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1、桂桂花花雨雨w姿态姿态 迷人迷人 至少至少 邻邻居居 成熟成熟 完整完整w尤其尤其 沉浸沉浸 香飘十里香飘十里w 自由读课文，把文章读通自由读课文，把文章读通读顺。读顺。 （注意：最感兴趣处，（注意：最感兴趣处，最动情处，有疑点处，分别用最动情处，有疑点处，分别用自己喜欢的方式做上记号。）自己喜欢的方式做上记号。）阅读要求：阅读要求：交流平台：交流平台：1.1.说说课文主要讲了一件什么事？说说课文主要讲了一件什么事？2.2.说说桂花给我带来了哪些快乐？说说桂花给我带来了哪些快乐？w 默读课文，分别画出描述桂花默读课文，分别画出描述桂花树和桂花香气的语句，想一想每句树和桂花香气的语句，想一想每句
2、话的意思，并与同桌交流感受话的意思，并与同桌交流感受。 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 不开花时，只是满树的叶子；开花时，不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。花。可是桂花的香气，太迷人了。 桂花盛开的时候，不说香飘桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没十里，至少前后十几家邻居，没有不有不浸浸在桂花香里的。在桂花香里的。 全年，整个村子都全年，整个村子都浸浸在桂花在桂花的香气里。的香气里。 浏览课文，浏览课文，画出描写画出描写摇摇桂花树桂
3、花树和和表达心情表达心情的句子。的句子。读一读，边读边想象课文描读一读，边读边想象课文描述的情景。边读边体会作者述的情景。边读边体会作者表达的思想感情。表达的思想感情。 这下，我可乐了，帮大人这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树抱着桂花树，使劲地使劲地摇摇。桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！啊！真像下雨，好香的雨啊！” 如果是你，你会怎样喊，于如果是你，你会怎样喊，于是，我就（是，我就（ ）地喊：）地喊：“啊！啊！真像下雨！好香的雨啊！真像下雨！好香的雨啊！” 桂花摇落以后，挑去小枝桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几
4、天太阳，收在铁小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼过年时还可以做糕饼。w 可是母亲说：可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。乡院子里的桂花。”w现在，我们来到了母亲的身边，假如，我对她说:（1）这里的水真甜，她会说：“（2）这里的橘子真红，她会说：“（3）这里的人真好，她会说：“（4）十多年后，作者来到了国外定居，她打电话给母亲：“国外的生活真好呀！”母亲一定会说：“ w 于是，我又想起了在故乡童年时代的于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。，还有那摇落的阵阵桂花雨。扩展思维练习：扩展思维练习： 学习文中的表达方法，说一说学习文中的表达方法，说一说 你童年难以忘怀的人和事，或说一你童年难以忘怀的人和事，或说一说你喜欢的植物或家乡的特产。说你喜欢的植物或家乡的特产。
