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1、中考复习专题中考复习专题病句修改病句修改富宁县花甲中学富宁县花甲中学 彭仁鑫彭仁鑫初中病句修改六种快捷方法一、注意关联词的前后搭配一、注意关联词的前后搭配 在涉及到复句的句子中，我们要注意它们的关联词，考虑在涉及到复句的句子中，我们要注意它们的关联词，考虑关联词搭配是否恰当，关联词有无放错位置，语序是否合理等关联词搭配是否恰当，关联词有无放错位置，语序是否合理等等。复句的关联词分单用和配对使用两种，如果句子中使用了等。复句的关联词分单用和配对使用两种，如果句子中使用了必须配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否恰当，看有没必须配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否恰当，看有没有张冠李戴的现象。如
2、果是递进关系的复句，则要留心两个分有张冠李戴的现象。如果是递进关系的复句，则要留心两个分句的语序是否合理，看有无语序不当的语病。句的语序是否合理，看有无语序不当的语病。 例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。 例1是一个递进关系的复句，应用“不但而且”，而“不是”应与“而是”搭配，例句就犯了张冠李戴的毛病了。分析：1.只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅提高。 2.应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。 能力提升： 例2“无论”是表示无条件的关联词，后面不能带并列性的词组，只能带选择性的词组，例句中“和”应为“还是”。分析
3、：例2：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。 有些词语，如“禁止” “防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。在做题时一定要先审清题意，弄清本意是推行什么，还是阻止什么，再确定否定词的去留。（最简单的办法就是看看“禁止” “防止”类词带的是什么内容的词。如果带表示坏事的就对，如果带的是表示好事的词就是病句，因为好的就不该“禁止”或“防止”）二、注意出现二、注意出现“禁止禁止” “” “防止防止”类词的句类词的句子子例句中 “切忌”已有“不要”的意思，应去掉“不要”。 例：学生写作文切忌不要胡编乱造。分析： 1、一些家长没
4、有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。 2、为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范措施。 能力提升：三、注意句中的介词 介词的运用上，极易出现语病。这类句子常有两部分组成，一部分由介词短语做状语，另一部分有正常的句子主干，命题者就常在这里设陷阱，给两个部分都加上介词，使句子的主语隐藏了起来，造成成分残缺的语病。修改时常会发现两个介词删去任何一个都可以，这时仍要留心读句子，尤其有上下文的句子，准确把握句子的真正主语后，才把多余的介词删去。例：通过这次旅游，使我获得了不少收获。 介词“通过”,“使”与后面的短语组成介宾短语，使原来的主语变为状语，整个句
5、子没有主语。应该去掉其中一个介词，即要么删掉“通过”，要么删掉“使”，但不能两个都删了。分析：1、通过这次才艺大赛，使我们增长了才能，陶冶了情操。 2、经过老师和同学的帮助，才使他打开思路，掌握了解题方法，成绩有了明显提高。 能力提升：四、注意并列短语的搭配、语序情况 这类句子常出现由并列短语作谓语部分或宾语部分的情况，命题者常设置搭配不当或语序不当的语病。若由动词性并列短语作谓语时，要注意语序是否合乎逻辑；此外就要留心它们是否都能与前面或后面的中心语搭配。 例1全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。分析： 例1句中先“讨论”再“听取”不合逻辑，属于语序不当的语病。应改为“听取并讨论”
6、。例2：同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为英雄的事迹报告。 例2 “注视和倾听着”这一并列短语中“倾听”可以与“报告”搭配，可“注视”与“报告”就不能搭配了，句子犯了搭配不当的语病。删去“注视和”。分析：五.注意有关数量增减的句子 数词有确数、概数之分，对此我们要掌握它们的使用规则：概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类词；使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数，否则产生矛盾。我们平时掌握好这些规则，即可以避开命题者的陷阱了。此外还要注意出现重复啰嗦的语病。能力提升：1、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。2、晚会以后，她那优美的舞
7、姿，动听的歌声还回响在我耳边。 例1：10年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。分析：例2“大约”“左右”都表示不确定，重复了，应该删掉其中一个。 能力提升： 1、材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。 2、这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在三千万元以上。 例2：近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。 例1使用 “减少” “降低”“下降”等词语时不能用倍数，应改为几分之几或用百分比表示。分析：六、注意出现“能否”“是否”等词的句子前后搭配情况 如果句子中有“能否”“是否”“好坏”“有没
8、有”等词时就要小心了，这个句子可能犯有搭配不当的毛病。因为这些词提出了两种情况，表示双提，它们后面相应得要从两个方面进行承接，这样才能搭配。可是命题者常在这里设置语病，有的在双提词的后面跟了“能”“否”等表示单承的词，有的则在单提词的后面跟了表示双承的词，造成前后表意不一致的逻辑错误。前后的情况种数是“1：2”或“2：1”都是病句，要将它改成“1：1”或“2：2”。 例1：一个人学习能否进步，与这个人善于钻研有重要关系。 例1 “学习能否进步”表示双提，后面与之对应的却是单承，前后不一致，产生语病。可以在“善于”前面加上“是否”。分析： 分析：能力提升： 例2 “采取有效措施”是单提的，“能否
9、顺利开展”是双提的，前后不一致。应该在“采取”前面加上“能否”。 1、能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。 2、是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。 例2：各级人民政府采取有效措施，关系到未成年人保护工作能否顺利开展。病句修改六种快捷方法：一、注意关联词的前后搭配二、注意出现“禁止” “防止”类词的句子三、注意句中的介词四、注意并列短语的搭配、语序情况五、注意有关数量增减的句子六、注意出现“能否”“是否”等词的句子前后搭配情况动手试试.下列句子没有语病一项是( )A.社区希望通过开展接于节约用电教育，防止人们不浪费用电。B.学生不但喜欢这种游戏，而且青年教师
10、也喜欢。C.我们要引导青少年有美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。D.通过这次实践活动，使我们磨练了意志，增长了见上见识。C2.下列句子没有语病一项是( )A.三月的楼星公园，繁花似锦，是一个美丽动人的季节。B.经过大家的努力，使我们完成了制作班级网页的工作。C.即使日本一再美化侵略行径，但仍不能掩盖历史真相。D. 是否具有安全保障措施，这是北京澳运会能否举办成功的重要条件之一。D3.下列句子中没有语病的一项（ ）A.在阅读名著的过程中，使我明白了做人的道理，感悟了人生的真谛。B.我们必须认真克服，随时发现日常生活中的缺点。C.我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园-地球。D.
11、老师那和蔼可爱的笑脸和谆谆教诲总是浮现在我眼前。4.下列句子中没有语病的一项是（ ）A.我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。B.小王对自己能否学好电脑，充满了信心。C.弟弟不但很瘦，而且精神饱满。D.阅读是认识世界，发展思维的重要途径。cD A微笑是一曲动人的音乐，它让我们的生活充满了温馨。1 1下列句子没有语病的一句是（下列句子没有语病的一句是（ ）B每当站在中国地图前，使我产生无尽的联想。C经过精心筛选和广泛征集，北京奥组委最终确定“福娃”为北京奥运会的吉祥物。D国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担。A历年中考试题：历年中考试题：A.丽江神奇的东巴文字、浓郁的纳西风情，成为中外游客向往的旅游胜地。B.一辆高速行驶的货车突然渐渐地放慢了速度。C.认真学习并实践科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。D.通过举办地震知识讲座，使同学们了解了很多科学防震的方法。2.2.下列各句中，没有语病的一句是（下列各句中，没有语病的一句是（ ）C感谢您的关注
