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1、作文指导课 一：巧用修辞 就是巧用比喻、排比、拟人、设问等修辞手法，使文章开头生动形象，如诗如画。 示例： （1）我们已经是八年级的学生了，我们要以拼搏为开端。以拼搏我开端，我想你会铸就钢铁般的性格，打造不服输的自我；以拼搏为开端，我想你会翠竹拔节，创造一份新的成绩，迎接一个新的喜悦；以拼搏为开端，我想你会大鹏展翅，飞向胜利的蓝天。 （运用了排比）（2）如悄无声息的冬雷，似淅淅沥沥的春雨，如仲夏浓荫里沙沙而过的风。日子一页一页静静地翻过。（运用了排比、比喻） （3）一颗老树，虽然到了它生命的最后一刻，但它仍倔强地生长着，它的根枯了，却把汁液输给了小树；它的叶黄了，却把生命的绿色注入了小树如今，
2、小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它这正像外公离开了我 （运用了排比、拟人）二：巧妙引用 就是引用古诗文、名人名言、歌词、俗语、谚语，歇后语等。 示例： （1）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。眼前是一个粉妆玉砌的世界，满眼看去银装素裹，玉树琼枝，诗人岑参笔下的美景真切地展现在我的面前。 （冬日的早晨这里引用了岑参的诗句） （2）生活中我们会经历许多困难和挫折，以坦然的心态去面对它们，以高昂的情绪去迎接它们，以积极的行动去战胜它们，你就会走向成功。正如歌词里所说“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功！” （笑对挫折这里引用了歌词） 三：巧设悬念 就是在文章的开头设置悬念，吸引读者示例：
3、（1）讲台上放着一只被咬过的苹果，讲台下坐着一脸茫然的我。 残缺的美 （2）“那只羚羊哪去了？”妈妈突然问我。 羚羊木雕 四：巧用题记 1、内容：或简要点题，或交代背景，或渲染气氛。2、语言：可以借用名人名言，可以引用小诗（或若干诗句）；也可以是一段自我感悟的文字3、特点：抒情性，哲理性 示例： （1）没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿；没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱生命，可以不灿烂，但必须伟大！ 题记 （简要点题，自我感悟的文字，抒情性和哲理性） （2）如果你失去了金钱，你只失去一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。 题记 （简要点题，自我感悟，哲理性） （3）我睡去，感觉生命之美丽，我醒来，感觉生命之责任。 题记 （简要点题，自我感悟，哲理性）五、欲扬先抑 例如：1、唉！老师怎么让我和她坐一个桌呢？她可是我们班最凶的女生啦！ （同桌，蓄造声势，可酝酿出一波三折的效果）2、蝉、芦花荡、阿长与山海经都采用了欲扬先抑的写法六、开门见山例如：我与父亲不见已二余年了，我最不能忘记的是他的背影。 （背影开篇点题，显示明朗简捷的文风）一：巧用修辞二：巧妙引用三：巧设悬念四：巧用题记五、开门见山六、欲扬先抑课堂练习：以为题，运用老师所讲的六种方法，试写一段开头
