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1、创设情景创设情景-导新课导新课透过课题透过课题-知内容知内容根据内容根据内容-品课文品课文总结全文总结全文-悟中心悟中心拓展思维拓展思维-小练笔小练笔荔枝荔枝执教：三台县富顺小学执教：三台县富顺小学 李利李利歌曲：世上只有妈妈好歌曲：世上只有妈妈好世上只有妈妈好世上只有妈妈好有妈的孩子像块宝有妈的孩子像块宝投进妈妈的怀抱投进妈妈的怀抱幸福享不了幸福享不了世上只有妈妈好世上只有妈妈好没妈的孩子像棵草没妈的孩子像棵草离开妈妈的怀抱离开妈妈的怀抱幸福哪里找幸福哪里找听听课文朗读，思考：课文朗读，思考： 1、课文以、课文以“荔枝荔枝”为题，是否为题，是否主要在写荔枝？主要在写荔枝？ 2、如果不是，那它
2、围绕、如果不是，那它围绕“荔枝荔枝”主要写了母亲几件事？主要写了母亲几件事？主要写了四件事：主要写了四件事： 1、儿子买荔枝，母亲买沙果，、儿子买荔枝，母亲买沙果，母亲吃荔枝。母亲吃荔枝。 2、有客来访，母亲端走沙果，、有客来访，母亲端走沙果，请客吃荔枝。请客吃荔枝。 3、母亲舍不得吃荔枝，、母亲舍不得吃荔枝，把大个的给儿子吃。把大个的给儿子吃。 4、临终前，母亲舍不得、临终前，母亲舍不得吃荔枝，给心爱的小孙子吃。吃荔枝，给心爱的小孙子吃。品读句子，体会感情：品读句子，体会感情： 这是一种比海棠大不了多少的这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的小果子，居然每个都长着疤，有的还
3、烂了皮，只是让母亲一一剜去还烂了皮，只是让母亲一一剜去了疤，洗得干干净净。了疤，洗得干干净净。每个沙果每个沙果都显得晶光透亮，沾着晶莹的都显得晶光透亮，沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹路显得格水珠，果皮上红的纹路显得格外清晰。不知老人家洗了几外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。遍才洗成这般模样。品读句子，体会感情：品读句子，体会感情：1、从沙果的外形描写中，可以体会到：、从沙果的外形描写中，可以体会到：“我我”家里经济并不富裕，母亲是家里经济并不富裕，母亲是一个勤俭节约的人。一个勤俭节约的人。2、从沙果色泽描写中，可以体会到：、从沙果色泽描写中，可以体会到：母亲为了让儿子吃上水果，付出了多母
4、亲为了让儿子吃上水果，付出了多大的艰辛！大的艰辛！3、这段话反映了母亲对儿子深厚、这段话反映了母亲对儿子深厚的爱。的爱。品读句子，体会感情：品读句子，体会感情：（母亲）筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝（母亲）筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝然后用小指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼然后用小指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下舍不得吞下品读句子，体会感情：品读句子，体会感情：1、从表示动作的词语，可以体会到：、从表示动作的词语，可以体会到：母亲是多么
5、地喜欢荔枝！母亲是多么地喜欢荔枝！2、从、从“舍不得舍不得”吞下荔枝的词语，联系吞下荔枝的词语，联系上下文可以体会到：母亲自己舍不得上下文可以体会到：母亲自己舍不得吃荔枝，却给儿孙们吃，这是多么吃荔枝，却给儿孙们吃，这是多么深厚的爱！深厚的爱！品读句子，体会感情：品读句子，体会感情： 我买了好多新鲜的荔枝，皮薄核小，我买了好多新鲜的荔枝，皮薄核小，鲜红的皮一剥掉，白中泛青的肉蒙着鲜红的皮一剥掉，白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠，仿佛跑了多远的路，一层细细的水珠，仿佛跑了多远的路，累得张着一张汗津津的小脸。累得张着一张汗津津的小脸。而今，荔枝依旧年年红。而今，荔枝依旧年年红。 母子之间情谊深厚母子
6、之间情谊深厚 现在，我们看到的和吃到的荔枝，依然现在，我们看到的和吃到的荔枝，依然和几十年前的荔枝一样鲜美、可爱！和几十年前的荔枝一样鲜美、可爱！ 每当我看到荔枝红红的皮，吃到荔枝白每当我看到荔枝红红的皮，吃到荔枝白白的肉，就会不由自主地想起母亲手心托着白的肉，就会不由自主地想起母亲手心托着荔枝，爱怜地望着舍不得吞下的场面。我的荔枝，爱怜地望着舍不得吞下的场面。我的心中不由得感到万分悲痛，眼里流下了思念心中不由得感到万分悲痛，眼里流下了思念的泪水的泪水中心：中心： 课文围绕课文围绕“荔枝荔枝”写了写了“我我”与母亲之间的与母亲之间的四件事，反映了母亲对儿孙深厚的爱，表达四件事，反映了母亲对儿孙深厚的爱，表达了了“我我”对母亲深切的怀念。对母亲深切的怀念。小练笔：（二选一）小练笔：（二选一） 1、 续写课文：请你代作者写出他没有续写课文：请你代作者写出他没有说出的话。说出的话。 2 、帮妈妈做一件事，或用自己节省的、帮妈妈做一件事，或用自己节省的零花钱买一样妈妈喜欢的东西，亲手送给她，零花钱买一样妈妈喜欢的东西，亲手送给她，注意观察妈妈的神态，动作，听她说些什么，注意观察妈妈的神态，动作，听她说些什么，然后写在日记里。然后写在日记里。
