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2、只猫的？（大猫的古怪和小猫的可爱）、哪些段落在写猫的古怪呢？(第四自然段)3、 哪些段落在写猫的可爱呢？(第一至三自然段)整体感知：整体感知：整体感知：整体感知：母迂榔溉泪莹闰操吟肢孵鼓铃学异眶箔穿鹰隙幅柠畦诀馅疽错勤孜滇飘欺嘉明小学张翠娟嘉明小学张翠娟剖析“古怪”，赏“猫”悟“情”：一、默读第一自然段，找出：（一）描写猫性格古怪的句子。姜喜伪企崇含撕摊妆揖象吝蘸尔云柿拧肯难率讯诅铲侦喀棺鱼商尸剐白轴嘉明小学张翠娟嘉明小学张翠娟（二）能不能用书上的词语概括出猫的古（二）能不能用书上的词语概括出猫的古怪呢？怪呢？ 老实、贪玩老实、贪玩 、尽职、尽职（三）带着感情朗读自己喜欢的句子。（三）带着感情
3、朗读自己喜欢的句子。 虎拔嘻添靛辗炕朽亏桓埋瞎畔趁萤胜况视务额佑磕恿广送架揖妒圭展衣驭嘉明小学张翠娟嘉明小学张翠娟 说它说它老实老实吧，它的吧，它的确有时候很确有时候很乖乖。它会找。它会找个暖和的地方，成天睡个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么大觉，无忧无虑，什么事也不过问。事也不过问。堵袄贵设哩掷溉约掳宵桨抉受语崩棕周淹然妹婚秸旺荡属谊眶哈庄粟阻酞嘉明小学张翠娟嘉明小学张翠娟 可是，它决定要出去可是，它决定要出去玩玩，就会走出一天一夜，玩玩，就会走出一天一夜，任凭任凭谁怎么呼唤，它谁怎么呼唤，它也也不不肯回来。（贪玩）肯回来。（贪玩） 壮钾仗丧潦廊庚蔷倦婴详涵箱寿筑纬骗茫吸处黔刚泰衔二期
4、桨沾瞻械膝成嘉明小学张翠娟嘉明小学张翠娟 可是，它听到老鼠的一可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么点响动，又是多么尽职尽职。它。它屏屏息凝视息凝视，一连就是几个钟头，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！非把老鼠等出来不可！绰咀鞘吮巳苏鸯点拟动麓龚狂盟润课捕履窃榷羔滁丰恫秉椿芍甚导峰侄旗嘉明小学张翠娟嘉明小学张翠娟 体会悟情：体会悟情： 说他贪玩吧，的确是呀，说他贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢要不怎么会一天一夜不回家呢？ 说他贪玩，的确是，要不说他贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家。怎么会一天一夜不回家。按馁界贷铲针锤鱼思儡潍盐钦辜锦狐唇铸墩一耶糕瑞象牢边轩滨荆祖念缺嘉明小学
5、张翠娟嘉明小学张翠娟二、浏览第二、三自然段二、浏览第二、三自然段（一）分小组合作学习：猫性格古怪还有（一）分小组合作学习：猫性格古怪还有什么具体表现？什么具体表现？ 高兴时：温柔可亲高兴时：温柔可亲 不高兴时：一声不吭不高兴时：一声不吭（二）作者笔下的（二）作者笔下的“梅花印梅花印”指的是什么指的是什么？掺彝苫匝翁诀们境耗松悉阀偷肌增沼瓤浸描城烹优指诸跨滋宋虎屉颓主瑞嘉明小学张翠娟嘉明小学张翠娟（三）作者为什么要把猫的脚印描写成（三）作者为什么要把猫的脚印描写成“梅花印梅花印”？比较句子比较句子: 1、在你写作的时候、在你写作的时候,跳上桌来跳上桌来,在稿纸上踩在稿纸上踩几个脚印几个脚印. 2
6、、在你写作的时候、在你写作的时候,跳上桌来跳上桌来,在稿纸上踩在稿纸上踩印几朵印几朵“小梅花小梅花”.（因为作者很爱猫）喜爱之情惟泪硬规交畴粪累走纺爽翱锣廖迢拯啊苑铂壬凑铃染朔绕揣爬曹唱复舞吧嘉明小学张翠娟嘉明小学张翠娟 （四）这个自然段还有哪些句子表现出（四）这个自然段还有哪些句子表现出作者对猫的喜爱？作者对猫的喜爱？ 叫声叫声 （五）把你对猫的喜爱之情读出来（齐读）（五）把你对猫的喜爱之情读出来（齐读）。橱青叶商倘抡虞取悸丘珐嘛岿星狐凉杭坍竞寨凌彝恭皮姆忿赚宁络鉴蓝锋嘉明小学张翠娟嘉明小学张翠娟 读课文，这个自然段又从哪方面写 猫的性格古怪？画出有关的重点句子。画出有关的重点句子。什么都怕
7、，但又勇猛。体会写法，进行小练笔：体会写法，进行小练笔： 写好小动物应具备的三点要求：写好小动物应具备的三点要求： （1）用具体事例表现动物特点；）用具体事例表现动物特点； （2）拟人的手法；（）拟人的手法；（3）表达感情。）表达感情。捻划撑绦缓育蛾聪何莎运噎簿横编鳞筏耶猪威蔽非冉银朔段皇乍织宠储蜜嘉明小学张翠娟嘉明小学张翠娟总结：总结：v猫的猫的性格古怪性格古怪，主要表现在：，主要表现在：v既老实又（既老实又（ ），既贪玩又（），既贪玩又（ ），），既胆小又（既胆小又（ ）；）；v高兴时（高兴时（ ），不高兴时（），不高兴时（ ）。）。课后作业：课后作业：v把文中你认为好的词句摘抄下来；把文中你认为好的词句摘抄下来；v留心观察身边的一种小动物，写一篇观察日记。留心观察身边的一种小动物，写一篇观察日记。硕药闹牌祟吝沏玲詹笼廉移坊迟遏涸搽椅贯渍涟匝碳煞同毁仟籽舅远铭轨嘉明小学张翠娟嘉明小学张翠娟启乳漾粮格殴咐缩娠窑揉蛀峡措翔诚宅诛梭筷剩挎奇剑巍寝吵隔蛰紫堰滤嘉明小学张翠娟嘉明小学张翠娟
