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1、你认为这些方案可行吗？你认为这些方案可行吗？ 新学期开学开始，部分同学要求老师从新新学期开学开始，部分同学要求老师从新调整一下座位，就如何排座才公平，同学调整一下座位，就如何排座才公平，同学们发表了一下观点：们发表了一下观点：观点一：按照身高的大小安排座位。观点一：按照身高的大小安排座位。 观点二：按照视力程度安排座位。观点二：按照视力程度安排座位。 观点三：按照学习成绩安排座位。观点三：按照学习成绩安排座位。 观点四：按照老师的意愿安排座位。观点四：按照老师的意愿安排座位。 观点五：由同学自由选定座位。观点五：由同学自由选定座位。第六课第六课 心中的天平心中的天平个人和社会需要公平个人和社会
2、需要公平衡阳市第二十三中学衡阳市第二十三中学 赖偲偲赖偲偲 我们身边还有哪些不公平的事情我们身边还有哪些不公平的事情? 这些事情会有什么影响？这些事情会有什么影响？如果升学考试不公平如果升学考试不公平, _。如果工资分配不公平如果工资分配不公平, _。如果如果_, _。如果如果_, _。 “受教育机会的公平属于起点公受教育机会的公平属于起点公平，如果在起跑线上就不公平，平，如果在起跑线上就不公平，农民工子女从小就享受不到起码农民工子女从小就享受不到起码的受教育权利的受教育权利, ,那么那么, ,他们一辈子他们一辈子都谈不上公平！都谈不上公平！”如果考试不公平，会影响人们对如果考试不公平，会影响
3、人们对 知识的渴求和对知识改变命运的知识的渴求和对知识改变命运的信念；信念；如果工资分配不公平，会影响人如果工资分配不公平，会影响人们劳动致富的积极性；们劳动致富的积极性；如果执法不公平，会放过真正危如果执法不公平，会放过真正危害社会的人害社会的人结论结论: :公平可以保证人们应公平可以保证人们应得的利益得的利益, ,使人们各得其所使人们各得其所 公平是对个体存在及其权公平是对个体存在及其权利的认可，是激发潜能的动力，利的认可，是激发潜能的动力，获得公平可让人们找到自己的获得公平可让人们找到自己的尊严与价值。尊严与价值。请同学们运用公平的理念回答下列问题：请同学们运用公平的理念回答下列问题：为
4、什么一个和尚不愁水吃？为什么一个和尚不愁水吃？为什么两个和尚还能合作？为什么两个和尚还能合作？为什么有了三个和尚反而没水吃为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？了呢？这给我们什么启示？这给我们什么启示？ 一个和尚则不存在公平问题；两个和尚一个和尚则不存在公平问题；两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当的，因此也不会过于计较公平与否；等到的，因此也不会过于计较公平与否；等到三个和尚时，他们会认为自己的付出会得三个和尚时，他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿。不到相应的补偿。人与人之间需要合作，人与人之间需要合作，社会也需要合作。社会也需要合作。结论结论:
5、:公平是合作的前提和公平是合作的前提和基础基础 场景一：懒羊羊笑了场景一：懒羊羊笑了 羊羊族群一直以来实行集体羊羊族群一直以来实行集体劳动、计工分分配，那种情景用劳动、计工分分配，那种情景用民谣来表示就是：民谣来表示就是：“上工敲破钟，上工敲破钟，干活磨洋工，一地一窝蜂，收工干活磨洋工，一地一窝蜂，收工打冲锋，分粮兴冲冲。打冲锋，分粮兴冲冲。劳动多了劳动多了你别喜，东西分配不由你，劳动你别喜，东西分配不由你，劳动少了不用愁，分配多少按人头少了不用愁，分配多少按人头”，一年下来，一年下来， 懒惰贪吃的懒羊羊懒惰贪吃的懒羊羊和勤劳能干的喜羊羊分得一样多，和勤劳能干的喜羊羊分得一样多，懒羊羊笑了。懒
6、羊羊笑了。 探究问题探究问题 （1 1）懒羊羊为什么笑了？）懒羊羊为什么笑了？（2 2）你认为这种分配方式合理吗？其后果如）你认为这种分配方式合理吗？其后果如何？何？场景二：喜羊羊笑了场景二：喜羊羊笑了 为了促进羊羊族群的兴旺发达，为了促进羊羊族群的兴旺发达，慢羊羊村长实行决定实行新的分配慢羊羊村长实行决定实行新的分配制度，制度，向劳动能力强、技术力量雄向劳动能力强、技术力量雄厚的小羊倾斜，奖勤罚懒厚的小羊倾斜，奖勤罚懒，这种分，这种分配制度可以拉开小羊们的收入差距，配制度可以拉开小羊们的收入差距，小羊们的劳动积极性高涨。过了一小羊们的劳动积极性高涨。过了一段时间，凭借有着高超技术的喜羊段时间
7、，凭借有着高超技术的喜羊羊变得富有起来，按照奖勤罚懒的羊变得富有起来，按照奖勤罚懒的原则，喜羊羊月收入超过原则，喜羊羊月收入超过1000个香个香蕉，美羊羊和沸羊羊也有蕉，美羊羊和沸羊羊也有200多个，多个，而懒羊羊则不足而懒羊羊则不足10个，喜羊羊笑了。个，喜羊羊笑了。探究问题探究问题（1）喜羊羊为什么笑了？）喜羊羊为什么笑了？（2）你认为这种分配方式合理吗？为什么？）你认为这种分配方式合理吗？为什么？结论结论: :公平不仅能够激发潜公平不仅能够激发潜能，促进合作，而且有助于能，促进合作，而且有助于提高效率、维护秩序提高效率、维护秩序分析下列几种排队方式存在的公平分析下列几种排队方式存在的公平
8、与效率问题与效率问题排队方式排队方式公平与效率问题公平与效率问题按高矮胖瘦按高矮胖瘦,衣着美丑排衣着美丑排队队按力气大小排队按力气大小排队按财富多少排队按财富多少排队按事情的轻重缓急排队按事情的轻重缓急排队抓阄抓阄按时间顺序（先来后到）按时间顺序（先来后到）按时间顺序（先来后到）按时间顺序（先来后到）既是公平的，又有利于效既是公平的，又有利于效既是公平的，又有利于效既是公平的，又有利于效率和秩序率和秩序率和秩序率和秩序效率与公平的关系效率与公平的关系 人们之所以要排队，就是为了解决办事人们之所以要排队，就是为了解决办事效率的问题。而为了解决效率问题，就必效率的问题。而为了解决效率问题，就必须由
9、公平的秩序。因此，须由公平的秩序。因此，在坚持公平的前在坚持公平的前提下提高效率，在讲求效率的同时追求公提下提高效率，在讲求效率的同时追求公平。平。1、武凯和赵力两人是同班同学，武凯语文好，赵力、武凯和赵力两人是同班同学，武凯语文好，赵力数学好，两人于是口头协议：两人互相学习，取数学好，两人于是口头协议：两人互相学习，取偿补短。经过一段时间后，两人的学习成绩有了偿补短。经过一段时间后，两人的学习成绩有了大幅度的提高。对此有下列认识，你认为正确地大幅度的提高。对此有下列认识，你认为正确地是是 只有作了我们该做的，才可能获得自己该得的只有作了我们该做的，才可能获得自己该得的 公平的合作必然是互惠的合作公平的合作必然是互惠的合作 我们不能只我们不能只享受利益而不付出，否则对他人不公平享受利益而不付出，否则对他人不公平 A、 B、 C、 D、2、当我们参与社会合作竞争的时候，在我们、当我们参与社会合作竞争的时候，在我们遇到不公平的事情的时候，都需要公平作遇到不公平的事情的时候，都需要公平作为支撑。从这个角度来说为支撑。从这个角度来说 A、公平是社会合作的基础、公平是社会合作的基础 B、没有公平，合作和竞争仍能很好的实现、没有公平，合作和竞争仍能很好的实现 C、只要有了合作和竞争，就会拥有公平、只要有了合作和竞争，就会拥有公平 D、要实现竞争，就无法体会公平、要实现竞争，就无法体会公平
