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1、第十五章第十五章分式分式15.1 15.1 分式分式第第1 1课时课时 从分数到分式从分数到分式课前前预习1. 如果A，B表示两个整式，并且B中含有_，那么式子叫做分式，其中A叫做_，B叫做_. 2. 对于分式，当_时，分式有意义;当_时，分式的值为零.3. 代数式中，是分式的有()A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个字母字母字母字母分子分子分子分子分母分母分母分母B0B0A A0 0且且且且B0B04. 分式 中，当x=-a时，下列结论正确的是( )A. 分式的值为零B. 分式无意义C. 当a时，分式的值为零D. 当a=时，分式的值为零5. 要使分式有意义，则x的取值应满足()A.
2、 x2 B. x1C. x2 D. x1课堂堂讲练新知新知1：分式的概念：分式的概念【例1】下列代数式是分式的有(填序号)典型例典型例题题1. 下列各式：其中是分式的有. (填序号)举举一反三一反三新知新知2：分式有意义的条件：分式有意义的条件【例2】当x取何值时，下列分式有意义？典型例典型例题题解：（解：（1）x0;（2）x+20，x-2；（3）2x-30，x；（4）-10，x12. 若分式无意义，则a的取值范围是.举举一反三一反三a2或或a5分分层练习A组1. 下列各式：，其中分式共有()A 1个B 2个C 3个D 4个2. 下列式子：其中是分式的是()A. B. C. D. D3. 要使
3、分式有意义，x,y满足的条件是()A. x,y不都为0B. x,y都不为0C. x,y都为0D. x=-y4. 下列关于分式的判断，正确的是()A. x2时，的值为零B. 当x3时，有意义C. 无论x为何值，不可能取得整数值D. 无论x为何值，的值总为正数5. 甲种水果每千克价格a元，乙种水果每千克价格b元，取甲种水果m kg，乙种水果n kg，混合后，平均每千克价格是元. 6. 下列各式：其中整式有个，分式有个7. 写一个含有字母x的分式(要求：不论字母x取何实数，该分式都有意义)：. 8. 当x=时，分式的值为1；当x为时，分式的值为负数. -3任意实数任意实数分分层练习B组9. 当x为何
4、值时，下列分式的值为零？解：（解：（1）由题意，得）由题意，得x=0.（2）由题意，得）由题意，得 -2=0，（，（x-2）（）（x+3）0，解得，解得x=-2.（3）由题意）由题意,得（得（x+2）（）（x-3）=0， -40，解得，解得x=3.（4）由题意）由题意,得得2 -8=0， -4x+40，解得，解得x=-210. 学完分式的概念后，老师出了一道题：当m取哪些整数时，分式 的值是整数？小芳的解答如下：当m11，2，4，即m2，3，5时，分式 的值是整数. 小芳的解答对吗？如果不对，请改正. 解：不对解：不对. 当当m11，2，4，即，即m3，1，0，2，3，5时，分式时，分式 的值是整数的值是整数.11. 已知，求当x取哪些值时：(1)y的值是正数；(2)y的值是负数；(3)y的值是零；(4)分式无意义.
