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1、蜀河镇中心学校蜀河镇中心学校 许慧许慧天堂的勺子人人为我，我为人人天堂的勺子 习作生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。（1）体现人们相互关爱的事； （2）注意环境描写，把事情的经过写清楚； （3）注意人物的语言、动作、心理活动的描写，要表达真情实感。习作要求放放 飞飞 真真 情情 “你的感情只要有一点儿不真你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。实，读者一下子就会念得出来。所以
2、要对自己真实，要把自己的所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。真情实感写出来。” 冰心冰心 真实是文学作品的生命，感情真实是文学作品的生命，感情是文学作品的血肉。是文学作品的血肉。如何写出真情实感如何写出真情实感?1.真情缘于真人真事。真情缘于真人真事。2.抒情表现感情波澜。（可用排比、反抒情表现感情波澜。（可用排比、反问句式。问句式。）3.生动细致的细节描写（环境描写、语生动细致的细节描写（环境描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写等）活动描写等）阅读材料阅读材料感悟真情感悟真情 （一）（一） 生命的跪拜生命的跪拜有一屠户从集市上买来一头牛，这
3、头牛体格健壮，有一屠户从集市上买来一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆，屠户满心欢喜地牵着牛回家，提刀近前准肚大腰圆，屠户满心欢喜地牵着牛回家，提刀近前准备开宰。这时，牛的眼睛里满含着泪水，屠户知道，备开宰。这时，牛的眼睛里满含着泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运了。但屠户牛是通人性的，它已经预感到自己的命运了。但屠户还是举起了刀子。突然，牛的两条腿扑通跪下，牛的还是举起了刀子。突然，牛的两条腿扑通跪下，牛的眼睛里泪如雨下。屠户从事屠宰业已经十多年，倒在眼睛里泪如雨下。屠户从事屠宰业已经十多年，倒在他刀下的牛不计其数，牛在临死前掉泪他也见得多了，他刀下的牛不计其数，牛在临死前掉泪
4、他也见得多了，但牛下跪还是头一次看到。屠户来不及多想就手起刀但牛下跪还是头一次看到。屠户来不及多想就手起刀落，鲜红的血从牛的脖子里汩汩流出，然后对牛进行落，鲜红的血从牛的脖子里汩汩流出，然后对牛进行剥皮开腔。当打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，剥皮开腔。当打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，手中的刀子咣当落地手中的刀子咣当落地在牛的子宫里，静静地躺着在牛的子宫里，静静地躺着一头刚长成型的牛犊。一头刚长成型的牛犊。这件事令有十多年宰龄的屠户也震颤这件事令有十多年宰龄的屠户也震颤了：了：“屠户沉思良久，破例没有把牛拉屠户沉思良久，破例没有把牛拉到集市上去卖，而把母牛和那个还未及到集市上去卖，而把母牛
5、和那个还未及出生的牛犊，掩埋在旷野之中。出生的牛犊，掩埋在旷野之中。” 这个故事也深深地震撼了作者：这个故事也深深地震撼了作者：“还有什么语言能够代替那神圣的一跪呢还有什么语言能够代替那神圣的一跪呢？所有的母爱，其实表达起来都是这样？所有的母爱，其实表达起来都是这样简单，它没有做作，没有张扬，有的只简单，它没有做作，没有张扬，有的只是极其普通又撼人心魄的细节啊！是极其普通又撼人心魄的细节啊！” （二）二） 狼性，狼情狼性，狼情 读邓一光的读邓一光的狼行成双狼行成双，深深感动于两，深深感动于两只狼彼此之间的只狼彼此之间的“爱爱”。 19971997年，我在大兴安岭当兵时，常常受命与柱年，我在大兴
6、安岭当兵时，常常受命与柱子一同带枪携犬在无边无际的森林中巡逻。柱子子一同带枪携犬在无边无际的森林中巡逻。柱子的枪法奇准的枪法奇准 ，加上，加上“太阳犬太阳犬”的勇猛，我们几的勇猛，我们几乎每次都能带回些野味。时值盛夏，我与柱子一乎每次都能带回些野味。时值盛夏，我与柱子一边聊着家常，一边横穿一片茂密的森林。来到一边聊着家常，一边横穿一片茂密的森林。来到一块空地，块空地，“太阳犬太阳犬”突然停住了，鼻子贴近地面突然停住了，鼻子贴近地面嗅了嗅，轻轻地叫了几声。嗅了嗅，轻轻地叫了几声。“有情况有情况! !”我们迅我们迅速闪到树后，屏住呼吸。不一会儿，一只惊恐的速闪到树后，屏住呼吸。不一会儿，一只惊恐的
7、母鹿从一百米外的树林里钻了出来，而后面竟是母鹿从一百米外的树林里钻了出来，而后面竟是凶残的狼，不是一只，而是两只，壮一点的是公，凶残的狼，不是一只，而是两只，壮一点的是公，肚子大一点的是母。只见那只公狼猛地跳起来咬肚子大一点的是母。只见那只公狼猛地跳起来咬住了那只鹿的屁股，而母狼随后便咬了那只鹿的喉咙。住了那只鹿的屁股，而母狼随后便咬了那只鹿的喉咙。两只狼撕扯着那只可怜的鹿，却不吃肉下肚。突然，两只狼撕扯着那只可怜的鹿，却不吃肉下肚。突然，那只公狼似乎看到了我们，眼睛紧盯着我们这里。柱那只公狼似乎看到了我们，眼睛紧盯着我们这里。柱子突然闪出，瞄准了那只母狼，扣响了扳机，却见那子突然闪出，瞄准了
8、那只母狼，扣响了扳机，却见那只公狼箭一样地挡在了母狼前面，应声倒地，临死前只公狼箭一样地挡在了母狼前面，应声倒地，临死前还使劲地向山后看了一眼。母狼低沉地哀叫了一声还使劲地向山后看了一眼。母狼低沉地哀叫了一声“呜呜-”声音凄惨而绝望，而后衔起了一块鹿肉向山声音凄惨而绝望，而后衔起了一块鹿肉向山后飞奔。这完全不可能，因为狼处于危险之中通常会后飞奔。这完全不可能，因为狼处于危险之中通常会进入茂密的森林，以便逃跑，而它却向光秃秃的山后进入茂密的森林，以便逃跑，而它却向光秃秃的山后奔去，这简直违反了常理。柱子欣喜若狂，端起枪，奔去，这简直违反了常理。柱子欣喜若狂，端起枪，又射出了一颗子弹，母狼倒地了。
9、正当又射出了一颗子弹，母狼倒地了。正当“太阳犬太阳犬”准准备出击时，那只倒地的母狼居然又站了起来备出击时，那只倒地的母狼居然又站了起来 ，衔起，衔起肉，仍旧向山后飞奔。柱子顿时睁大了眼睛，凭他的肉，仍旧向山后飞奔。柱子顿时睁大了眼睛，凭他的手法，绝对击中要害了，可这手法，绝对击中要害了，可这柱子只好又补了一柱子只好又补了一枪。不料，奇迹居然又发生了，那狼竟又衔起肉，硬枪。不料，奇迹居然又发生了，那狼竟又衔起肉，硬是绕到了山后。柱子说：是绕到了山后。柱子说：“还没有哪个动物能挨了我还没有哪个动物能挨了我两枪仍能站起来。两枪仍能站起来。”我也纳闷，我也纳闷，“这狼为什么老是不这狼为什么老是不放那块
10、肉呢放那块肉呢”我们带着惊讶，飞快地冲向那座小山。我们带着惊讶，飞快地冲向那座小山。来到山后，沿血迹走近一看，我们都愣住了：一个干来到山后，沿血迹走近一看，我们都愣住了：一个干净的山洞里，四只小狼正在津津有味地吃着那块鹿肉，净的山洞里，四只小狼正在津津有味地吃着那块鹿肉，而身边躺着一只狼而身边躺着一只狼-二里多路，那肚子被打穿的母二里多路，那肚子被打穿的母狼居然为了自己的孩子而跑完了它！狼居然为了自己的孩子而跑完了它！我们呆立了许久。狼性凶残？可我却分明目睹了我们呆立了许久。狼性凶残？可我却分明目睹了这感人至深的狼情。最终我还是明白，狼有狼性，狼这感人至深的狼情。最终我还是明白，狼有狼性，狼也
11、有狼情。人也好，兽也好，在生命的群体中，也有狼情。人也好，兽也好，在生命的群体中，“爱爱”是永恒的！是永恒的！品读范文品读范文学习写法学习写法如何选材如何选材穷人（穷人（互相帮助）互相帮助）别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马（善意的谎言）（善意的谎言）唯一的听众（唯一的听众（鼓励）鼓励）用心灵去倾听用心灵去倾听（倾听与帮助（倾听与帮助)如何选材如何选材既可以写自己经历的，也可以写既可以写自己经历的，也可以写自己观察到的发生在其他人身上自己观察到的发生在其他人身上的事情。的事情。写作顺序写作顺序时间、地点、人物时间、地点、人物起因、经过、结果起因、经过、结果看图说一说看图说一说作文六要素时间时间地点地
12、点人物人物起因起因经过经过结果结果放学的时候马路人行道上老奶奶 两个女同学老奶奶要过马路两个女同学扶老奶奶过马路老奶奶安全通过马路语言描写片段语言描写片段我说我说:-:-老奶奶说老奶奶说:-:-动作描写片段动作描写片段老奶奶：老奶奶： 我们俩：我们俩：心理心理 片段描写片段描写我想：我想：-动作描写语言描写心理描写难忘的鼓励难忘的鼓励 鼓励，是吹开你心头阴霾的一阵清风；鼓励，鼓励，是吹开你心头阴霾的一阵清风；鼓励，是温暖你心头的那一抹阳光；鼓励，是鞭策你前行是温暖你心头的那一抹阳光；鼓励，是鞭策你前行的力量！记忆中最难忘的是那次的力量！记忆中最难忘的是那次 爸爸给我买了一辆自行车，我别提有多兴
13、奋了。爸爸给我买了一辆自行车，我别提有多兴奋了。恨不得一下就能学会。我把车推到外面的场地去学，恨不得一下就能学会。我把车推到外面的场地去学，没想到怎么学也学不会，还摔得鼻青脸肿。家人都没想到怎么学也学不会，还摔得鼻青脸肿。家人都批评我缺乏耐心。我很失落，再也不想学汽车了！批评我缺乏耐心。我很失落，再也不想学汽车了！ 有一天，我看见小朋友们在广场上骑自行车，他有一天，我看见小朋友们在广场上骑自行车，他们骑得可带劲了，我很羡慕，便也把车推了出去，们骑得可带劲了，我很羡慕，便也把车推了出去，结果一如既往地摔跤，在我即将要放弃之际，一个结果一如既往地摔跤，在我即将要放弃之际，一个陌生的大姐姐鼓励我学会
14、了陌生的大姐姐鼓励我学会了骑车。骑车。 我永远也难忘那次鼓励。我永远也难忘那次鼓励。帮助，不需要理由帮助，不需要理由“帮助，不需要理由！帮助，不需要理由！”我第一次听到这句话，我第一次听到这句话，是去年冬天的时候，而今回忆起来，仍然记忆犹新，是去年冬天的时候，而今回忆起来，仍然记忆犹新，受益匪浅。受益匪浅。“下着这么大的雨，路上又坑坑洼洼的，真难下着这么大的雨，路上又坑坑洼洼的，真难受！受！”我穿着雨衣，骑着自行车边摇摇晃晃地骑着我穿着雨衣，骑着自行车边摇摇晃晃地骑着边小声地嘀咕着。天下着蒙蒙细雨，又刮着刺骨的边小声地嘀咕着。天下着蒙蒙细雨，又刮着刺骨的寒风，冷极了。寒风，冷极了。“哎呀！哎呀
15、！”一声叫喊声传入我耳。一声叫喊声传入我耳。我停下车来，向四周一望。在离我不远处有一个七我停下车来，向四周一望。在离我不远处有一个七八岁的男孩趴在地上哭泣，没穿雨衣，全身湿透了，八岁的男孩趴在地上哭泣，没穿雨衣，全身湿透了，自行车也倒在地上，身上溅满泥土，满脸是水，也自行车也倒在地上，身上溅满泥土，满脸是水，也不知是雨水还是泪水，一双脏兮兮的手使劲来回擦不知是雨水还是泪水，一双脏兮兮的手使劲来回擦眼睛。看来，他因路上太滑摔倒了。眼睛。看来，他因路上太滑摔倒了。“呀？怎么了？摔倒了？呀？怎么了？摔倒了？”忽然，一个年轻高大的男忽然，一个年轻高大的男子出现在纷纷的烟雨中。我站在那儿，回头一望，只见
16、子出现在纷纷的烟雨中。我站在那儿，回头一望，只见他急忙跳下车，不管泥土溅满身，三步并作两步地跑到他急忙跳下车，不管泥土溅满身，三步并作两步地跑到小男孩眼前，伸出双手，小心翼翼地扶起小男孩，亲切小男孩眼前，伸出双手，小心翼翼地扶起小男孩，亲切而又担心地问：而又担心地问：“摔着了没？哟！怎么没穿雨衣呢？摔着了没？哟！怎么没穿雨衣呢？”说完，他毫不犹豫地脱下身上破旧的雨衣，急忙地帮小说完，他毫不犹豫地脱下身上破旧的雨衣，急忙地帮小男孩穿上，说：男孩穿上，说：“快穿上，别淋雨着凉了！快穿上，别淋雨着凉了！”这时，他这时，他身上已湿了，头发也湿了，手隐隐约约看见在发抖。我身上已湿了，头发也湿了，手隐隐约
17、约看见在发抖。我站在风雨中，看着感人的场面，虽然很冷，心里却暖烘站在风雨中，看着感人的场面，虽然很冷，心里却暖烘烘的，不禁想：烘的，不禁想：“这个年轻男子真热心啊，天这么冷，这个年轻男子真热心啊，天这么冷，还不顾自己的身体把雨衣让给别人。还不顾自己的身体把雨衣让给别人。”小男孩激动地说：小男孩激动地说：“谢谢叔叔！可我穿了您的谢谢叔叔！可我穿了您的”还没等他说完，年轻男还没等他说完，年轻男子便说：子便说：“叔叔没事。倒是你，天这么冷，可千万别着叔叔没事。倒是你，天这么冷，可千万别着凉感冒了啊！凉感冒了啊！”小男孩望着他，激动得说不出话来。那小男孩望着他，激动得说不出话来。那个男子又从裤兜里掏出
18、一张湿了一半的面巾个男子又从裤兜里掏出一张湿了一半的面巾纸，轻轻地把小男孩的脸擦干净，又把那双冰纸，轻轻地把小男孩的脸擦干净，又把那双冰冷的小手捧在自己虽湿但我想应该是温暖火热的冷的小手捧在自己虽湿但我想应该是温暖火热的手中，再用嘴巴哈几下。看着这一幕，我不禁流手中，再用嘴巴哈几下。看着这一幕，我不禁流下了热泪，心潮澎湃。下了热泪，心潮澎湃。 “叔叔，我不认识您，您为什么要帮我呀？叔叔，我不认识您，您为什么要帮我呀？”小男孩疑惑地问。小男孩疑惑地问。“帮助，不需要理由！你懂帮助，不需要理由！你懂吗？吗？”那个男子意味深长地说。那个男子意味深长地说。我心里不仅震动了一下，心想：我心里不仅震动了一
19、下，心想：“这句话说这句话说得多好啊！得多好啊！”从那一刻起，这句话已经深深刻在从那一刻起，这句话已经深深刻在我心里了。我心里了。“有没有摔着？要不要叔叔送你到医院？有没有摔着？要不要叔叔送你到医院？”那个男子边扶起小男孩的自行车边问，那个男子边扶起小男孩的自行车边问，“能回家能回家吗？吗？”“”“哦，我没事，谢谢您！哦，我没事，谢谢您！”小男孩热泪满小男孩热泪满眶地眶地说。说。“那你自己一定要小心啊！那你自己一定要小心啊！”那个男子叮嘱着，那个男子叮嘱着，声音略带颤抖。声音略带颤抖。“知道了，再见叔叔！知道了，再见叔叔！”“再见，小再见，小心点！心点！”男子看着小男孩平安地离开他的视线，才颤
20、男子看着小男孩平安地离开他的视线，才颤抖地扶起自行车，消失在烟雨寒风中抖地扶起自行车，消失在烟雨寒风中我站在那儿看了好久好久，心里无比激动、温暖。我站在那儿看了好久好久，心里无比激动、温暖。我感到那个男子一定有火一般的热情，小男孩有火一我感到那个男子一定有火一般的热情，小男孩有火一般的温暖。般的温暖。“帮助，不需要理由！帮助，不需要理由！”一直回响在耳边一直回响在耳边细细思量，在生活中，有很多人帮助别人也得到细细思量，在生活中，有很多人帮助别人也得到别人的帮助，又经常是不图回报的。别人的帮助，又经常是不图回报的。“帮助，不需要帮助，不需要理由！理由！”一句多么好的话啊，但愿这句话能深深烙印一句
21、多么好的话啊，但愿这句话能深深烙印在你我心中，绵延万代！在你我心中，绵延万代！【点评点评】语言、动作、情态、外貌描写都运用得语言、动作、情态、外貌描写都运用得很成功，并能通过写旁观者很成功，并能通过写旁观者“我我”的感受来表达对男的感受来表达对男子的赞扬，表现中心，构思很好。子的赞扬，表现中心，构思很好。 晴朗的天空下，操场上同学们在玩游戏，吵吵嚷嚷的，现在是上午第二节课的大课间。 关爱无限关爱无限 我们几个同学在打乒乓球，突然来了一个高球，罗文一拍子下去，没打着球，却打上了我的眼睛。我痛得大喊，使劲地跺脚。我不敢睁开眼睛。同学们马上跑过来问我：“你没事吧！”“痛不痛”。 关爱无限 我感觉到眼
22、睛热热的，心想：“坏了，眼睛流血了！”果然。当我把手拿开时，同学们惊叫了起来：“你眼睛流血了！”我听后心里咯噔一下，心里直冒冷汗。“找班主任李老师去。”罗文说着跑去找班主任。 关爱无限 这时，我心里七上八下的，非常害怕。很快，李老师来了，看到我的眼睛，他惊得嘴巴张开成了“O”型。他马上给我妈妈打了电话，然后一边安慰我一边陪我去卫生院。我心里忐忑不安，不知道妈妈会说什么呢。我们到医院时，妈妈也心急如焚地赶到了。医生说：“没事，就擦破了点皮儿。”妈妈和李老师这才松了口气。 关爱无限 下午，我去学校继续上课。同学们看到我的伤时，喧闹的教室很快安静了下来，同学们都过来安慰我：“疼吗？”“很快就会好起来
23、的！”。罗文拉着我的手说：“对不起，都怪我不小心。”我说：“没关系，我不怪你。”关爱无限 看到大家这么关心我，我心里暖暖的，有一种从未有过的感觉，这种感觉一直荡漾在我的心田。走进美好的回忆：走进美好的回忆：你曾经帮助过别人吗？感受到陌生人你曾经帮助过别人吗？感受到陌生人对你的关爱吗？对你的关爱吗？看到过其他人与人之间关爱的事情吗看到过其他人与人之间关爱的事情吗？ 时间时间懂事的时候上学前去年 今年上个月 上星期最近 地点地点家里学校邻居家 外婆家公车上 大街上商店里 人物人物爸爸妈妈爷爷奶奶老师同学不认识的人2024/9/542 爱是沙漠里的一泓泉水，使爱是沙漠里的一泓泉水，使濒临绝境的人重新
24、看到生活的濒临绝境的人重新看到生活的希望。希望。 爱是沙漠里的一片绿洲，让爱是沙漠里的一片绿洲，让失去信心的人能够看到未来的失去信心的人能够看到未来的希望。希望。 爱是洒在久旱大地上的一场爱是洒在久旱大地上的一场甘露，使孤苦无依的人即刻获甘露，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。得心灵的慰藉。题目：好的题目有画龙点睛的作用题目：好的题目有画龙点睛的作用爱的奉献爱的奉献予人玫瑰，手有余香予人玫瑰，手有余香 帮助别人，快乐自己帮助别人，快乐自己 一百多个孩子的父亲一百多个孩子的父亲 让座其实并不难让座其实并不难 当钱被大风刮飞时当钱被大风刮飞时 两种态度两种态度 刻在心上的记忆刻在心上的记忆题目：好的题目有画龙点睛的作用题目：好的题目有画龙点睛的作用爱的奉献爱的奉献予人玫瑰，手有余香予人玫瑰，手有余香 帮助别人，快乐自己帮助别人，快乐自己 一百多个孩子的父亲一百多个孩子的父亲 让座其实并不难让座其实并不难 当钱被大风刮飞时当钱被大风刮飞时 两种态度两种态度 刻在心上的记忆刻在心上的记忆
