课时练习部分参考答案第五单元 第一章 第一节 腔肠动物和扁形动物课前预习1. 有机物 现成的有机物 2.海洋 淡水 3.辐射 刺细胞 口 肛门 4.辐射 两侧 左右 5.感觉 定向 运动 6.两侧 口 肛门课堂练习一、1.B 2.D 3.B 4.D 5.C 6.C 二、1.腔肠 2.扁形 3.消化 生殖 4.（1）√（2）√（3）× 5. ⑴④ 内胚层 ⑤ 外胚层 ⑵① 口 ⑥ 消化腔 ①口 ⑶触手 刺细胞 ⑷③ 芽体学习延伸 （1）腔肠 内胚层 外胚层 刺细胞 （2）绿色出行，减少二氧化碳的排放，减缓全球变暖等第二节 线形动物和环节动物课前预习1.线形 寄生 2.圆柱 口 肛门 3.角质层 4.圆柱 角质层 口 肛门 5.环节 体节 6.肌肉 肌肉 7.圆筒 体节 刚毛 疣足•课堂练习一、1.A 2.D 3.C 4.C 5.D 二、1.生殖 消化 运动 2.湿润 3.体壁 体表的粘液 血管（或毛细血管）4.（1）√（2）×（3）√（4）× 5.（1）环形体节 （2）前端 靠近蚯蚓身体环带的一端是前端 （3）刚毛 配合蚯蚓运动 （4）玻璃表面比较光滑，不利于刚毛附着以配合运动 粘液 6.（1）玻璃筒上盖玻璃片是为了防止蚯蚓爬出来。
留有一定空隙是为了保证容器透气，满足蚯蚓呼吸 （2）预测的实验现象是土层被翻乱 （3）此实验说明蚯蚓具有改良土壤的作用学习延伸1.肌肉 刚毛 2.蚯蚓的前端和后端对光亮刺激的反应不一样，前端较为灵敏第三节 软体动物和节肢动物课前预习1.贝壳 软体 2.二 3.双壳类 4.外套膜 贝壳 足 5. 120 80 6.头部 胸部 腹部 一 三 两 7.外骨骼 分节课堂练习一、 二、1.外套膜 2.鳃 3.软体 足 4.外骨骼 5.触角 足 6.（1）触角 复眼 口器 （2）② 胸部 翅 足 三 （3）外骨骼 （4）节肢 分节 7.气体进出蝗虫身体的门户位于胸部和腹部8.略学习延伸如蜂类、蝇类、蝶类、甲虫等昆虫能为农作物传粉;蜜蜂可提供蜂蜜、蜂胶等；天敌昆虫可防治农业害虫；蚂蚁等可作为昆虫食品第四节 鱼课前预习1.脊椎骨 脊椎 无脊椎 2.鱼 两栖动物 爬行动物 鸟 鱼 3.青鱼 草鱼 鲢鱼 鳙鱼 4.游泳 呼吸 5.头部 躯干部 尾部 流线 6.水 鳞片 鳃 鳍 课堂练习一、二、1.呼吸 2.鳞片 保护身体 阻力 3.鱼目混珠、沉鱼落雁、鱼跃龙门等 4.（1）胸鳍 腹鳍 背鳍 尾鳍 臀鳍 （2）尾部 躯干部 （3）保持平衡 5.（1）鳃丝 鲜红 （2）鳃盖 氧 二氧化碳 （3）增加 降低 6.略学习延伸1.（1）鳃 鳔 （2）两栖动物 2.鳃丝在水中呈分散状态，可扩大与水的接触面积；鳃丝在空气中粘连在一起，表面积小，不利于气体交换。
第五节课前预习1.尾 鳃 尾 鳃 四肢 肺 两栖 2.支撑 跳跃 划水 3.鳃 肺 皮肤 4.颈 陆地 5.保护身体 减少体内水分的蒸发 6.鳞片或甲 肺 陆地上 课堂练习一、二、1.鳃 肺 皮肤 2.肺 裸露 角质 大 较多 卵壳 3.水中 陆地上 4.捕鼠、药用等 5.（1）√（2）×（3）×（4）× 6.略学习延伸蛇口蜂针、蛇鼠横行、蛇蝎心肠等 第六节 鸟课前预习1.二 2.轻 薄 坚固 中空 胸骨 胸肌 3.体温恒定 4.卵壳 5.翼 齿 气囊课堂练习二、1.阻力 流线型 动力 2.恒定 3.（1）③ 气囊 ② 肺（2）①→②→③ ③→②→① 两 （3）② 肺 ③ 气囊 4.（1）B （2）D （3）A （4）C 5.（1）流线 翼 （2）家燕的消化能力强，可及时排出粪便 （3）不要捕杀家燕，不要损坏家燕的鸟巢等。
学习延伸 （略） 第七节 哺乳动物课前预习1.保温 2.肺 3.鸟 哺乳动物 4.雌性体内 胎盘 5.胎生 哺乳 门齿 犬齿 臼齿 6.动物蛋白 生态系统 传播疾病 课堂练习一、二、1.肺 恒定 胎生 2.肉食性 3.体温不恒定 卵生 体表被毛 哺乳 4.（1）×（2）×（3）√（4）× 5.（1）门齿 臼齿 犬齿 （2）A B 门齿 臼齿 犬齿 植食性 犬齿 肉食性 （3）撕咬、切断食物 磨碎、咀嚼食物 6.略 学习延伸 1.（1）胎生 哺乳 （2）栖息地被破坏，人类的过度捕猎等 第二章 动物的运动和行为第一节 动物的运动课前预习1.行为 2.骨 关节 肌肉 3.肌腹 肌腱 4.骨骼肌 5.神经系统 消化系统 呼吸系统 循环系统课堂练习一、二、1.神经 骨 关节 2.关节头 关节窝 3.①―B ②―D ③―C ④―A ⑤―F ⑥―E4.（1）关节头 关节窝 （2）⑤ 关节软骨 （3）② 关节囊 结缔 （4）③ 关节腔5.（1）骨 肱二头肌 肱三头肌 关节 （2）肌腱 （3）收缩 舒张 （4）收缩 6.略 学习延伸1.脊髓横断后，肌肉无法接受神经传来的刺激，故而不能收缩产生运动第二节 先天性行为和学习行为课前预习1.防御行为 攻击行为 繁殖行为 2.繁殖 3.遗传物质 遗传因素 生活经验 学习 4.先天性 5.观察法 实验法 课堂练习二、1.防御行为 2.先天性 3.强 高 4.适应环境变化的能力差 5.（1）×（2）× 学习延伸1.鸟的筑巢本领是遗传的，织布鸟筑巢是先天性行为第三节 社会行为课前预习1.组织 分工 等级 2.动作 声音 气味 3.通讯 4.性外激素 性外激素课堂练习一、 二、1.弱小 2.（1）×（2）√（3）√（4）×（5）√ 3.气味 声音 动作 4.（1）昆虫 （2）社会 （3）先天性 遗传物质 （4）通过舞蹈动作 （5）传粉 5.（1）大雁站岗放哨和旅鼠集体自杀 （2）有利于本物种的生存和繁衍。
6.蚂蚁通过气味来传递信息学习延伸（1）嚎叫即声音 （2）狼群依靠严格的等级制度维持群体内部的稳定和谐第三章 动物在生物圈中的作用课前预习1.相互依赖 相互制约 2.种类 数量 比例 3.消费者 植物 二氧化碳 尿素 4.分解者 生产者 5.生态平衡 物质循环 传粉、传播种子 课堂练习一、1.Ｃ 2.Ｃ 3.Ｃ 4.Ｂ 5.Ｂ 6.Ａ 7.Ｄ二、1.生态平衡 2.传粉 3.生物防治 4.（1）√（2）√（3）× 5.（1）光合作用 呼吸作用 取食、消化和吸收 呼吸作用 分解作用 （2）生产者 消费者 分解者 6.（1）草→北美驯鹿→狼 （2）狼捕食鹿，鹿为了避免被狼捉到，狼一来就跑3）不能 学习延伸 被破坏、人们的大量捕猎、环境污染等都威胁着野生动物的生存第四章 细菌和真菌 第一节 细菌和真菌的分布课前预习 1.菌落 2.培养基 3.小 柔毛 絮 蜘蛛网 4.培养基 接种 5.水分 温度 有机物 6.大肠杆菌、乳酸杆菌、葡萄球菌、酵母菌、霉菌等课堂练习一、1.Ｂ2.Ｄ3.Ａ4.Ｃ5.Ａ6.Ｃ7.Ｄ 二、⒈不同 有氧 无氧 ⒉细菌 真菌 有机物⒊⑴×⑵√⑶√⑷√⑸×⑹× ⒋⑴小仓鼠是否洗澡 ⑵接种 ⑶细菌 真菌 ⑷小仓鼠洗澡 前后，身上的细菌、真菌数量有较大差异 ⑸养宠物注意保持它的清洁卫生，勤洗澡，防治疾病。
⒌⑴小丽 小丽设计的一组是对照实验，更有说服力⑵细菌和真菌繁殖的最适宜温度为28度 水分 有机物学习延伸 略 第二节 细菌 课前预习⒈列文虎克 ⒉巴斯德 空气 乳酸菌 酵母菌 巴氏消毒 ⒊微小 杆形、球形、螺旋状 单 ⒋DNA 成形的细胞核 原核生物 叶绿体 分解者 ⒌分裂 ⒍芽孢课堂练习一、 1.C 2.D 3.B 4.C 5.C 6.A 7.B二、⒈6400 ⒉⑴× ⑵× ⑶√ ⑷× ⒊⑴分裂 ⑵ ⑤ 细胞壁 芽孢 ⑶叶绿体 有机物 ⑷菌落 杆菌 单细胞 ⒋⑴是否用纱布封口 ⑵有苍蝇 ⑶乙 ⑷会腐烂因为腐烂是由细菌和真菌的分解导致的，他们能透过纱布在生肉上生长繁殖学习延伸 略 第三节 真菌 课前预习1.真菌 2.真核 3.菌丝 细胞核 4.孢子 孢子 5.菌褶 孢子课堂练习一、 1.C 2.D 3.B 4.A 5.C 6.D 7.C二、⒈叶绿体 异样 ⒉霉菌的孢子 ⒊⑴× ⑵√ ⑶× ⑷× ⒋略 ⒌⑴④ 菌丝 细胞壁 细胞核 ⑵② 菌褶 孢子 ⑶水分 有机物 ⑷子实体 ⒍⑴1号和2号 脏毛巾和干净毛巾 2号和3号 潮湿和干燥 ⑵不能，因为变量不止一个。
⑶在潮湿温暖的环境中，脏毛巾易发霉学习延伸 略 第四节课前预习⒈细菌和真菌 ⒉二氧化碳 有机物 ⒊寄生 ⒋共生 ⒌真菌 藻类 藻类 有机物 真菌 ⒍根瘤 根瘤菌 共生 含氮物质 有机物 课堂练习一、 1.A 2.C 3.A 4.C 5.C 6.D 二、⒈细菌 真菌 ⒉真菌 ⒊①―B ②―C ③―D ④―E ⑤―A ⒋⑴①二氧化碳 ②水和无机盐 ③生物遗体 ④细菌和真菌 ⑵循环 有机物 无机物 光合 有机物 ⒌ ⑴冬虫夏草不是虫也不是草，是有虫草菌侵入某些蛾子的幼虫体内，并且在幼虫体内生长发育产生的，所以说它是真菌与幼虫尸体的复合体 ⑵这种真菌在幼虫生长的早期就侵入幼虫体内，并且在幼虫体内蔓延生长，以致最终夺去幼虫生命，因此不是共生是寄生 ⒍⑴细菌和真菌 ⑵水 无机盐 二氧化碳 ⑶物质循环 学习延伸 细菌可用于发电，有益于肠胃健康，用于识别身份 第五节课前预习⒈葡萄糖 酒精 ⒉酸奶 泡菜 ⒊细菌和真菌 有机物 杀死 抑制 ⒋抗生素 ⒌氢 二氧化碳 ⒍脱水法、腌制法、真空包装法、巴氏消毒发等。
课堂练习一、 1.D 2.A 3.B 4.A 5.C 6.D 7.C二、⒈接种 二氧化碳 葡萄糖⒉用盐腌制后，在肉的表面形成一层高浓度的盐水，当细菌落在水面，就会由于失水而死亡 ⒊有机物 无机物 ⒋⑴× ⑵× ⑶√ ⑷× ⒌①―A ②―B ③―C ④―D ⑤―A ⑥―A ⒍⑴气球变大 气球不变 气球变大 气球不变 ⑵方案一，因为本实验的变量是有无酵母菌 ⑶二氧化碳 将该气体通入澄清的石灰水中，若石灰水变浑浊，则证明通入气体为二氧化碳7.⑴抑制细菌细胞壁的合成，使之成为球形体而破裂被溶解 ⑵不能⑶长期使用会导致病菌、病毒有耐药性学习延伸 略 第五章 病毒 课前预习⒈动物病毒 植物病毒 细菌病毒 ⒉蛋白质 遗传物质 细胞 ⒊活细胞 遗传信息 ⒋结晶体 ⒌细菌 疫苗 课堂练习一、 1.B 2.C 3.A 4.D 5.C 6.B 7.二、⒈寄主细胞 ⒉疫苗 ⒊⑴√⑵×⑶√⑷× ⒋①―C ②―A ③―C ④―A ⑤―B ⑥―A ⒌⑴细菌 ⑵细菌 细菌 不会 ⑶不正确 重新假设，重新实验 ⒍⑴动物 细胞 蛋白质外壳 内部的遗传物质 ⑵人体细胞 结晶体学习延伸乙肝 艾滋病 脊髓灰质炎 第六单元 第一章 第一节 课前预习⒈分类 ⒉形态结构 亲缘关系 ⒊花 果实 种子 ⒋生理功能 课堂练习一、 1.C 2.D 3.A 4.C 5.B 6.B 二、⒈小麦、玉米等 月季、向日葵等 ⒉软体动物 爬行动物 两栖动物 哺乳动物 ⒊体温是否恒定 有无脊柱 ⒋⑴蚯蚓 环节动物 ⑵蜗牛 软体动物 ⑶乌贼 软体动物⒌环节动物⑥ 节肢动物②⑾⑿⒄⒅ 鱼类 ④⑨⑩ 两栖类⒂⒃ 鸟类③⑤⑧ 哺乳类①⑦⒀⒁ ⒍⑴带鱼 青蛙 壁虎 鸽子 兔 ⑵鱼类 、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类 ⑶鱼类 →两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类 学习延伸 略 第二节 从种到界课前预习⒈界、门、纲、目、科、属、种 ⒉一 种 ⒊相似程度 ⒋林奈 ⒌属名 种加词 ⒍界、门、纲、目、科课堂练习一、 1.B 2.C 3.D 4.C 5.B 6.A 二、⒈脊索动物 亚门 ⒉脊索动物 哺乳 灵长 ⒊⑴×⑵×⑶×⑷× ⒋甲壳纲―③⑤⑥ 昆虫纲 ―②④⑦⑨⑩ 节肢动物门―⑾⑿ ⒌⑴萝卜、胡萝卜吃的是根 ，白菜吃的是叶，葱吃的是茎⑵生物学分类的依据主要是花、果实、种子。
亲缘关系由近及远依次是白菜、胡萝卜、葱⑶⑷⑸⑹⒍⑴⑵学习延伸 略 第二章 认识生物的多样性课前预习⒈生物种类 基因 生态系统 ⒉裸子植物的故乡 ⒊基因库 基因 ⒋基因多样性 ⒌生物的栖息环境 生态系统的多样性 课堂练习一、 1.D 2.B 3.C 4.C 5.D 6.D 二、⒈森林生态系统 湿地生态系统 ⒉少 不稳定 ⒊⑴× ⑵√⑶×⑷× ⒋①―C ②―A ③―D④―B ⒌⑴生物种类 ⑵基因 ⑶基因库 改良作物品种 ⒍⑴鸟 ⑵这些湿地生态系统为动物的生态提供了食物、水、生存空间，还是候鸟迁徙时的主要栖息地学习延伸 略 第三章 保护生物的多样性课前预习⒈保护对象 自然保护区 ⒉自然保护区 ⒊温带森林 ⒋大熊猫 ⒌天然基因库 天然实验室 活的自然博物馆 ⒍迁出原地课堂练习一、 1.C 2.D 3.B 4.C 5.C 6.D 二、⒈生物入侵 ⒉⑴√⑵×⑶√⑷×⑸√⒊ ①―C ②―B ③―D④―A ⒋⑴生物入侵 ⑵人类的滥捕乱杀 ⑶乱砍滥伐、环境污染等⒌⑴按从左至右的顺序排列依次为：珊瑚虫 大龙虾 海马 大鲵 鳄鱼、海龟 孔雀 河马 ⑵内部构造 生理功能学习延伸 略 单元评价卷参考答案 第五单元 第一章 生物的主要类群单元评价卷一、二、1.辐射 刺细胞 腔肠 2.肺 恒定 胎生、哺乳 外套膜 贝壳 软体 3.肌肉 刚毛 四肢 4.外骨骼 鳞片或甲 5.（1）背面 腹面 一 两侧 （2）眼点 （3）咽 口 肛门 6.（1）软体 贝壳 足（2）环节 体节（3）节肢 分节 D 头部 胸部 腹部 三 7.（1）尾部 躯干部 鳍（2）鳃 ① 鳃丝 氧 二氧化碳 ② 鳃盖 （3）变为黄色 鱼呼吸时将二氧化碳 排放到水中，而BTB遇二氧化碳后由蓝色变成黄色 不变色 形成对照 8.（1）流线 羽毛 翼 轻、薄、坚固 胸肌（2）② 肺 ③ 气囊 氧（3）喙 牙齿第二章、第三章单元评价卷一、1.A 2.C 3.B 4.A 5.D 6.B 7.D 8.D 9.D 10.C 11.C 12.B 13.D 14.C 15.C 16.A 17.A 18.B 19.B 20.B 二、1.神经 骨骼肌 关节 2.神经 消化 循环 呼吸 3.繁殖 防御 4.遗传物质 先天性 学习 生活经验 学习 不可遗传 5.声音 6.组织 分工 等级 7.植物 8.（1）④ 关节软骨 ② 关节腔 （2）① 关节囊 结缔（3）③ 关节头 ⑤ 关节窝 9.（1）肌腱 肌腹（2）肱三头 肱二头（3）肱二头肌 肱三头肌 肱三头肌 肱二头肌 （4）收缩 收缩 （5）舒张 舒张 （6）配合 （7）动力 支点 杠杆 10.（1）种类 数量 比例 生态平衡（2）鼠 兔 草大量减少 草原生态平衡被破坏 维持生态平衡 11.（1）学习（2）学习（3）少 强期中综合评价卷单元评价卷一、1.B 2.A 3.B 4.B 5.C 6.D 7.B 8.A 9.B 10.A 11.A 12.C 13.A 14.D 15.D 16.A 17.B 18.A 19.B 20.D 二、1.外骨骼 分节 2.肺 皮肤 鳃 两栖 昆虫 3.肺 恒定 胎生、哺乳 鳃 鳞片 4.捕食鼠类，保护农田或草场 5.学习行为 6.（1）③⑤（2）⑥（3）⑧（4）①（5）②（6）③（7）② （8）脊柱 ①②④⑧ ③⑤⑥⑦ 7.（1）被毛 体温恒定 （2）骨 关节 肌肉 （3）胎生 哺乳 先天性 （4）人类的过度捕杀 （5）A ① 门齿 ③ 臼齿 8.（1）① 肱二头肌 ② 肱三头肌（2）提供动力 （3）不同 两组 9.（1）狮子具有社会行为 组织 分工 等级 （2）声音 气味 （3）生存 繁衍 10.（1）胸部 三对足 两对翅（2）通讯（3）传粉（4）不科学 略第四章、第五章单元评价卷一、1.A 2.C 3.A 4.C 5.C 6.C 7.C 8.D 9.D 10.C 11.A 12.C 13.A 14.D 15.B 16.A 17.A 18.C 19.B 20.C 二、1.含氮的无机盐 有机 共生 地衣 分裂生殖 2.（1）荚膜 细胞壁 DNA 细胞质 细胞膜 鞭毛 （2）细胞（3）保护内部结构 贮存遗传信息（4）叶绿体 有机物 分解（5）③ DNA 细胞核 ⑤ 细胞膜 ④ 细胞质 （6）细菌 真菌 细胞核 （7）分裂 25600（8）有机物 琼脂 3.（1）B（2）植物 动物 细菌 寄生的细胞不同（3）蛋白质外壳 内部的遗传物质4.（1）洗手前后，手上的细菌和真菌不一样多，洗手前的多（2）D→B→A→C（3）细菌（4）洗手前后，手上的细菌和真菌不一样多，洗手前的多 5.（1）抑制 生长和繁殖（2）冷冻法（3）巴斯德消毒法（4）不是 过了保质期后，细菌或真菌的数量会大大超出正常标准，细菌还可能产生适应上述条件的变异类型 6.（1）杀死其他的杂菌（2）酵母菌适于生活在温暖的环境，防止温度太高将酵母菌杀死 （3）葡萄糖 酒精 二氧化碳（4）有利于透气，保证酒曲中的真菌在开始生长时有足够的氧气，加速生长繁殖 （5）形成缺氧环境，使酒曲中的真菌进行无氧呼吸，产生酒精 （6）真菌繁殖需要温暖的环境条件（7）真菌发酵产生二氧化碳以气体形式散发出来，所以会形成泡沫第六单元 第一、二、三章 单元评价卷一、1.B 2.D 3.C 4.A 5.D 6.B 7.D 8.A 9.D 10.C 11.B 12.D 13.C 14.D 15.D 16.A 17.D 18.A 19.C 20.A 二、1.（1）苔藓植物 蕨类植物 被子植物（2）根（3）果皮 （4）种子子叶的数量 （5）花 果实 种子 2. （1）朱鹮 白鳍豚 （2）生物种类 基因 栖息环境（3）建立自然保护区 3. （1）小麦和月季 同属种子植物门（2）满江红（3）界 （4）门和纲 4. （1）亲缘 相似 种 界 种（2）草履虫 斑马（3）界、门和纲 （4） 界 界和门 期末（一）一、1.二、1.（1）头部 胸部 腹部 外骨骼 水分散失（2）鳃 保持身体平衡 尾鳍 躯干部和尾部的左右摆动 （3）A D和E（4） 流线 气囊（5）保温 门齿 臼齿 胎生、哺乳2. （1）② 骨骼肌两端的肌腱分别固着在不同的骨上 （2）骨骼肌 肌腹 肌腱 受刺激而收缩 3. （1）体色 红色是导致繁殖期间雄性三刺鱼发生攻击行为的诱因 （2）鱼的外形 （3）变量不唯一（4）繁殖期间雄性三刺鱼发生攻击行为与鱼的外形无关（5）遗传 先天性 4. （1）荚膜 细胞膜 DNA 成形的细胞核 叶绿体（2）会 ① （3）菌落 杆菌（4）单细胞 链状 （5）芽孢（6）分裂 期末（二）一、1.二、1.（1）鳃丝（2）气管 肺（3）气囊（4）体壁 2. （1）肌腱 肌腹（2）③ ④（3）A（4）B （5）C（6）关节囊 结缔 关节软骨 肩关节 关节囊3. （1）分裂（2）①（3）细胞壁 芽孢（4）细 真 细胞核 叶绿体（5）二氧化碳4. （1）花 果实 种子（2）界 （3）月季 百合（4） 种 （5）基因的多样性 5.不能 牛奶和烧瓶均未消毒 培养过程未密封 温度太低 接种 。