《蛇偷吃了我的蛋》由会员分享，可在线阅读，更多相关《蛇偷吃了我的蛋（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小班故事类读本：小班故事类读本：蛇偷吃了我的蛋蛇偷吃了我的蛋读本分析读本分析明珠幼儿园：涂婵娟明珠幼儿园：涂婵娟蛇偷吃了我的蛋蛇偷吃了我的蛋故事绘本分析故事绘本分析图画特点图画特点语言特点语言特点结构特点结构特点主题特点主题特点结构特点：结构特点：故事情节简单，以重复故事情节为主，内容故事情节简单，以重复故事情节为主，内容紧张而生动有趣。以紧张而生动有趣。以“蛇到底偷吃了谁的蛋蛇到底偷吃了谁的蛋”？为？为引入，一直牵引着孩子们主动去思考、猜测故事的引入，一直牵引着孩子们主动去思考、猜测故事的情节发展，紧紧抓住了孩子的注意。结果却出乎意情节发展，紧紧抓住了孩子的注意。结果却出乎意料原来是鸡妈妈自
2、己的蛋被偷了，让人哭笑不得，料原来是鸡妈妈自己的蛋被偷了，让人哭笑不得，增添了故事的趣味性，很适合小班幼儿的年龄特点。增添了故事的趣味性，很适合小班幼儿的年龄特点。一、鸡妈妈发现一条蛇，他的肚子鼓得像一、鸡妈妈发现一条蛇，他的肚子鼓得像 一个蛋那么大。一个蛋那么大。二、鸡妈妈跑去找鸭妈妈二、鸡妈妈跑去找鸭妈妈“鸭妈鸭妈妈，鸭妈妈，蛇偷吃了你的蛋！妈，鸭妈妈，蛇偷吃了你的蛋！“三、鸭妈妈跑去找鹅三、鸭妈妈跑去找鹅妈妈妈妈“鹅妈妈鹅妈妈鹅妈妈鹅妈妈蛇偷吃了你的蛋！蛇偷吃了你的蛋！”四、鹅妈妈跑去找乌龟妈妈：四、鹅妈妈跑去找乌龟妈妈：”乌龟妈妈，乌龟妈妈，乌龟妈妈，蛇偷吃了你的蛋！乌龟妈妈，蛇偷吃了
3、你的蛋！“五、最后发五、最后发现：现：”糟了，糟了，蛇偷吃了我蛇偷吃了我的蛋！的蛋！“六、最后被赶走的蛇又出现了，他的肚子鼓得像六、最后被赶走的蛇又出现了，他的肚子鼓得像一个蛋那么大。你猜，这次他偷吃了谁的蛋？一个蛋那么大。你猜，这次他偷吃了谁的蛋？图画特点图画特点:一、运用彩色铅笔呈现画面一、运用彩色铅笔呈现画面,以绿色为基调。以绿色为基调。（突显春天的季节特点，用突显春天的季节特点，用养眼的绿色，让幼儿能养眼的绿色，让幼儿能安静地阅读图画书。）安静地阅读图画书。）二、线条简单，色彩柔和，贴切幼儿年龄特点。二、线条简单，色彩柔和，贴切幼儿年龄特点。三、细节突显关键信息：表情、动作的变化。三、
4、细节突显关键信息：表情、动作的变化。值得探索的画面值得探索的画面“蛇又偷吃了谁的蛋？蛇又偷吃了谁的蛋？”了解到动物蛋的大小都不同（隐性的）了解到动物蛋的大小都不同（隐性的）关注不同动物爪子的不同（隐性的）关注不同动物爪子的不同（隐性的）语言特点：语言特点：通过通过“报说丢蛋报说丢蛋数蛋数蛋发现没有丢蛋发现没有丢蛋找找另外一位妈妈报信另外一位妈妈报信”的重复句型上演，让孩子感的重复句型上演，让孩子感受重复性语言。受重复性语言。 故事人物中的说话语音生动，吸故事人物中的说话语音生动，吸引幼儿，且突显了人物性格。同时通过动词的学引幼儿，且突显了人物性格。同时通过动词的学习，了解动物的行走特点。习，了
5、解动物的行走特点。一一 、重复性的语言上演、重复性的语言上演报说丢蛋报说丢蛋“鸭妈妈，鸭妈妈，鸭妈妈，鸭妈妈，蛇偷吃了你的蛋！蛇偷吃了你的蛋！”“你怎么知道？你怎么知道？”“因为他的肚子因为他的肚子鼓得像一个鸭蛋那鼓得像一个鸭蛋那么大！么大！”鸡妈妈说。鸡妈妈说。“鹅妈妈，鹅妈妈，鹅妈妈，鹅妈妈，蛇偷吃了你的蛋！蛇偷吃了你的蛋！”“你怎么知道？你怎么知道？”鹅妈妈问。鹅妈妈问。“因因为他的肚子鼓得像为他的肚子鼓得像一个鹅蛋那么大！一个鹅蛋那么大！”鸭妈妈说。鸭妈妈说。“乌龟妈妈，乌龟乌龟妈妈，乌龟妈妈，蛇偷吃了你妈妈，蛇偷吃了你的蛋！的蛋！”“你怎么你怎么知道？知道？”乌龟妈妈乌龟妈妈问。问。
6、“因为他的肚因为他的肚子鼓得像一个乌龟子鼓得像一个乌龟蛋那么大！蛋那么大！”鹅妈鹅妈妈说。妈说。数蛋数蛋一、二、三、四、五，一个也不少。一、二、三、四、五，一个也不少。二、说话语音生动，吸引幼儿，且突显了人物性格。二、说话语音生动，吸引幼儿，且突显了人物性格。鸡妈妈鸡妈妈：“不得了了不得了了！”“鸭妈妈，鸭妈妈，鸭妈妈，鸭妈妈，蛇偷吃了你的蛋蛇偷吃了你的蛋！”“因为他的肚子鼓得像一因为他的肚子鼓得像一个鸭蛋那么大个鸭蛋那么大！”“哎呀！我怎么没有想到哎呀！我怎么没有想到！“一、二、三、四，糟了，蛇偷吃了我的蛋一、二、三、四，糟了，蛇偷吃了我的蛋！”乌龟妈妈乌龟妈妈：“你怎么知道你怎么知道？”“
7、鹅妈妈我的蛋鹅妈妈我的蛋一个也不少一个也不少，蛇会不会是偷吃了你的蛋蛇会不会是偷吃了你的蛋？”三、通过动词的学习，了解动物的行走特点。三、通过动词的学习，了解动物的行走特点。如：鸡妈妈连忙如：鸡妈妈连忙跑跑去找鸭妈妈。去找鸭妈妈。 鸭妈妈鸭妈妈游游回家去数蛋。回家去数蛋。 鹅妈妈鹅妈妈游游回家去数蛋。回家去数蛋。 乌龟妈妈乌龟妈妈爬爬回家去数蛋回家去数蛋。主题：主题： 这是一个轻喜剧的故事，这是一个相互关这是一个轻喜剧的故事，这是一个相互关心、团结协助的故事。心、团结协助的故事。 是孩子们喜爱的故事，是孩子们喜爱的故事，虽然一早知道故事答案，但还是会笑嘻嘻地欣虽然一早知道故事答案，但还是会笑嘻
8、嘻地欣赏着动物们跑来跑去的演出。从文本的价值上赏着动物们跑来跑去的演出。从文本的价值上看这还是一本综合各个领域的读本。通过阅读看这还是一本综合各个领域的读本。通过阅读故事，让孩子们知道同伴之间要关爱互助，用故事，让孩子们知道同伴之间要关爱互助，用集体的力量一定能战胜困难。集体的力量一定能战胜困难。 一、以拟人化的描绘手法，一、以拟人化的描绘手法，凸显动物之间团结、凸显动物之间团结、关心、互帮互助的情感关心、互帮互助的情感自己的蛋一个也不少，即刻想到好朋友，表现出同样自己的蛋一个也不少，即刻想到好朋友，表现出同样 的着急的着急二、综合各个领域二、综合各个领域2、计算领域一起来数蛋，能从计算领域一
9、起来数蛋，能从1数到数到5掌握数量掌握数量关系，学习点数关系，学习点数5以内的数（始终贯穿其中的）以内的数（始终贯穿其中的） 1、从科学领域来看可以认识会生蛋的动物从科学领域来看可以认识会生蛋的动物并愿意并愿意继续寻找会生蛋的动物。继续寻找会生蛋的动物。3、社会领域大家齐心协力一定能战胜敌人、社会领域大家齐心协力一定能战胜敌人 4、语言领域看观察画面，了解故事的发展情节、语言领域看观察画面，了解故事的发展情节，感受重复句式等等，感受重复句式等等 这个蛋又是谁的呢？河边草丛里，这个蛋又是谁的呢？河边草丛里，似乎又有新的故事要上演了！似乎又有新的故事要上演了！ 阅读是奇妙的旅程，都有别阅读是奇妙的旅程，都有别样的风景，让我们一起带领着孩样的风景，让我们一起带领着孩子们畅游世界、同享生活。子们畅游世界、同享生活。
