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1、天天 坛坛颐和园颐和园水立方水立方 鸟鸟 巢巢承德避承德避暑山庄暑山庄 北京是迷人的！清晨有天安门前北京是迷人的！清晨有天安门前冉冉升起的国旗，白天有醉人的风景，冉冉升起的国旗，白天有醉人的风景，夜晚有璀璨的灯火。那你知道四点零夜晚有璀璨的灯火。那你知道四点零八分的北京是什么样的吗？八分的北京是什么样的吗？3 3 这是四点零八分的北京这是四点零八分的北京 1. 1.了解作者及写作背景；熟读诗歌，理清了解作者及写作背景；熟读诗歌，理清脉络结构。脉络结构。（重点）（重点） 2. 2.理解诗歌的主旨；品味本诗的语言特点。理解诗歌的主旨；品味本诗的语言特点。（难点）（难点） 3. 3.体会诗人独特的内
2、心感受。体会诗人独特的内心感受。（重点）（重点）学习目标学习目标 食指，食指，19481948年生，原名郭路生，山东济宁人。年生，原名郭路生，山东济宁人。当代诗人，被称为当代诗人，被称为“新诗潮诗歌第一人新诗潮诗歌第一人”。代表。代表作有诗歌作有诗歌相信未来相信未来海洋三部曲海洋三部曲这是四这是四点零八分的北京点零八分的北京等，诗集等，诗集相信未来相信未来食指食指的诗的诗等。等。走近作者走近作者 本诗选自本诗选自诗探索金库诗探索金库食指卷食指卷（作家出（作家出版社版社19981998年版）。年版）。19681968年年1212月月2222日日人民日报人民日报以以我们也有两只手，不在城市吃闲饭我
3、们也有两只手，不在城市吃闲饭为题，为题，报道了甘肃省会宁县部分城镇居民奔赴农业生产报道了甘肃省会宁县部分城镇居民奔赴农业生产第一线，到农村安家落户的消息。随后，全国各第一线，到农村安家落户的消息。随后，全国各地出现了地出现了“上山下乡上山下乡”的高潮。的高潮。2020岁的诗人食指岁的诗人食指背景链接背景链接也加入了这个大潮中。诗人回忆这首诗的写作经也加入了这个大潮中。诗人回忆这首诗的写作经历时说：历时说：“在去山西插队的火车上（火车四点零在去山西插队的火车上（火车四点零八分开），我开始写这首诗。当时去山西的人和八分开），我开始写这首诗。当时去山西的人和送行的人都很多送行的人都很多我就是抓住了几
4、个细节，在我就是抓住了几个细节，在到山西之后没几天，写成了到山西之后没几天，写成了这是四点零八分的这是四点零八分的北京北京。”骤骤然（然（ ） 缀缀扣子（扣子（ ）绷绷紧（紧（ ） 扯扯断（断（ ）窗窗棂棂（ ）zhuzhubnchln字词学习字词学习骤然骤然窗棂窗棂声浪声浪告别告别u窗格子。u指许多人呼喊的声音。u突然，忽然。u离别，分手。这是四点零八分的北京，这是四点零八分的北京，一片手的海浪翻动；一片手的海浪翻动；这是四点零八分的北京，这是四点零八分的北京，一声雄伟的汽笛长鸣。一声雄伟的汽笛长鸣。北京车站高大的建筑，北京车站高大的建筑，突然一阵剧烈的抖动。突然一阵剧烈的抖动。我双眼吃惊地
5、望着窗外，我双眼吃惊地望着窗外，不知发生了什么事情。不知发生了什么事情。诗歌朗诵诗歌朗诵我的心骤然一阵疼痛，一定是我的心骤然一阵疼痛，一定是妈妈缀扣子的针线穿透了心胸。妈妈缀扣子的针线穿透了心胸。这时，我的心变成了一只风筝，这时，我的心变成了一只风筝，风筝的线绳就在母亲的手中。风筝的线绳就在母亲的手中。线绳绷得太紧了，就要扯断了，线绳绷得太紧了，就要扯断了，我不得不把头探出车厢的窗棂。我不得不把头探出车厢的窗棂。直到这时，直到这时候，直到这时，直到这时候，我才明白发生了什么事情。我才明白发生了什么事情。一阵阵告别的声浪，一阵阵告别的声浪，就要卷走车站；就要卷走车站；北京在我的脚下，北京在我的脚
6、下，已经缓缓地移动。已经缓缓地移动。我再次向北京挥动手臂，我再次向北京挥动手臂，想一把抓住她的衣领，想一把抓住她的衣领，然后对她大声地叫喊：然后对她大声地叫喊：永远记着我，妈妈啊北京！永远记着我，妈妈啊北京！终于抓住了什么东西，终于抓住了什么东西，管他是谁的手，不能松，管他是谁的手，不能松，因为这是我的北京，因为这是我的北京，这是我的最后的北京。这是我的最后的北京。1968年12月20日这是四点零八分的北京，这是四点零八分的北京，一片手的海浪翻动；一片手的海浪翻动；这是四点零八分的北京，这是四点零八分的北京，一声雄伟的汽笛长鸣。一声雄伟的汽笛长鸣。点明特定的时间。点明特定的时间。写出了前来送别
7、的人之多，展现了一个阔大的送别场面，渲染了离别的气氛。反复：突出了这是特定的历史时刻，因为这是诗人命运的分水岭。诗词解读诗词解读第节对当时的场景进行了真实记录，这在全诗中有什么作用？“一片手的海浪翻动”“一声雄伟的汽笛长鸣”向我们展现了一个阔大的送别场面。混乱哄闹的送别场面里，隐含着知识青年“上山下乡”的热情与冲动背后难以言喻的复杂情感，这就为下面“我”的出现提供了一个特殊的背景，渲染了气氛，还点明了这个难忘的时间。北京车站高大的建筑，北京车站高大的建筑，突然一阵剧烈的抖动。突然一阵剧烈的抖动。我双眼吃惊地望着窗外，我双眼吃惊地望着窗外，不知发生了什么事情。不知发生了什么事情。列车开动，这种错
8、列车开动，这种错觉，表现了一个远觉，表现了一个远离家乡、亲人的青离家乡、亲人的青年内心的震颤。年内心的震颤。神态神态描写描写表达了诗人当时怎样的心情？ 表达了诗人以及当时的青年人所共有的迷表达了诗人以及当时的青年人所共有的迷惘与失落。惘与失落。我的心骤然一阵疼痛，一定是我的心骤然一阵疼痛，一定是妈妈缀扣子的针线穿透了心胸。妈妈缀扣子的针线穿透了心胸。怎样理解这句诗？ 本句化用孟郊的本句化用孟郊的游子吟游子吟，诗人由离别的，诗人由离别的“痛痛”联想到母亲以及母亲为孩子缝衣服的针和线，联想到母亲以及母亲为孩子缝衣服的针和线，并把它们叠合在了一起。此处让诗人感到疼痛的是并把它们叠合在了一起。此处让诗
9、人感到疼痛的是眼前的离别，是母亲的不舍和牵挂，这份爱使诗人眼前的离别，是母亲的不舍和牵挂，这份爱使诗人为离别而痛苦，就如缝扣子的线穿透了心胸一般。为离别而痛苦，就如缝扣子的线穿透了心胸一般。这时，我的心变成了一只风筝，这时，我的心变成了一只风筝，风筝的线绳就在母亲的手中。风筝的线绳就在母亲的手中。比喻：把“我”此时的心比作一只风筝，形象而真实地写出了诗人内心的失落和对前途未卜的迷茫。表达对故乡、亲人的依恋之情。线绳绷得太紧了，就要扯断了，线绳绷得太紧了，就要扯断了，我不得不把头探出车厢的窗棂。我不得不把头探出车厢的窗棂。直到这时，直到这时候，直到这时，直到这时候，我才明白发生了什么事情。我才明
10、白发生了什么事情。此段承接上文，写出了诗人此时强烈的感受：依恋亲人，对未来命运的忧患与恐慌。写出了离别伤怀写出了离别伤怀之情已经无法遏之情已经无法遏制，令人窒息。制，令人窒息。一阵阵告别的声浪，一阵阵告别的声浪，就要卷走车站；就要卷走车站；北京在我的脚下，北京在我的脚下，已经缓缓地移动。已经缓缓地移动。写出了送别的声势浩写出了送别的声势浩大，与人内心的孤独大，与人内心的孤独形成了强烈的对比。形成了强烈的对比。诗人为什么这样说？物我颠倒物我颠倒：本来是车已开动，诗人却说：本来是车已开动，诗人却说“北京北京在我的脚下，已经缓缓地移动在我的脚下，已经缓缓地移动”，这种物我颠，这种物我颠倒的写法，写出
11、了诗人此时无比的失落感。倒的写法，写出了诗人此时无比的失落感。我再次向北京挥动手臂，我再次向北京挥动手臂，想一把抓住她的衣领，想一把抓住她的衣领，然后对她大声地叫喊：然后对她大声地叫喊：永远记着我，妈妈啊北京！永远记着我，妈妈啊北京！诗人把“妈妈”和“北京”叠合在一起写，有何深意？直接抒发了对北京的依恋之情。在这里，诗人刻画了那个动乱时期青年一代的生存状况：动荡、惶惑，却不乏深沉的忧患。终于抓住了什么东西，终于抓住了什么东西，管他是谁的手，不能松，管他是谁的手，不能松，因为这是我的北京，因为这是我的北京，这是我的最后的北京。这是我的最后的北京。指四点零八指四点零八分的北京。分的北京。意思是最后
12、一意思是最后一面。表达了作面。表达了作者对北京的惜者对北京的惜别之情。别之情。想抓住命运，但抓住的只有同样未知的手。想抓住命运，但抓住的只有同样未知的手。诗人从此将成为漂泊的游子，面对前途，有无奈，有迷惘，甚至还有绝望，至此戛然而止，收束全诗，给人留下深深的思考和无穷的回味。1.1.用衬托的手法写离情。用衬托的手法写离情。 “这是四点零八分的北京，一片手的海浪翻动这是四点零八分的北京，一片手的海浪翻动”，送别的人如潮涌，挥动的手似翻动的海浪。挥手告，送别的人如潮涌，挥动的手似翻动的海浪。挥手告别的情景，既是对当时场景的真实记录，也衬托了离别的情景，既是对当时场景的真实记录，也衬托了离乡插队青年
13、的依恋不舍之情。乡插队青年的依恋不舍之情。“一阵阵告别的声浪，一阵阵告别的声浪，就要卷走车站就要卷走车站”，衬托出诗人强大的失落、恐慌与对，衬托出诗人强大的失落、恐慌与对亲人、故乡的难以割舍之情。亲人、故乡的难以割舍之情。艺术特色艺术特色2.2.善于抓住特定瞬间的景物、感受，表达内心的善于抓住特定瞬间的景物、感受，表达内心的强烈震动。强烈震动。 诗人巧妙捕捉住送知青下乡的火车开动这一诗人巧妙捕捉住送知青下乡的火车开动这一历史性时刻，敏锐地抓住历史性时刻，敏锐地抓住“我我”心中的几个幻觉，心中的几个幻觉，并把它们自然而集中地组合起来。幻觉中并把它们自然而集中地组合起来。幻觉中“剧烈剧烈的抖动的抖
14、动”的的“北京站北京站”，作为，作为“我我”心灵的外化，心灵的外化，强烈地表现了诗人感情的巨大震动，表现了那种强烈地表现了诗人感情的巨大震动，表现了那种“不知发生了什么事情不知发生了什么事情”的茫然与无助。诗人把的茫然与无助。诗人把远离父母、家乡的惜别之情，对命运的忧虑和恐远离父母、家乡的惜别之情，对命运的忧虑和恐慌，都汇集到慌，都汇集到“四点零八分四点零八分”这一瞬间。这一瞬间。3.3.语言朴实生动，亲切自然。语言朴实生动，亲切自然。 诗人以极为通俗朴实的语言，倾注了自己的诗人以极为通俗朴实的语言，倾注了自己的满怀真情，又抓住特定的时代内涵，使本文的主满怀真情，又抓住特定的时代内涵，使本文的
15、主旨有了更深广的历史意义，发人深思。如旨有了更深广的历史意义，发人深思。如“妈妈妈妈缀扣子的针线穿透了心胸缀扣子的针线穿透了心胸”，“风筝的线绳就在风筝的线绳就在母亲的手中母亲的手中”，淳朴的语句含蓄地表达了作者的，淳朴的语句含蓄地表达了作者的感情。感情。诗人通过对在“四点零八分”的北京车站与亲人离别时的撕心裂肺的场面的描写，表达了对亲人、故乡的难舍难分之情，更反映了一代知青对自己、对未来的迷惘、失落和恐惧。主旨概括主旨概括这是四点零这是四点零八分的北京八分的北京第一部分第一部分告别场面告别场面迷惘失落迷惘失落第二部分第二部分离别亲人离别亲人依依不舍依依不舍第三部分第三部分告别北京告别北京永远
16、铭记永远铭记特定时刻特定时刻特殊感受特殊感受结构梳理结构梳理 食指，食指，19481948年年1111月月2121日生于一个革命家庭。母亲在行军日生于一个革命家庭。母亲在行军途中分娩生下了他，故给他起名路生。食指自幼深受马雅可途中分娩生下了他，故给他起名路生。食指自幼深受马雅可夫斯基、普希金、莱蒙托夫等人的诗歌的影响。夫斯基、普希金、莱蒙托夫等人的诗歌的影响。19671967年，年，1919岁的他拜访了当时的诗人何其芳。之后，他经常向何其芳请岁的他拜访了当时的诗人何其芳。之后，他经常向何其芳请教。在此期间，食指还写下了被一代人广为传诵的诗歌教。在此期间，食指还写下了被一代人广为传诵的诗歌鱼鱼儿
17、三部曲儿三部曲海洋三部曲海洋三部曲等。食指喜欢和年轻人聚会，等。食指喜欢和年轻人聚会，拓展迁移拓展迁移走近食指走近食指一起聊天、唱歌、听音乐、讲故事，而每次聚会一起聊天、唱歌、听音乐、讲故事，而每次聚会时必不可少的节目是朗诵诗歌。后来，食指去山时必不可少的节目是朗诵诗歌。后来，食指去山西杏花村插队。在杏花村，他除了劳动外，依然西杏花村插队。在杏花村，他除了劳动外，依然不停地创作诗歌。食指的诗，被知青们争相传抄不停地创作诗歌。食指的诗，被知青们争相传抄诵读，从邻近山西的陕西、内蒙古，到遥远的黑诵读，从邻近山西的陕西、内蒙古，到遥远的黑龙江兵团和云南兵团龙江兵团和云南兵团全国只要有知青的地方，全国只要有知青的地方，就有食指的诗歌传诵。就有食指的诗歌传诵。 收集阅读有关思念故乡的古收集阅读有关思念故乡的古诗词，积累下来。诗词，积累下来。课后作业课后作业
