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1、授课者：湖滨区高庙乡大安中学授课者：湖滨区高庙乡大安中学 蔡华伟蔡华伟1、了解作者：、了解作者：赵丽宏，赵丽宏，散文家散文家，诗人诗人。上海市人上海市人，1951年出年出生于上海。生于上海。“文革文革”期间曾下乡插队，期间曾下乡插队，1977年年考入华东师范大学中文系，考入华东师范大学中文系，1982年初毕业。在年初毕业。在萌芽萌芽月刊从事多年文学编辑工作，月刊从事多年文学编辑工作，1987年年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席。家协会副主席。80年代初出版第一本书，至今年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等已著有散文
2、集、诗集、报告文学集等40余部，余部，有多种著作在台湾和国外出版。他写的有多种著作在台湾和国外出版。他写的雨中雨中一文收入苏教版初中语文自读课本第一册。一文收入苏教版初中语文自读课本第一册。2、掌握生字词：、掌握生字词：无聊无聊（ ） 诠诠（ ）释释憧憬（憧憬（ ） 凝凝（ ）聚聚徘徊（徘徊（ ） 裨裨（ ）益益帷帷（ ）幕幕 广袤广袤（ ）斑斓斑斓（ ） 跌宕（跌宕（ ）真谛真谛（ ） 瞬瞬（ ）间间lioqunchng jngnngpi huibwimolndi dngdshn1、读一读，想一想：、读一读，想一想：浏览无聊徘徊探索诠释浏览无聊徘徊探索诠释缩影憧憬凝聚裨益广袤缩影憧憬凝聚裨益
3、广袤潜移默化危言耸听五光十色潜移默化危言耸听五光十色帷幕斑斓写照跌宕真谛帷幕斑斓写照跌宕真谛情不自禁（情不自禁（jn）模拟敲门砖）模拟敲门砖背叛智商风俗画崇山峻岭背叛智商风俗画崇山峻岭2、标题中的、标题中的“你你”是第几人称，指的是谁是第几人称，指的是谁？“一扇门一扇门”指什么？指什么？“你你”是第二人称，给人以亲切感，是第二人称，给人以亲切感，增强了文章的感染力。增强了文章的感染力。“一扇门一扇门”指文学之门。指文学之门。“门门”指切指切入点，某一领域的入口。入点，某一领域的入口。1、谈谈你对文章标题的含义和作用的理解。、谈谈你对文章标题的含义和作用的理解。标题含义：把青少年领到某一领域标题
4、含义：把青少年领到某一领域（文学）的入口处，尽情地领略文（文学）的入口处，尽情地领略文学的魅力；学的魅力；标题的作用：运用比喻的修辞方法，标题的作用：运用比喻的修辞方法，形象生动，新颖别致，引起读者阅形象生动，新颖别致，引起读者阅读的兴趣。读的兴趣。2、请用简明的语言概括第一、二自然段的、请用简明的语言概括第一、二自然段的大意。从结构上看，这两段文字在全篇中大意。从结构上看，这两段文字在全篇中有什么作用？有什么作用？由由“门门”谈起，引入话题。谈起，引入话题。作为引子，为下文亮出文学这扇作为引子，为下文亮出文学这扇大门作铺垫。大门作铺垫。1、“世界上有无数关闭着的门。每一扇世界上有无数关闭着的
5、门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界门里，都有一个你不了解的世界”中两中两个个“世界世界”的含义是什么？的含义是什么？第一个第一个“世界世界”指自然界和人类指自然界和人类社会一切事物的总和，第二个社会一切事物的总和，第二个“世界世界”指领域。指领域。2、作者是怎样写、作者是怎样写“打开这些门打开这些门”与与“不想开门探寻不想开门探寻”这两种情形的？这样这两种情形的？这样写有什么好处？写有什么好处？两者形成鲜明的对比。使二者产两者形成鲜明的对比。使二者产生截然相反的感受和结果，从而生截然相反的感受和结果，从而打动青少年读者的心灵，激起打打动青少年读者的心灵，激起打开开“关闭着的门关闭着的门”的
6、强烈欲望。的强烈欲望。1、给加点字注音或根据拼音写汉字。、给加点字注音或根据拼音写汉字。诠（诠（ ）释）释 真谛（真谛（ ） 跌宕（跌宕（ ） 帷（帷（ ）幕）幕b（ ）益）益 广广mo( ) li( ) 览览 chn jn( )qund dngwi裨裨袤袤浏浏憧憬憧憬2、填空：、填空：（1）课文运用了第二人称代词）课文运用了第二人称代词“你你”，其中标题和第一至四段中的，其中标题和第一至四段中的“你你”指代的对象是指代的对象是 ，这样写，给人以亲切感，增强了文这样写，给人以亲切感，增强了文章的感染力。章的感染力。（2）“为你打开一扇门为你打开一扇门”这句话这句话运用了运用了 的修辞手法。的修辞手法。青少年读者青少年读者比喻比喻
