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1、（选题一）看图作文：（选题一）看图作文：1.1.仔细仔细观察图画观察图画，重点看清楚人物的，重点看清楚人物的活动，特别是守门员和场外观众的动活动，特别是守门员和场外观众的动作、神态、表情，作、神态、表情，发挥想象发挥想象，要把画，要把画面中正在进行的小足球赛的紧张、激面中正在进行的小足球赛的紧张、激烈想象得越丰富越好。烈想象得越丰富越好。2.2.把自己看到的、想到的内容把自己看到的、想到的内容写下来写下来3.3.内容要具体，语句要通顺。写完后内容要具体，语句要通顺。写完后自己加上题目自己加上题目。1五年级下册第二单元作文指导2五年级下册第二单元作文指导观察时要看清画面的观察时要看清画面的背景。
2、背景。重点观察重点观察人人或或物物。 仔细观察画面：仔细观察画面：3五年级下册第二单元作文指导小守门员小守门员替补守门员替补守门员观众观众放学以后。放学以后。在一处废弃的空地上。在一处废弃的空地上。4五年级下册第二单元作文指导观察画面：观察画面：1.1.按一定的顺序观察。看图上有哪按一定的顺序观察。看图上有哪些人、事、景、物，他们之间有什些人、事、景、物，他们之间有什么联系？么联系？人人是我们观察的主要对象是我们观察的主要对象还要观察人物的服饰、容貌、表情还要观察人物的服饰、容貌、表情在干什么，可以给人物在干什么，可以给人物取名取名。2.2.确定确定时间、地点、人物、事件时间、地点、人物、事件
3、。这样，一篇文章的轮廓就有了。这样，一篇文章的轮廓就有了。5五年级下册第二单元作文指导 仔细观察画面的仔细观察画面的细节细节，明确，明确图图意意。同学们要看清楚图上有些什么。同学们要看清楚图上有些什么他们各在什么位置？他们之间有何他们各在什么位置？他们之间有何联系？根据图上已有的联系？根据图上已有的“人人”或或“物物”分析其图意，看究竟反映一件分析其图意，看究竟反映一件什么事，从而更为准确地理解画面什么事，从而更为准确地理解画面的意思，也就是说的意思，也就是说从外部形象进一从外部形象进一步看出内部隐藏的思想内容步看出内部隐藏的思想内容。6五年级下册第二单元作文指导 1. 1.抓住画面的重点，围
4、绕画面的中抓住画面的重点，围绕画面的中心人物、景物展开大胆、合理的想象。心人物、景物展开大胆、合理的想象。本次看图作文的图画上，我们透过本次看图作文的图画上，我们透过小守小守门员的眼神、表情，门员的眼神、表情，可以推测在他的前可以推测在他的前方赛场上，正在进行着方赛场上，正在进行着十分紧张激烈的十分紧张激烈的比赛比赛。所以，我们可以进行大胆的想象，。所以，我们可以进行大胆的想象，想象到此时的比赛进展，想象到此时可想象到此时的比赛进展，想象到此时可能对方的队员正向小守门员这方进攻着能对方的队员正向小守门员这方进攻着7五年级下册第二单元作文指导 2.2.紧扣画面的主题，结合画面中的紧扣画面的主题，
5、结合画面中的人与人、人与物之间的联系展开丰富的人与人、人与物之间的联系展开丰富的联想。联想。本次看图作文的图画上，有一个本次看图作文的图画上，有一个非常特殊的观众非常特殊的观众大个子叔叔大个子叔叔，我们可，我们可以从他以从他专注的神情专注的神情，联想联想到他可能正在到他可能正在回忆自己儿时参加足球赛的经历呢。另回忆自己儿时参加足球赛的经历呢。另外，外，从各个观众目光关注的角度可以联从各个观众目光关注的角度可以联想想到他们可能是比赛双方不同的拉拉队到他们可能是比赛双方不同的拉拉队员员8五年级下册第二单元作文指导 开头：开头：时间、地点、人物。（时间、地点、人物。（略写略写）比赛经过：比赛经过：（
6、略写略写）观众的反应（详写）观众的反应（详写）结束：结束：（略写略写）9五年级下册第二单元作文指导 首先用一段话介绍事情发生的时间、地首先用一段话介绍事情发生的时间、地点，起因。然后具体介绍事情中主要人物，点，起因。然后具体介绍事情中主要人物，事情发生的经过、结果。事情发生的经过、结果。 从那位头发金黄的守门员写起从那位头发金黄的守门员写起，接着写接着写站在他身后的站在他身后的小男孩小男孩，再写再写过往的过往的行人行人都被都被这场紧张的球赛吸引了，纷纷停下脚。坐在这场紧张的球赛吸引了，纷纷停下脚。坐在长凳上，其中有那个带着弟弟的小男孩，有长凳上，其中有那个带着弟弟的小男孩，有和守门员一样有着金
7、黄色头发的小男孩，有和守门员一样有着金黄色头发的小男孩，有站在他身后的，头上系着深红色蝴蝶结的小站在他身后的，头上系着深红色蝴蝶结的小女孩儿，有戴红色帽子的小女孩，还有一位女孩儿，有戴红色帽子的小女孩，还有一位抱着洋娃娃的女孩，一个穿着绿衣服的小男抱着洋娃娃的女孩，一个穿着绿衣服的小男孩，孩，最后最后是那个看得最认真的大个子叔叔了。是那个看得最认真的大个子叔叔了。10五年级下册第二单元作文指导 小小 足足 球球 赛赛 这块空地这块空地真是赛足球的好地方。真是赛足球的好地方。放放学以后，一群小足球迷学以后，一群小足球迷又来到这儿。他又来到这儿。他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做们分成两拨儿，把
8、书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。球门，就拉开阵势赛起来。 小弟弟、小妹妹小弟弟、小妹妹被吸引来了，路过被吸引来了，路过的的大个子叔叔大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这也坐到场边，欣赏他们这场球赛。看，那个留平头的场球赛。看，那个留平头的小守门员小守门员，他警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫他警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意。他戴着皮手套，分腿弯腰，上不在意。他戴着皮手套，分腿弯腰，上身前倾，真正的守门员都是这样的。身前倾，真正的守门员都是这样的。11五年级下册第二单元作文指导 小小守门员后边站着个腆着肚子的守门员后边站着个腆着肚子的小小男孩男孩。他好像是候补的，一心想着快点。他好像
9、是候补的，一心想着快点儿让他上场，好显一显身手，扑住几个儿让他上场，好显一显身手，扑住几个险球。险球。 守门员和观众都望着远处的场地，守门员和观众都望着远处的场地，可见双方队员正在那儿拼抢。那个可见双方队员正在那儿拼抢。那个戴红戴红帽子的小女孩帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探生怕别人挡住她，往外探着身子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的着身子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的红领巾伸直了脖子。那个红领巾伸直了脖子。那个扎蝴蝶结的女扎蝴蝶结的女孩孩索性站了起来。索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯12五年级下册第二单元作文指
10、导注地注视着局势的发展。不知谁家注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的的漂亮的白狗白狗跟主人一块儿来了，跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。养神呢。 那个那个抱着洋娃娃的小女孩抱着洋娃娃的小女孩跟别跟别人不大一样，腰挺得直直的，脸上人不大一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好像谁胜谁负都跟没有什么表情，好像谁胜谁负都跟她不相干。旁边的那个她不相干。旁边的那个戴风雪帽的戴风雪帽的小男孩小男孩却显得挺紧张，也许是头一却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。回看到这样激烈的球赛。 13五年级下册第二单元作文指导 对这场球赛最感兴趣的要数对这场
11、球赛最感兴趣的要数那位那位大个子叔叔大个子叔叔了。他面带笑容了。他面带笑容看得看得津津有味。孩子们踢得太精津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许引起了他小时候踢球彩了，也许引起了他小时候踢球的美好回忆。的美好回忆。 太阳慢慢地偏西了，比赛结太阳慢慢地偏西了，比赛结束了。小足球迷们背起书包走在束了。小足球迷们背起书包走在回家的路上，回家的路上，“咯咯咯咯”的笑声传的笑声传得很远很远得很远很远14五年级下册第二单元作文指导1.1.审题审题 “ “童年趣事童年趣事”要围绕要围绕“童年童年是欢乐的、有趣的是欢乐的、有趣的”这个中心这个中心来写，叙述要真实、具体。真来写，叙述要真实、具体。真正在作文中写出童
12、心、童性、正在作文中写出童心、童性、童情、童趣来。童情、童趣来。 （选题二）童年趣事（选题二）童年趣事15五年级下册第二单元作文指导 这个这个“趣趣”字，我们可以从多种字，我们可以从多种角度去理解它：角度去理解它： 意趣：意趣：在童年时代的探索、发现、在童年时代的探索、发现、刨根究底，有些都是很有趣的，反映刨根究底，有些都是很有趣的，反映了孩子希望了解外界奥秘的这种求知了孩子希望了解外界奥秘的这种求知欲望。这可以说是一种欲望。这可以说是一种“意趣意趣”。 情趣：情趣：孩子是天真的，孩子也是孩子是天真的，孩子也是极富情感的，对父母的亲情、对伙伴极富情感的，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样是很有趣
13、的，这可以说的友情，同样是很有趣的，这可以说是一种是一种“情趣情趣”。 16五年级下册第二单元作文指导 乐趣：乐趣：童年与欢乐应该连在童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是儿童的特一起。爱玩、寻开心是儿童的特点，所以在童年时总会有许多寻点，所以在童年时总会有许多寻开心的开心的“乐趣乐趣”。 傻趣傻趣“孩子会做傻事、蠢事，孩子会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种闹出种种笑话，这种“傻趣傻趣”也也往往最能反映童真、童心。往往最能反映童真、童心。17五年级下册第二单元作文指导 童年趣事指的是：记忆童年趣事指的是：记忆中那些中那些“犯傻犯傻”的、的、“笨拙笨拙”的、的、“荒唐荒唐”的、的、“可笑可笑”的
14、、的、“捣蛋捣蛋”的、的、“不讲不讲理理”的、的、“搬石头砸自己的搬石头砸自己的脚脚”的事的事18五年级下册第二单元作文指导 要要根据具体的内容根据具体的内容自拟一个自拟一个题目。自拟题目要简短、生动、题目。自拟题目要简短、生动、有新意、富吸引力。有新意、富吸引力。 例：有趣的、 童年趣事、 的故事 19五年级下册第二单元作文指导注意事项：注意事项： 写童年趣事要把事情发生的时间、地写童年趣事要把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。楚。事情的经过要详细写，特别是有趣有事情的经过要详细写，特别是有趣有意义的地方作为重点来写意义的地方作为重
15、点来写。整理思路：整理思路：发生在你的童年的许许多多的事情中，发生在你的童年的许许多多的事情中，哪一件你觉得既有趣又有意义？哪一件你觉得既有趣又有意义？这件事发生在什么时候？有哪些人参加这件事发生在什么时候？有哪些人参加？经过怎样？经过怎样？这件事是怎么有趣的？有什么意义？这件事是怎么有趣的？有什么意义？20五年级下册第二单元作文指导给小鸡给小鸡“接生接生” 每当我看见鸡蛋，就会想起童年生每当我看见鸡蛋，就会想起童年生活中的一件傻事。活中的一件傻事。 那时我刚上幼儿园。有一天，我看那时我刚上幼儿园。有一天，我看见家中的一只老母鸡孵的鸡蛋快出小鸡见家中的一只老母鸡孵的鸡蛋快出小鸡了，便蹲在那里看
16、。了，便蹲在那里看。“咯咯咯咯咯咯”老老母鸡出去找食去吃了。忽然一只鸡蛋微母鸡出去找食去吃了。忽然一只鸡蛋微微颤动，我知道小鸡快诞生了，赶紧靠微颤动，我知道小鸡快诞生了，赶紧靠近一点儿。这时，蛋壳出现了一条缝隙，近一点儿。这时，蛋壳出现了一条缝隙，小鸡在啄壳。蛋壳破了，从里面露出一小鸡在啄壳。蛋壳破了，从里面露出一个小黄嘴。个小黄嘴。 21五年级下册第二单元作文指导 小鸡出壳时，半身在壳里半身在壳外，小鸡出壳时，半身在壳里半身在壳外，“小鸡出来了！小鸡出来了！”我高兴极了，拍着手叫起我高兴极了，拍着手叫起来。小鸡用了差不多二十分钟才从壳中爬出来。小鸡用了差不多二十分钟才从壳中爬出来。不知道它有
17、多难受呀！我得想个办法来来。不知道它有多难受呀！我得想个办法来帮帮它们。帮帮它们。 我眼珠子骨碌一转，想出一个我眼珠子骨碌一转，想出一个“好好”主主意来：给小鸡意来：给小鸡“接生接生”。我连忙搬来一张小。我连忙搬来一张小板凳在鸡窝面前坐下，我把一只带有余热的板凳在鸡窝面前坐下，我把一只带有余热的鸡蛋拿起，把蛋壳磕破，轻轻剥开，一只毛鸡蛋拿起，把蛋壳磕破，轻轻剥开，一只毛还未干的闭着眼睛的小鸡出生了，它还未干的闭着眼睛的小鸡出生了，它“吱吱吱吱”地叫着，好像在感谢我帮它早点来到世上。地叫着，好像在感谢我帮它早点来到世上。 22五年级下册第二单元作文指导我又拿起一只来剥壳。当我剥到第三只我又拿起一
18、只来剥壳。当我剥到第三只的时侯，找食的母鸡回来了，它看见我的时侯，找食的母鸡回来了，它看见我在在“伤害伤害”它的小宝宝，马上竖起羽毛它的小宝宝，马上竖起羽毛向我冲来，还啄了我一口。这一下可把向我冲来，还啄了我一口。这一下可把我吓坏了，我哭着去找妈妈。我吓坏了，我哭着去找妈妈。 妈妈闻声从厨房里走出来，看见我妈妈闻声从厨房里走出来，看见我这个样子，忙问：这个样子，忙问：“圆圆，怎么了？圆圆，怎么了？”我一边擦泪，一边把我帮助小鸡而被母我一边擦泪，一边把我帮助小鸡而被母鸡啄的事说给妈妈听。鸡啄的事说给妈妈听。 妈妈听了，笑弯了腰，她边笑边用妈妈听了，笑弯了腰，她边笑边用食指点了一下我的脑门：食指点
19、了一下我的脑门：“傻孩子，小傻孩子，小鸡鸡23五年级下册第二单元作文指导要到一定的时间才能出壳，你怎么能帮要到一定的时间才能出壳，你怎么能帮它剥壳让它早出生呢？这样它会死的。它剥壳让它早出生呢？这样它会死的。”我似懂非懂地点了点头。过了些时候我似懂非懂地点了点头。过了些时候我再去看那些小鸡，自己出壳的都活蹦我再去看那些小鸡，自己出壳的都活蹦乱跳的，被我剥壳的那几只都耷拉着头，乱跳的，被我剥壳的那几只都耷拉着头，无精打采的样子。我后悔极了，都怪自无精打采的样子。我后悔极了，都怪自己自作聪明，可世上没有后悔药可吃。己自作聪明，可世上没有后悔药可吃。 现在，我长大了，但为小鸡现在，我长大了，但为小鸡“接生接生”的傻事我不会做了。我知道这个世上的傻事我不会做了。我知道这个世上的奥秘实在太多了，无知会做出许多违的奥秘实在太多了，无知会做出许多违背规律的傻事背规律的傻事 。24五年级下册第二单元作文指导空白演示单击输入您的封面副标题五年级下册第二单元作文指导此课件下载可自行编辑修改，供参考！此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢你的支持，我们会努力做得更好！感谢你的支持，我们会努力做得更好！
