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1、第第7课时课时定量研究化学反应定量研究化学反应第第7 7课时课时 定量研究化学反应定量研究化学反应第第7 7课时定量研究化学反应课时定量研究化学反应第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1质量守恒定律的理解与应用质量守恒定律的理解与应用 1 1内容：参加化学反应的各物质的质量内容：参加化学反应的各物质的质量_，_反应后生成的各物质的质量总和。反应后生成的各物质的质量总和。 说明说明 质量守恒定律的应用对象是化学变化，对于物质量守恒定律的应用对象是化学变化，对于物理变化，不能用质量守恒定律解释。理变化，不能用质量守恒定律解释。2 2解释：化学反应的过程，就是原子解释：化学反
2、应的过程，就是原子_的过的过程。在化学反应前后，原子的程。在化学反应前后，原子的_没有改变，原子的没有改变，原子的_没有增减，原子的没有增减，原子的_也没有改变，所以物也没有改变，所以物质的总质量、元素的种类和质量在反应前后均保持不变。质的总质量、元素的种类和质量在反应前后均保持不变。总和总和 等于等于重新组合重新组合种类种类数目数目质量质量第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦 注意注意 化学反应前后：化学反应前后：第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦3 3应用：应用：(1)(1)解释有关化学反应中物质的质量变化现象；解释有关化学反应中物质的质量变化现象；(2)(2)确定某物质的组成或化学式；确定某物
3、质的组成或化学式；(3)(3)求算化学反应中某种物质或元素的质量；求算化学反应中某种物质或元素的质量；(4)(4)判断化学反应的类型。判断化学反应的类型。第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2化学方程式化学方程式1 1概念：用概念：用_表示化学反应的式子。表示化学反应的式子。2 2书写原则：必须以书写原则：必须以_为依据，绝不能凭为依据，绝不能凭空臆造；遵循空臆造；遵循_，即化学方程式两边各种，即化学方程式两边各种原子的总数要相等。原子的总数要相等。化学式化学式客观事实客观事实质量守恒定律质量守恒定律第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦3 3书写步骤：书写步骤：原子原子反应物反应物生成物生
4、成物化学计量数化学计量数生成物生成物反应条件反应条件第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦 提示提示 点燃与燃烧、加热与高温点燃与燃烧、加热与高温(1)(1)点燃是反应条件，燃烧是实验现象。点燃是反应条件，燃烧是实验现象。(2)(2)加热是指在酒精灯能达到的温度下才能反应的条件，加热是指在酒精灯能达到的温度下才能反应的条件，在化学方程式中要用在化学方程式中要用“”表示；高温是指在表示；高温是指在1000 1000 以上以上才能发生反应的条件，在化学方程式中要用才能发生反应的条件，在化学方程式中要用“高温高温”表示。表示。4 4表示意义表示意义(1)(1)表示反应物、生成物及反应条件。表示反应物、生成
5、物及反应条件。(2)(2)表示各物质之间的质量比。表示各物质之间的质量比。(3)(3)表示各物质粒子之间的数目比。表示各物质粒子之间的数目比。第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点3 3化学方程式的配平化学方程式的配平 第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点4 4 化学反应中的有关计算化学反应中的有关计算第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦 口诀口诀 根据化学方程式计算要求：一设二解最后答，化根据化学方程式计算要求：一设二解最后答，化学方程学方程( (式式) )不能差；准确寻找质量比，纯量代入不掺假；所有不能差；准确寻找质量比，纯量代入不掺假；所有单位要一致，列
6、式计算解决它。单位要一致，列式计算解决它。第第7课时课时 考点聚焦考点聚焦2 2容易出现的错误：容易出现的错误：(1)(1)题意理解不清、答非所问；题意理解不清、答非所问；(2)(2)化学方程式书写错误，化学方程式书写错误，使计算失去正确依据；使计算失去正确依据；(3)(3)单位不统一，有时把体积等代入；单位不统一，有时把体积等代入；(4)(4)把不纯物质的量当作纯净物的量代入；把不纯物质的量当作纯净物的量代入；(5)(5)计算不认真、计算不认真、粗心大意，如求算式量时出现错误等。粗心大意，如求算式量时出现错误等。 注意注意 若题目中所给数据都是混合物的质量，且不能通过若题目中所给数据都是混合
7、物的质量，且不能通过质量分数计算出反应物质量分数计算出反应物( (生成物生成物) )的质量，常常可以根据质量守恒的质量，常常可以根据质量守恒定律，利用化学反应前后，参加化学反应的物质的总质量等于反定律，利用化学反应前后，参加化学反应的物质的总质量等于反应后生成的物质的总质量，找出某种纯净物的质量。应后生成的物质的总质量，找出某种纯净物的质量。第第7课时课时 归类示例归类示例类型类型一质量守恒定律的探究一质量守恒定律的探究 归类示例归类示例命题角度：通过设计实验探究质量守恒定律，分析实验中产命题角度：通过设计实验探究质量守恒定律，分析实验中产生误差的原因，评价实验方案的严密性、可行性。生误差的原
8、因，评价实验方案的严密性、可行性。 例例1 120132013日照日照 在如图在如图7 71 1所示的装置中，当两种溶液发所示的装置中，当两种溶液发生反应后，天平不再保持平衡，指生反应后，天平不再保持平衡，指针向右偏转。天平不平衡的原因是针向右偏转。天平不平衡的原因是_，反应的化学方程式为反应的化学方程式为_。若反应物不变，要使天平在反应后仍然保持平衡，你认为对装若反应物不变，要使天平在反应后仍然保持平衡，你认为对装置的改进措施是置的改进措施是_。 反应生成的二氧化碳气体放出反应生成的二氧化碳气体放出 把烧杯换成锥形瓶，在锥形瓶口系一个气球把烧杯换成锥形瓶，在锥形瓶口系一个气球 第第7课时课时
9、 归类示例归类示例变式题变式题 20122012龙岩龙岩 图图7 72 2为探究化学反应前后物质总为探究化学反应前后物质总质量关系的实验装置图。请根据要求回答。质量关系的实验装置图。请根据要求回答。第第7课时课时 归类示例归类示例 (1) (1)将图将图7 72 2甲所示滴管中的盐酸滴入盛有大理石的小试管甲所示滴管中的盐酸滴入盛有大理石的小试管中，有气泡产生，该反应的化学方程式为中，有气泡产生，该反应的化学方程式为_。 (2) (2)实验过程中，该体系实验过程中，该体系( (如图如图7 72 2甲甲) )中发生的化学反应有中发生的化学反应有_(_(填填“一个一个”或或“多个多个”) )。 (3
10、) (3)待完全反应，天平保持平衡待完全反应，天平保持平衡( (如图如图7 72 2乙乙) )。从微粒的观。从微粒的观点解释化学反应前后物质总质量保持不变的原因是：反应物的点解释化学反应前后物质总质量保持不变的原因是：反应物的_(_(填填“分子分子”或或“原子原子”) )重新组合转变成生成物的过重新组合转变成生成物的过程。程。 (4) (4)该装置中的锥形瓶为何要塞上橡胶塞？该装置中的锥形瓶为何要塞上橡胶塞？_。原子原子多个多个防止产生的防止产生的气体逸散影响实验结果气体逸散影响实验结果第第7课时课时 归类示例归类示例 (5) (5)小明认为：实验时，即使锥形瓶中未盛装石灰水，实验前小明认为：
11、实验时，即使锥形瓶中未盛装石灰水，实验前后天平也将会保持平衡。老师在赞许小明观点的同时，指明了如后天平也将会保持平衡。老师在赞许小明观点的同时，指明了如果不使用石灰水可能会存在一定问题。该问题是果不使用石灰水可能会存在一定问题。该问题是_。内气压气压增大，橡皮塞弹出内气压气压增大，橡皮塞弹出, ,影响实验测定影响实验测定可能导致瓶可能导致瓶第第7课时课时 归类示例归类示例 (6) (6)你也可以设计新的实验方案证明物质间能发生化学反应你也可以设计新的实验方案证明物质间能发生化学反应( (必须有明显现象必须有明显现象) )且反应前后物质总质量保持不变。现只有铁、且反应前后物质总质量保持不变。现只
12、有铁、稀硫酸、酚酞试液、氢氧化钠溶液四种试剂及相关仪器。请根稀硫酸、酚酞试液、氢氧化钠溶液四种试剂及相关仪器。请根据提供的试剂，按要求填空。据提供的试剂，按要求填空。若选择铁，还需要选择的另一种试剂是若选择铁，还需要选择的另一种试剂是_。若选用稀硫酸和氢氧化钠为试剂，是否还需选择其他试剂？若选用稀硫酸和氢氧化钠为试剂，是否还需选择其他试剂？若需要，指出所需的试剂。若不需要，请说明理由若需要，指出所需的试剂。若不需要，请说明理由_。稀硫酸稀硫酸需要，酚需要，酚酞试液酞试液( (或不要，因中和反应会放热或不要，因中和反应会放热) )第第7课时课时 归类示例归类示例 方法点拨方法点拨 进行质量守恒定
13、律探究实验时，一要注进行质量守恒定律探究实验时，一要注意所选物质要能发生化学变化；二要注意是否有空气中意所选物质要能发生化学变化；二要注意是否有空气中的物质参与进去或是否有产物逸散到空气中去，如果有的物质参与进去或是否有产物逸散到空气中去，如果有此情况，必须在密闭容器内进行；如果没有此情况，可此情况，必须在密闭容器内进行；如果没有此情况，可以在敞口容器内进行。以在敞口容器内进行。第第7课时课时 归类示例归类示例类型类型二质量守恒定律的理解与应用二质量守恒定律的理解与应用命题角度：命题角度： (1)(1)应用质量守恒定律解释日常现象和变化；应用质量守恒定律解释日常现象和变化；(2)(2)给出反应
14、的化学方程式，推断其中某一反应物或生成物的化给出反应的化学方程式，推断其中某一反应物或生成物的化学式；学式；(3)(3)利用元素守恒，确定物质的组成元素等。利用元素守恒，确定物质的组成元素等。例例2 220122012日照日照 甲烷在一定量的氧气中燃烧，测得甲烷在一定量的氧气中燃烧，测得反应前后各物质的质量如下表所示：反应前后各物质的质量如下表所示： 下列判断正确的是下列判断正确的是 ( () )A A表中表中a的值为的值为2.6 B BX一定是该反应的催化剂一定是该反应的催化剂C CX可能含有氢元素可能含有氢元素 D DX一定含有氧元素一定含有氧元素D 第第7课时课时 归类示例归类示例第第7
15、课时课时 归类示例归类示例变式题变式题 下列叙述完全符合质量守恒定律的是下列叙述完全符合质量守恒定律的是 ( () )A A水结成冰前后，质量保持不变水结成冰前后，质量保持不变B B50 mL水和水和50 mL乙醇混合后总体积小于乙醇混合后总体积小于100 mLC C在在100 g过氧化氢溶液中，含有过氧化氢溶液中，含有30 g过氧化氢和过氧化氢和70 g水水D D1.2 g碳与碳与3.2 g氧气恰好完全反应，可生成氧气恰好完全反应，可生成4.4 g二氧化碳二氧化碳 解析解析 质量守恒定律的描述对象是化学变化，在本题中，质量守恒定律的描述对象是化学变化，在本题中，A A、B B、C C选项都没
16、有涉及化学变化，选项都没有涉及化学变化，D D选项中碳和氧气的反应属于化选项中碳和氧气的反应属于化学变化，符合质量守恒定律。学变化，符合质量守恒定律。D 第第7课时课时 归类示例归类示例类型类型三化学方程式的书写三化学方程式的书写命题角度：判断化学方程式的正误或正确书写化学方程式。命题角度：判断化学方程式的正误或正确书写化学方程式。B 第第7课时课时 归类示例归类示例 解析解析 判断方程式的正误，一般从以下方面着手：判断方程式的正误，一般从以下方面着手：先看能否反应，然后看是否配平，最后看反应条件与先看能否反应，然后看是否配平，最后看反应条件与生成物的状态标注是否合理等。氧化镁的化学式书写生成
17、物的状态标注是否合理等。氧化镁的化学式书写错误，故错误，故B B选项不正确。选项不正确。第第7课时课时 归类示例归类示例 变式题变式题 20122012苏州苏州 写出下列反应的化学方程式并填空。写出下列反应的化学方程式并填空。 (1) (1)碳在过量氧气中充分燃烧：碳在过量氧气中充分燃烧：_，该反，该反应属于应属于_(_(填填“放热放热”或或“吸热吸热”) )反应。反应。 (2) (2)锌和稀硫酸反应：锌和稀硫酸反应：_；反应类；反应类型是型是_。 (3) (3)盐酸与碳酸氢铵反应：盐酸与碳酸氢铵反应：_；明显的现象是；明显的现象是_。 (4) (4)实验室加热高锰酸钾制取氧气：实验室加热高锰
18、酸钾制取氧气：_；在发生装置的试管口放一团棉花的作用是；在发生装置的试管口放一团棉花的作用是_。产生大量的气泡产生大量的气泡( (或固体消失或固体消失) )放热放热置换反应置换反应防止粉末冲入试管防止粉末冲入试管第第7课时课时 归类示例归类示例 方法点拨方法点拨 解答此类题目的关键是掌握书写化学方程解答此类题目的关键是掌握书写化学方程式的要点，熟悉各种常见反应。化学方程式书写时应注意：式的要点，熟悉各种常见反应。化学方程式书写时应注意：(1)(1)不要违背客观事实；不要违背客观事实；(2)(2)遵循质量守恒定律；遵循质量守恒定律；(3)(3)正确使正确使用用“”“”“”“”“”等符号，不能忽略
19、反应条件；等符号，不能忽略反应条件；(4)(4)配配平后不要忘记把平后不要忘记把“”改成改成“=”。 (5) (5)用熟石灰和硫酸铜溶液制备波尔多液：用熟石灰和硫酸铜溶液制备波尔多液：_；反应类型是；反应类型是_。复分解反应复分解反应第第7课时课时 归类示例归类示例类型类型四化学反应中的有关计算四化学反应中的有关计算命题角度：联系生产、生活实际，进行有关计算，含有杂质命题角度：联系生产、生活实际，进行有关计算，含有杂质的计算成为命题的热点。的计算成为命题的热点。例例4 420122012黄冈黄冈 用不纯的锌与稀硫酸反应能加快产生氢用不纯的锌与稀硫酸反应能加快产生氢气的速率，实验室用气的速率，实
20、验室用13 g 13 g 锌粉和锌粉和2 g 2 g 铜粉的混合物与足量的稀铜粉的混合物与足量的稀硫酸反应，可生成多少克氢气？硫酸反应，可生成多少克氢气？第第7课时课时 归类示例归类示例变式题变式题 20132013四川四川 绵阳市有丰富的石灰石资源，为绵阳市有丰富的石灰石资源，为了测定某地石灰石中碳酸钙的质量分数，取了测定某地石灰石中碳酸钙的质量分数，取7.5 g样品放入烧样品放入烧杯，加入稀盐酸至恰好不再产生气体时消耗盐酸杯，加入稀盐酸至恰好不再产生气体时消耗盐酸34.7 g，放出，放出的气体在常温下体积为的气体在常温下体积为1.1 L。(1)(1)常温下常温下CO2气体的密度为气体的密度
21、为2.0 g/L，则上述反应放出气，则上述反应放出气体的质量为体的质量为_g_g。(2)(2)如石灰石中的杂质均不溶于水且不与盐酸反应，计算如石灰石中的杂质均不溶于水且不与盐酸反应，计算石灰石中石灰石中CaCO3的质量分数和反应所得溶液中溶质的质量分的质量分数和反应所得溶液中溶质的质量分数数( (计算最终结果保留计算最终结果保留1 1位小数位小数) )。 石灰石中石灰石中CaCO3的质量分数为的质量分数为66.7%，反应所得溶液中溶，反应所得溶液中溶质的质量分数为质的质量分数为14.8%。2.2第第7课时课时 归类示例归类示例第第7课时课时 归类示例归类示例 方法点拨方法点拨 根据化学方程式进行计算时，应注重步骤规根据化学方程式进行计算时，应注重步骤规范；同时代入化学方程式计算的必须是纯净物的质量，当出范；同时代入化学方程式计算的必须是纯净物的质量，当出现含杂质的物质时，首先应转化为纯净物，再根据化学方程现含杂质的物质时，首先应转化为纯净物，再根据化学方程式计算。式计算。
