《内蒙古呼和浩特市敬业学校八年级语文上册 《蜡烛》2课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《内蒙古呼和浩特市敬业学校八年级语文上册 《蜡烛》2课件 新人教版（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 由由蜡烛蜡烛”我们可以联想到哪我们可以联想到哪些诗句和歌曲，各有什么寓意？些诗句和歌曲，各有什么寓意？“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。借蜡教借蜡教师的奉献精神。师的奉献精神。 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。借烛烘借烛烘托出久别重逢的情意与温馨。托出久别重逢的情意与温馨。 “蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”。借蜡烛写离别。借蜡烛写离别。 “烛光里的妈妈烛光里的妈妈” 借蜡烛歌颂母亲。借蜡烛歌颂母亲。 第二次世界大战是人类历史上规模空前的第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战，六十一个国家
2、和地区，二十多亿全球性大战，六十一个国家和地区，二十多亿人口被卷入其中。参战兵力超过一亿人，大约人口被卷入其中。参战兵力超过一亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。其空前的广度、深度和烈度，成为人类战争史其空前的广度、深度和烈度，成为人类战争史上的一次大革命，给予军事战略和战争观以巨上的一次大革命，给予军事战略和战争观以巨大影响。大影响。 回首二战，那一幅幅残酷而血腥、雄伟而回首二战，那一幅幅残酷而血腥、雄伟而悲壮的历史画面，永远震撼着人们的心灵，令悲壮的历史画面，永远震撼着人们的心灵，令人难以忘怀。人难以忘怀。 第二次世界大战第二次世界大战
3、 第二次世界大战第二次世界大战第二次世界大战第二次世界大战4242年，南斯拉夫贝尔格来德，德军在枪决平民。年，南斯拉夫贝尔格来德，德军在枪决平民。 二战二战-人类历史的浩劫人类历史的浩劫 苏联红军士兵的尸体苏联红军士兵的尸体. . 二战二战-人类历史的浩劫人类历史的浩劫 集中营里受害者的尸体集中营里受害者的尸体19441944年月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进年月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最后商入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，定了共同行动计划，1010月日，签署了关于保加利亚月日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉
4、夫领土上的德军作战的南保协定。军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。 贝尔格莱德战役的企图是：贝尔格莱德战役的企图是：通过苏、南、保三国通过苏、南、保三国军队的共同努力，军队的共同努力，粉碎粉碎“塞尔维亚塞尔维亚”集团军积集群，集团军积集群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，德，前往驻希腊的前往驻希腊的“”集团军群的交通线，不让该集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干岛南部退却。这样，就构成了苏、集团军群从巴尔干岛南部退却。这样，就构成了苏、南军队统一的作战正面，并为南斯拉夫人民解放军尔南军队统一的作战正面，并为南斯拉夫人
5、民解放军尔后争取本国的完全解放创造了有利条件。后争取本国的完全解放创造了有利条件。 西蒙诺夫：西蒙诺夫：苏联作家苏联作家。生于军官家庭。作品生于军官家庭。作品我城我城一少年一少年、 俄罗斯人俄罗斯人、日日夜夜日日夜夜、俄罗斯问俄罗斯问题题、友与敌友与敌均获斯大均获斯大林奖金。林奖金。19591959至至19711971年发年发 表表的的三部曲三部曲: :生者与死者生者与死者生者与死者生者与死者、军人不军人不是天生的是天生的、最后的夏天最后的夏天，获，获19741974年度列宁奖金。年度列宁奖金。 课文围绕“蜡烛”讲述了一个怎么样的故事？请你和你的同桌互相讲述一下！整体感知课文整体感知课文给下列
6、字词注音：给下列字词注音：烧烧灼灼桥头堡桥头堡地地窖窖匍匍匐匐腋腋下下拂拂晓晓瓦瓦砾砾颤巍巍颤巍巍育乞西育乞西契柯拉耶夫契柯拉耶夫舀舀鞠鞠躬躬zhubojiopfyflwiqqkyyojgng烧、烫，使受伤。烧、烫，使受伤。天快亮的时候。天快亮的时候。恭敬庄严地站着。恭敬庄严地站着。严肃安静。严肃安静。（多指姓名、事业、精神等）（多指姓名、事业、精神等）永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。烧灼烧灼: :拂晓拂晓: :肃立肃立: :肃穆肃穆: :永垂不朽永垂不朽: :名副其实名副其实: :名称或名声与实际相符合。名称或名声与实际相符合。副，符合。副，符合。
7、词语积累词语积累认识多音字认识多音字削削xio xio 削削去去xu xu 剥剥削削间间jinjin 间间距距jiji n n 间间歇歇揣揣 chui chui 揣揣在怀里在怀里 chuchui i 揣揣测测 chuchu i i 挣挣揣揣 迫迫 p pi i 迫迫击炮击炮 p p 迫迫不及待不及待堡堡 b bo o 碉碉堡堡 p p 十里十里堡堡辨析形似字辨析形似字 砾砾烁烁 铄铄契契锲锲窖窖窑窑窟窟揣揣踹踹喘喘湍湍(l) 瓦砾瓦砾(shu) 闪烁闪烁 (shu)众口铄金众口铄金(q)契约契约(qi) 锲而不舍锲而不舍(jio) 地窖地窖(yo) 窑洞窑洞(k ) 窟窿窟窿(chui) 揣测
8、揣测(chui) 踹开踹开(chun 喘气喘气(tun) 湍急湍急 细读课文后，划出最细读课文后，划出最令你感动的片段，并说令你感动的片段，并说说你感动的原因，然后说你感动的原因，然后怀着感动读这一片段。怀着感动读这一片段。题材感人；题材感人；着力描写感人因素：炮火连着力描写感人因素：炮火连天；年老体衰的妇人天；年老体衰的妇人不顾个人安危，艰难地掩埋不顾个人安危，艰难地掩埋苏联战士；苏联战士； 为苏联战士献出为苏联战士献出最珍爱的结婚蜡烛。最珍爱的结婚蜡烛。令人感动的原因：令人感动的原因：1 1、文章对哪些内容进行了、文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复 描写？ 2、蜡烛只有小小的火焰，文中哪句
9、话揭示了它的意义？在你的心目中老妇人在你的心目中老妇人是一个怎样的人？是一个怎样的人？ 作业：文章中的老妇人始终没有作业：文章中的老妇人始终没有说一句话，丰富的内心活动都是说一句话，丰富的内心活动都是通过她的动作表现出来的。试揣通过她的动作表现出来的。试揣摩文章倒数第四段，设想一下老摩文章倒数第四段，设想一下老妇人的心理活动写下来，整理到妇人的心理活动写下来，整理到课课本上，不少于二百字。课课本上，不少于二百字。 听到敲门声，一个年约三十岁的法国女人开了门，听到敲门声，一个年约三十岁的法国女人开了门，她的眼光是善良而镇定的。她的一家人正围坐在饭桌她的眼光是善良而镇定的。她的一家人正围坐在饭桌旁
10、边，惊异地盯着他。旁边，惊异地盯着他。 “ “我是一个美国兵。我是一个美国兵。” ”伞兵说，伞兵说，“ “你们愿意收藏我吗？你们愿意收藏我吗？” ” -“ “哦，当然啦。哦，当然啦。” ” 几分钟几分钟后，六个德国兵找来。他们在壁橱里发现了那个美国后，六个德国兵找来。他们在壁橱里发现了那个美国人，把他从橱碗里拖了出来。人，把他从橱碗里拖了出来。 而那个收藏了伞兵的法而那个收藏了伞兵的法国农民被当场枪毙国农民被当场枪毙 在自家的庭院里。妻子呜咽，孩子在自家的庭院里。妻子呜咽，孩子放声大哭起来。放声大哭起来。 德国人为如何处置俘虏发生了争论，德国人为如何处置俘虏发生了争论，于是他们暂时把他推入一间
11、棚屋里。那伞兵蜷身挤出于是他们暂时把他推入一间棚屋里。那伞兵蜷身挤出窗口，向树林奔去。窗口，向树林奔去。 德国人听到他逃走。他们跑到棚德国人听到他逃走。他们跑到棚屋后边来追他，逃跑是没有什么希望的。屋后边来追他，逃跑是没有什么希望的。对，还有一次最后的机会。伞兵振作起来押了这一对，还有一次最后的机会。伞兵振作起来押了这一对，还有一次最后的机会。伞兵振作起来押了这一对，还有一次最后的机会。伞兵振作起来押了这一注。注。注。注。 他往回跑，这个美国佬又来到农家跟前，敲着厨他往回跑，这个美国佬又来到农家跟前，敲着厨他往回跑，这个美国佬又来到农家跟前，敲着厨他往回跑，这个美国佬又来到农家跟前，敲着厨房的
12、门。房的门。房的门。房的门。 女人来的很快。她满脸苍白，泪眼模糊。他女人来的很快。她满脸苍白，泪眼模糊。他女人来的很快。她满脸苍白，泪眼模糊。他女人来的很快。她满脸苍白，泪眼模糊。他们面对面的，也许站了一秒来钟。们面对面的，也许站了一秒来钟。们面对面的，也许站了一秒来钟。们面对面的，也许站了一秒来钟。-她笔直地注视她笔直地注视她笔直地注视她笔直地注视这个美国青年的这个美国青年的这个美国青年的这个美国青年的 眼睛，他的到来使她变成了寡妇，孩眼睛，他的到来使她变成了寡妇，孩眼睛，他的到来使她变成了寡妇，孩眼睛，他的到来使她变成了寡妇，孩子们变成了孤儿。子们变成了孤儿。子们变成了孤儿。子们变成了孤儿
13、。“ “你愿意藏我吗？你愿意藏我吗？你愿意藏我吗？你愿意藏我吗？” ”他问。他问。他问。他问。“ “哦，哦，哦，哦，当然啦。快！当然啦。快！当然啦。快！当然啦。快！” ”她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。里。里。里。德国人没有再来，因为他们不理解他们所要对付的德国人没有再来，因为他们不理解他们所要对付的德国人没有再来，因为他们不理解他们所要对付的德国人没有再来，因为他们不理解他们所要对付的这种人民。也许，他们理解不了，人类竟然能够达到这种人民。也许，他们理解不了，人类竟然能够达到这种人民。也许，他
14、们理解不了，人类竟然能够达到这种人民。也许，他们理解不了，人类竟然能够达到这样的高度。两种勇气打败这样的高度。两种勇气打败这样的高度。两种勇气打败这样的高度。两种勇气打败 了他们了他们了他们了他们战胜他们的美国战胜他们的美国战胜他们的美国战胜他们的美国青年的勇气，和那位法国寡妇的勇气青年的勇气，和那位法国寡妇的勇气青年的勇气，和那位法国寡妇的勇气青年的勇气，和那位法国寡妇的勇气她毫不犹豫她毫不犹豫她毫不犹豫她毫不犹豫地给了他第二次机会。三天之后，诺曼底的这块地区地给了他第二次机会。三天之后，诺曼底的这块地区地给了他第二次机会。三天之后，诺曼底的这块地区地给了他第二次机会。三天之后，诺曼底的这块地区解放了，他能够重返部队了。解放了，他能够重返部队了。解放了，他能够重返部队了。解放了，他能够重返部队了。拓展学习：拓展学习：课外学习奥斯特洛夫斯基课外学习奥斯特洛夫斯基的的 生命的意义生命的意义
