《[六年级数学]人民教育出版社六年级下册P39正比例的意义例1课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[六年级数学]人民教育出版社六年级下册P39正比例的意义例1课件（93页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、体积体积你能把这些量进行分类吗？你能把这些量进行分类吗？速度速度高度高度底面积底面积 时间时间路程路程工作效率工作效率工作总量工作总量工作时间工作时间体积体积速度速度高度高度底面积底面积 时间时间路程路程工作效率工作效率工作总量工作总量工作时间工作时间你能把这些量进行分类吗？你能把这些量进行分类吗？体积体积速度速度高度高度底面积底面积时间时间路程路程工作效率工作效率工作总量工作总量工作时间工作时间你能把这些量进行分类吗？你能把这些量进行分类吗？体积体积速度速度高度高度底面积底面积时间时间路程路程工作效率工作效率工作总量工作总量工作时间工作时间你能把这些量进行分类吗？你能把这些量进行分类吗？探究
2、一探究一探究二探究二探究三探究三探究一探究一探究二探究二探究三探究三高度/cm24681012体积/cm350100150200250300底面积/cm2 相同的杯子，当高度和体积变化时，底面相同的杯子，当高度和体积变化时，底面积是多少呢？积是多少呢？探究一探究一探究二探究二探究三探究三高度/cm24681012体积/cm350100150200250300底面积/cm225探究一探究一探究二探究二探究三探究三 相同的杯子，当高度和体积变化时，底面相同的杯子，当高度和体积变化时，底面积是多少呢？积是多少呢？高度/cm24681012体积/cm350100150200250300底面积/cm22
3、525探究一探究一探究二探究二探究三探究三 相同的杯子，当高度和体积变化时，底面相同的杯子，当高度和体积变化时，底面积是多少呢？积是多少呢？高度/cm24681012体积/cm350100150200250300底面积/cm2252525探究一探究一探究二探究二探究三探究三 相同的杯子，当高度和体积变化时，底面相同的杯子，当高度和体积变化时，底面积是多少呢？积是多少呢？高度/cm24681012体积/cm350100150200250300底面积/cm225252525探究一探究一探究二探究二探究三探究三 相同的杯子，当高度和体积变化时，底面相同的杯子，当高度和体积变化时，底面积是多少呢？积是
4、多少呢？高度/cm24681012体积/cm350100150200250300底面积/cm22525252525探究一探究一探究二探究二探究三探究三 相同的杯子，当高度和体积变化时，底面相同的杯子，当高度和体积变化时，底面积是多少呢？积是多少呢？高度/cm24681012体积/cm350100150200250300底面积/cm2252525252525探究一探究一探究二探究二探究三探究三 相同的杯子，当高度和体积变化时，底面相同的杯子，当高度和体积变化时，底面积是多少呢？积是多少呢？高度/cm24681012体积/cm350100150200250300底面积/cm225252525252
5、5观察表格，你有什么发现？观察表格，你有什么发现？探究一探究一探究二探究二探究三探究三 相同的杯子，当高度和体积变化时，底面相同的杯子，当高度和体积变化时，底面积是多少呢？积是多少呢？高度/cm24681012体积/cm350100150200250300底面积/cm2252525252525水的体积和高度有什么变化规律呢？水的体积和高度有什么变化规律呢？探究一探究一探究二探究二探究三探究三 相同的杯子，当高度和体积变化时，底面相同的杯子，当高度和体积变化时，底面积是多少呢？积是多少呢？高度/cm24681012体积/cm350100150200250300底面积/cm225252525252
6、5相等的比值表示什么呢？相等的比值表示什么呢？探究一探究一探究二探究二探究三探究三 相同的杯子，当高度和体积变化时，底面相同的杯子，当高度和体积变化时，底面积是多少呢？积是多少呢？高度/cm24681012体积/cm350100150200250300底面积/cm2252525252525相等的比值表示什么呢？相等的比值表示什么呢？相等的比值表示杯子的底面积。相等的比值表示杯子的底面积。探究一探究一探究二探究二探究三探究三 相同的杯子，当高度和体积变化时，底面相同的杯子，当高度和体积变化时，底面积是多少呢？积是多少呢？高度/cm24681012体积/cm350100150200250300底面
7、积/cm2252525252525水的体积水的体积水的高度水的高度底面积（相底面积（相等）等）探究一探究一探究二探究二探究三探究三 相同的杯子，当高度和体积变化时，底面相同的杯子，当高度和体积变化时，底面积是多少呢？积是多少呢？探究一探究一探究二探究二探究三探究三高度/cm24681012体积/cm350100150400500600底面积/cm2小组合作，先完成表格，再回答下列问题：小组合作，先完成表格，再回答下列问题：（1 1）表中有哪两种量？它们相关联吗？）表中有哪两种量？它们相关联吗？（2 2）这两种量是怎么变化的？）这两种量是怎么变化的？（3 3）还可以从表中发现什么规律？）还可以从
8、表中发现什么规律？探究一探究一探究二探究二探究三探究三高度/cm24681012体积/cm350100150400500600底面积/cm225小组合作，先完成表格，再回答下列问题：小组合作，先完成表格，再回答下列问题：（1 1）表中有哪两种量？它们相关联吗？）表中有哪两种量？它们相关联吗？（2 2）这两种量是怎么变化的？）这两种量是怎么变化的？（3 3）还可以从表中发现什么规律？）还可以从表中发现什么规律？探究一探究一探究二探究二探究三探究三高度/cm24681012体积/cm350100150400500600底面积/cm22525小组合作，先完成表格，再回答下列问题：小组合作，先完成表格
9、，再回答下列问题：（1 1）表中有哪两种量？它们相关联吗？）表中有哪两种量？它们相关联吗？（2 2）这两种量是怎么变化的？）这两种量是怎么变化的？（3 3）还可以从表中发现什么规律？）还可以从表中发现什么规律？探究一探究一探究二探究二探究三探究三高度/cm24681012体积/cm350100150400500600底面积/cm2252525小组合作，先完成表格，再回答下列问题：小组合作，先完成表格，再回答下列问题：（1 1）表中有哪两种量？它们相关联吗？）表中有哪两种量？它们相关联吗？（2 2）这两种量是怎么变化的？）这两种量是怎么变化的？（3 3）还可以从表中发现什么规律？）还可以从表中发
10、现什么规律？探究一探究一探究二探究二探究三探究三高度/cm24681012体积/cm350100150400500600底面积/cm225252550小组合作，先完成表格，再回答下列问题：小组合作，先完成表格，再回答下列问题：（1 1）表中有哪两种量？它们相关联吗？）表中有哪两种量？它们相关联吗？（2 2）这两种量是怎么变化的？）这两种量是怎么变化的？（3 3）还可以从表中发现什么规律？）还可以从表中发现什么规律？探究一探究一探究二探究二探究三探究三高度/cm24681012体积/cm350100150400500600底面积/cm22525255050小组合作，先完成表格，再回答下列问题：小
11、组合作，先完成表格，再回答下列问题：（1 1）表中有哪两种量？它们相关联吗？）表中有哪两种量？它们相关联吗？（2 2）这两种量是怎么变化的？）这两种量是怎么变化的？（3 3）还可以从表中发现什么规律？）还可以从表中发现什么规律？探究一探究一探究二探究二探究三探究三高度/cm24681012体积/cm350100150400500600底面积/cm2252525505050小组合作，先完成表格，再回答下列问题：小组合作，先完成表格，再回答下列问题：（1 1）表中有哪两种量？它们相关联吗？）表中有哪两种量？它们相关联吗？（2 2）这两种量是怎么变化的？）这两种量是怎么变化的？（3 3）还可以从表中
12、发现什么规律？）还可以从表中发现什么规律？探究一探究一探究二探究二探究三探究三高度/cm24681012体积/cm350100150400500600底面积/cm2252525505050小组合作，先完成表格，再回答下列问题：小组合作，先完成表格，再回答下列问题：（1 1）表中有哪两种量？它们相关联吗？）表中有哪两种量？它们相关联吗？探究一探究一探究二探究二探究三探究三高度/cm24681012体积/cm350100150400500600底面积/cm2252525505050小组合作，先完成表格，再回答下列问题：小组合作，先完成表格，再回答下列问题：（1 1）表中有哪两种量？它们相关联吗？）
13、表中有哪两种量？它们相关联吗？高度和体积，它们是相关联的量。高度和体积，它们是相关联的量。探究一探究一探究二探究二探究三探究三高度/cm24681012体积/cm350100150400500600底面积/cm2252525505050小组合作，先完成表格，再回答下列问题：小组合作，先完成表格，再回答下列问题：（2 2）这两种量是怎么变化的？）这两种量是怎么变化的？探究一探究一探究二探究二探究三探究三高度/cm24681012体积/cm350100150400500600底面积/cm2252525505050小组合作，先完成表格，再回答下列问题：小组合作，先完成表格，再回答下列问题：（2 2）
14、这两种量是怎么变化的？）这两种量是怎么变化的？高度变化，体积也变化，高度和体积的高度变化，体积也变化，高度和体积的比值是相等的。比值是相等的。探究一探究一探究二探究二探究三探究三高度/cm24681012体积/cm350100150400500600底面积/cm2252525505050小组合作，先完成表格，再回答下列问题：小组合作，先完成表格，再回答下列问题：（3 3）还可以从表中发现什么规律？）还可以从表中发现什么规律？探究一探究一探究二探究二探究三探究三高度/cm24681012体积/cm350100150400500600底面积/cm2252525505050小组合作，先完成表格，再回
15、答下列问题：小组合作，先完成表格，再回答下列问题：（3 3）还可以从表中发现什么规律？）还可以从表中发现什么规律？前三道题和后三道题的比值都是一定的。前三道题和后三道题的比值都是一定的。探究一探究一探究二探究二探究三探究三通过这张表格又能发现什么规律？通过这张表格又能发现什么规律？棱棱长/cm123456底面底面积/cm3149162536表面表面积/cm26245496150216探究一探究一探究二探究二探究三探究三通过这张表格又能发现什么规律？通过这张表格又能发现什么规律？棱棱长/cm123456底面底面积/cm3149162536表面表面积/cm26245496150216正方体的表面积
16、正方体的表面积正方体的底面积正方体的底面积6 6（相等）（相等）探究一探究一探究二探究二探究三探究三如果用如果用字母字母x x和和y y表示两种相关联的量表示两种相关联的量，用用k k表示它们的比值（一定）表示它们的比值（一定），正比例关系可以用下面的式子表示：正比例关系可以用下面的式子表示：yx=k （一定）（一定）探究一探究一探究二探究二探究三探究三正比例和反比例的意义正比例和反比例的意义 成正比例的量成正比例的量课题：课题：探究一探究一探究二探究二探究三探究三探究一探究一探究二探究二探究三探究三你知道生活中还有哪些成正比你知道生活中还有哪些成正比例的量？说说你的理由？例的量？说说你的理由
17、？探究一探究一探究二探究二探究三探究三时间/时1234567路程路程/千米千米90180270360450540630先独立思考，再解决下列问题。先独立思考，再解决下列问题。（1 1）表中有哪两个量？）表中有哪两个量？（2 2）路程与时间的比值表示什么？一定吗？）路程与时间的比值表示什么？一定吗？（3 3）路程和时间成正比例关系吗？）路程和时间成正比例关系吗？探究一探究一探究二探究二探究三探究三时间/时1234567路程路程/千米千米90180270360450540630先独立思考，再解决下列问题。先独立思考，再解决下列问题。（1 1）表中有哪两个量？）表中有哪两个量？探究一探究一探究二探究
18、二探究三探究三时间/时1234567路程路程/千米千米90180270360450540630先独立思考，再解决下列问题。先独立思考，再解决下列问题。（1 1）表中有哪两个量？）表中有哪两个量？时间和路程。时间和路程。探究一探究一探究二探究二探究三探究三时间/时1234567路程路程/千米千米90180270360450540630先独立思考，再解决下列问题。先独立思考，再解决下列问题。（2 2）路程与时间的比值表示什么？一定吗？）路程与时间的比值表示什么？一定吗？探究一探究一探究二探究二探究三探究三时间/时1234567路程路程/千米千米90180270360450540630先独立思考，再
19、解决下列问题。先独立思考，再解决下列问题。（2 2）路程与时间的比值表示什么？一定吗？）路程与时间的比值表示什么？一定吗？路程和时间的比值表示速度，是一定的。路程和时间的比值表示速度，是一定的。探究一探究一探究二探究二探究三探究三时间/时1234567路程路程/千米千米90180270360450540630先独立思考，再解决下列问题。先独立思考，再解决下列问题。（3 3）路程和时间成正比例关系吗？）路程和时间成正比例关系吗？探究一探究一探究二探究二探究三探究三时间/时1234567路程路程/千米千米90180270360450540630先独立思考，再解决下列问题。先独立思考，再解决下列问题
20、。（3 3）路程和时间成正比例关系吗？）路程和时间成正比例关系吗？路程和时间的成正比例关系。路程和时间的成正比例关系。探究一探究一探究二探究二探究三探究三时间/时1234567路程路程/千米千米90180270360450540630你能运用正比例关系，推测出当时间为你能运用正比例关系，推测出当时间为8 8小时，小时，路程是多少吗？路程是多少吗？ 2020小时呢？小时呢？探究一探究一探究二探究二探究三探究三时间/时1234567路程路程/千米千米901802703604505406309018=720（千米）（千米）探究一探究一探究二探究二探究三探究三你能运用正比例关系，推测出当时间为你能运用
21、正比例关系，推测出当时间为8 8小时，小时，路程是多少吗？路程是多少吗？ 2020小时呢？小时呢？时间/时1234567路程路程/千米千米9018027036045054063090120=1800（千米）（千米）探究一探究一探究二探究二探究三探究三你能运用正比例关系，推测出当时间为你能运用正比例关系，推测出当时间为8 8小时，小时，路程是多少吗？路程是多少吗？ 2020小时呢？小时呢？9018=720（千米）（千米）时间/时1234567路程路程/千米千米90180270360450540630当时间一定，路程与速度成正比例关系吗？当时间一定，路程与速度成正比例关系吗？探究一探究一探究二探究
22、二探究三探究三时间/时1234567路程路程/千米千米90180270360450540630当时间一定，路程与速度成正比例关系吗？当时间一定，路程与速度成正比例关系吗？当时间一定，路程与速度成正比例关系。当时间一定，路程与速度成正比例关系。探究一探究一探究二探究二探究三探究三时间/时1234567路程路程/千米千米90180270360450540630当路程一定，时间与速度成正比例关系吗？当路程一定，时间与速度成正比例关系吗？探究一探究一探究二探究二探究三探究三时间/时1234567路程路程/千米千米90180270360450540630当路程一定，时间与速度成正比例关系吗？当路程一定，
23、时间与速度成正比例关系吗？当路程一定，时间与速度不成正比例关系。当路程一定，时间与速度不成正比例关系。探究一探究一探究二探究二探究三探究三练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四当当( ( ) )一定时，一定时，( )( )和和( ( ）成正比例关系。成正比例关系。当当( ( ) )一定时，一定时，( )( )和和( ( ）成正比例关系。成正比例关系。1.1.工作总量、工作效率、工作时间三者之间的关系工作总量、工作效率、工作时间三者之间的关系 可以表示为（可以表示为（ ）。）。练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四当当( ( ) )一定时，一定时，( )( )和和( ( ）成
24、正比例关系。成正比例关系。当当( ( ) )一定时，一定时，( )( )和和( ( ）成正比例关系。成正比例关系。1.1.工作总量、工作效率、工作时间三者之间的关系工作总量、工作效率、工作时间三者之间的关系 可以表示为（可以表示为（ ）。）。工作总量工作总量= =工作效率工作效率工作时间工作时间练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四当当( ( ) )一定时，一定时，( )( )和和( ( ）成正比例关系。成正比例关系。当当( ( ) )一定时，一定时，( )( )和和( ( ）成正比例关系。成正比例关系。1.1.工作总量、工作效率、工作时间三者之间的关系工作总量、工作效率、工作时间三
25、者之间的关系 可以表示为（可以表示为（ ）。）。工作总量工作总量= =工作效率工作效率工作时间工作时间工作效率工作效率练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四当当( ( ) )一定时，一定时，( )( )和和( ( ）成正比例关系。成正比例关系。当当( ( ) )一定时，一定时，( )( )和和( ( ）成正比例关系。成正比例关系。1.1.工作总量、工作效率、工作时间三者之间的关系工作总量、工作效率、工作时间三者之间的关系 可以表示为（可以表示为（ ）。）。工作总量工作总量= =工作效率工作效率工作时间工作时间工作效率工作效率工作总量工作总量练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练
26、习四当当( ( ) )一定时，一定时，( )( )和和( ( ）成正比例关系。成正比例关系。当当( ( ) )一定时，一定时，( )( )和和( ( ）成正比例关系。成正比例关系。1.1.工作总量、工作效率、工作时间三者之间的关系工作总量、工作效率、工作时间三者之间的关系 可以表示为（可以表示为（ ）。）。工作总量工作总量= =工作效率工作效率工作时间工作时间工作效率工作效率工作总量工作总量工作时间工作时间练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四当当( ( ) )一定时，一定时，( )( )和和( ( ）成正比例关系。成正比例关系。当当( ( ) )一定时，一定时，( )( )和和(
27、( ）成正比例关系。成正比例关系。1.1.工作总量、工作效率、工作时间三者之间的关系工作总量、工作效率、工作时间三者之间的关系 可以表示为（可以表示为（ ）。）。工作总量工作总量= =工作效率工作效率工作时间工作时间工作效率工作效率工作总量工作总量工作时间工作时间工作时间工作时间练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四当当( ( ) )一定时，一定时，( )( )和和( ( ）成正比例关系。成正比例关系。当当( ( ) )一定时，一定时，( )( )和和( ( ）成正比例关系。成正比例关系。1.1.工作总量、工作效率、工作时间三者之间的关系工作总量、工作效率、工作时间三者之间的关系 可
28、以表示为（可以表示为（ ）。）。工作总量工作总量= =工作效率工作效率工作时间工作时间工作效率工作效率工作总量工作总量工作时间工作时间工作时间工作时间工作总量工作总量练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四当当( ( ) )一定时，一定时，( )( )和和( ( ）成正比例关系。成正比例关系。当当( ( ) )一定时，一定时，( )( )和和( ( ）成正比例关系。成正比例关系。1.1.工作总量、工作效率、工作时间三者之间的关系工作总量、工作效率、工作时间三者之间的关系 可以表示为（可以表示为（ ）。）。工作总量工作总量= =工作效率工作效率工作时间工作时间工作效率工作效率工作总量工作
29、总量工作时间工作时间工作时间工作时间工作总量工作总量工作效率工作效率练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四当（当（ ）一定时，（）一定时，（）和（）和（ ）成正比例。）成正比例。2.x2.x、y y、z z是三种相关联的量，已知是三种相关联的量，已知xyxyz z，当（当（ ）一定时，（）一定时，（）和（）和（ ）成正比例。）成正比例。练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四当（当（ ）一定时，（）一定时，（）和（）和（ ）成正比例。）成正比例。2.x2.x、y y、z z是三种相关联的量，已知是三种相关联的量，已知xyxyz z，x当（当（ ）一定时，（）一定时，（）和（）
30、和（ ）成正比例。）成正比例。练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四当（当（ ）一定时，（）一定时，（）和（）和（ ）成正比例。）成正比例。2.x2.x、y y、z z是三种相关联的量，已知是三种相关联的量，已知xyxyz z，xy当（当（ ）一定时，（）一定时，（）和（）和（ ）成正比例。）成正比例。练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四2.x2.x、y y、z z是三种相关联的量，已知是三种相关联的量，已知xyxyz z，xyz当（当（ ）一定时，（）一定时，（）和（）和（ ）成正比例。）成正比例。当（当（ ）一定时，（）一定时，（）和（）和（ ）成正比例。）成正比例。
31、练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四2.x2.x、y y、z z是三种相关联的量，已知是三种相关联的量，已知xyxyz z，xyz当（当（ ）一定时，（）一定时，（）和（）和（ ）成正比例。）成正比例。当（当（ ）一定时，（）一定时，（）和（）和（ ）成正比例。）成正比例。y练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四2.x2.x、y y、z z是三种相关联的量，已知是三种相关联的量，已知xyxyz z，xyz当（当（ ）一定时，（）一定时，（）和（）和（ ）成正比例。）成正比例。当（当（ ）一定时，（）一定时，（）和（）和（ ）成正比例。）成正比例。xy练习一练习一练习二练习
32、二练习三练习三练习四练习四2.x2.x、y y、z z是三种相关联的量，已知是三种相关联的量，已知xyxyz z，xyz当（当（ ）一定时，（）一定时，（）和（）和（ ）成正比例。）成正比例。当（当（ ）一定时，（）一定时，（）和（）和（ ）成正比例。）成正比例。xyz练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四某种钢水笔的销售情况购买支数和总价如下表：某种钢水笔的销售情况购买支数和总价如下表：支数246810总价（元）1.22.43.64.86（1 1）写出各组总价和对应支数的比，求出比值，）写出各组总价和对应支数的比，求出比值， 并比较比值的大小。并比较比值的大小。（2 2）说明这个比
33、值所表示的意义。）说明这个比值所表示的意义。（3 3）钢笔的总价和支数成正比例吗？为什么？）钢笔的总价和支数成正比例吗？为什么？（4 4）当支数为）当支数为1515时，推测一下总价是多少元？时，推测一下总价是多少元？练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四某种钢水笔的销售情况购买支数和总价如下表：某种钢水笔的销售情况购买支数和总价如下表：支数246810总价（元）1.22.43.64.86（1 1）写出各组总价和对应支数的比，求出比值，）写出各组总价和对应支数的比，求出比值， 并比较比值的大小。并比较比值的大小。练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四某种钢水笔的销售情况购买支
34、数和总价如下表：某种钢水笔的销售情况购买支数和总价如下表：支数246810总价（元）1.22.43.64.86（1 1）写出各组总价和对应支数的比，求出比值，）写出各组总价和对应支数的比，求出比值， 并比较比值的大小。并比较比值的大小。1.22=0.6练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四某种钢某种钢水笔水笔的销售情况购买支数和总价如下表：的销售情况购买支数和总价如下表：支数246810总价（元）1.22.43.64.86（1 1）写出各组总价和对应支数的比，求出比值，）写出各组总价和对应支数的比，求出比值， 并比较比值的大小。并比较比值的大小。1.22=0.62.44=0.6练习一
35、练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四某种钢水笔的销售情况购买支数和总价如下表：某种钢水笔的销售情况购买支数和总价如下表：支数246810总价（元）1.22.43.64.86（1 1）写出各组总价和对应支数的比，求出比值，）写出各组总价和对应支数的比，求出比值， 并比较比值的大小。并比较比值的大小。1.22=0.62.44=0.63.66=0.6练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四某种钢水笔的销售情况购买支数和总价如下表：某种钢水笔的销售情况购买支数和总价如下表：支数246810总价（元）1.22.43.64.86（1 1）写出各组总价和对应支数的比，求出比值，）写出各组总价和
36、对应支数的比，求出比值， 并比较比值的大小。并比较比值的大小。1.22=0.62.44=0.63.66=0.64.88=0.6练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四某种钢水笔的销售情况购买支数和总价如下表：某种钢水笔的销售情况购买支数和总价如下表：支数246810总价（元）1.22.43.64.86（1 1）写出各组总价和对应支数的比，求出比值，）写出各组总价和对应支数的比，求出比值， 并比较比值的大小。并比较比值的大小。1.22=0.62.44=0.63.66=0.64.88=0.6610=0.6练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四某种钢水笔的销售情况购买支数和总价如下
37、表：某种钢水笔的销售情况购买支数和总价如下表：支数246810总价（元）1.22.43.64.86（1 1）写出各组总价和对应支数的比，求出比值，）写出各组总价和对应支数的比，求出比值， 并比较比值的大小。并比较比值的大小。1.22=0.62.44=0.63.66=0.64.88=0.6610=0.6总价和对应支数的比值相等。总价和对应支数的比值相等。练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四某种钢水笔的销售情况购买支数和总价如下表：某种钢水笔的销售情况购买支数和总价如下表：支数246810总价（元）1.22.43.64.86（2 2）说明这个比值所表示的意义。）说明这个比值所表示的意义
38、。练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四某种钢水笔的销售情况购买支数和总价如下表：某种钢水笔的销售情况购买支数和总价如下表：支数246810总价（元）1.22.43.64.86（2 2）说明这个比值所表示的意义。）说明这个比值所表示的意义。总价和对应支数的比值表示单价。总价和对应支数的比值表示单价。练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四某种钢水笔的销售情况购买支数和总价如下表：某种钢水笔的销售情况购买支数和总价如下表：支数246810总价（元）1.22.43.64.86（3 3）钢笔的总价和支数成正比例吗？为什么？）钢笔的总价和支数成正比例吗？为什么？练习一练习一练习二练习
39、二练习三练习三练习四练习四某种钢水笔的销售情况购买支数和总价如下表：某种钢水笔的销售情况购买支数和总价如下表：支数246810总价（元）1.22.43.64.86（3 3）钢笔的总价和支数成正比例吗？为什么？）钢笔的总价和支数成正比例吗？为什么？钢笔的总价和支数成正比例。钢笔的总价和支数成正比例。因为它们的比值相等。因为它们的比值相等。练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四某种钢水笔的销售情况购买支数和总价如下表：某种钢水笔的销售情况购买支数和总价如下表：支数246810总价（元）1.22.43.64.86（4 4）当支数为）当支数为1515时，推测一下总价是多少元？时，推测一下总价
40、是多少元？练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四某种钢水笔的销售情况购买支数和总价如下表：某种钢水笔的销售情况购买支数和总价如下表：支数246810总价（元）1.22.43.64.86（4 4）当支数为）当支数为1515时，推测一下总价是多少元？时，推测一下总价是多少元？1.2215=9（元）（元）练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四（2 2）选择：选择：a a，b b是相关联的两种量，下面（是相关联的两种量，下面（ ）式子表示式子表示a a和和b b成正比例。成正比例。（1 1）a ab b8 8（3 3）abab1515（4 4）a ab b2 2（5 5）b b0.
41、6a0.6a练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四选择：选择：a a，b b是相关联的两种量，下面（是相关联的两种量，下面（ ）式子表示式子表示a a和和b b成正比例。成正比例。2和和5练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四（2 2）（1 1）a ab b8 8（3 3）abab1515（4 4）a ab b2 2（5 5）b b0.6a0.6a练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四判断下面各题中的两种量是否成正比例关系，判断下面各题中的两种量是否成正比例关系，并说明理由。并说明理由。（1 1）小明从家到少年宫，已行的路程和总路程。）小明从家到少年宫，已行的路程
42、和总路程。（2 2）购买作文书单价一定，购书总价和订阅的数量。）购买作文书单价一定，购书总价和订阅的数量。（3 3）正方形的边长和周长。）正方形的边长和周长。判断下面各题中的两种量是否成正比例关系，判断下面各题中的两种量是否成正比例关系，并说明理由。并说明理由。（1 1）小明从家到少年宫，已行的路程和总路程。）小明从家到少年宫，已行的路程和总路程。（2 2）购买作文书单价一定，购书总价和订阅的数量。）购买作文书单价一定，购书总价和订阅的数量。（3 3）正方形的边长和周长。）正方形的边长和周长。练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四判断下面各题中的两种量是否成正比例关系，判断下面各题中
43、的两种量是否成正比例关系，并说明理由。并说明理由。（1 1）小明从家到少年宫，已行的路程和总路程。）小明从家到少年宫，已行的路程和总路程。（2 2）购买作文书单价一定，购书总价和订阅的数量。）购买作文书单价一定，购书总价和订阅的数量。（3 3）正方形的边长和周长。）正方形的边长和周长。练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四判断下面各题中的两种量是否成正比例关系，判断下面各题中的两种量是否成正比例关系，并说明理由。并说明理由。（1 1）小明从家到少年宫，已行的路程和总路程。）小明从家到少年宫，已行的路程和总路程。（2 2）购买作文书单价一定，购书总价和订阅的数量。）购买作文书单价一定，购书总价和订阅的数量。（3 3）正方形的边长和周长。）正方形的边长和周长。练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四 今天这节课我们知道两种相关联的量，一今天这节课我们知道两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，这两种量中种量变化，另一种量也随着变化，这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做成正比例关系。成正比例的量，它们的关系叫做成正比例关系。 课本课本P44/2P44/2
