的生这篇作文的优点是：首先，作文将农民工子女的生存状态很真实地描绘出来，从农村到城市经历的不自然、存状态很真实地描绘出来，从农村到城市经历的不自然、不适应，再到他们心态的逐渐成熟，让人感受到一个真实不适应，再到他们心态的逐渐成熟，让人感受到一个真实存在的群体；其次，文字很流畅，可以看出作者具有一定存在的群体；其次，文字很流畅，可以看出作者具有一定的阅读积累，恰如其分地表现了自己的情感和视野，文字的阅读积累，恰如其分地表现了自己的情感和视野，文字和主题很匹配；第三，总体上看作文表达了作者对同龄人和主题很匹配；第三，总体上看作文表达了作者对同龄人的同情、关注和企盼，言为心声。的同情、关注和企盼，言为心声。
