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1、一、分析意境型一、分析意境型提问方式：提问方式：一般提问：这首诗一般提问：这首诗营造营造了一种怎样的意境？了一种怎样的意境？变式提问：这首诗变式提问：这首诗描绘描绘了一幅怎样的画面？了一幅怎样的画面？表达表达了诗人怎样的思想情感？了诗人怎样的思想情感？ 解解答答提提示示：这这是是一一种种最最常常见见的的题题型型。所所谓谓意意境境，是是指指寄寄托托诗诗人人情情感感的的物物象象（即即意意象象）综综合合起起来来构构建建的的让让人人产产生生想想象象的的境境界界。它它包包括括景景、情情、意意三三个个方方面面。答题时三方面缺一不可。答题时三方面缺一不可。答题步骤：答题步骤：描描绘绘诗诗中中展展现现的的图图
2、景景画画面面。考考生生应应抓抓住住诗诗中中的的主主要要景景物物，用用自自己己的的语语言言再再现现画画面面。描描述述时时一一要要忠忠实实于于原原诗诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概概括括景景物物所所营营造造的的氛氛围围特特点点。一一般般用用两两个个双双音音节节词词即即可可，例例如如孤孤寂寂冷冷清清、恬恬静静优优美美、雄雄浑浑壮壮阔阔、萧萧瑟瑟凄凄凉凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分分析析作作者者的的思思想想感感情情。切切忌忌空空洞洞，要要答答具具体体。比比如如光光答答“表表达达了
3、了作作者者感感伤伤的的情情怀怀”是是不不行行的的，应应答答出出为为什什么而么而“感伤感伤”。答题要求答题要求：1.描绘诗中的描绘诗中的画面画面（优美）；（优美）；2.概括概括氛围特点氛围特点（准确）；（准确）；3.分析分析思想感情思想感情（具体）。（具体）。答题套路：答题套路：这首诗这首诗描绘描绘了一幅（了一幅（ ）的画面，）的画面，营造营造了一种（了一种（ ）的氛围，从而）的氛围，从而表达表达了作者（了作者（ ）的情感（心情，）的情感（心情，心境）。心境）。请记住：任何鉴赏题的答案中应该有适请记住：任何鉴赏题的答案中应该有适度的度的引号。引号。请用简洁的语言概括这首诗的意境请用简洁的语言概括
4、这首诗的意境。 凉州词凉州词 王之涣王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。答：这首诗答：这首诗前两句前两句描绘了一幅描绘了一幅塞外辽远阔大、雄塞外辽远阔大、雄奇险峻奇险峻的画面（衬托出边塞的画面（衬托出边塞“孤城孤城”之小）之小）( (步步骤一骤一) )，营造了一种，营造了一种雄阔、雄阔、苍凉苍凉的氛围的氛围( (步骤二步骤二) )，表现了表现了盛唐诗人广阔的胸襟盛唐诗人广阔的胸襟(步骤三步骤三)。1 1、意象与意境意象与意境 一、意象 是指诗歌当中融入诗人主观情意的客观物是指诗歌当中融入诗人主
5、观情意的客观物象。象。象象即诗中的形象，包含人物的形象、也即诗中的形象，包含人物的形象、也包括诗中所写的景与物。包括诗中所写的景与物。意，意，就是诗人的情就是诗人的情思。思。二、意境 意是诗人在诗中抒发的情感，境是诗中所意是诗人在诗中抒发的情感，境是诗中所描绘的生活图景与抒发的思想感情相融合而描绘的生活图景与抒发的思想感情相融合而成的画面般的艺术境界。简言之，成的画面般的艺术境界。简言之，意境就是意境就是一种情景交融的诗意空间一种情景交融的诗意空间。意境的构成要素：意境的构成要素：情与景。情与景。v 用李商隐的用李商隐的“蓝田玉暖日升烟蓝田玉暖日升烟”来来形容意象与意境的话，如果形容意象与意境
6、的话，如果意象是日意象是日，那么那么意境就是日出之后弥漫于天地间意境就是日出之后弥漫于天地间的融融暖意的融融暖意；如果；如果意象是玉，意境就意象是玉，意境就是出产美玉的蓝田上空那依稀涌动的是出产美玉的蓝田上空那依稀涌动的祥瑞之烟。祥瑞之烟。v 如果意象是如果意象是星星星星，意境就是，意境就是茫茫茫茫夜空夜空；如果意象是那条；如果意象是那条天河天河，意境就，意境就是荡漾着天河波光和水声的是荡漾着天河波光和水声的无限苍穹无限苍穹。如果意象是如果意象是花朵花朵，意境就是，意境就是春天春天。意象与意境的关系意象与意境的关系: :如果意象是如果意象是花朵花朵，意境就是春天；意境就是春天；如果意象是如果意
7、象是美人美人，意境就是良宵；意境就是良宵；如果意象是如果意象是鬼火鬼火，意境就是毛骨悚然的夜色；意境就是毛骨悚然的夜色；如果意象是如果意象是铁丝网铁丝网、警棍警棍、，、，意境即白色恐意境即白色恐怖。怖。 用这样简单的关系式来表示：用这样简单的关系式来表示： 意象物象意象物象情思情思意境意象氛围意境意象氛围例例：李李白白子子夜夜吴吴歌歌：长长安安一一片片月月，万万户户捣捣衣衣声声。秋秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。意象意象:意境：意境：一一片片月月色色，家家家家户户户户捣捣衣衣声声浓浓郁郁的秋意，深切的思念。的秋意，深切的思念。秋秋风
8、风、玉玉关关寒寒衣衣送送给给戍戍守守边边关关的的亲人。亲人。境境界界阔阔大大。秋秋风风乍乍起起，明明月月高高悬悬，长长安安城城笼笼在在浓浓浓浓的的月月色色之之中中。家家家家户户户户传传出出捣捣衣衣之之声声，那那急急促促而而凄凄凉凉的的声声音音散散布布出出浓浓郁郁的的秋秋意意，这这寒寒衣衣是是送送给给戍戍守守边边关关的的亲亲人人，声声声声寒寒砧砧都都传传递着对于边关的思念。递着对于边关的思念。【例例】小小楼楼一一夜夜听听风风雨雨，深深巷巷明明朝朝卖卖杏杏花花。（陆陆游游临临安安春雨初霁春雨初霁）意象：意象：意境：意境：小楼深巷小楼深巷静谧幽邃，诗人客居临安的寂寞静谧幽邃，诗人客居临安的寂寞春雨杏
9、花春雨杏花江南早春的气息，预告一个万江南早春的气息，预告一个万紫千红的局面即将到来紫千红的局面即将到来寂寂寞寞的的诗诗人人躺躺在在深深巷巷小小楼楼里里，春春天天的的脚脚步步随随着着雨雨声声来来到到深深巷巷，进进入入小小楼楼，给给诗诗人人带带来来一一个个不不眠眠之之夜夜，诗诗人人设设想想明明天天早早晨晨该该能能听听到到深深巷巷传传来来的的卖卖花花声声了了，这这两两句句构构成成的的意意境境，其其中中有有春春天天到来的喜悦，也有流光易逝的感喟。到来的喜悦，也有流光易逝的感喟。 “缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？飘缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？飘渺孤鸿影。渺孤鸿影。 惊起却回头，有恨
10、无人省，拣尽寒枝不肯栖，寂寞惊起却回头，有恨无人省，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。沙洲冷。” ” （苏轼的（苏轼的卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作） 词中词中“缺月缺月”、“疏桐疏桐”、“幽人幽人”、“孤鸿孤鸿”、“寒枝寒枝”等就是等就是意象意象。这些意象与。这些意象与“独独”、“缥缈缥缈”、“恨恨”、“寂寞寂寞”、“冷冷”等等词的感情色彩和词的感情色彩和“拣尽寒拣尽寒枝不肯栖枝不肯栖”这个具有象征意味的诗句结合起来构成了这个具有象征意味的诗句结合起来构成了孤孤独、凄凉独、凄凉的气氛，但诗人的心念却非常坚定，的气氛，但诗人的心念却非常坚定，表达的是表达的是作者孤高自赏，不愿与世俗同流
11、的生活态度，作者孤高自赏，不愿与世俗同流的生活态度，这就是这就是意意境境。 意境的鉴赏常用到以下四组概念：意境的鉴赏常用到以下四组概念：宏阔宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远细腻细腻缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转等。缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转等。繁复一繁复一热烈、高亢、繁华、喧闹等。热烈、高亢、繁华、喧闹等。清冷清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂等。暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂等。 一般来说，诗像不像诗，有无诗味，一般来说，诗像不像诗，有无诗味，主要看意象主要看意象；诗美不美，有无意蕴，诗美不美，有无意蕴，主要则看意境主要则看意境。由
12、诗味到诗美，。由诗味到诗美，实际上就是由意象到意境的挖掘过程。离开了意象，实际上就是由意象到意境的挖掘过程。离开了意象，就无以谈意境。就无以谈意境。 因此，在诗词中，起点是意象，终点却是意境。因此，在诗词中，起点是意象，终点却是意境。意境，或雄浑壮丽，或幽清明净，或沉郁孤愁，或开意境，或雄浑壮丽，或幽清明净，或沉郁孤愁，或开阔苍凉等。阔苍凉等。 古诗词中的常用典故略举古诗词中的常用典故略举 （1 1）斑竹）斑竹 湘妃竹。舜的妃子娥皇和女英，舜死后在湘水上湘妃竹。舜的妃子娥皇和女英，舜死后在湘水上啼哭，眼泪洒在竹子上，竹竿上都生了斑纹。唐刘禹锡啼哭，眼泪洒在竹子上，竹竿上都生了斑纹。唐刘禹锡泰娘
13、歌泰娘歌：“如何将此千行泪，更洒湘江斑竹枝如何将此千行泪，更洒湘江斑竹枝。” ” （2 2）比翼鸟）比翼鸟 传说中鹣鹣只有一只眼、一只翅膀，所以一定传说中鹣鹣只有一只眼、一只翅膀，所以一定要两只鸟在一起才能飞。要两只鸟在一起才能飞。比喻夫妻比喻夫妻；唐白居易；唐白居易长恨歌长恨歌：“在在天愿为比翼乌，在地愿为连理枝天愿为比翼乌，在地愿为连理枝。” ” （3 3）碧血）碧血 常与常与“丹心丹心”连用，连用，歌颂为国捐躯者的忠贞歌颂为国捐躯者的忠贞。元。元郑元佑郑元佑张御史死节歌张御史死节歌：“孤忠既是明丹心，三年犹须化碧血孤忠既是明丹心，三年犹须化碧血。” ” （4 4）长城）长城 南宋将领檀道
14、济自称为南宋将领檀道济自称为“万里长城万里长城”。后以此后以此称能抵御敌人入侵的英雄人物称能抵御敌人入侵的英雄人物。宋陆游。宋陆游书愤书愤：“塞上长城空塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑自许，镜中衰鬓已先斑。” ” （5 5）采薇）采薇 殷朝末年，周武王伐殷，孤竹国国君的儿子伯夷、殷朝末年，周武王伐殷，孤竹国国君的儿子伯夷、叔齐认为这是以臣弑君，就拦马谏阻。殷之后，两人不食周粟，叔齐认为这是以臣弑君，就拦马谏阻。殷之后，两人不食周粟，隐居首阳山，采薇而食，终饿死。后以此隐居首阳山，采薇而食，终饿死。后以此喻隐居避世喻隐居避世。唐王绩。唐王绩野望野望：“相顾无相识，长歌怀采薇相顾无相识，长歌怀采薇。
15、” ” （6 6）长亭）长亭 古代驿站在路上约隔十里设一长亭，五里设一短古代驿站在路上约隔十里设一长亭，五里设一短亭，供游人休息送别。后亭，供游人休息送别。后“长亭长亭”成为送别之地的代称成为送别之地的代称。 （7 7）尺素）尺素 语出古乐府语出古乐府饮马长城窟行饮马长城窟行：“客从远方来，客从远方来，遗我双鲤鱼。呼童烹鲤鱼，中有尺素书遗我双鲤鱼。呼童烹鲤鱼，中有尺素书。”后为后为书信的代称书信的代称。宋。宋秦观秦观踏莎行踏莎行：“驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。” ” （8 8）登高）登高 重阳有登高习俗。唐王维重阳有登高习俗。唐王维九月九日忆山东兄弟
16、九月九日忆山东兄弟：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。” ” （9 9）东山高卧）东山高卧 东晋谢安辞官隐居东山。东晋谢安辞官隐居东山。后指隐居后指隐居。唐李白。唐李白梁梁园吟园吟：“东山高卧时起来，欲济苍生末应晚东山高卧时起来，欲济苍生末应晚。”（1010）杜康）杜康传说杜康传说杜康( (字仲宁字仲宁) )发明了酒。后以此发明了酒。后以此作为酒的代称作为酒的代称。三国魏曹操三国魏曹操短歌行短歌行：“何以解忧，唯有杜康何以解忧，唯有杜康。” ” （1111）东篱）东篱 语出东晋陶渊明语出东晋陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”。后。后多以多以“东
17、篱东篱”表现归隐之后的田园生活或闲雅的情致表现归隐之后的田园生活或闲雅的情致。宋李清照。宋李清照醉花阴醉花阴：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。” ” （1212）寒食）寒食 节日名，清明节前一天或两天。晋国介子推隐居山节日名，清明节前一天或两天。晋国介子推隐居山中，晋文公用烧山之法逼他出来做官，介子推不出被烧死。晋文中，晋文公用烧山之法逼他出来做官，介子推不出被烧死。晋文公为纪念介予推，在其死亡之日禁止举火，只吃冷食。该节由此公为纪念介予推，在其死亡之日禁止举火，只吃冷食。该节由此而来。唐韩翃而来。唐韩翃寒食寒食：“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜春城无处不飞花，寒食东风
18、御柳斜。” ” （1313） 汗青汗青 古时字写在竹简上，先用火烧竹简，使其干燥，叫古时字写在竹简上，先用火烧竹简，使其干燥，叫“杀青杀青”；因烘时竹简出水如汗，故又叫；因烘时竹简出水如汗，故又叫“汗青汗青”。后指书稿、后指书稿、史书史书。宋文天祥。宋文天祥过零丁洋过零丁洋：“人生自古谁无死，留取丹心照人生自古谁无死，留取丹心照汗青汗青。” ” （1414）红豆）红豆 南方的一种植物，又叫南方的一种植物，又叫“相思子相思子”。古人常用以古人常用以象征爱情或相思。象征爱情或相思。唐王维唐王维相思相思：“红豆生南国，春来发几枝；红豆生南国，春来发几枝；愿君多采撷，此物最相思。愿君多采撷，此物最相思
19、。”唐温庭筠唐温庭筠新添声杨柳枝词新添声杨柳枝词之二：之二：“玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知?” ?” （1515）画眉）画眉 西汉张敞夫妻恩爱，曾为其妻画眉。西汉张敞夫妻恩爱，曾为其妻画眉。后以此形容夫后以此形容夫妻相爱妻相爱。唐朱庆馀。唐朱庆馀近试上张水部近试上张水部：“妆罢低声问夫婿，画眉妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无深浅入时无？” ” （1616）金乌）金乌 传说太阳里有三足乌。后以传说太阳里有三足乌。后以“金乌金乌”作为作为太阳的太阳的代称代称。唐韩愈。唐韩愈李花赠张十一署李花赠张十一署：“金乌海底初飞来，朱辉散金乌海底初飞来，朱辉散射青霞开射青霞开。”
20、 ” （1717）连理枝）连理枝 连生在一起的两棵树的树枝。连生在一起的两棵树的树枝。比喻恩爱夫妻比喻恩爱夫妻。唐。唐白居易白居易长恨歌长恨歌：“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。” （1818）劳歌）劳歌 在劳劳亭送客时唱的歌在劳劳亭送客时唱的歌。劳劳亭旧址在南京，是。劳劳亭旧址在南京，是古代著名的送别之地。唐许浑古代著名的送别之地。唐许浑谢亭送别谢亭送别：“劳歌一曲解行舟，劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。” （1919）楼兰楼兰 楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使，后傅介楼兰国王
21、贪财，多次杀害前往西域的汉使，后傅介子出使西域，计斩楼兰王。故子出使西域，计斩楼兰王。故“楼兰楼兰”常代指常代指边境之敌边境之敌。唐王昌龄。唐王昌龄从军行从军行：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还甲，不破楼兰终不还。”唐李白唐李白塞下曲塞下曲：“愿将腰下剑，直为愿将腰下剑，直为斩楼兰斩楼兰。” ” （2020）梦蝶）梦蝶 也称也称“化蝶化蝶”。战国时庄子有一次做梦，自己变成。战国时庄子有一次做梦，自己变成了蝴蝶。了蝴蝶。后比喻做梦、梦幻。后比喻做梦、梦幻。宋陆游宋陆游闲游闲游之三：之三：“困卧幽窗身困卧幽窗身化蝶，醉题素
22、壁字栖鸦。化蝶，醉题素壁字栖鸦。” （2121）青鸟）青鸟 传说汉武帝七月七日在永华殿祭祀，忽有一只青传说汉武帝七月七日在永华殿祭祀，忽有一只青鸟从西方飞来，东方朔说这是因为西王母要来了。后以此为鸟从西方飞来，东方朔说这是因为西王母要来了。后以此为传信的传信的使者使者。隋薛道衡。隋薛道衡豫章行豫章行：“愿作王母三青鸟，飞来飞去传消息。愿作王母三青鸟，飞来飞去传消息。”唐李商隐唐李商隐无题无题：“蓬山此。蓬山此。 （2222）三径）三径 西汉末，王莽专权，刺史蒋诩辞官隐居，在园里西汉末，王莽专权，刺史蒋诩辞官隐居，在园里竹阴下竹阴下“开三径开三径”，只和羊仲、求仲两人相交。后以此代指，只和羊仲、
23、求仲两人相交。后以此代指隐士居隐士居住的地方住的地方。东晋陶潜。东晋陶潜归去来辞归去来辞：“三径就荒，松菊犹存三径就荒，松菊犹存。”唐唐白居易白居易欲与元八卜邻先有是赠欲与元八卜邻先有是赠：“明月好同三径夜，绿杨宜作明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。两家春。” ” （2323）桑榆）桑榆 传说太阳落在崦嵫，日影照在桑榆树上。以此比日暮，传说太阳落在崦嵫，日影照在桑榆树上。以此比日暮，后比喻人的晚年。唐刘禹锡后比喻人的晚年。唐刘禹锡酬乐天咏老见示酬乐天咏老见示：“莫道桑榆晚，莫道桑榆晚，为霞尚满天。为霞尚满天。”唐王勃唐王勃滕王阁序滕王阁序：“东榆已失，桑榆非晚。东榆已失，桑榆非晚。” （2424
24、）射天狼）射天狼 天狼，星名。古人以为主侵掠。天狼，星名。古人以为主侵掠。后以后以“射天狼射天狼”比喻打击入侵的异族比喻打击入侵的异族。宋苏轼。宋苏轼江城子江城子密州出猎密州出猎：“会挽雕会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。弓如满月，西北望，射天狼。” ” （2525）双鲤）双鲤 古人寄信，将信结成双鲤形状。古乐府古人寄信，将信结成双鲤形状。古乐府饮马长城饮马长城窟行窟行：“客从远方来，遗我双鲤鱼。客从远方来，遗我双鲤鱼。”后因此将后因此将其比作书信其比作书信。唐李商隐唐李商隐寄令狐郎中寄令狐郎中：“嵩云秦树久离居，双鲤迢迢一纸书。嵩云秦树久离居，双鲤迢迢一纸书。”“”“双鱼双鱼”同义。同义。 （
25、2626）黍离）黍离 语出语出诗经诗经黍离黍离，东周大夫路经西周故都，见其，东周大夫路经西周故都，见其满地禾黍，遂有宫室宗庙毁坏之叹。后以此满地禾黍，遂有宫室宗庙毁坏之叹。后以此表示对国家昔盛今衰表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情的痛惜伤感之情。唐许浑。唐许浑登洛阳故城登洛阳故城：“禾黍离离半野蒿，禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳昔人城此岂知劳?”?” （2727）商女）商女 语出唐杜牧语出唐杜牧泊秦淮泊秦淮：“商女不知亡国很，隔江商女不知亡国很，隔江犹唱后庭花。犹唱后庭花。”商女即歌女。后以此为商女即歌女。后以此为不顾国家兴亡而醉生梦死不顾国家兴亡而醉生梦死的典故的典故。宋王安石。宋王安石桂枝香
26、桂枝香：“至今商女，时时犹唱，后庭遗至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。曲。” （2828）投笔）投笔 东汉班超年轻时，以替宫府抄写公文为生。他曾投东汉班超年轻时，以替宫府抄写公文为生。他曾投笔感叹，要效仿傅介子、张骞立功异域，取爵封侯。笔感叹，要效仿傅介子、张骞立功异域，取爵封侯。后指弃文从后指弃文从武武。唐骆宾王。唐骆宾王宿温城望军营宿温城望军营：“投笔怀班业，临戎想顾勋。投笔怀班业，临戎想顾勋。” （2929）阳关）阳关 阳关，古关名，今甘肃敦煌西南。唐王阳关，古关名，今甘肃敦煌西南。唐王维维送元二使安西送元二使安西：“劝君更尽一杯酒，西出阳关劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人无故人。”后谱成后谱
27、成送别之曲送别之曲，名，名阳关曲阳关曲。唐李商。唐李商隐隐饮席戏赠同舍饮席戏赠同舍：“唱尽阳关无限叠，半杯松叶唱尽阳关无限叠，半杯松叶冻颇黎。冻颇黎。” ” （3030）折柳）折柳 汉代京城习俗，凡送远客，都要送到长安汉代京城习俗，凡送远客，都要送到长安东面的霸桥，并折柳枝相赠。东面的霸桥，并折柳枝相赠。后指送别后指送别。唐李白。唐李白春春夜洛城闻笛夜洛城闻笛：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。” ” （3131）折腰）折腰 陶渊明因不愿为五斗米而向乡里小儿折陶渊明因不愿为五斗米而向乡里小儿折腰，遂辞官归隐。腰，遂辞官归隐。后喻指屈身事人后喻指屈身事人。唐李白。
28、唐李白梦游天梦游天姥吟留别姥吟留别：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开颜?” ?” 二、二、分析技巧型分析技巧型提问方式：提问方式：一般提问：这首诗用了怎样的一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？表现手法？变式提问：请分析这首诗的变式提问：请分析这首诗的表达技巧（或艺术表达技巧（或艺术手法）手法）。（或诗人是。（或诗人是如何抒发如何抒发自己情感的？自己情感的？有何效果有何效果？）？）解答分析：解答分析：表现技巧是诗人用以抒发感情的手表现技巧是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现技巧分现手法。
29、表现技巧分表达方式、修辞手法、表表达方式、修辞手法、表现手法现手法三大类。三大类。答题要求答题要求：1.1.指出用了指出用了何种手法何种手法（明确）（明确）2.2.结合诗句结合诗句解释手法解释手法（具体）（具体）3.3.分析分析表达效果表达效果（具体）（具体）答题步骤：答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。此手法有效传达出诗人怎样的感情。答题套路：答题套路： 这首诗用了（这首诗用了（ ）的）的表现手法表现手法（艺术手法，艺术手法，修辞手法修辞手法），），如（如（
30、 ），从而），从而突出突出了了（强调了，更有效地表达了强调了，更有效地表达了）作者（作者（ ）的）的情感情感（心情，心境心情，心境）。）。 踏踏 莎莎 行行 欧阳修欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜近处是寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜近处是青山，行人更在青山外。青山，行人更在青山外。请分析请分析“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”句句的艺术手法。的艺术手法。答：答：这句诗用了这句诗用了比喻比喻的修辞手法，（
31、的修辞手法，（步骤步骤1）把抽象的感情（无穷无尽的离愁）变成了具体的把抽象的感情（无穷无尽的离愁）变成了具体的形象（迢迢不断的春水），（形象（迢迢不断的春水），（步骤步骤2）让人更容让人更容易感受到行人因路程加长、时间变久而产生的离易感受到行人因路程加长、时间变久而产生的离愁（愁（步骤步骤3）。）。 踏莎行 欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。是春山，行人更在春山外。上阙写实，
32、上阙写实，通过初春景象反衬通过初春景象反衬“行人行人”的离愁别的离愁别绪。绪。下阙写虚下阙写虚，通过设，通过设“行人行人”想妻子凭栏远望想妻子凭栏远望，思念，思念“行人行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。，夫想妻。虚实相生，虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。漓尽致。这首词如何虚实结合的？这首词如何虚实结合的？我来试试我来试试画堂春画堂春秦秦观观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨花枝，放
33、花无语对斜晖，此恨谁知？谁知？【注注】捻捻(nin)：持取，捻弄：持取，捻弄上阙的景物描写是上阙的景物描写是如何如何表现无奈之情的？请作简要分析。表现无奈之情的？请作简要分析。（2）“凭栏手捻花枝凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖放花无语对斜晖”两句主要使用了两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？通过借景抒情，通过借景抒情，描写描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈伤春（惜春）的无奈之情。之情。答：答：这两句词主要的表现手法是：
34、这两句词主要的表现手法是：动作描写动作描写。用捻花、放花两用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。春归的感情变化。分析技巧型分析技巧型三、分析语言型三、分析语言型提问方式：提问方式：一般提问：这首诗在一般提问：这首诗在语言语言上有何上有何特色特色？变式提问：请分析这首诗的变式提问：请分析这首诗的语言风格语言风格。（或谈谈此诗。（或谈谈此诗的的语言艺术语言艺术） 解答分析：解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。的巧妙，而
35、是要品味整首诗表现出来的语言风格。 能用来答题的词一般有：能用来答题的词一般有：清新自然、朴实清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动答题要求答题要求：1.1.点明点明语言特色语言特色（明确，简练）；（明确，简练）；2.2.结合相关诗句结合相关诗句分析分析（具体）；（具体）；3.3.分析表现了作者怎样的分析表现了作者怎样的情感情感（具体）。（具体）。答题步骤：答题步骤：（1）用一、两个词准确点明语言特色。）用一、两个词准确点明语言特色。（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。
36、）用诗中有关语句具体分析这种特色。（3）指出表现了作者怎样的感情。）指出表现了作者怎样的感情。答题套路：答题套路： 这首诗的这首诗的语言特点语言特点是（是（ ），如（），如（ ），），这种这种风格风格很好地表达了作者（很好地表达了作者（ ）的）的情感情感。古代古代诗人都有自已人都有自已创作作风格格陶渊明的朴素自然陶渊明的朴素自然白居易的通俗易懂白居易的通俗易懂杜甫的沉郁顿挫杜甫的沉郁顿挫李白的豪放飘逸李白的豪放飘逸王昌龄的雄健高昂王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉高适的悲壮苍凉李
37、清照的缠绵悱恻李清照的缠绵悱恻陆游的悲壮爱国陆游的悲壮爱国 江江 村村 杜甫杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩。老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求但有故人供禄米，微躯此外更何求? ?这首诗的语言有什么特点，试作简要分析。这首诗的语言有什么特点，试作简要分析。答：这首诗语言风格答：这首诗语言风格自然清新自然清新。（步骤步骤1）；）；如如“堂上燕堂上燕”“水中鸥水中鸥”，意象浅近；，意象浅近；“老妻画纸老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩为棋局，稚
38、子敲针做钓钩”，口语化，自然质朴，口语化，自然质朴（步骤步骤2）。）。作者饱经离乡背井的苦楚、备尝颠沛作者饱经离乡背井的苦楚、备尝颠沛流离后终于获得了一个暂时安居的栖身之所，这种流离后终于获得了一个暂时安居的栖身之所，这种风格很好地表达了作者此时的闲适心境风格很好地表达了作者此时的闲适心境（步骤（步骤3）。）。 春怨春怨金昌绪金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。此诗语言特点此诗语言特点通俗易懂，明白晓畅通俗易懂，明白晓畅(步骤一步骤一)。“啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西”
39、用质朴的语言表明了打黄莺用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二步骤二)。这样非常自这样非常自然地表达了女子对丈夫的思念之情然地表达了女子对丈夫的思念之情(步骤步骤三三)。我来试试我来试试四、炼字型四、炼字型v提问方式：提问方式：v一般提问：这首诗中最一般提问：这首诗中最生动传神生动传神的是什么的是什么字字？为什么？为什么？v变式提问：某字历来变式提问：某字历来为人称道为人称道，你认为它，你认为它好在好在哪里哪里？ （或：这一联中最生动传神的是什么（或：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？）字？为什么？）解答分析：解答分析：古人作诗讲究
40、炼字，这种题型是要古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。意境情感来分析。v答题要求答题要求：v1.1.解释该字解释该字含义含义（准确，结合诗句）；（准确，结合诗句）；v2.2.结合诗句描述结合诗句描述景象景象（具体，展开联想）；（具体，展开联想）；v3.3.分析分析表达效果表达效果（具体）。（具体）。答题步骤：答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。）解释该字在句中的含义。（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。）展开联想把该字放
41、入原句中描述景象。（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答题套路：答题套路：某某字字在诗中的在诗中的意思意思是（是（ ），），生动形象生动形象地地写出写出了（了（ ）的情景，）的情景，淋漓尽致淋漓尽致地地表达表达了作者（了作者（ ）的情感。）的情感。 南浦别南浦别 白居易白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一一看看肠一断，好去莫回头。肠一断，好去莫回头。 前前人人认认为为，“看看”字字看看似似平平常常，实实际际上上非非常常传传神神，它它能能真真切切透透露露出出抒抒情情主主人人公公的的形形象象。你你同同意意这这种
42、说法吗？为什么？种说法吗？为什么？ 答：同意。答：同意。 离人孤独地走离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。眼朦胧，想看又不敢看的形象。 看，在诗中指回望。看，在诗中指回望。 一一“看看”字就字就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚。淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚。 释含义释含义描景象描景象说意境或表情感说意境或表情感春夜别友人春夜别友人 陈子昂陈子昂 银烛吐青烟，金樽对绮筵。银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。离堂思琴瑟，
43、别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。悠悠洛阳道，此会在何年。简要分析简要分析“明月隐高树，长河没晓天明月隐高树，长河没晓天”一联中一联中“隐隐”“没没”两两字的表达效果。字的表达效果。“隐隐”字在诗中是字在诗中是“隐没（于）隐没（于）”之意（之意（步骤步骤1），写出高高的树阴遮住了西沉的明月（，写出高高的树阴遮住了西沉的明月（步骤步骤2）；“没没”字在诗中是字在诗中是“淹没（于）淹没（于）”之意（之意（步骤步骤1），写出了银河淹没在破晓的曙光中（写出了银河淹没在破晓的曙光中（步骤步骤2），），衬托出衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪（时光催人离别
44、，难舍难分的心绪（步骤步骤3）。）。我来试试我来试试华子岗华子岗裴迪裴迪日落松风起，还家草露晞。日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人衣。云光侵履迹，山翠拂人衣。后两句哪个字用得好？后两句哪个字用得好？ 参考答案：“侵侵”字用得好字用得好。“侵侵”有有“映映”“照照”的意思的意思“云光侵履迹云光侵履迹“”是说落日的余晖映是说落日的余晖映照追随着脚印照追随着脚印，着一着一“侵侵”字，化静为动，使画字，化静为动，使画面更灵动，更富有情调，也更能体现出诗人面更灵动，更富有情调，也更能体现出诗人欢快欢快愉悦愉悦的心情。的心情。“拂拂”的意思是的意思是“轻拂轻拂”，“山翠拂人衣山翠拂人衣”是说青翠
45、的树枝轻拂着人的衣襟，是说青翠的树枝轻拂着人的衣襟，诗人巧用拟人，诗人巧用拟人，仿佛山树也有情有义，对诗人那样的依依不舍，仿佛山树也有情有义，对诗人那样的依依不舍，更能表现出诗人对大自然的更能表现出诗人对大自然的喜爱和眷恋喜爱和眷恋。我来试试我来试试五、一词领全诗型五、一词领全诗型提问方式：提问方式：一般提问：某词是全诗的关键，为什么？一般提问：某词是全诗的关键，为什么？解答分析：解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，诗的思想，抓住这个词
46、命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。考出考生对全诗的把握程度。（1 1）全诗紧扣该词）全诗紧扣该词分别分别用了什么用了什么手法手法写了什么写了什么内容内容。（2 2）该词对）该词对领起内容领起内容、突出主旨突出主旨所起所起的作用的作用。（3 3）该词在诗中）该词在诗中结构上结构上所起的作用所起的作用（如线索、呼应、铺垫等）。（如线索、呼应、铺垫等）。赏析赏析“领字领字”步骤分析：步骤分析：【提问提问】古人有古人有“一诗之眼一诗之眼”的说法。的说法。这首诗的这首诗的“诗眼诗眼”是哪个字是哪个字？以颔联为以颔联为例，说说是例，说说是如何体现如何体现诗眼的诗眼的? ?孤雁孤雁 （杜甫）（
47、杜甫）孤雁不饮啄，飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。诗眼是诗眼是“孤孤”，即孤独之意。，即孤独之意。 参考参考“谁怜一片影，相失万重云谁怜一片影，相失万重云”，意思是，意思是“一片孤单的雁一片孤单的雁影影，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。“一片一片”、“万重万重”对比对比，构成极大反差，极言其，构成极大反差，极言其“孤孤”；“谁怜谁怜”二字二字直抒胸臆直抒胸臆，凝聚了诗人对孤，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。雁
48、的怜悯之情。（步骤三）（步骤三）（步骤二）（步骤二）（步骤一）（步骤一）颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。（步骤四）（步骤四）1 1、点出诗眼，并释义。、点出诗眼，并释义。2 2、紧扣诗眼，、紧扣诗眼，解释解释句意。句意。3 3、结合表现手法指出如何突出诗眼。、结合表现手法指出如何突出诗眼。4 4、总结该联总结该联如何点明主旨，突出诗眼。如何点明主旨，突出诗眼。 山行即事山行即事 王王 质质 浮云在空碧浮云在空碧, ,来往议阴晴。来往议阴晴。 荷雨洒衣湿荷雨洒衣湿, ,蘋风吹袖清。蘋风吹袖清。 鹊声喧日出鹊声喧日出, ,鸥性狎波平。鸥性狎波
49、平。 山色不言语山色不言语, ,唤醒三日酲。唤醒三日酲。 注注:蘋：一种水草。蘋：一种水草。酲：酲：ChChng,ng,酒后神志不清，诗中指精神不酒后神志不清，诗中指精神不振的样子。振的样子。鸥性：海鸥，性喜在海上随潮迎浪，上下飞翔。狎鸥性：海鸥，性喜在海上随潮迎浪，上下飞翔。狎(xi(xi) )：戏耍，玩弄。：戏耍，玩弄。首联的首联的“议议”字是全诗的关键，为什么？字是全诗的关键，为什么？ “议议”字用了字用了拟人拟人的手法，这两句是说，天的手法，这两句是说，天空的云块来来往往，忽聚忽散，仿佛在讨论要空的云块来来往往，忽聚忽散，仿佛在讨论要不要下雨，笔法轻快，表达了诗人喜悦的心情不要下雨，笔
50、法轻快，表达了诗人喜悦的心情（步骤（步骤1 1）；）；在结构上，在结构上，“议议”字统领了颔联和字统领了颔联和颈联，颔联写颈联，颔联写“阴阴”, ,颈联写颈联写“晴晴”（步骤步骤2 2）。）。 我来试试我来试试六、判断观点型六、判断观点型提问方式：提问方式：一般提问：有人这样认为，有人那样一般提问：有人这样认为，有人那样认为，你认为，你觉得觉得呢？呢？变式提问：有人这样认为，你同意吗变式提问：有人这样认为，你同意吗？请？请说出理由说出理由。答题步骤答题步骤：1.1.表述自己的观点（明确）；表述自己的观点（明确）；2.2.用原诗句证明此观点（具体）。用原诗句证明此观点（具体）。答题套路：答题套路
51、： 我认为我认为（ ），原因是（），原因是（ ）（从从原诗原诗中找到理由并中找到理由并分条分条陈述陈述）。）。 九日齐山登高九日齐山登高 杜牧杜牧江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独沾衣？古往今来只如此，牛山何必独沾衣？注：春秋时，齐景公游于牛山，北望国都注：春秋时，齐景公游于牛山，北望国都临淄流泪说：临淄流泪说：“若何滂滂去此而死乎！若何滂滂去此而死乎！有人认为这首诗是将有人认为这首诗是将“抑郁之思以旷抑郁之思以
52、旷达出之达出之”。你。你同意同意这种看法吗？试这种看法吗？试说明说明你你的的理由理由。答：同意答：同意。诗人在登高时交织着抑郁。诗人在登高时交织着抑郁和欣喜的情绪，但诗人在最后借用和欣喜的情绪，但诗人在最后借用齐景公上牛山的典故，表达出淡然齐景公上牛山的典故，表达出淡然的心境，显示了旷达的情怀。的心境，显示了旷达的情怀。 不同意不同意。从诗中的确可以看出情怀。从诗中的确可以看出情怀的郁结，但诗人不是故意用旷达的的郁结，但诗人不是故意用旷达的话来表现他的苦闷，而是在登高时话来表现他的苦闷，而是在登高时交织着抑郁和欣喜两种情绪。交织着抑郁和欣喜两种情绪。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝
53、。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。有人曾引有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括来概括这首诗的艺术特色。你这首诗的艺术特色。你同意同意这种观点吗？请作简要说明这种观点吗？请作简要说明 我我同意同意这种说法。这种说法。这是一首这是一首咏史诗咏史诗，抒发的是对，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过通过“小物小物”“小事小事”来表现的。诗由一个小小的来表现的。诗由一个小小的文物文物“折戟折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到，联想到
54、汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世一粒沙里见世界界”。后两句把。后两句把“二乔二乔”不曾被捉这件小事与东吴不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓有情味，有风韵，可谓“半瓣花上说人情半瓣花上说人情”。我来试试我来试试七、对比鉴赏型七、对比鉴赏型提问方式：提问方式：一般提问：对两首诗或词进行一般提问：对两首诗或词进行内容内容与与主题主题、方法方法等方面的对比；也有与等方面的对比；也有与学过的课文学过的课文诗句的对比。诗句的对比。变式提问：请
55、说出两首诗词在某方面的变式提问：请说出两首诗词在某方面的相同点相同点或或不同点不同点。答题步骤答题步骤：1.1.找出相关的比较点（题眼）；找出相关的比较点（题眼）；2.2.对原诗中具体语句分别进行分析，分条做答。对原诗中具体语句分别进行分析，分条做答。【步骤分析步骤分析】一、一、明确回答明确回答自己认可的对象，绝不含糊；自己认可的对象，绝不含糊；二、解释二、解释手法、内容（手法、内容（考虑考虑结构、表情达意、结构、表情达意、音韵音韵等方面的作用。）等方面的作用。）如在如在写景句写景句，就勾勒其描绘的画面，就勾勒其描绘的画面，如在如在抒情句抒情句，就写出其能更好地抒发的，就写出其能更好地抒发的情
56、感情感三、确定三、确定比较点比较点，强调认可答案的优处。，强调认可答案的优处。（注：也可以适当分析相比较词语或句子的（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）不足） 汴河曲汴河曲 唐唐 李益李益汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。 汴河怀古汴河怀古 唐唐 皮日休皮日休尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多？若无水殿龙舟事，共禹论功不较多？注注汴河：隋炀帝时开挖的大运河的一段。汴河：隋炀帝时开挖的大运河的一段。隋家：隋王朝。隋家：隋王朝。水殿龙舟：
57、当年隋炀帝出水殿龙舟：当年隋炀帝出游时所乘坐的船只。游时所乘坐的船只。不较多：差不多。不较多：差不多。两首诗都以两首诗都以“汴河汴河”为题材，但所写的重点不同，抒为题材，但所写的重点不同，抒发的感慨也不同，请作简要分析。发的感慨也不同，请作简要分析。两首诗都以两首诗都以“汴河汴河”为题材，但所写的重点不同，抒为题材，但所写的重点不同，抒发的感慨也不同，请作简要分析。发的感慨也不同，请作简要分析。李诗重在通过叙写汴河春色和隋宫的荒废，抒李诗重在通过叙写汴河春色和隋宫的荒废，抒发了对隋王朝衰亡的感慨（喻伤今之意）。皮发了对隋王朝衰亡的感慨（喻伤今之意）。皮诗看似为汴河洗刷诗看似为汴河洗刷“罪名罪名
58、”，实则巧妙地对亡，实则巧妙地对亡国之君进行了强烈的斥责。国之君进行了强烈的斥责。这两首诗的表达方式各有侧重，请分别说明。这两首诗的表达方式各有侧重，请分别说明。李诗以李诗以描写描写为主，触景生情；皮诗以为主，触景生情；皮诗以议议论论为主，欲夺故予，角度独特。为主，欲夺故予，角度独特。 春夜喜雨春夜喜雨 杜甫杜甫好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。 春春雨雨周邦彦周邦彦耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。欲验春来
59、多少雨？野塘漫水可回舟。欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。虽然这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现虽然这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现上却有很多不同之处。上却有很多不同之处。你喜欢哪一首你喜欢哪一首？请自选一个？请自选一个角度略作分析，角度略作分析，说说自己偏爱其的理由说说自己偏爱其的理由。我来试试我来试试答：杜诗要点：答：杜诗要点：直抒胸臆的抒情风格（直抒胸臆的抒情风格（“好雨知时节好雨知时节”）；）；借拟人修辞塑造形象（借拟人修辞塑造形象（“好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声”）；）；展开想像，寄托情感（展开想像，寄托情感（“晓看
60、红湿处，花重锦官城晓看红湿处，花重锦官城”）；）；虚实结合，富于变化（以时间为线，眼见与想像相结虚实结合，富于变化（以时间为线，眼见与想像相结合）；合）；言有尽而意无穷（由言有尽而意无穷（由“红湿红湿”“花重花重”联想到滋润万联想到滋润万物）物）答：周诗要点：答：周诗要点：含蓄委婉的抒情风格（全诗不见一个含蓄委婉的抒情风格（全诗不见一个“喜喜”字）；字）；侧面描写的表达效果（侧面描写的表达效果（“耕人耕人”“花花”“鸥鸥”的作用）；的作用）；结构布局的变化性（先言他物，侧面表现，后见主体，正面结构布局的变化性（先言他物，侧面表现，后见主体，正面突出突出“春雨春雨”，前后呼应，彼此补充）。，前后
61、呼应，彼此补充）。与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，雁引愁心去，山衔好月来。山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。【提问提问】诗中的诗中的“雁引愁心去雁引愁心去”一句，有的一句，有的版本写作版本写作“雁别秋江去雁别秋江去”。你认为哪一句更。你认为哪一句更妙，妙，为什么为什么？【注注注注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。南游岳阳
62、而作此诗。南游岳阳而作此诗。南游岳阳而作此诗。 我来试试我来试试( (步骤一步骤一) )“雁引愁心去雁引愁心去”好。好。( (步骤二步骤二) )这一句写大雁有意为诗人带走愁心，这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，来，互相映衬互相映衬。 它运用了它运用了拟人手法拟人手法，写出了李白流放遇赦，写出了李白流放遇赦的高兴心情。的高兴心情。( (步骤三步骤三) )“引愁心引愁心”比比“别秋江别秋江”更富有感情更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。仗映衬，更显
63、生动活泼、情趣盎然。 参考答案参考答案八、分析主旨型八、分析主旨型提问方式：提问方式： 关关于于这这首首诗诗（词词）的的内内容容，有有人人认认为为是是这这样样，有有人人认认为为是是那那样样，也也有有人人认认为为是是二二者者兼兼有有，你你的的看看法法如如何何？请请简简要要说说明明理由。理由。 这这首首诗诗（词词）明明写写眼眼前前实实景景，暗暗寓寓历历史史的的沧沧桑桑。就就诗诗（词）中有关句子，结合全诗加以赏析。（词）中有关句子，结合全诗加以赏析。解解答答提提示示：诗诗言言志志，即即总总是是抒抒发发一一定定的的思思想想感感情情，一一定定的的志志向向追追求求。认认定定诗诗词词的的内内容容，应应分分析
64、析诗诗词词句句子子的的具具体体内内容容，并并与与作作者的观点、态度和作品主题社会意义相联系。者的观点、态度和作品主题社会意义相联系。答题要点（答题要点（步骤步骤）：）：分析诗句具体写了什么；分析诗句具体写了什么；抒发了什么情感，暗寓了什么。抒发了什么情感，暗寓了什么。 阅读欧阳修阅读欧阳修采桑子采桑子，分析这首词的内容主旨。，分析这首词的内容主旨。 天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。常听管弦。 风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。中便是仙。 这这首首诗诗描描写写西西湖湖月月夜夜
65、美美景景，湖湖水水天天光光相相映映，柔柔风风习习习习，夜夜鸟鸟闲闲眠眠，一一片片宁宁静静、美美好好，好好似似人人间间仙仙境境（步步骤骤1）。抒抒发发了了诗诗人人爱爱恋恋西西湖湖风风光光和和现现实实生生活活的的美美好好情情怀（怀（步骤步骤2）。）。 三江小渡三江小渡 杨万里杨万里 溪水将溪水将注注桥不复回，小舟犹倚短篙开。桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。交情得似山溪渡，不管风波去又来。【注】将：行，流过。（1）本诗的“诗眼”是什么？（2）诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。 （1 1）交情（交情得似山溪渡）。）交情（交情得似山溪渡）。 （2 2）全诗
66、围绕）全诗围绕“交情交情”展开描写，诗人采用展开描写，诗人采用对比、对比、比喻、象征比喻、象征等手法，用等手法，用“溪水将桥不复回溪水将桥不复回”与与“不不管风波去又来管风波去又来”进行对比，以进行对比，以“山溪渡山溪渡”比喻比喻“交情交情”，赋予，赋予“山溪渡山溪渡”“风波风波”象征意义，从而表达了象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。我来试试我来试试其内容是如何体现出主旨其内容是如何体现出主旨古诗词主旨表现古诗词主旨表现卒章显志卒章显志以小见大以小见大如何体现如何体现主旨主旨对比对比 如如李李白白梦梦游游天天姥姥吟吟留留别别结结尾尾
67、“安安能能摧摧眉眉折折腰腰事事权权贵贵，使使我我不不得得开开心心颜颜”句句，表表达达诗诗人人要要自自由由自自在在，驰驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。骋闲放，不为五斗米折腰的心志。 又又如如其其另另一一首首行行路路难难尾尾句句“长长风风破破浪浪会会有有时时，直直挂挂云云帆帆济济沧沧海海”，表达实现理想的豁达。，表达实现理想的豁达。临洞庭湖赠张丞相临洞庭湖赠张丞相孟浩然孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。景景情情后四句表露想后四句表露想入
68、仕，希望张入仕，希望张丞相引荐之意。丞相引荐之意。注：注：“无舟楫无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人指自己向往入仕从政而无人接引接引赏识。“垂垂钓者者”比比喻当朝当朝执政的人，政的人，这里指里指张九九龄。 “羡羡鱼情情”喻从政的心愿。从政的心愿。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。在狱咏蝉在狱咏蝉骆宾王骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。无人信高洁，谁为表予心。物物志志 注：这首诗是骆宾王任侍御史时
69、，因上书纵论注：这首诗是骆宾王任侍御史时，因上书纵论天下大事，得罪了武则天，蒙冤下狱后作。天下大事，得罪了武则天，蒙冤下狱后作。卒章显志卒章显志，直抒胸臆，直抒胸臆，明确表达希明确表达希望得到援救、望得到援救、昭雪冤狱的昭雪冤狱的愿望，点明愿望，点明主旨。主旨。乌衣巷乌衣巷刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。江山更替，朝代兴衰，人事沧桑该让诗人江山更替，朝代兴衰，人事沧桑该让诗人生发多少感慨喟叹！可诗人的笔下只是一只轻盈生发多少感慨喟叹！可诗人的笔下只是一只轻盈的燕子，一只四百年前高门士族王
70、谢家的燕子的燕子，一只四百年前高门士族王谢家的燕子（当然是极度的艺术夸张！），现在却飞进了寻（当然是极度的艺术夸张！），现在却飞进了寻常百姓家中。常百姓家中。一只小小的一只小小的“燕子燕子”成了历史的见成了历史的见证者，也成为诗人感慨人事沧桑兴亡盛衰的情感证者，也成为诗人感慨人事沧桑兴亡盛衰的情感媒介，媒介，令人浮想联翩，余味无穷。难怪白居易对令人浮想联翩，余味无穷。难怪白居易对此诗是此诗是“掉头苦吟，叹赏良久。掉头苦吟，叹赏良久。”以小见大以小见大九、分析句意型九、分析句意型 提提问问方方式式：最最后后两两句句是是什什么么意意思思？表表达达了了作作者者怎怎样样的思想感情？的思想感情？结合全诗
71、谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。解解答答提提示示：解解释释诗诗句句的的意意思思要要注注意意两两层层：语语表表义义和和语语里里义义；并并结结合合全全诗诗，指指出出它它的的作作用用，或或表表达达了了什什么么感感情和思想观点。情和思想观点。答题要点（答题要点（步骤步骤）：）： 阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；阐明语表义，有时要发掘它的深层意思； 指出诗句的描写作用，或表达了什么感情和旨趣。指出诗句的描写作用，或表达了什么感情和旨趣。 听蜀僧濬弹琴听蜀僧濬弹琴 (李白李白)蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一
72、挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。 注注：1.1.绿绮：古代名琴。绿绮：古代名琴。2.2.流水：借用流水：借用“高山流水高山流水”典故。典故。3.3.霜钟：霜钟：山山海经海经. .中山经中山经载，丰山有九钟，霜降而鸣。载，丰山有九钟，霜降而鸣。 谈谈对第四联谈谈对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。的理解。写出了曲终时的景色和诗人沉醉于琴声之中写出了曲终时的景色和诗人沉醉于琴声之中的状态；（的状态；（步骤步骤1）侧面描写了琴声的魅力侧面描写了琴声的魅力。（步骤。（步骤2） 水槛遣心二首（其
73、一）水槛遣心二首（其一） 杜甫杜甫 去郭轩楹敞，去郭轩楹敞， 无村眺望赊。无村眺望赊。 澄江平少岸，澄江平少岸， 幽树晚多花。幽树晚多花。 细雨鱼儿出，细雨鱼儿出， 微风燕子斜。微风燕子斜。 城中十万户，城中十万户， 此地两三家。此地两三家。 注注 槛槛, ,音音jiji n n，栏杆。赊，远，栏杆。赊，远“细雨鱼儿出，细雨鱼儿出， 微风燕子斜。微风燕子斜。”是千古名句，请说说妙在哪里？是千古名句，请说说妙在哪里？“出出”是是“出现出现”之意。写出了鱼儿在细雨中摇曳着身躯，喷之意。写出了鱼儿在细雨中摇曳着身躯，喷吐着泡沫，欢欣地游到水面上来了。吐着泡沫，欢欣地游到水面上来了。“出出”字用得细腻
74、自然。字用得细腻自然。“斜斜”是是“倾斜倾斜”之意。写出了燕子在微风的吹拂下，轻柔的之意。写出了燕子在微风的吹拂下，轻柔的躯体，轻盈地掠过水蒙蒙的天空，躯体，轻盈地掠过水蒙蒙的天空， “斜斜”字用得逼真生动。字用得逼真生动。(1)解释该字在句中的解释该字在句中的含义含义。(2) 把该字放入原句中把该字放入原句中描述描述。(3)点出该字作用，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。点出该字作用，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。我来试试我来试试十十、诗诗歌歌形形象象型型人人物物形形象象景景物物形形象象A、诗中的诗人形象诗中的诗人形象“我我”，一般，一般指抒情主人公，即诗人自己；指抒情主人公，即
75、诗人自己；（偏偏重抒情的诗歌）重抒情的诗歌）B、作品中其他人物。、作品中其他人物。（偏重叙事的诗歌）偏重叙事的诗歌）意象意象(山川草木等客观物象山川草木等客观物象)-诗歌中浸染了作者感情的东西。诗歌中浸染了作者感情的东西。诗人借以表达主诗人借以表达主观感情的载体观感情的载体一一切切景景语语皆皆情情语语（偏重写景的诗歌）偏重写景的诗歌）答案一般有三部分构成：答案一般有三部分构成：（1 1）概括形象特点概括形象特点；（2 2）分析形象的基本特征分析形象的基本特征；（3 3）指出形象的意义指出形象的意义。 人物形象鉴赏题如何规范作答？人物形象鉴赏题如何规范作答？鉴赏人物形象常用到的重要词语鉴赏人物形
76、象常用到的重要词语不不慕慕权权贵贵、豪豪放放洒洒脱脱、傲傲岸岸不不羁羁、心心忧忧天天下下、忧忧国国忧忧民民、寄寄情情山山水水、归归隐隐田田园园、怀怀才才不不遇遇、壮壮志志难难酬酬、慷慷慨慨愤愤世世、矢矢志志报报国国、报报国国无无门门、建建功功立立业业、友友人人送送别别、思思念念故故乡乡、献献身身边边塞塞、反反对对征征伐伐、爱爱恨恨情情长长、悯悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。鉴赏诗歌事物形象的答题步骤鉴赏诗歌事物形象的答题步骤第一步，总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象；第一步，总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象；第二步，结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用语第
77、二步，结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在神韵；及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在神韵；第三步，结合诗人自身经历、思想感情剖析所寄托的感第三步，结合诗人自身经历、思想感情剖析所寄托的感情。情。古诗词中常见的修辞方法：古诗词中常见的修辞方法：比喻比喻比拟比拟起兴起兴 借代借代夸张夸张对仗对仗设问设问互文互文反问反问 排比排比 反复反复返返比喻：比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。为具体，化繁冗为简洁。夸张：夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。
78、感染力。拟人：拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。形象。对偶：对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。和谐；高度概括，富有表现力。排比：排比：结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。（增强语势，强化感情。）增强文章的感染力。（增强语势，强化感情。）反复：反复：突出内容，强化感情，增强感染力。突出内容，强化感情，增强感染力。借代：借代：生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。（形象突出，特点鲜明，具
79、体作者的思想感情。（形象突出，特点鲜明，具体生动。）生动。）反问：反问：加强语气，加重语势；激发感情，加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。加深印象。设问：设问：提出问题，引起注意；启发思考，提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。加深理解。引用：引用：增添文句意蕴，丰富文章的内容，增添文句意蕴，丰富文章的内容，增强表达效果，增强说服力。增强表达效果，增强说服力。双关：双关：表达含蓄，语义丰富。表达含蓄，语义丰富。顶真：顶真：环环紧扣，引人入胜。环环紧扣，引人入胜。议事说理，议事说理，准确、谨严、周密。抒情写意，格调清新。准确、谨严、周密。抒情写意，格调清新。壮物叙事，条理清晰。壮物叙事，条
80、理清晰。通感：通感：感觉互换，生动形象，启人联想，感觉互换，生动形象，启人联想，耐人寻味。耐人寻味。对比：对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。感情。 篇章结构篇章结构层层深入、首尾呼应，有总层层深入、首尾呼应，有总有分，详细得当，巧妙过渡，有分，详细得当，巧妙过渡，伏笔照应、铺垫、卒章显志，伏笔照应、铺垫、卒章显志，以小见大。以小见大。古诗鉴赏口诀古诗鉴赏口诀内容内容自古诗歌常写景，景情相生第一种。自古诗歌常写景，景情相生第一种。边塞生活多磨难，惜别伤怀遥思念。边塞生活多磨难，惜别伤怀遥思念。怀古咏史吊前贤，壮志难酬空自怜。怀古咏史吊前贤，壮志难酬空自怜。目
81、睹耳闻收眼帘，即事感怀时世惨。目睹耳闻收眼帘，即事感怀时世惨。羁旅情怀备煎熬，行役戍边心日劳。羁旅情怀备煎熬，行役戍边心日劳。古诗鉴赏口诀古诗鉴赏口诀形象形象天生我材必有用，洒脱豪放显个性。天生我材必有用，洒脱豪放显个性。泪沾青衫忧民怨，推己及人见一斑。泪沾青衫忧民怨，推己及人见一斑。相见时难别亦难，儿女情长泪涟涟。相见时难别亦难，儿女情长泪涟涟。山村风光隐田园，胜友欢聚乐忘返。山村风光隐田园，胜友欢聚乐忘返。不拘一格重抖擞，良才难得信难求。不拘一格重抖擞，良才难得信难求。古诗鉴赏口诀古诗鉴赏口诀情感情感桃花潭水深千尺，离愁别绪话情丝。桃花潭水深千尺，离愁别绪话情丝。桥边红药悲黍离，物是人非叹
82、惋惜。桥边红药悲黍离，物是人非叹惋惜。佳节思乡身为客，明月千里归渐迫。佳节思乡身为客，明月千里归渐迫。春风骀荡明日花，怀古凭吊寄天涯。春风骀荡明日花，怀古凭吊寄天涯。商女不知亡国恨，讽喻时政热肠人。商女不知亡国恨，讽喻时政热肠人。但使龙城飞将在，报国情怀入梦来。但使龙城飞将在，报国情怀入梦来。玉壶冰心送亲友，临行壮别一壶酒。玉壶冰心送亲友，临行壮别一壶酒。古诗鉴赏口诀古诗鉴赏口诀语言语言质朴又平实，天然去雕饰。质朴又平实，天然去雕饰。白描真且深，平易又近人。白描真且深，平易又近人。隽永出灵气，悟性托含蓄。隽永出灵气，悟性托含蓄。诗画境开阔，生动自生色。诗画境开阔，生动自生色。色彩多绚丽，变幻生
83、飘逸。色彩多绚丽，变幻生飘逸。古诗鉴赏口诀古诗鉴赏口诀表现手法表现手法表达方式分得清，叙描议论与抒情。表达方式分得清，叙描议论与抒情。记叙方式不单一，事后必然有余情。记叙方式不单一，事后必然有余情。景物描写切注意，借景托物常寓情。景物描写切注意，借景托物常寓情。具体方式咀嚼细，比喻比拟和象征，具体方式咀嚼细，比喻比拟和象征，夸张衬托和借代，抑扬关系虚实生。夸张衬托和借代，抑扬关系虚实生。寓褒于贬明秋毫，言此意彼擒故纵。寓褒于贬明秋毫，言此意彼擒故纵。互文关系巧拼合，曲笔逆笔龙点睛。互文关系巧拼合，曲笔逆笔龙点睛。含蓄美来多变幻，羚羊挂角迹难寻。含蓄美来多变幻，羚羊挂角迹难寻。化景为情转隐晦，透
84、视窥探断肠衷。化景为情转隐晦，透视窥探断肠衷。托物起兴套双关，语浅情深隽味永。托物起兴套双关，语浅情深隽味永。旁敲侧击弦外音，空谷传响哀乐鸣。旁敲侧击弦外音，空谷传响哀乐鸣。讽咏时事用曲笔，史实连线促精警。讽咏时事用曲笔，史实连线促精警。以小见大旨意远，见微知著诉衷情。以小见大旨意远，见微知著诉衷情。欲言又止多伤感，欲说还休痛思痛。欲言又止多伤感，欲说还休痛思痛。眷恋伤感郁心头，黯然收笔胜有声。眷恋伤感郁心头，黯然收笔胜有声。古诗鉴赏口诀古诗鉴赏口诀风格风格江山代有才人出，星河灿烂出巨匠。江山代有才人出，星河灿烂出巨匠。豪放高唱须铁板，婉约妙龄来浅唱。豪放高唱须铁板，婉约妙龄来浅唱。屈原绚丽与
85、沉雄，三曹慷慨兼顺畅。屈原绚丽与沉雄，三曹慷慨兼顺畅。渊明寄情山与水，恬淡自适心内旷。渊明寄情山与水，恬淡自适心内旷。子昂愤激兼慷慨，李白飘逸又顺畅。子昂愤激兼慷慨，李白飘逸又顺畅。王维恬然又含蓄，诗中有画有暗香。王维恬然又含蓄，诗中有画有暗香。浩然恬静又浑健，语淡情浓蕴味长。浩然恬静又浑健，语淡情浓蕴味长。杜甫沉郁又顿挫，乐天流丽又顺畅。杜甫沉郁又顿挫，乐天流丽又顺畅。商隐典丽寓幽婉，杜牧明丽加俊爽。商隐典丽寓幽婉，杜牧明丽加俊爽。苏轼豪放又旷达，弃疾深沉又豪放。苏轼豪放又旷达，弃疾深沉又豪放。柳永伤感又缠绵，陆游流畅又雄放。柳永伤感又缠绵，陆游流畅又雄放。清照凄婉多清丽，姜夔崎拔注感伤。清照凄婉多清丽，姜夔崎拔注感伤。致远清俊又酣畅，汉卿泼辣又清爽。致远清俊又酣畅，汉卿泼辣又清爽。景臣新奇出辛辣，养浩警僻又深广。景臣新奇出辛辣，养浩警僻又深广。
