《2018版高中语文 专题1 向青春举杯 吟诵青春 相信未来课件 苏教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018版高中语文 专题1 向青春举杯 吟诵青春 相信未来课件 苏教版必修1（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、相信未来相信未来书香晨读书香晨读课前预习课前预习课堂探究课堂探究文本总结文本总结时文赏读时文赏读书香晨读书香晨读 开卷有益开卷有益国学讲堂国学讲堂1.1.人有不为也人有不为也, ,而后可以有为。而后可以有为。( (孟子孟子离娄下离娄下) )【译文译文】 人要有所不为人要有所不为, ,然后才能有所为。然后才能有所为。【领悟领悟】 如果事无巨细如果事无巨细, ,事必躬亲事必躬亲, ,必然陷入忙忙碌碌之中必然陷入忙忙碌碌之中, ,成为碌碌无成为碌碌无为的人。所以为的人。所以, ,一定要舍弃一些事不做一定要舍弃一些事不做, ,然后才能成就大事然后才能成就大事, ,有所作为。有所作为。2.2.人生天地之
2、间人生天地之间, ,若白驹过隙若白驹过隙, ,忽然而已。忽然而已。( (庄子庄子知北游知北游) )【译文译文】 人生在天地之间人生在天地之间, ,就像透过缝隙看到白马飞驰而过就像透过缝隙看到白马飞驰而过, ,不过一瞬间不过一瞬间罢了。罢了。【领悟领悟】 人生短促人生短促, ,切勿浪费切勿浪费; ;珍惜时光珍惜时光, ,奋发有为。奋发有为。导入阅读导入阅读永恒的变化永恒的变化 美美 曼迪诺曼迪诺 没有什么是一成不变的。生活就像自然没有什么是一成不变的。生活就像自然, ,有阳春有阳春, ,也有金秋也有金秋; ;有酷夏有酷夏, ,也有寒冬。也有寒冬。走运和倒霉都不可能持续很久。对于突发的情况走运和倒
3、霉都不可能持续很久。对于突发的情况, ,如果没有充分的思想准备如果没有充分的思想准备, ,那么厄那么厄运就会像大海的波涛一样运就会像大海的波涛一样, ,在你生活的海岸上忽起忽落拍打不停。相应的在你生活的海岸上忽起忽落拍打不停。相应的, ,高潮和低高潮和低潮潮, ,日出和日落日出和日落, ,富有和贫穷富有和贫穷, ,快乐和失望快乐和失望, ,将应运而生。将应运而生。 做好最坏的准备。别羡慕那些春风得意的骄子。他们往往是脆弱的做好最坏的准备。别羡慕那些春风得意的骄子。他们往往是脆弱的, ,一旦面临一旦面临灾祸灾祸, ,就会束手无策就会束手无策, ,彻底崩溃。也别学那些倒霉背时的可怜家伙。他们一遇到
4、挫折彻底崩溃。也别学那些倒霉背时的可怜家伙。他们一遇到挫折就不能自拔就不能自拔, ,常常沉溺于悲哀常常沉溺于悲哀, ,一错再错一错再错, ,在眼看就要柳暗花明之际在眼看就要柳暗花明之际, ,却躺下不再起来。却躺下不再起来。注意坚持不懈注意坚持不懈, ,别学他们的样儿。别学他们的样儿。 要永远坚信这一点要永远坚信这一点, ,一切都会变的。无论受多大创伤一切都会变的。无论受多大创伤, ,心情多么沉重心情多么沉重, ,一贫如洗一贫如洗也好也好, ,都要坚持住。太阳落了还会升起都要坚持住。太阳落了还会升起, ,不幸的日子总有尽头不幸的日子总有尽头, ,过去是这样过去是这样, ,将来也是将来也是这样。这
5、样。课前预习课前预习 自主学习自主学习一、相关链接一、相关链接1.1.走近作者走近作者食指食指, ,原名郭路生原名郭路生, ,生于生于19481948年年, ,山东鱼台人山东鱼台人, ,中国现代诗人。其诗歌创作开中国现代诗人。其诗歌创作开始于始于2020世纪世纪6060年代。年代。9090年代后年代后, ,其创作成就得到公认其创作成就得到公认, ,被称为新诗潮诗歌第被称为新诗潮诗歌第一人。已出版一人。已出版食指、黑大春现代抒情诗合集食指、黑大春现代抒情诗合集诗探索金库诗探索金库食指卷食指卷等。等。19981998年被授予年被授予“文友文学奖文友文学奖”。2.2.背景解读背景解读相信未来相信未来
6、写于写于19681968年年, ,但是它的产生却经历了一个相当长的时期。但是它的产生却经历了一个相当长的时期。19661966年年, ,“文化大革命文化大革命”开始。学校停课开始。学校停课, ,许多老师被批斗。郭路生因劝许多老师被批斗。郭路生因劝阻其他学生殴打教务主任而遭围攻阻其他学生殴打教务主任而遭围攻, ,后又因写诗被批斗。在那个特殊的后又因写诗被批斗。在那个特殊的年代年代, ,郭路生深深体验了这场郭路生深深体验了这场“触及每个人灵魂的大革命触及每个人灵魂的大革命”。当时当时, ,许多思想活跃的青年都遭到了不同程度的磨难。张郎郎逃离北京许多思想活跃的青年都遭到了不同程度的磨难。张郎郎逃离北
7、京时在王东白的本子上写下了四个字时在王东白的本子上写下了四个字: :相信未来。郭路生写下了他的名作相信未来。郭路生写下了他的名作相信未来相信未来。3.3.文学常识文学常识笔名笔名“食指食指”的寓意的寓意19781978年年, ,郭路生才开始使用郭路生才开始使用“食指食指”这个笔名。对于它的寓意这个笔名。对于它的寓意, ,食指给出过食指给出过两种解释两种解释: :一种是一种是, ,他一直深爱他的母亲时维元。当过小学校长和省图书馆他一直深爱他的母亲时维元。当过小学校长和省图书馆管理员的母亲是他的文学启蒙老师管理员的母亲是他的文学启蒙老师, ,给他讲古典名著里的故事给他讲古典名著里的故事, ,教他背
8、诵古教他背诵古典诗词典诗词, ,所以所以, ,她也是他文学上的母亲。她也是他文学上的母亲。“时时”与与“食食”谐音谐音, ,而而“子子”与与“指指”同韵同韵, ,“食指食指”取取“时之子时之子”之意。另一种是之意。另一种是, ,“同他的本名一样同他的本名一样, ,这也这也是个很有意味的名字。他认为是个很有意味的名字。他认为, ,在中国在中国, ,作为诗人作为诗人, ,无论是写作还是生活都存无论是写作还是生活都存在着无形的压力在着无形的压力, ,但别人在背后的指指点点绝损伤不了一个人格健全的诗人但别人在背后的指指点点绝损伤不了一个人格健全的诗人, ,因此他索性用因此他索性用食指食指作为笔名作为笔
9、名, ,以表达自己的抗争与解嘲。以表达自己的抗争与解嘲。”而决不向命而决不向命运低头恰恰是他对生活的信仰运低头恰恰是他对生活的信仰, ,对现实压力的抗争和解嘲正是他诗歌的总体对现实压力的抗争和解嘲正是他诗歌的总体风格与精神追求。风格与精神追求。二、基础积累二、基础积累1.1.字音辨识字音辨识(1)(1)单音字单音字答案答案: :j j n nwiwiy y mimi jiji chch u u(2)(2)多音字多音字答案答案: :p/pp/p l l /l/l u uy/yy/y pio/pio/pipio/pio/pi o o2.2.据音写字据音写字答案答案: :曳曳/ /拽曙拽曙/ /署惆
10、署惆/ /倜挠倜挠/ /饶饶/ /侥拨侥拨/ /拔拔/ /跋跋答案答案: :(1)(1)固执固执顽固顽固 3.3.词语辨析词语辨析(1)(1)固执固执顽固顽固【辨析辨析】两个词都可以作形容词两个词都可以作形容词, ,都有坚持、不肯改变的意思。主要区别都有坚持、不肯改变的意思。主要区别: :“固执固执”指坚持己见指坚持己见, ,不肯改变不肯改变, ,常形容人的性格、言语、行为等常形容人的性格、言语、行为等, ,可以作可以作动词用。动词用。“顽固顽固”是贬义词是贬义词, ,程度比程度比“固执固执”深深:指思想保守指思想保守, ,不愿接受不愿接受新鲜事物。新鲜事物。指在政治立场上坚持错误指在政治立场
11、上坚持错误, ,不肯改变。不肯改变。不易制服或改变。不易制服或改变。“顽固顽固”没有动词用法。没有动词用法。【填空填空】虽则我恼怒它的虽则我恼怒它的, ,无亲热无亲热, ,我仍旧不放走它。我仍旧不放走它。牛皮癣牛皮癣, ,是一种常见的具有特征性皮损的慢性易于复发的炎症性皮肤病。是一种常见的具有特征性皮损的慢性易于复发的炎症性皮肤病。这种病很这种病很, ,要根治不容易。要根治不容易。答案答案: :(2)(2)摸索摸索探索探索(2)(2)摸索摸索探索探索【辨析辨析】二者都有寻求之意二者都有寻求之意, ,但在用法和意义上存在细微差别但在用法和意义上存在细微差别: :“摸索摸索”着着重指在方向不明、经
12、验不多的情况下重指在方向不明、经验不多的情况下, ,一点一点地寻找。对象常是经验、一点一点地寻找。对象常是经验、方向、门径、技术等。方向、门径、技术等。“探索探索”着重指为解决疑难问题而多方面寻求答案着重指为解决疑难问题而多方面寻求答案, ,试图发现、求得隐藏的事物试图发现、求得隐藏的事物, ,比比“摸索摸索”更自觉、更进一步更自觉、更进一步, ,对象常是奥秘、对象常是奥秘、原因、根源、知识、实质、本质等。原因、根源、知识、实质、本质等。【填空填空】你想想啊你想想啊, ,我们是经过这么多年的我们是经过这么多年的, ,到现在才仅仅是接到现在才仅仅是接近我们的目标。近我们的目标。当然当然, ,把这
13、么多的可能变成现实把这么多的可能变成现实, ,需要经历一段漫长的征途需要经历一段漫长的征途, ,还有待于我还有待于我们进一步去们进一步去。课堂探究课堂探究 合作学习合作学习一、整体把握一、整体把握二、文本研读二、文本研读阅读阅读相信未来相信未来前三节前三节, ,思考并回答以下问题。思考并回答以下问题。1.1.【对应考点对应考点: :理解意象理解意象】 从本诗第一、二节所选取的意象中从本诗第一、二节所选取的意象中, ,可以看出可以看出当时的社会状况是怎样的当时的社会状况是怎样的? ?参考答案参考答案: :可以看出当时的社会贫困、落后、混乱。所以可以看出当时的社会贫困、落后、混乱。所以, ,诗人面
14、对的苦诗人面对的苦难难, ,不仅仅是个人的不仅仅是个人的, ,还是整个时代的、民族的苦难。还是整个时代的、民族的苦难。2.2.【对应考点对应考点: :鉴赏表达技巧鉴赏表达技巧】 本诗第三节前三句采用了怎样的艺术手法本诗第三节前三句采用了怎样的艺术手法? ?有什么表达效果有什么表达效果? ?参参考考答答案案: :前前两两句句运运用用了了比比喻喻兼兼夸夸张张的的修修辞辞手手法法, ,作作者者把把“手手指指”称称作作“涌涌向向天天边边的的排排浪浪”, ,把把“手手掌掌”叫叫作作“托托住住太太阳阳的的大大海海”, ,想想象象巧巧妙妙, ,富富于于气气势势, ,气气魄魄宏宏大大。第第三三句句中中诗诗人人
15、又又把把“曙曙光光”称称作作“笔笔杆杆”, ,要要用用“摇摇曳曳着着曙曙光光那那支支温温暖暖漂漂亮亮的的笔笔杆杆”去去写写, ,想想象象美美好好, ,形形象象感感人人, ,富富于于气气势势。表现自己对未来的坚定信念表现自己对未来的坚定信念, ,也表达诗人对世界、对生命的热爱。也表达诗人对世界、对生命的热爱。3.3.【对应考点对应考点: :分析内容、情感分析内容、情感】 前三节诗歌三次写前三节诗歌三次写“相信未来相信未来”, ,其内其内容有什么变化容有什么变化? ?体现出作者怎样的感情变化体现出作者怎样的感情变化? ?参考答案参考答案: :阅读阅读相信未来相信未来后四节后四节, ,思考并回答以下
16、问题。思考并回答以下问题。4.4.【对应考点对应考点: :理解内容理解内容】 第四节的人称为什么由第四节的人称为什么由“我我”变成了变成了“她她”? ?参考答案参考答案: :这是一个转折点这是一个转折点, ,作品的视角由作品的视角由“我我”转向了转向了“她她”。“她她”就就是是未未来来, ,从从未未来来看看现现在在, ,现现在在就就变变成成了了历历史史, ,诗诗人人期期待待的的是是“她她”能能除除去去“腐烂的皮肉腐烂的皮肉”, ,看到看到“我们的脊骨我们的脊骨”, ,从而能从而能“给予热情、客观、公正的给予热情、客观、公正的评定评定”。透过字面。透过字面, ,我们可以看出诗人对现实世界的批判精
17、神我们可以看出诗人对现实世界的批判精神, ,同时他还想同时他还想告诉人们告诉人们, ,这一切是真实的、不可回避的。因此这一切是真实的、不可回避的。因此, ,尽管有尽管有“迷途的惆怅迷途的惆怅”和和“失败的苦痛失败的苦痛”, ,但历史不可抹去但历史不可抹去, ,未来将会做出公正的评定。未来将会做出公正的评定。5.5.【对应考点对应考点: :鉴赏表达技巧鉴赏表达技巧】第七节诗运用了什么修辞手法第七节诗运用了什么修辞手法? ?全诗多次出全诗多次出现现“相信未来相信未来”, ,在内容和形式上各有什么作用在内容和形式上各有什么作用? ?参考答案参考答案: :运用了反复的修辞手法运用了反复的修辞手法, ,
18、直抒胸臆直抒胸臆, ,热切地鼓舞人们热切地鼓舞人们“相信未来相信未来, ,热爱生命热爱生命”。全诗多次重复。全诗多次重复“相信未来相信未来”, ,意在强调全诗主旨。结构上照意在强调全诗主旨。结构上照应开头应开头, ,使全诗浑然一体。使全诗浑然一体。思路提示一思路提示一: :在意象的撷取上在意象的撷取上, ,本诗有一个非常显著的特点本诗有一个非常显著的特点, ,就是多选取那些就是多选取那些带有痛苦悲哀色彩的客观物象带有痛苦悲哀色彩的客观物象, ,如如“蜘蛛网蜘蛛网”“”“灰烬的余烟灰烬的余烟”“”“历史风尘的历史风尘的睫毛睫毛”“”“腐烂的皮肉腐烂的皮肉”等等等等, ,这些意象确实给人一种消极悲
19、观的情绪。这些意象确实给人一种消极悲观的情绪。思路提示二思路提示二: :这些意象虽然带有悲观色彩这些意象虽然带有悲观色彩, ,但是诗人依然保持乐观但是诗人依然保持乐观, ,依然执着依然执着追求追求, ,依然对未来充满信心依然对未来充满信心, ,热爱生命。热爱生命。三、探究争鸣三、探究争鸣相信未来相信未来一诗一诗, ,运用了运用了“蜘蛛网蜘蛛网”“”“灰烬的余烟灰烬的余烟”“”“深秋的露水深秋的露水”“”“凝凝露的枯藤露的枯藤”等意象等意象, ,有人认为这些意象给人一种消极悲观的情绪。你是如何有人认为这些意象给人一种消极悲观的情绪。你是如何看待的呢看待的呢? ?四、主旨归纳四、主旨归纳相信未来相
20、信未来这首诗在反复咏叹中表现了什么主旨思想这首诗在反复咏叹中表现了什么主旨思想? ?参参考考答答案案: :诗诗人人在在本本诗诗中中反反复复咏咏叹叹, ,表表达达了了在在痛痛苦苦的的现现实实中中坚坚定定不不屈屈的的信信念念。诗诗人人对对不不确确定定的的未未来来, ,依依然然充充满满着着美美好好的的追追求求。他他以以异异乎乎寻寻常常的的坚坚毅毅、刚刚强强、执执着着和和热热烈烈告告诉诉人人们们: :不不管管人人生生多多么么艰艰辛辛, ,无无论论命命运运多多么么坎坎坷坷, ,都应该坚韧不拔都应该坚韧不拔, ,百折不挠百折不挠, ,相信未来相信未来, ,热爱生命。热爱生命。文本总结文本总结 巩固学习巩固
21、学习一、技法归纳一、技法归纳1.1.意象丰富意象丰富, ,形象生动形象生动本诗大量运用意象组接的方式本诗大量运用意象组接的方式, ,表现内心的失望、矛盾和对未来的执着向表现内心的失望、矛盾和对未来的执着向往。布满蜘蛛网的炉台、灰烬的余烟、凋落的葡萄、干枯的枝藤、凄凉往。布满蜘蛛网的炉台、灰烬的余烟、凋落的葡萄、干枯的枝藤、凄凉的大地的大地, ,是理想崩溃、希望破灭的象征是理想崩溃、希望破灭的象征; ;美丽的雪花、天边的排浪、托住美丽的雪花、天边的排浪、托住太阳的大海、摇曳着曙光的漂亮的笔杆太阳的大海、摇曳着曙光的漂亮的笔杆, ,则是诗人内心的剧烈冲突和不熄则是诗人内心的剧烈冲突和不熄的希望之光
22、的体现。形象而又凝练地表达了这一代人从盲目、狂热走向的希望之光的体现。形象而又凝练地表达了这一代人从盲目、狂热走向失望与挣扎的内心世界。失望与挣扎的内心世界。2.2.含蓄蕴藉、寓意丰富的比喻含蓄蕴藉、寓意丰富的比喻本诗显示出强烈的探索精神与浓厚的现代主义色彩本诗显示出强烈的探索精神与浓厚的现代主义色彩, ,带有一些现代主义的气带有一些现代主义的气质和艺术技巧的印记。这突出表现在对比喻的运用上。文中的比喻多有所质和艺术技巧的印记。这突出表现在对比喻的运用上。文中的比喻多有所指指, ,但也有些比喻难以具体地解读但也有些比喻难以具体地解读, ,如如“美丽的雪花美丽的雪花”“”“紫葡萄紫葡萄”等。诗中
23、等。诗中的比喻寓意深刻而丰富的比喻寓意深刻而丰富, ,如第四小节中的如第四小节中的“睫毛睫毛”“”“瞳孔瞳孔”, ,第五小节中的第五小节中的“腐烂的皮肉腐烂的皮肉”, ,等等。等等。二、微型写作二、微型写作青春时代写下的诗篇可能照亮你的一生青春时代写下的诗篇可能照亮你的一生, ,诗人食指用诗人食指用“美丽的雪花美丽的雪花”“”“凝凝露的枯藤露的枯藤”“”“孩子的笔体孩子的笔体”, ,“在凄凉的大地上写下在凄凉的大地上写下: :相信未来相信未来”。你准备用什么方式写下你准备用什么方式写下“相信未来相信未来”呢呢? ?请仿照请仿照相信未来相信未来的前两节的前两节, ,写写一首小诗一首小诗, ,寄托
24、你的情思寄托你的情思, ,表达你的人生追求。表达你的人生追求。写作示例写作示例: :当荒草野蛮地封锁了我的花坛当荒草野蛮地封锁了我的花坛, ,当蜜蜂的歌声吟唱着伤感的徘徊当蜜蜂的歌声吟唱着伤感的徘徊, ,我依然坚定地挥动笨拙的手臂我依然坚定地挥动笨拙的手臂, ,用晶莹的泪水写下用晶莹的泪水写下: :相信未来。相信未来。当我的黄菊化为深秋的落叶当我的黄菊化为深秋的落叶, ,当我的白兰成为翩飞的蝴蝶当我的白兰成为翩飞的蝴蝶, ,我依然执着地用结霜的叶柄我依然执着地用结霜的叶柄, ,在广袤苍凉的原野上写下在广袤苍凉的原野上写下: :相信未来。相信未来。三、素材积累三、素材积累素材一素材一当蜘蛛网无情
25、地查封了我的炉台当蜘蛛网无情地查封了我的炉台,/,/当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀,/,/我依我依然固执地铺平失望的灰烬然固执地铺平失望的灰烬,/,/用美丽的雪花写下用美丽的雪花写下: :相信未来。相信未来。( (食指食指) )适用话题适用话题: :“心境心境”“”“理想与信念理想与信念”“”“面对挫折面对挫折”“”“乐观与悲观乐观与悲观”。素材二素材二相信未来相信未来是食指在是食指在19681968年写下的一首现代诗。年写下的一首现代诗。“文革文革”期间期间, ,这首诗这首诗曾以手抄本的形式在知青中广泛传阅。很多人从这首诗中获得了人生的动曾以手抄本的形式在知青中广泛
26、传阅。很多人从这首诗中获得了人生的动力力, ,有几欲自杀的年轻人从中读到了生的希望有几欲自杀的年轻人从中读到了生的希望, ,也有人在身体和精神的煎熬也有人在身体和精神的煎熬中找到了活下去的理由。因此中找到了活下去的理由。因此, ,从某种意义上说从某种意义上说, ,相信未来相信未来是一首拯救是一首拯救之诗之诗, ,一方面是拯救和影响他者一方面是拯救和影响他者, ,另一方面另一方面, ,是诗人的自我拯救。是诗人的自我拯救。适用话题适用话题: :“拯救拯救”“”“信念的力量信念的力量”“”“精神财富精神财富”“”“面对苦难面对苦难”“”“希望与希望与绝望绝望”。素材三素材三在这个光怪陆离的人间在这个
27、光怪陆离的人间, ,没有人可以将日子过得行云流水。但应始终相信没有人可以将日子过得行云流水。但应始终相信, ,走过平走过平湖烟雨、岁月山河湖烟雨、岁月山河, ,那些对未来充满希望并为之奋斗的人那些对未来充满希望并为之奋斗的人, ,那些向着未来敢于追寻、那些向着未来敢于追寻、为梦想风雨兼程的人才能在人生的舞台上绽放光彩为梦想风雨兼程的人才能在人生的舞台上绽放光彩! !要做一只翩飞的白鹤要做一只翩飞的白鹤, ,飞渡寒苦人生。柴静在她初入央视飞渡寒苦人生。柴静在她初入央视东方时空东方时空时时, ,并不顺并不顺意意, ,遭人误解嘲讽遭人误解嘲讽, ,可她没有可她没有“眼空蓄泪泪空垂眼空蓄泪泪空垂”,
28、,没有失落地喃喃自语没有失落地喃喃自语: :为什么会为什么会这样这样? ?她坚定地抬起头她坚定地抬起头, ,继续为自己的事业不断奋斗。她以一名新闻记者的良知与继续为自己的事业不断奋斗。她以一名新闻记者的良知与正义正义, ,剥茧抽丝剥茧抽丝, ,向着那片最蓝的未来海域飞翔向着那片最蓝的未来海域飞翔! !在向未来进军的道路上在向未来进军的道路上, ,她兢兢业她兢兢业业业, ,甘守清贫甘守清贫, ,活得从容。当她被评为活得从容。当她被评为“最美记者最美记者”时则谦逊地答道时则谦逊地答道: :“溢美之词溢美之词, ,不敢领受。不敢领受。”言有物言有物, ,行有格行有格, ,贫贱不移贫贱不移, ,宠辱不
29、惊宠辱不惊! !她以冷静的姿态飞渡她以冷静的姿态飞渡, ,坚持不懈坚持不懈地为未来奋斗使她的人生充满力量地为未来奋斗使她的人生充满力量! !法布尔曾说法布尔曾说: :“你们应该有信心你们应该有信心, ,生命从来不会绝望生命从来不会绝望! !”没有绝望的处境没有绝望的处境, ,只有绝望只有绝望的人的人, ,不要在失败中裹足不前不要在失败中裹足不前, ,而应展望未来而应展望未来, ,这样这样, ,我们的生活便会我们的生活便会“柳暗花明又柳暗花明又一村一村”。适用话题适用话题: :“坚守信念坚守信念”“”“相信未来相信未来”“”“为理想奋斗为理想奋斗”“”“心态心态”。时文赏读时文赏读 延伸学习延伸
30、学习【思维借鉴思维借鉴】 本文是一篇杂感。本文是一篇杂感。开头连用反问句开头连用反问句, ,发人发人深思深思, ,引领下文。引领下文。第二、三两段概括列举第二、三两段概括列举三个材料三个材料, ,并引用并引用乱乱世佳人世佳人里的话语里的话语, ,自自然而然引出论题然而然引出论题: :相信相信未来。未来。坚信未来坚信未来 年轻的心总是憧憬着明天年轻的心总是憧憬着明天, ,但是有多少人但是有多少人一生都一路顺风一生都一路顺风? ?多数人一生会坎坷不平多数人一生会坎坷不平, ,一路一路风尘。风尘。而这时的你而这时的你, ,为何不抬头看一看前方的天为何不抬头看一看前方的天空空, ,看一看那充满期望的未
31、来看一看那充满期望的未来? ?文章从文章从“坚信未来坚信未来, ,从失从失望的沼泽中爬起望的沼泽中爬起”“”“坚信坚信未来未来, ,为自己撑起一把伞为自己撑起一把伞, ,凄风苦雨怕什么凄风苦雨怕什么”“”“坚信坚信未来未来, ,点亮那盏心灯点亮那盏心灯”“坚信未来坚信未来, ,是一种内涵是一种内涵”等不同角度等不同角度, ,由浅入深由浅入深地阐述了地阐述了“坚信未来坚信未来, ,你你才能拥有期望才能拥有期望, ,拥抱未来拥抱未来”的深刻道理。的深刻道理。 耶稣遇害的那一天是黑色的耶稣遇害的那一天是黑色的, ,可三天以后却是复活可三天以后却是复活节节; ;十四年抗战是艰辛的十四年抗战是艰辛的,
32、,而而19451945年年9 9月月2 2日却是一个永恒日却是一个永恒的节日。的节日。如果未来从来都没有期望如果未来从来都没有期望, ,这个世界早就因此这个世界早就因此灭亡了。因此灭亡了。因此, ,当你遭受挫折感到无助当你遭受挫折感到无助, ,当你在凄风苦雨当你在凄风苦雨中悲哀欲绝中悲哀欲绝, ,当你试图穿过黑夜却看不到一丝光明时当你试图穿过黑夜却看不到一丝光明时, ,请请你在心头刻下你在心头刻下: :坚信未来。坚信未来。 坚信未来坚信未来, ,从失望的沼泽中爬起。从失望的沼泽中爬起。不要为打翻的牛不要为打翻的牛奶而哭泣奶而哭泣, ,不要看到夕阳便自嗟自叹。要看到明天不要看到夕阳便自嗟自叹。要
33、看到明天, ,朝霞朝霞托出的将是一轮生机勃勃的红日托出的将是一轮生机勃勃的红日; ;不要看到落花满地便不要看到落花满地便伤感伤感, ,要知道要知道“落红不是无情物落红不是无情物, ,化作春泥更护花化作春泥更护花”, ,不不久后又将是一个姹紫嫣红的春天。同样久后又将是一个姹紫嫣红的春天。同样, ,不要因失败而不要因失败而灰心丧气灰心丧气, ,独自流泪独自流泪, ,更不要从此一蹶不振。要知道更不要从此一蹶不振。要知道: :屡屡战屡败战屡败+ +屡败屡战屡败屡战+ +坚信未来坚信未来= =成功成功! ! 坚信未来坚信未来, ,为自己撑起一把伞为自己撑起一把伞, ,凄风苦雨怕什么凄风苦雨怕什么! !毕
34、竟我们还有梦。毕竟我们还有梦。不经历风雨怎能见彩虹不经历风雨怎能见彩虹, ,不走过挫折怎能成功不走过挫折怎能成功? ?如果你是陆幼青如果你是陆幼青, ,如果如果你是张穆然你是张穆然, ,你很可能整日愁苦。心想你很可能整日愁苦。心想, ,春天与我何干春天与我何干? ?以后花开花谢以后花开花谢我都看不见了。可他们呢我都看不见了。可他们呢? ?陆幼青说陆幼青说: :“我们这种人我们这种人, ,到了这种地步到了这种地步, ,就好像溅到锅边的一粒白米就好像溅到锅边的一粒白米, ,扒着锅看里面的米扒着锅看里面的米, ,心想心想, ,嘿嘿, ,哥们儿哥们儿, ,我我最后熬出来了。最后熬出来了。”他坚信未来是
35、快乐的他坚信未来是快乐的, ,并把这种信仰写进了并把这种信仰写进了死亡死亡日记日记。而张穆然呢。而张穆然呢? ?她对未来的热情不知激起了多少同龄人的斗志。她对未来的热情不知激起了多少同龄人的斗志。冬天来了冬天来了, ,下一个春天必须会更美下一个春天必须会更美! ! 坚信未来坚信未来, ,点亮那盏心灯。点亮那盏心灯。在人生迷茫的黑夜中在人生迷茫的黑夜中, ,你需要勇气你需要勇气, ,需需要毅力要毅力, ,更需要一种永远忠诚的信仰。公元前更需要一种永远忠诚的信仰。公元前596596年年, ,巴比伦军队攻入巴比伦军队攻入耶路撒冷耶路撒冷, ,犹太人被迫背井离乡犹太人被迫背井离乡, ,但他们从没有失去
36、期望但他们从没有失去期望, ,从没有忘却从没有忘却那首古老的民歌。在身为亡国奴的悲惨日子里那首古老的民歌。在身为亡国奴的悲惨日子里, ,他们遥望着亲爱的家他们遥望着亲爱的家园园, ,最后最后, ,公元前公元前537537年年, ,他们回来了他们回来了! !这种对故土忠贞的信念这种对故土忠贞的信念, ,支撑着支撑着他们度过了那段黑暗的日子。他们度过了那段黑暗的日子。 坚信未来坚信未来, ,是一种内涵。是一种内涵。年幼的孩童某一天被父母责年幼的孩童某一天被父母责怪了怪了, ,被同伴欺负了被同伴欺负了, ,就会觉得一整天都黯淡无光。正因就会觉得一整天都黯淡无光。正因他还不懂得生活。而你就应懂得他还不
37、懂得生活。而你就应懂得, ,生活是悲与喜的集合体生活是悲与喜的集合体, ,是喜悦与泪水的交织物。坚信未来是喜悦与泪水的交织物。坚信未来, ,如果你懂得其中的含如果你懂得其中的含义义, ,能以此永葆平和的心态能以此永葆平和的心态, ,那么那么, ,你不失为一位君子。某你不失为一位君子。某公司经理在东南亚经济危机中破产公司经理在东南亚经济危机中破产, ,他回到了他回到了2020年前创业年前创业之初之初在街头卖热狗。他说在街头卖热狗。他说: :“我坚信我会重新拥有以我坚信我会重新拥有以前的一切前的一切, ,包括创业的艰辛与喜悦。包括创业的艰辛与喜悦。”这是一种风度这是一种风度, ,一一种气概种气概, ,一种内涵。一种内涵。 坚信未来坚信未来, ,你才能走出现实的黑暗你才能走出现实的黑暗; ;坚信未来坚信未来, ,你才能你才能拥有超人的潜能拥有超人的潜能; ;坚信未来坚信未来, ,你才能拥有期望你才能拥有期望, ,拥抱未来拥抱未来! ! 文章最后以一文章最后以一组排比句总结组排比句总结全文全文, ,有气势有气势, ,有力量有力量, ,富有富有感召力。感召力。
