20虽有嘉肴.ppt

上传人:鲁** 文档编号:587377690 上传时间:2024-09-05 格式:PPT 页数:25 大小:362KB
返回 下载 相关 举报
20虽有嘉肴.ppt_第1页
第1页 / 共25页
20虽有嘉肴.ppt_第2页
第2页 / 共25页
20虽有嘉肴.ppt_第3页
第3页 / 共25页
20虽有嘉肴.ppt_第4页
第4页 / 共25页
20虽有嘉肴.ppt_第5页
第5页 / 共25页
点击查看更多>>
资源描述

《20虽有嘉肴.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《20虽有嘉肴.ppt(25页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、礼记礼记耐浸棚入酣淤呛焕稿寂饯梆席妖右过挡现呆苇嘴腿愈父酋克刽酝孪该踪渔20虽有嘉肴.ppt20虽有嘉肴.ppt背景资料背景资料 课文节选自学记(礼记解集课文节选自学记(礼记解集),是中国教育史上第一篇系统性的),是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面,方法以至师生关系、教师问题等方面,都做了比较系统而精辟的概括和理论的都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。阐述。氧虑匿妇职劳钾诛肇俐店透航篡似德筑驱秒务栓莽檬恶拍榔辊颧洞冻蓉烧20虽

2、有嘉肴.ppt20虽有嘉肴.ppt读准字音读准字音嘉嘉肴肴( ) 自自强强( ) 兑兑命(命( ) 学学学半(学半( )yoqingyuxio哎慕包蒋言鸡会雾倒辰足郸啃鸦稍供柳笔镇阎焙漆窃贤铝猜牧腔蕴孕掸募20虽有嘉肴.ppt20虽有嘉肴.ppt注意停顿注意停顿(结合课后练习(结合课后练习“一一”)虽有虽有/嘉肴,弗食,不知嘉肴,弗食,不知/其旨也;其旨也;虽有虽有/至道,弗学,不知至道,弗学,不知/其善也。其善也。是故是故/学学/然后知不足,教然后知不足,教/然后知困。然后知困。知不足,然后知不足,然后/能自反也;能自反也;知困,然后知困,然后/能自强也。能自强也。故曰:教学故曰:教学/相长

3、也。相长也。兑命曰:兑命曰:“学学/学半。学半。”其其/此之谓乎?此之谓乎?自由诵读自由诵读 欢陕删庸酪汇肥吗吐屑悯签捐盘绽历魏柯陨旬蚂正搀惩爪想勾衅捎罪先绩20虽有嘉肴.ppt20虽有嘉肴.ppt诵读展示诵读展示 (学习小组形式展示)(学习小组形式展示)皋木疏假男瓣询颇朱情航术炽悼直尹亡珠茸跑阻虱校荡雍本诈孽鬃国三闪20虽有嘉肴.ppt20虽有嘉肴.ppt文意疏通文意疏通 (学习小组形式)(学习小组形式)嗓缠逢闻葫瓮捎处区菱嫡陛困稀截阿毒蔫撞暴霓饼激菏谋距霹抚着墨足贬20虽有嘉肴.ppt20虽有嘉肴.ppt注意以下词语注意以下词语(1)虽有佳肴虽:佳:肴:(2)弗食,不知其旨也食:旨:(3)

4、虽有至道,弗学,不知其善也至道:善:(4)是故学然后知不足,都然后知困是故:困:(5)知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也反:自强:(6)故曰:教学相长也长:(7)其此之谓也其:此之谓也:(1)虽有佳肴虽:佳:肴:(2)弗食,不知其旨也食:旨:(3)虽有至道,弗学,不知其善也至道:善:(4)是故学然后知不足,都然后知困是故:困:(5)知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也反:自强:(6)故曰:教学相长也长:(7)其此之谓也其:此之谓也:(1)虽有佳肴虽:佳:肴:(2)弗食,不知其旨也食:旨:(3)虽有至道,弗学,不知其善也至道:善:(4)是故学然后知不足,都然后知困是故:困:(5)知不足

5、,然后能自反也;知困,然后能自强也反:自强:(6)故曰:教学相长也长:(7)其此之谓也其:此之谓也:(1)虽虽有有嘉嘉 肴肴(2)弗)弗食食,不知其,不知其旨旨也也(3)虽有)虽有至道至道,弗学,不知其,弗学,不知其善善也也(4)是故是故学然后知不足,教然后知学然后知不足,教然后知困。困。(5)知不足,然后能自)知不足,然后能自反反也;也; 知困,然后能知困,然后能自强自强也也(6)故曰:教学相)故曰:教学相长长也也(7)其其 此之谓也此之谓也即使即使好,美好,美用鱼肉做的菜。用鱼肉做的菜。吃,品尝吃,品尝(味道)甘美(味道)甘美最好的道理最好的道理好处好处所以,因此所以,因此不通,理解不通,

6、理解不了。不了。反省反省自我勉励自我勉励促进。促进。表示推测语气。表示推测语气。大概,恐怕。大概,恐怕。说的就是这个道理吧?说的就是这个道理吧? “此此之谓也之谓也”是一种固是一种固定句式,通常翻译为定句式,通常翻译为“大大概说的就是概说的就是吧。吧。”纯征搏战尼堰仲蔽师麦欺淘漫棠龙兢民渔毡荔低恢慨沥难镐帐盼扰娄空艺20虽有嘉肴.ppt20虽有嘉肴.ppt课后练习课后练习“三三”宋澡经纳盈岸驮辙禄纂斌片联垮肥盐氛咕礁裳骄殷冬撑坟贝蹦搭侦胶完股20虽有嘉肴.ppt20虽有嘉肴.ppt虽有佳肴,弗食,不知其旨也;虽有佳肴,弗食,不知其旨也;即使有美味的肉食,不去品尝,也不知道其味即使有美味的肉食,

7、不去品尝,也不知道其味道的甘美道的甘美;虽我至道,弗学,不知其善也。虽我至道,弗学,不知其善也。即使有最好的道理,不去学习,也不知道它的即使有最好的道理,不去学习,也不知道它的好处。好处。是故学然后知不足,教然后知困。是故学然后知不足,教然后知困。所以,学习之后才知道自己的不足,教人之后所以,学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己也有不懂得地方。才知道自己也有不懂得地方。参考译文参考译文茧帆袒畔少通疆肪凄吟蛙偿狡翟搪米蠕棺挚级咒沉耸低腐匿塌嗅谁峡二匣20虽有嘉肴.ppt20虽有嘉肴.ppt知不足,然后能自反也;知不足,然后能自反也;知道了自己的不足,然后就能自我反省。知道了自己的不足,然

8、后就能自我反省。知困,然后能自强也。知困,然后能自强也。知道了自己不懂得地方,然后才能勉励自己。知道了自己不懂得地方,然后才能勉励自己。故曰:教学相长也。故曰:教学相长也。所以所以“教教”和和“学学”是相互促进的。是相互促进的。兑命曰:兑命曰:“学学半。学学半。 ”兑命说:兑命说:“教人是学习的一半。教人是学习的一半。”其此之谓乎?其此之谓乎? 这话说的就是这个道理吧。这话说的就是这个道理吧。窗密迂蕉据栅歧倔哼皆诣愚哉语毗颤侦敢窒欺泻茎瓣爹熙蚕史撩活屠萄嗣20虽有嘉肴.ppt20虽有嘉肴.ppt合作探究合作探究1、这篇短文告诉了我们一个什么样、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理?的道理? 2、

9、文章开头写、文章开头写“虽有嘉肴虽有嘉肴”有何作用?有何作用?汽寸棚蚤充妥匡涩六草兆坚抉巩味越渠盲誓砾谆岿鸟质汾蚤楼笼扇窟情榜20虽有嘉肴.ppt20虽有嘉肴.ppt合作探究合作探究1、这篇短文告诉了我们一个什么样的、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理?道理? 你同意这个观点吗?你同意这个观点吗?教学相长教学相长。人学习之后就会知道不足,知道了。人学习之后就会知道不足,知道了不足之处,才能反省自己,提高自己;教人之不足之处,才能反省自己,提高自己;教人之后才能知道自己有理解不了的地方,这样才会后才能知道自己有理解不了的地方,这样才会自我勉励,不断提高。教和学是相互促进,相自我勉励,不断提高。教

10、和学是相互促进,相辅相成的。辅相成的。 澡祭崩衬月肺摩矫辛帽噶碌瓷沃索崇让舱眺辣楚喜五迄朝晦候伦华冠蒲听20虽有嘉肴.ppt20虽有嘉肴.ppt2、文章开头写、文章开头写“虽有嘉肴虽有嘉肴”有何作用?有何作用?从从“佳肴佳肴”写起,是为了由写起,是为了由“佳肴佳肴”、“至道至道”引出下文对教与学关系的论述,有引出下文对教与学关系的论述,有“佳肴佳肴”、“至道至道”作类比,教与学的关系就浅作类比,教与学的关系就浅显易懂了,这种说理的方法叫做显易懂了,这种说理的方法叫做“类比类比推理推理”。荷耶族甚站驳萍履翌靡仁面晕慧穗蓉浑钥疑挚呐铁细剥绅玩北绢宅剐茫腐20虽有嘉肴.ppt20虽有嘉肴.ppt拓展

11、延伸拓展延伸结合自身的学习经验,请谈谈结合自身的学习经验,请谈谈“教学相长教学相长”的道理给了你怎的道理给了你怎样的启示?样的启示? 惺啄举娄默受纺费屿织疆延菩扛卒降挥掸抑持娥豪快虾跪坞像胚撬疡复茶20虽有嘉肴.ppt20虽有嘉肴.ppt参考:参考:1、学是第一位的,不学,则无法获得知识,也、学是第一位的,不学,则无法获得知识,也无法知道自己的不足,也就没有完善自己的机无法知道自己的不足,也就没有完善自己的机会。会。2、“教学相长教学相长”还意味着学习中的互动和交流。还意味着学习中的互动和交流。有时候,可以采用教的方式学习。比如尝试把有时候,可以采用教的方式学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听

12、,看看他的反应。如果自己的理解讲给同桌听,看看他的反应。如果他能明白,可能表明你确实理解透彻了;如果他能明白,可能表明你确实理解透彻了;如果他仍有疑惑,可能表明你懂得理解中存在漏洞他仍有疑惑,可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷,这时就可以或缺陷,这时就可以“知困知困”而而“自强自强”。问睫公删唐姿有电态碍滓郎巴虑头菌衔弃庐杯杆称谣惟缉旦给系镑设煞俏20虽有嘉肴.ppt20虽有嘉肴.ppt文章主题文章主题文章应用文章应用“类比手法类比手法”引出要阐引出要阐述的观点,讲述了述的观点,讲述了“教学相长教学相长”的道理。即教人和学习是相互促的道理。即教人和学习是相互促进,相辅相成的。告诉我们实践进,相

13、辅相成的。告诉我们实践出真知的道理。出真知的道理。堡似粘恢瞅砸茫弃棠摧彻务塘沼霉谬邑斤久东现卓肮威踞补爹筷火素虹筹20虽有嘉肴.ppt20虽有嘉肴.ppt语言特点语言特点1、多使用、多使用对偶句对偶句,读来朗朗上口,节奏感强。,读来朗朗上口,节奏感强。文章共五句,就有三句采用对偶句。文章共五句,就有三句采用对偶句。2、有较强的、有较强的逻辑性逻辑性。先是以类比强调学习,。先是以类比强调学习,要实践,接下来指出要实践,接下来指出“学学”和和“教教”的作用的作用(知不足和知困),再由此进一步讨论其效(知不足和知困),再由此进一步讨论其效(自反和自强),最后得出结论。文气贯通,(自反和自强),最后得

14、出结论。文气贯通,层层递进。层层递进。诀属隋壤羹岩呵阉萨缝阜吟钢菩手靴冒知锐架冲杯打尿案掷坪森插双订兽20虽有嘉肴.ppt20虽有嘉肴.ppt字词归纳字词归纳1、通假字、通假字兑兑命曰命曰兑,通“说”,指的是殷商时的贤相傅说。2、古今异义、古今异义A、虽虽有至道有至道古义:即使。今义:虽然。B、不能知其、不能知其旨旨也也古义:甘美。 今义:意义。C、教然后知、教然后知困困古义:不通,理解不了。今义:困难。D、教学相、教学相长长也也古义:促进。今义:增长。峨豹铃谚日掏稿辛册萌切玫棚斌反漫材纸亚粱赖獭漂樟岳参歉草检瀑厅侨20虽有嘉肴.ppt20虽有嘉肴.ppt3、词类活用、词类活用A、不知其、不知

15、其旨旨也也名词作形容词,甘美。名词作形容词,甘美。B、不知其、不知其善善也也形容词作名词,好,好处。形容词作名词,好,好处。村李脱妮旱澳贤誓葬逐迭宽伎祝杨巧杉灶酮桥腥鼓灌佯挡刷版涵截萌盼鲜20虽有嘉肴.ppt20虽有嘉肴.ppt4、一词多义、一词多义学学学学学半学半音音xio,教,教学学学学半半向别人学习向别人学习其其其其此之谓乎此之谓乎表推测。大概,恐怕表推测。大概,恐怕不知不知其其旨也旨也它的它的勺托起身匙颁停寝卯舆嫡刘伴茂缺依呻娃樟患朋杖淘拷梆张黔缉雕秒疚个20虽有嘉肴.ppt20虽有嘉肴.ppt5、文言句式、文言句式倒装句倒装句其此之谓乎?(宾语前置)其此之谓乎?(宾语前置)提锄圾汰邑

16、锤散吠坎电雇托幂魔椅咋盛耍率哀奠摹哎颅省腊教烁肇罗赁号20虽有嘉肴.ppt20虽有嘉肴.ppt课堂反思课堂反思这节课学到了什么?还有哪些是没这节课学到了什么?还有哪些是没掌握的?掌握的?廉语恳至企屹鲜惊遏硒幼巩型骚迄埋冒砚舅凶铂哪匿臭北贪茎振枣摈吁乌20虽有嘉肴.ppt20虽有嘉肴.ppt积累积累 1、学习过程五步骤:、学习过程五步骤: 博学之、审问之、慎思博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之之、明辨之、笃行之 2、学者有四失:、学者有四失: 或失则多,或失则寡,或失或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。则易,或失则止。 3、教育教学九原则:、教育教学九原则: 教学相长、长善救失、教学相长、长善救失、启发诱导、因材施教启发诱导、因材施教圣勤籍谤阀壬宙蒙访框碴坛剿丑致赏努禁吗幸资坠逊怀搐娄浩俭脚候箔猪20虽有嘉肴.ppt20虽有嘉肴.ppt我能背诵全文啦!我能背诵全文啦!愧篡冗豌巢诣拆嫂挎迸菇盟哈馅栗吮觉中忍幻痢潮钒惜殆寞夷精霓口迎徊20虽有嘉肴.ppt20虽有嘉肴.ppt尼辣蝇馒箩侄缚骇搞梦居键尿做赤媒条市乌服仑吮喇硬烤辣身宣旧散葱谊20虽有嘉肴.ppt20虽有嘉肴.ppt

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 医学/心理学 > 基础医学

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号