《八年级物理上册 2.2 我们怎样区分声音课件 沪粤版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理上册 2.2 我们怎样区分声音课件 沪粤版（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、复习提问复习提问1、声音是如何产生的？、声音是如何产生的？声音是由声音是由物体的振动物体的振动产生的。产生的。2、传播声音的介质包括哪三类？传播声音的介质包括哪三类？3、 15 15 时空气中的声速是多少时空气中的声速是多少？固体、液体、气体固体、液体、气体340m/s4 4、人们感知声音的基本过程是如何的？、人们感知声音的基本过程是如何的？ 声波声波外耳外耳鼓膜鼓膜听小骨听小骨耳蜗耳蜗听觉神经听觉神经大脑大脑听听 一一 听，猜听，猜 一一 猜猜 ？ 我们能够听到自然界的各种声音，如鸟、我们能够听到自然界的各种声音，如鸟、青蛙、猫、狗、风暴和流水的声音，那么我们青蛙、猫、狗、风暴和流水的声音，
2、那么我们是依据什么来划分声音的呢？是依据什么来划分声音的呢？ 一、乐音与噪声一、乐音与噪声 1 1、乐音：使人感觉到愉悦的声音叫做乐音。、乐音：使人感觉到愉悦的声音叫做乐音。特征：有益于身心健康，振动有规律。特征：有益于身心健康，振动有规律。2 2、噪音：使人感觉到讨厌的声音叫做噪音。、噪音：使人感觉到讨厌的声音叫做噪音。特征：不利于身心健康，振动没有有规律。特征：不利于身心健康，振动没有有规律。你听到的这两种声音有何不同？你听到的这两种声音有何不同？谈谈你的感受。谈谈你的感受。二、音调二、音调 1 1、音调：、音调：声音的声音的高低叫做音调。高低叫做音调。 什么因素决定音调的高低？什么因素决
3、定音调的高低？实验结论实验结论音调音调 音调的高低与发声物体的振动音调的高低与发声物体的振动频率频率有关有关. .振动振动频率频率越大，发出的声音音调越高；振动越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低频率越小，音调越低. .物理学上将发声体每秒物理学上将发声体每秒振动的次数叫振动的次数叫频率频率频率是描述发声体振动频率是描述发声体振动快慢的物理量快慢的物理量频率的单位是频率的单位是赫兹赫兹，间称，间称赫赫，符号为符号为HZ。物体在物体在1秒种内若振动秒种内若振动100次，次，频率为频率为100HZ2 2、频率：、频率：声源每秒钟振动的次数叫做声源每秒钟振动的次数叫做频率频率。（1 1）
4、、单位：）、单位：赫兹，简称赫，符号赫兹，简称赫，符号Hz。如果声源每秒振动如果声源每秒振动3030次，则它的频率为次，则它的频率为30Hz30Hz 如果声源每分钟振动如果声源每分钟振动300300次，则它的频率为次，则它的频率为5Hz5Hz 3 3、声音的高低（音调）跟声源的频率有关，、声音的高低（音调）跟声源的频率有关，声声源振动的频率越大，音调越高；声源振动的频率源振动的频率越大，音调越高；声源振动的频率越小，音调越低。越小，音调越低。4 4、需要、需要注意注意的问题：的问题：（1 1）、音调高表现为声音尖细；如蚊子的叫声）、音调高表现为声音尖细；如蚊子的叫声（2 2）、音调低表现为声音
5、低沉；如牛的叫声）、音调低表现为声音低沉；如牛的叫声（3）、声音的传播速度与音调无关；）、声音的传播速度与音调无关；做一做：做一做： 用一张卡片以不同的速度用一张卡片以不同的速度划过梳齿划过梳齿,你听到的声音有什么你听到的声音有什么不同不同?为什么？为什么？三、用波形比较频率三、用波形比较频率0甲甲乙乙tt0图中图中 的频率大，音调高。的频率大，音调高。甲甲这是我叫这是我叫的声波图的声波图这是我叫这是我叫的声波图的声波图你知道吗你知道吗人发声的频率范围人发声的频率范围85Hz到到1100Hz;人听声的频率范围人听声的频率范围20Hz到到20000Hz;人歌唱声大约从人歌唱声大约从60Hz到到2
6、500Hz;通常男子说话的声频率约为通常男子说话的声频率约为 90140Hz; 而女子说话声的频率约为而女子说话声的频率约为270550Hz在同一音乐中在同一音乐中1、2、3、4、5、6、7、i中音调逐渐增高。中音调逐渐增高。一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？你却听不见，这是为什么？提示：蝴蝶翅膀的振动频率提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于小于10HZ，而蚊子的翅膀振，而蚊子的翅膀振动频率为动频率为500600HZ。四、怎样调节玄乐器的音调？四、怎
7、样调节玄乐器的音调？1 1、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节的音乐，那么是怎样调节弦弦乐器的音调？乐器的音调？2 2、猜想：、猜想：、可能与弦的粗细有关？、可能与弦的粗细有关？ 、可能与弦的长短有关？、可能与弦的长短有关？ 、可能与弦的松紧程度有关？、可能与弦的松紧程度有关？3 3、设计实验：、设计实验：、保证长短、松紧相同改、保证长短、松紧相同改变粗细；变粗细；、保证粗细、松紧相同，改变、保证粗细、松紧相同，改变长短；长短；、保证粗细长短相同，改变松紧、保证粗细长短相同，改变松紧程度。程度。4 4、进行实验：、进行实验：5 5、分析
8、论证：、分析论证：实验实验序号序号粗细粗细2长短长短（m）松紧松紧音调音调10.50.6紧紧0.80.6紧紧20.80.6松松0.80.4松松30.50.4松松0.50.4紧紧高高高高高高低低低低低低5 5、得出结论：、得出结论：、长短、松紧相同时，弦线越细，音调、长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；越高；、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；越高；、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。越高。附：管乐器的音调与管内空气柱的附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。短音调越高。 往保温瓶里灌开水的过程中，往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位伸高，其判断的依据：瓶里水位伸高，空气柱变短，振动（加空气柱变短，振动（加快或减慢），逐渐升高。快或减慢），逐渐升高。加快加快音调音调 “男男高高音在引吭音在引吭高高歌歌”中的两中的两个高的意思一样吗？个高的意思一样吗？
