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1、印刷技术专业及专业群示范建印刷技术专业及专业群示范建设情况汇报设情况汇报一、建设任务达成概况一、建设任务达成概况建设任务完成情况自查表建设任务完成情况一览表 按照任务书中规定的按照任务书中规定的5353项指标要求，除项指标要求，除1 1项指项指标未达标外，其余指标全部完成，达成度标未达标外，其余指标全部完成，达成度98%98%。二、建设成效二、建设成效 （一）专业课程体系改革（一）专业课程体系改革 1按印前、印刷、印后工作流程构建专业课程体系按印前、印刷、印后工作流程构建专业课程体系印印刷刷技技术术基基础础印印刷刷色色彩彩印印前前图图像像处处理理印印刷刷设设备备印印后后加加工工工工艺艺中、高级
2、平版印刷工训练中、高级平版印刷工训练胶胶印印机机操操作作中、高级电脑照排工训练中、高级电脑照排工训练印印前前综综合合训训练练 柔柔凹凹版版印印刷刷工工艺艺技技术术印印刷刷工工艺艺印印刷刷企企业业管管理理印前印前印刷印刷网网版版印印刷刷印印刷刷营营销销与与业业务务图图文文制制作作与与排排版版 校校外外顶顶岗岗实实习习（含含毕毕业业设设计计） 印后印后拓展拓展印刷技术专业人才培养方案印刷技术专业人才培养方案 第二阶段第二阶段核心能力培养核心能力培养第一阶段第一阶段技术基础培养技术基础培养第三阶段第三阶段综合能力培养综合能力培养第四阶段第四阶段拓展能力拓展能力 培养培养岗位适应训练依据能力进阶规律依
3、据能力进阶规律 印前制作印前制作能力能力印刷设备印刷设备操作能力操作能力印刷工艺印刷工艺管理能力管理能力印刷色彩印刷色彩图文处理图文处理与排版与排版印前综合印前综合训练训练印刷设计印刷设计能力能力机械设计机械设计基础基础印刷机结印刷机结构与调节构与调节印刷技能印刷技能训练训练印刷企业印刷企业管理管理印刷技术印刷技术基础基础印刷与印印刷与印后工艺后工艺印刷工艺印刷工艺设计设计印刷营销印刷营销与业务与业务职业能力分解印刷技术专业基于能力进阶课程规划线路印刷技术专业基于能力进阶课程规划线路2 2印刷技术专业教学标准构建印刷技术专业教学标准构建印刷技术专业教学标准印刷技术专业教学标准3 3课程建设课程
4、建设课程建设课程建设vv转变教学观念：转变教学观念：转变教学观念：转变教学观念：从学科型教从学科型教育到高职教育理念，到课程育到高职教育理念，到课程设计设计vv改革课程内容：改革课程内容：改革课程内容：改革课程内容：在专业课中在专业课中开展了基于典型工作任务和开展了基于典型工作任务和能力要求的课程内容改革能力要求的课程内容改革vv更新教学方法：更新教学方法：更新教学方法：更新教学方法：在项目化实在项目化实训教学改革的基础上，在专训教学改革的基础上，在专业主干课中可推广基于典型业主干课中可推广基于典型工作任务的系统化项目改造。工作任务的系统化项目改造。 如：国家级精品课程如：国家级精品课程” ”
5、印刷工艺印刷工艺” ”, , 以按生产要求完成一本精装画册的印刷以按生产要求完成一本精装画册的印刷工艺规程编制为载体，将整个教学过程，工艺规程编制为载体，将整个教学过程，分解为分解为7 7个工艺设计和控制项目，在项个工艺设计和控制项目，在项目中穿插知识点，目中穿插知识点，“ “教、学、做教、学、做” ”三位三位一体。一体。类别类别 校院级重校院级重点课程点课程校级精品校级精品课程课程省级精品省级精品课程课程国家级精品国家级精品课程课程专业优质专业优质核心课程核心课程专业群优质核专业群优质核心课程心课程 工学结合教材工学结合教材编写编写建设前建设前 0100002建设后建设后 181021151
6、35课程建设成果课程建设成果 4开发建设与印前、印刷、印后工艺流程相对应的开发建设与印前、印刷、印后工艺流程相对应的 考核认证体系考核认证体系印刷工印刷工艺流程流程对应工种考核工种考核认证项目目( (级别) )印前印前电脑照排工照排工 （初、中、高（初、中、高级） （开（开发）电子子图像像处理工（初、中、高理工（初、中、高级） （参与）（参与）平版晒版工平版晒版工 （初、中、高（初、中、高级） （开（开发）印刷印刷平版印刷工平版印刷工 （初、中、高（初、中、高级） （开（开发）网版印刷工网版印刷工 （初、中、高（初、中、高级） （参与）（参与）印后印后印品整印品整饰工工 （初、中、高（初、中、
7、高级）校外：校外：引进和聘请引进和聘请高层次专业带头人兼职教师校内：校内：选拔和培养选拔和培养专业带头人双师型骨干教师（二）师资队伍建设（二）师资队伍建设专业教师培养途径专业教师培养途径专业教师培养途径专业教师培养途径教师培养教师培养教师进校入职培训 出国进修学习 教学法学习与实践 高层次学历进修 下企业或下企业或参加技能参加技能培训与认培训与认证证 出国进修出国进修出国进修出国进修1年期出国进修（澳大利亚墨尔本皇家理工学院、新西兰（澳大利亚墨尔本皇家理工学院、新西兰梅西大学和美国加州州立大学梅西大学和美国加州州立大学 共共3 3人）人） 短期海外进修（德国海德堡印刷媒体学院、英国曼城大学（德
8、国海德堡印刷媒体学院、英国曼城大学台湾亲民职院台湾亲民职院 共共1212人人 ） 提升了专业教师国际化视野和国际交流能力 学习、引进了海外相关院校的专业教学标准、课程体系、课程建设经验等提高了专业知识和科研能力师资队伍建设任务完成情况师资队伍建设任务完成情况师资队伍建设任务完成情况师资队伍建设任务完成情况校校校校内内内内实实实实训训训训基基基基地地地地建建建建设设设设前前前前后后后后对对对对比比比比类别类别 面积面积（m m2 2）生均面积生均面积（m m2 2）实训基实训基地数地数校企合作校企合作技术中心数技术中心数设备设备台套台套设备金额设备金额（万元）（万元）生均设备金额生均设备金额（万
9、元）（万元）捐赠金额捐赠金额（万元）（万元）建设前建设前 1600 3.2012463 1000 2500 建设后建设后 5600 5.4328574 3500 3.41700 （三）校内、外实训基地建设（三）校内、外实训基地建设校外实训基地校外实训基地校外实训基地校外实训基地建设前后对比建设前后对比建设前后对比建设前后对比数量：112个功能：学生实习 学生就业 设备捐赠 校外兼职教师 学生顶岗实习 合作研发 培训 数量：50个功能：学生实习 学生就业 设备捐赠校外实训基地校外实训基地 建设前建设后实训基地建设理念与方法实训基地建设理念与方法实训基地建设理念与方法实训基地建设理念与方法 服务课
10、程 贴近生产强化功能 l按印刷生产流程布局l校企共建l生产性实训l产学创用一体实训基地建设成效实训基地建设成效实训基地建设成效实训基地建设成效学生创意、创新、创业基地1技术服务与研发基地2印刷包装行业培训基地3 3华南地区印刷包装检测基地4通过建设，实训基地通过建设，实训基地具备区域研发、检测、具备区域研发、检测、培训和学生创意、创培训和学生创意、创新、创业功能新、创业功能 网络课程库专业标准大全库 专业信息文献库 多媒体课件库 专业视频动画库 专业试题库 印刷技术专印刷技术专业资源库业资源库专题特色库 专业图片库 （四）专业教学资源库建设（四）专业教学资源库建设专业资源库建设情况一览专业资源
11、库建设情况一览修订主干课程的教学大纲，制定课程教学标准，开发了相应的实践项目，力求在教学过程中引进企业真实的工作任务，真题真做理论类课程实现了实践化、项目化，通过情境化教学设计将理论和实践融入情境，促进学生对教学内容的理解和掌握（六）教学实施（六）教学实施（六）教学实施（六）教学实施1 1、教学方法、教学方法技能类课程基本实现了任务化、生产化改造，采用任务驱动的方式组织教学和技能训练 2生产性实训和顶岗实习生产性实训和顶岗实习 顶岗实习： 推行目标化、任务化、成果化管理推行目标化、任务化、成果化管理生产性实训： 图文制作与排版图文制作与排版联合排版中心生联合排版中心生 产任务产任务 印前综合训
12、练印前综合训练 数码印刷生产数码印刷生产 与制作与制作 胶印机操作胶印机操作 胶印生产胶印生产 印后加工工艺印后加工工艺 装订与制作装订与制作学生顶岗实习获奖作品学生顶岗实习获奖作品生产性实训生产性实训（七）制度建设（七）制度建设（七）制度建设（七）制度建设财务管理规范人事管理规定师资队伍建设规划教学质量测评办法教学管理条例教学奖励办法实训室建设管理规定学生工作管理条例教师听课制度暂行规定媒体学院各项管理制度各专业教学计划各专业标准课程标准顶岗实习指导书顶岗实习安全协议书顶岗实习大纲校企合作协议书学生顶岗实习手册外顶岗实习报告完善制度 提升水平 （八）对外服务（八）对外服务（八）对外服务（八）
13、对外服务搭建了搭建了搭建了搭建了4 4 4 4个技术服务平台个技术服务平台个技术服务平台个技术服务平台 印刷包装技术对外服务平台印刷包装技术对外服务平台 真实项目真实项目 真实任务真实任务 教师为主教师为主 学生参与学生参与 技术培训 学生创意创新创业 横向合作技术开发 印刷测试与标印刷测试与标 准化技术服务准化技术服务 1 1、学生创意创新创业平台、学生创意创新创业平台、学生创意创新创业平台、学生创意创新创业平台排版制作中心排版制作中心 数码印刷制作室数码印刷制作室 承接企业真实项目承接企业真实项目 学生承担生产任务学生承担生产任务 教师、企业技术主管联合指导教师、企业技术主管联合指导平面媒
14、体平面媒体设计工作室设计工作室 2 2、横向合作技术开发平台、横向合作技术开发平台、横向合作技术开发平台、横向合作技术开发平台合作方式 企业委托横向合作合作建立技术研发中心数字化印刷工作流程解决方案高附加值印刷产品开发印刷包装新工艺、新材料开发签订合作项目共20余项，取得开发经费87万元提升了企业技术水平提高了教师专业水平和社会影响力开发内容 合作成效 3 3、培训平台、培训平台、培训平台、培训平台 培训技师、高级技师、培训技师、高级技师、 教师教师500500余人次余人次 开发高技能培训与评价标准开发高技能培训与评价标准6 6项项 社会培训人次2200人次/年 高技能人才、师资培训高技能人才
15、、师资培训高技能培训认证高技能培训认证社会培训社会培训企业培训企业培训 企业技术培训项目40项 4 4、印刷测试与标准化技术服务平台、印刷测试与标准化技术服务平台、印刷测试与标准化技术服务平台、印刷测试与标准化技术服务平台 建立广东省和深圳市的印刷包装测试中心，面向企业与行业开展检测与咨询服务 承担了全国书刊印刷与包装印刷两个标准化分技术委员会秘书处，负责标准体系研究及国家标准和行业标准的制修订工作 与全国印标委、省市印刷行业协会合作 （九）理论研究（九）理论研究（九）理论研究（九）理论研究人才培养方案研究课程教学标准开发印刷技术专业人才培养方案印刷技术专业人才培养方案 10 10门专业主干课
16、程门专业主干课程标准 5 5 门专业群平台课程标准门专业群平台课程标准 13门专业群核心课程标准专业人才培养模式：专业人才培养模式： 基于印前、印刷、印后生产流程的专业教学体系基于印前、印刷、印后生产流程的专业教学体系 实训实习基地建设：实训实习基地建设： 联手海德堡，共建国际化高技能印刷人才培养平台联手海德堡，共建国际化高技能印刷人才培养平台 印刷技术专业印刷技术专业教学标准教学标准工学结合 案例分析 专业教学 标准开发 社会服务：社会服务：“官校企行官校企行”四方联动，共奏印刷人才四方联动，共奏印刷人才 培养和社会服务主旋律培养和社会服务主旋律 顶岗实习管理：顶岗实习管理： 顶岗实习造就出
17、版传媒准设计师顶岗实习造就出版传媒准设计师 出版与发行专业出版与发行专业教学标准教学标准印刷图文信息专业印刷图文信息专业教学标准教学标准 包装技术与设计专业包装技术与设计专业教学标准教学标准4 4在人才培养的同时搭建了印刷包装社会服务平台，在地区行业发展中扮演了重要角色（技术开发、测试与标准化服务、培训与技能鉴定、技术咨询与服务（技术开发、测试与标准化服务、培训与技能鉴定、技术咨询与服务 ）三、特色与亮点三、特色与亮点3 3将学生创意、创新、创业渗透到课程教学和实践教学之中（排版中心、数码印刷、印刷包装检测、装订与制作等）（排版中心、数码印刷、印刷包装检测、装订与制作等）2 21 1按印前、印刷、印后生产工艺流程和岗位要求，构建专业课程体系与教学内容 （专业标准、课程标准、实训室布局、技能鉴定体系）（专业标准、课程标准、实训室布局、技能鉴定体系）与行业国际龙头企业海德堡公司等紧密联手，共建校内生产性实训中心（政府投入（政府投入18001800万，企业资助万，企业资助17001700万）万） 敬请各位专家指导 谢谢！
