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1、 “ 一一粒貌不惊人的种子，往往隐粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇生命本身就是一桩奇迹迹。” 杏林子杏林子杏林子杏林子(1942 -2003) 12 岁因患类风湿性关节炎而岁因患类风湿性关节炎而全身关节百分之八十损坏。在长达全身关节百分之八十损坏。在长达 50 年的病痛煎熬中，她曾因病变年的病痛煎熬中，她曾因病变而呼吸困难，一度有生命危险。但而呼吸困难，一度有生命危险。但她不但没有诅咒她不但没有诅咒 命运的不公平，命运的不公平，反而洋溢着对生
2、命的歌颂和热爱。反而洋溢着对生命的歌颂和热爱。轮椅上的杏林子在轮椅上的杏林子在 膝盖上架上小膝盖上架上小木板，用两个手指夹着笔写作。在木板，用两个手指夹着笔写作。在常人无法想像的情况下，她硬是凭常人无法想像的情况下，她硬是凭着顽强的毅力在病中写下了四十多着顽强的毅力在病中写下了四十多个剧本和许多散文，被誉为个剧本和许多散文，被誉为“台湾台湾最具影响力的最具影响力的”作家作家” 。第一课时学习目标：1、认识5个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。4、感悟作者是对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有
3、限的生命体现出无限的价值。自学指导（一）： 自由读课文，读准字音、读通自由读课文，读准字音、读通句子学师学友互读生词，互记生句子学师学友互读生词，互记生字。字。4分钟后比一比那对学友生字分钟后比一比那对学友生字读得准记得牢。读得准记得牢。 我会读也会认扰 欲 屈 茁 诊 撼 蹋 限骚扰 动弹 挣扎 鲜明 欲望 茁壮 听诊器 震撼 糟蹋 课文从哪些事例引出了对生命的思考？课文从哪些事例引出了对生命的思考？飞蛾求生飞蛾求生瓜苗生长瓜苗生长倾听心跳倾听心跳第二课时 默读课文默读课文，三个事例对人三个事例对人生思考分别是什么？生思考分别是什么？自学指导（一） 夜晚，我在灯下写稿，一只飞夜晚，我在灯下写
4、稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。扰着我。 趁它在停下的时候，我一趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令飞蛾那种求生的欲望令我我震惊震惊，我忍不住放了它，我忍不住放了它！叙述事情叙述事情娓娓道来娓娓道来声音轻柔声音轻柔读出脆弱读出脆弱感情充沛感情充沛读出震惊读出震惊自学指导(二） 找出这段文
5、字中描写飞蛾求生的句子 ，此时作者什么心情。 趁它在停下的时候，我一趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！我忍不住放了它！ 飞蛾挣扎飞蛾挣扎 求生欲望强烈求生欲望强烈生命意义生命意义 生命就是在危急时刻，（生命就是在危急时刻，（ ），（），（ ） 生命就是在危急时刻，决生命就是在
6、危急时刻，决不放弃，强烈求生的欲望。不放弃，强烈求生的欲望。 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过 了几天，了几天，竟然竟然冒出一截小瓜苗。那小小冒出一截小瓜苗。那小小 的种子里，包含着多么强的生命力啊！的种子里，包含着多么强的生命力啊！ 竟竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有泥使它可以冲破坚硬的外壳，在没有泥 土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即即 使使它仅仅只活了几天。它仅仅只活了几天。 香瓜子生长香瓜子生长 生命力顽强生命力顽强生命价值生命价值 生命就是能够冲破一切困生命就是能够冲破一切困难和阻力，。（难和阻力，。（ ） 生命就是能够冲破
7、一切困生命就是能够冲破一切困难和阻力，顽强生长，不屈向难和阻力，顽强生长，不屈向上的力量。上的力量。聆听心跳聆听心跳对自己负责，珍惜生命对自己负责，珍惜生命珍惜生命奋斗珍惜生命奋斗 生命就是只属于自己的沉生命就是只属于自己的沉稳而有规律的心跳。稳而有规律的心跳。 这就是这就是我的我的生命，生命，单单属于单单属于我的我的。 我可以我可以好好好好使用使用它，它， 也可以也可以白白地白白地糟蹋糟蹋它。它。此时，你感受到作者想跟你说此时，你感受到作者想跟你说些什么？（可用原文回答）些什么？（可用原文回答）我必须对自己负责我必须对自己负责让有限的生命发挥出无限的价值让有限的生命发挥出无限的价值我愿意为它
8、奋斗我愿意为它奋斗 如果对自己负责，就要如果对自己负责，就要_。 如果如果_，就，就_。课题为什么要连用两个课题为什么要连用两个“生命生命”？去掉一个不是更简？去掉一个不是更简洁？洁？ 使用了使用了反复反复的修辞方法，的修辞方法，强调了强调了生命的可贵生命的可贵，表达了，表达了对生命对生命强烈的呼唤强烈的呼唤。 每天我都想放弃生命，每天我都想放弃生命，但但每天每天我又小心翼翼地把它拾起来，精心我又小心翼翼地把它拾起来，精心地、像看护一小簇火焰一样，让它地、像看护一小簇火焰一样，让它燃烧，生怕它熄灭燃烧，生怕它熄灭 张海迪张海迪 在人生的道路上，谁都会遇到困难在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，你就是生活的强者。你就是英雄，你就是生活的强者。 即使跌倒一百次，也要一百零即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。一次站起来。张海迪张海迪课外搜集关于生命的名言。课外搜集关于生命的名言。
