浅浅谈谈大大学学生生幸幸福福观观中中 国国 特特 色色 社社 会会 主主 义义 理理 论论 与与 实实 践践 研研 究究 专专 题题 报报 告告 目 录C CO ON NT TE EN NT TS S一、什么是幸福一、什么是幸福四、大学生幸福观的养成四、大学生幸福观的养成五、怎样树立正确的幸福观五、怎样树立正确的幸福观二、幸福感调查二、幸福感调查三、幸福观危机及原因三、幸福观危机及原因 一、什么是幸福一、什么是幸福苏格拉底：道德的人才是幸福的人，知识是人们获得幸福的关键柏拉图：快乐和幸福是两回事，单纯的感性快乐不是真正的幸福用智慧和德性去追求美德和至善亚里士多德：幸福是合乎德性的现实活动，幸福是通过努力获得 一、什么是幸福一、什么是幸福幸福是主观性与客观性的统一物质生活与精神生活的统一享受与劳动的统一个人幸福与社会幸福的统一马克思主义的幸福马克思主义的幸福 一、什么是幸福一、什么是幸福幸福就是人们的渴求在被得到满足或部分被得到满足时的感觉，是一种精神上的愉悦，并希望一直保持现状的心理情绪，并不与快乐、快感、方便划等号。
幸福划分为四个维度，满足、快乐、投入、意义每个维度的幸福都是好的，但是将浅层次的快乐转化为深远的满足感和持久的幸福感是一件益处更大的事情 幸福感都幸福感都是暂时的是暂时的幸福感的幸福感的递减性及递减性及推论推论幸福感的获幸福感的获得是需要有得是需要有愉悦的心情愉悦的心情没有渴求没有渴求就没有幸就没有幸福福 及推论及推论幸福的六幸福的六大定律大定律一、什么是幸福一、什么是幸福幸福是幸福是需要感需要感觉的觉的人们获得幸人们获得幸福的经历越福的经历越曲折，获得曲折，获得的幸福感越的幸福感越大大 某网站对某网站对100100名大学生问卷调查结果：名大学生问卷调查结果：43%的人对未来有着明确的目标追求，另外49%的人对自己未来发展不清楚，但是他们仍然为着未来而努力健康的身体和积极的人生态度是大学生们认为最能对幸福产生影响的因素，其次就是受到理解和尊重以及学业顺利二、幸福感调查二、幸福感调查 某网站对某网站对100100名大学生问卷调查结果：名大学生问卷调查结果：图图44大学生对自己幸福感的评价大学生对自己幸福感的评价图图33大学校园生活及学习环境对幸福大学校园生活及学习环境对幸福指数的影响指数的影响二、幸福感调查二、幸福感调查 幸福理想的幸福理想的丧失和失范丧失和失范幸福情感困幸福情感困惑、麻木惑、麻木幸福人格与生活方幸福人格与生活方式的分裂、扭曲式的分裂、扭曲幸幸福福观观危危机机及及原原因因社会中享乐至上等庸俗的幸福观不再被大学生所鄙视、避而远之，相反成为相当一部分大学生的幸福观核心。
一部分大学生价值目标的丧失，道德生活失去支撑点，总徘徊在人生的十字路口在生活方式上，他们经不起钱、权、色、利的考验在他们看来，宁愿过没有道德却很快乐的日子，不愿过有道德却穷困潦倒的生活，道德价值在人生幸福观中自然被边缘化三、幸福观危机及原因三、幸福观危机及原因 01从社会生活来看，德行与幸福存在严重背离从社会生活来看，德行与幸福存在严重背离三、幸福观危机及原因三、幸福观危机及原因德行统一是社会秩序、社会道德生活是否公正稳定的基础目前，我国社会现实生活中出现了大量的“老实人吃亏”现象，使道德反成为获取幸福的障碍，道德自然就失去了魅力和感召力，这也深深影响了大学生正确幸福观的养成 02较为稳定的大学生幸福观受到社会经济关系的冲击较为稳定的大学生幸福观受到社会经济关系的冲击三、幸福观危机及原因三、幸福观危机及原因 从社会经济关系来看，由于经济利益关系的重大调整与变迁，原来大学生较为稳定的幸福观受到了巨大冲击随着市场经济体制改革的不断深化社会的道德价值观日趋多元化，人们不得不面对多种多样的利益冲突和道德冲突，大学生幸福观也不例外 03从高校德育的现实来看，幸福观被边缘化从高校德育的现实来看，幸福观被边缘化三、幸福观危机及原因三、幸福观危机及原因 我们偏重一种以道德知识灌输为主导的德育方法，这也脱离了大学生的正当的人性基础。
因此，德育应该也只有植根于生活，才能具有浓厚的基础和强大的生命力，才能把人引向人的生活世界，引导人去积极建构个人完整的生活经验，追求生活的完整性，在生活知识的建构过程中同时获得德性的塞满，实现德育的目的 幸福观3.实现高校德育要由重幸福观知识的教育向现实中大学生科学幸福观培养转变2.确立幸福观培养在高校德育中的核心地位1.建立道德奉献与道德回报的社会机制四、大学生幸福观的养成四、大学生幸福观的养成大学生幸福观养成包含两层含义：一是对产生幸福观危机无序、混乱的社会消极现象的消除；二是从使人们重新回归正确的幸福观 四、大学生幸福观的养成四、大学生幸福观的养成01建立道德奉献与道德回报的社会机制建立道德奉献与道德回报的社会机制现代中国正处在社会转型时期的阵痛之中，阵痛中的幸福观危机的重要根源是善恶因果律的中断与紊乱善恶因果律的中断，导致伦理的合理性与有效性缺乏现代中国伦理建设的重要突破口，就是重建道德的善恶因果律，由此建立新的正确幸福观的合理性基础 四、大学生幸福观的养成四、大学生幸福观的养成幸福观是世界观和人生观的重要组成部分，科学的幸福观是建立在对人的尊重、关心、呵护以及给以人文基础上的幸福观，是一种满足人的合理的物质需要和精神需要，全面提高大学生的生活品位，促进大学生素质的全面提高和人的全面发展的以人为本的幸福观。
02确立幸福观培养在高校德育中的核心地位确立幸福观培养在高校德育中的核心地位 四、大学生幸福观的养成四、大学生幸福观的养成亚里多德始终坚持人的伦理德性不是自然生成的，而是后天养成的习惯性的行为实践，必须“进行现实活动，才能得到这些德性”我们“做公正的事情才能成为公正的，进行节制才能成为节制的，表现勇敢才能成为勇敢的我们要以科学幸福观为切入点，促进大学生幸福生活方式的养成，从而使高校德育充满新的活力03实现高校德育要由重幸福观知识的教育向实现高校德育要由重幸福观知识的教育向现实中大学生科学幸福观培养转变现实中大学生科学幸福观培养转变 1 1、、要深刻理解幸福要深刻理解幸福2 2、、要理性感受幸福要理性感受幸福 五、怎样树立正确的幸福观五、怎样树立正确的幸福观5 5、是正确定位幸福、是正确定位幸福3 3、是合理追求幸福、是合理追求幸福4 4、是理智享受幸福、是理智享受幸福 01要深刻理解幸福要深刻理解幸福理解幸福既是拥有幸福的基础，又是拥有幸福的前提人们应该认识到：幸福是知识渊博情趣雅致的精神富足精神上的富有才是最为持久的幸福幸福是知足常乐善于感恩的淡然心境知足常乐是一种豁达乐观的人生态度，是一种能够理性看待自己得失的价值观。
五、怎样树立正确的幸福观五、怎样树立正确的幸福观 生活中不能盲目攀比，更不能心存贪念幸福在一定程度上是一种思想境界高雅的情趣、高深的修养可以抵御物欲的诱惑幸福的本意体现的是人们在理想实现后的身心愉悦，成就感是幸福的恒定要素如果你能在勤奋工作中获得成就感，也就能同时获得幸福感 02要理性感受幸福要理性感受幸福 五、怎样树立正确的幸福观五、怎样树立正确的幸福观 追求幸福，就是追求希望追求未来我们要确立科学的人生目的、生活目标和工作目标把树立正确的幸福观建立在全心全意为人民谋利益上，把树立正确的幸福观建立在忘我的工作中，把树立正确的幸福观建立在清廉自守中03要合理追求幸福要合理追求幸福 五、怎样树立正确的幸福观五、怎样树立正确的幸福观 我们要拥有一颗平常心，用幸福眼看世界，那么他就会拥有幸福要常怀敬畏之心做一个谦逊的人索取和分享是人类最根本的两种本能，可我们常常泛滥了前者却遗忘了后者分享本身就是一种喜悦，是一种健康的心态，多发现身边的美与善，时刻体验温暖的人生，就会放弃、淡化贪欲，珍惜当下的幸福04要理智享受幸福要理智享受幸福五、怎样树立正确的幸福观五、怎样树立正确的幸福观 人们的幸福观应该体现和谐社会的特征，其基本定位体现在以下四个方面：一是坚持物质幸福与精神幸福的和谐统一。
二是坚持个人幸福与家庭幸福、社会整体幸福的和谐统一三要坚持眼前幸福与长远幸福和谐统一四要坚持幸福的目标与实现幸福的手段和谐统一 05要正确定位幸福要正确定位幸福五、怎样树立正确的幸福观五、怎样树立正确的幸福观 THANKYOU谢 谢 观 看中中 国国 特特 色色 社社 会会 主主 义义 理理 论论 与与 实实 践践 研研 究究 专专 题题 报报 告告浅浅谈谈大大学学生生幸幸福福观观 。