《29盲孩子和他的影子课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《29盲孩子和他的影子课件（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、盲孩子盲孩子和和他的他的速读课文，用简要的几速读课文，用简要的几句话说说，这篇童话的句话说说，这篇童话的故事情节是怎么发展的故事情节是怎么发展的？盲孩子生活在盲孩子生活在黑暗里，也生黑暗里，也生活在寂寞和孤活在寂寞和孤独中独中 影子来到盲孩子的生活里，成影子来到盲孩子的生活里，成为了他的好朋友和好伙伴，他为了他的好朋友和好伙伴，他们总是在一起快乐地玩耍们总是在一起快乐地玩耍 影子把萤火虫放在盲孩子的手上，让他触摸光明、影子把萤火虫放在盲孩子的手上，让他触摸光明、感受光明，也燃起了他对光明的希望感受光明，也燃起了他对光明的希望 盲孩子遭遇到狂风暴雨的洗盲孩子遭遇到狂风暴雨的洗礼，影子暂时离开了他
2、，但礼，影子暂时离开了他，但他得到了来自萤火虫太阳和他得到了来自萤火虫太阳和月亮的爱，使他得到了光明月亮的爱，使他得到了光明经过暴风雨的洗礼，盲孩子走出了黑暗获得了经过暴风雨的洗礼，盲孩子走出了黑暗获得了光明，他看见了五彩缤纷的世界，而他的朋友光明，他看见了五彩缤纷的世界，而他的朋友影子也获得了生命。影子也获得了生命。 盲盲盲盲孩孩孩孩子子子子很很很很寂寂寂寂寞寞寞寞,“ ,“影影影影子子子子” ”的的的的陪陪陪陪伴伴伴伴给给给给盲盲盲盲孩孩孩孩子子子子带带带带来来来来快快快快乐乐乐乐，带带带带来来来来温温温温暖暖暖暖影影影影子子子子、萤萤萤萤火火火火虫虫虫虫、太太太太阳阳阳阳、月月月月亮亮亮
3、亮的的的的爱爱爱爱使使使使盲盲盲盲孩孩孩孩子子子子得到光明得到光明得到光明得到光明. .1、找出盲孩子心情变化的句、找出盲孩子心情变化的句子，是什么使盲孩子的心情子，是什么使盲孩子的心情发生了变化？发生了变化？2、此时他的内心世界是怎、此时他的内心世界是怎样的呢？样的呢？寂寞寂寞、快乐快乐、感动感动、温暖温暖、高兴高兴、失落、失落、惊喜惊喜、惊奇惊奇“他的日子过的很他的日子过的很寂寞寂寞”“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐快乐。”“盲孩子很受盲孩子很受感动感动。他觉得影子的话带给他友情、带给他。他觉得影子的话带给他友情、带给他温暖温暖”“啊，
4、我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。的灯。盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。”他坐在风雨里想：他坐在风雨里想：“只有等到风停了，雨停了，太阳出来的时只有等到风停了，雨停了，太阳出来的时候，影子才会赶来吧候，影子才会赶来吧”“盲孩子望盲孩子望 着他的影子着他的影子惊喜惊喜地叫起来：地叫起来：啊！我的影子，是你啊！我的影子，是你吗？我好象看见你了，真的，我看见你了！吗？我好象看见你了，真的，我看见你了！”他看见了周围的一切！他用他看见了周围的一切！他用惊奇惊奇的目光张望着这陌
5、生而美丽的的目光张望着这陌生而美丽的世界。世界。 故事中出现了三个主要人物：盲孩子、影子故事中出现了三个主要人物：盲孩子、影子和萤火虫，还有太阳、月亮等世间所有的光和萤火虫，还有太阳、月亮等世间所有的光亮，你最喜欢哪一个？请说明理由。亮，你最喜欢哪一个？请说明理由。盲孩子盲孩子-影子影子-萤火虫萤火虫-太阳、月亮太阳、月亮等光亮等光亮-珍惜友谊、坚强勇敢、热爱生活珍惜友谊、坚强勇敢、热爱生活善良纯洁、忠诚守信、不畏挫折善良纯洁、忠诚守信、不畏挫折心地善良、助人为乐心地善良、助人为乐愿意献出自己的一点爱，让世愿意献出自己的一点爱，让世界更美丽界更美丽寂寞寂寞、快乐快乐、感动感动、温暖温暖、高兴高
6、兴、惊喜惊喜、惊奇惊奇“他的日子过的很他的日子过的很寂寞寂寞”“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐快乐。”“盲孩子很受盲孩子很受感动感动。他觉得影子的话带给他友情、带给他。他觉得影子的话带给他友情、带给他温暖温暖”“啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。的灯。盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。”“盲孩子望盲孩子望 着他的影子着他的影子惊喜惊喜地叫起来：地叫起来：啊！我的影子，是你啊！我的影子，是你吗？我好象看见你了，真的
7、，我看见你了！吗？我好象看见你了，真的，我看见你了！”他看见了周围的一切！他用他看见了周围的一切！他用惊奇惊奇的目光张望着这陌生而美丽的的目光张望着这陌生而美丽的世界。世界。 故事中盲孩子的心情发生了哪些故事中盲孩子的心情发生了哪些故事中盲孩子的心情发生了哪些故事中盲孩子的心情发生了哪些变化？变化？变化？变化？在书上用横线标出有关语句。在书上用横线标出有关语句。在书上用横线标出有关语句。在书上用横线标出有关语句。我发现了文章的我发现了文章的美。美。寻美之旅寻美之旅找到你喜欢的句子，读一读，找到你喜欢的句子，读一读，和小组的同学交流交流，美在和小组的同学交流交流，美在哪里？哪里？按句排行按句排行
8、短小，活泼，凝练，富有节奏感。大量运用大量运用叠词叠词“静静”“轻轻”“潺潺”“飘飘忽忽”“幽幽”等等描写情态逼真，舒缓语气，琅琅上口。.从听觉、视觉角度营造了一种纯真、从听觉、视觉角度营造了一种纯真、友好的氛围，织成了一种绚丽的境友好的氛围，织成了一种绚丽的境界，表现了盲孩子热爱生活、渴望界，表现了盲孩子热爱生活、渴望光明的心情，情调轻松欢快，情境光明的心情，情调轻松欢快，情境多姿多彩。多姿多彩。 有人认为盲孩子热爱生活，心中有坚定的信有人认为盲孩子热爱生活，心中有坚定的信念，执著地追求光明，最终也拥有了光明，以念，执著地追求光明，最终也拥有了光明，以此来表现此来表现“人活着应当有坚定的信念
9、，信念不人活着应当有坚定的信念，信念不倒，人生不老倒，人生不老”的主题；的主题； 有人认为文章借有人认为文章借“影子影子”“萤火虫萤火虫”关爱、关爱、帮助盲孩子使他走出黑暗的故事表现了帮助盲孩子使他走出黑暗的故事表现了“我们我们都应该来关爱弱者，只有都应该来关爱弱者，只有爱爱才能使他们感才能使他们感受到生活的光明和美好受到生活的光明和美好”这一主题；这一主题； 有人认为影子由于帮助盲孩子最终得有人认为影子由于帮助盲孩子最终得以变成一个衣着美丽的孩子，这表明以变成一个衣着美丽的孩子，这表明“给别人幸福，自己也能获得幸福给别人幸福，自己也能获得幸福”的主的主题；题； 有人认为影子、萤火虫、太阳、月
10、亮、有人认为影子、萤火虫、太阳、月亮、彩虹等为盲孩子展现了一个神奇美丽的彩虹等为盲孩子展现了一个神奇美丽的世界，文章借此表现世界，文章借此表现“人人都献出一点人人都献出一点爱，世界会变成美好的人间爱，世界会变成美好的人间”这一主题。这一主题。 主题的多样性正表现了文章意蕴丰厚，主题的多样性正表现了文章意蕴丰厚，内涵深邃。内涵深邃。 不仅在童话中，我们的现实生活中也不不仅在童话中，我们的现实生活中也不乏这样关爱弱者，互帮互助的例子，大家乏这样关爱弱者，互帮互助的例子，大家说说看，日常生活中你是否也有这样的事说说看，日常生活中你是否也有这样的事例要与大家分享呢？例要与大家分享呢？你有这种永远不忘的
11、朋友你有这种永远不忘的朋友吗？你有磷火一般在别人吗？你有磷火一般在别人最黑暗时给他光明的经历最黑暗时给他光明的经历吗？结合生活体验，用一吗？结合生活体验，用一句话写下对句话写下对“爱爱”的感悟。的感悟。如果你是一个如果你是一个如果你是一个如果你是一个“ “盲孩子盲孩子盲孩子盲孩子” ”，永远不要放弃对光明的追求！永远不要放弃对光明的追求！永远不要放弃对光明的追求！永远不要放弃对光明的追求！如果能做如果能做如果能做如果能做“ “影子影子影子影子” ”和和和和“ “萤火虫萤火虫萤火虫萤火虫” ”，永远不要吝啬你的爱心和光芒！永远不要吝啬你的爱心和光芒！永远不要吝啬你的爱心和光芒！永远不要吝啬你的爱
12、心和光芒！愿同学们：愿同学们：愿同学们：愿同学们： 做一个有能力获做一个有能力获得幸福也让别人获得得幸福也让别人获得幸福的人！幸福的人！赠人玫瑰，赠人玫瑰，手有余香。手有余香。 在顺境中感恩，在逆境中依旧在顺境中感恩，在逆境中依旧心存喜乐，认真地活在世上！心存喜乐，认真地活在世上！如果生活不够慷慨如果生活不够慷慨如果生活不够慷慨如果生活不够慷慨我们也不必回报吝啬我们也不必回报吝啬我们也不必回报吝啬我们也不必回报吝啬何必要细细的盘算何必要细细的盘算何必要细细的盘算何必要细细的盘算付出和得到的必须一般多付出和得到的必须一般多付出和得到的必须一般多付出和得到的必须一般多如果能够大方如果能够大方如果能
13、够大方如果能够大方何必显得猥琐何必显得猥琐何必显得猥琐何必显得猥琐如果能够潇洒如果能够潇洒如果能够潇洒如果能够潇洒何必选择寂寞何必选择寂寞何必选择寂寞何必选择寂寞获得是一种满足获得是一种满足获得是一种满足获得是一种满足给予是一种快乐给予是一种快乐给予是一种快乐给予是一种快乐如果生活如果生活不够不够慷慨慷慨 ( (汪国真汪国真汪国真汪国真) )课后作业课后作业A、识记课后练习读一读，写一写中的字、识记课后练习读一读，写一写中的字词词B、完成作业本、完成作业本C、发挥大家的想象以、发挥大家的想象以“爱爱”为主题，创为主题，创作一篇童话。作一篇童话。 失明的我可以给那些看得见的人们一个提失明的我可以
14、给那些看得见的人们一个提示示对那些能够充分利用天赋视觉的人们一对那些能够充分利用天赋视觉的人们一个忠告：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到个忠告：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。同样的方法也可以应用于其它感失明的灾难。同样的方法也可以应用于其它感官。聆听乐曲的妙音，鸟儿的歌唱，管弦乐队官。聆听乐曲的妙音，鸟儿的歌唱，管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧，犹如明天你将遭的雄浑而铿锵有力的曲调吧，犹如明天你将遭到耳聋的厄运。抚摸每一件你想要抚摸的物品到耳聋的厄运。抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜吧，犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜花的芳香，品尝每一口佳肴
15、吧，犹如明天你再花的芳香，品尝每一口佳肴吧，犹如明天你再不能嗅闻品尝。充分利用你的每一个感官，为不能嗅闻品尝。充分利用你的每一个感官，为世界向你显示的所有愉快而美好的细节而自豪世界向你显示的所有愉快而美好的细节而自豪吧！吧！海伦海伦海伦海伦. .凯勒凯勒凯勒凯勒爱心呼唤爱心呼唤 盲孩子和海伦盲孩子和海伦.凯勒，他们都是生活中凯勒，他们都是生活中的弱者，是的弱者，是爱爱使他们看到了生活中的光明，使他们看到了生活中的光明，是是爱爱给了他们快乐。在我们的周围也有这给了他们快乐。在我们的周围也有这样的弱者，样的弱者，从前你面对他们的时候是怎么从前你面对他们的时候是怎么做的做的?学了这篇课文之后学了这篇课文之后,面对这样的弱者面对这样的弱者,你又将怎么做你又将怎么做?用一句话评价这篇文章用一句话评价这篇文章 “这是一曲爱的赞歌这是一曲爱的赞歌” “这是一幅充满爱意的画图这是一幅充满爱意的画图” “这是一个新世界最美的童话这是一个新世界最美的童话” “这是一个动人的故事这是一个动人的故事” “虚幻的，也是美丽的虚幻的，也是美丽的” “爱的呼唤爱的呼唤”
