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1、作文专题指导景物描写烘托人物心情景物描写烘托人物心情姬晓萍七嘴八舌：七嘴八舌：说说说说景物描写的作用景物描写的作用合作探究：合作探究： 请请同学同学们们从所学的第从所学的第1-2单单元的所有元的所有课课文中（包括文中（包括诗诗歌）歌）找出景物描写的句子，体会它找出景物描写的句子，体会它们们的作用。的作用。景物描写的作用：景物描写的作用：(一一)、交代故事、交代故事发发生的生的时间时间、地点，揭、地点，揭示作品的示作品的时时代背景代背景(二二)、渲染气氛，烘托人物心情、渲染气氛，烘托人物心情(三三)、展示人物性格、展示人物性格(四四)、推、推动动情情节节的的发发展展(五五)、借景抒情，情景交融、
2、借景抒情，情景交融记记叙文中穿插景物描写烘托人物心情叙文中穿插景物描写烘托人物心情在写人、在写人、记记事的事的记记叙文中穿插景物叙文中穿插景物的描写，是一种写作的技法，也是一的描写，是一种写作的技法，也是一种构思的方法。穿插在种构思的方法。穿插在记记叙文中的景叙文中的景物描写往往起到烘托、渲染和物描写往往起到烘托、渲染和衬衬托的托的作用，有意使用，作用，有意使用，坚坚持不懈，不但持不懈，不但对对阅读阅读理解有帮助，而且在写作上能理解有帮助，而且在写作上能够够增加亮点，甚至妙笔生增加亮点，甚至妙笔生辉辉。“一切景一切景语语即情即情语语”，也就，也就是是说说景物描写与人物心情密切景物描写与人物心情
3、密切相关，融情于景，景随情移。相关，融情于景，景随情移。一般来一般来说说，美，美丽丽的景物表达人的景物表达人物高物高兴兴愉快的心情，反之，愉快的心情，反之，则则表达人物悲表达人物悲伤伤的心情。的心情。1 1、当然，山上有的是娇艳的花、婆娑、当然，山上有的是娇艳的花、婆娑的树，有的是奇崛的岩石、爽飒的风、的树，有的是奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵；在山上，每一片风景，飘逸的云朵；在山上，每一片风景，都会使你着迷。都会使你着迷。（空山鸟语空山鸟语）2 2、我一个人走在路上。月亮出来了，、我一个人走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。冷冷的，我不禁打了个寒战。 ( (羚羊木雕羚羊木雕)
4、)片段片段训练训练： 请同学们根据下面不同的感情需要，描写“校园秋色”。写作感情要求：写作感情要求：1喜悦。喜悦。2忧伤忧伤。不管写什么景物都要写出自己不管写什么景物都要写出自己的真情的真情实实感。在景与情的关系上，情感。在景与情的关系上，情是第一位的。要根据情感抒是第一位的。要根据情感抒发发的需要的需要去去选选景、写景，而不是根据写景的需景、写景，而不是根据写景的需要去抒情，要去抒情，这这一点大家要明确。面一点大家要明确。面对对相同的景物，因相同的景物，因为为感情不同，描写出感情不同，描写出来的景物特征就是不同的。来的景物特征就是不同的。这这种不同种不同主要表主要表现现在运用不同情感色彩的字
5、在运用不同情感色彩的字词词句去写景，景中含情。句去写景，景中含情。学学学学别别人的好片段：人的好片段：1：秋天的校园也充：秋天的校园也充满诗满诗情画意。情画意。树树叶叶变变黄了，黄了，也也变变得得调调皮了，皮了，时时不不时时从从树树下下读书读书的同学的同学脸脸旁旁飘过飘过，甚至，甚至还还有几片停在了同学的有几片停在了同学的头发头发上，上，让让人忍俊不禁。人忍俊不禁。树树叶儿好像故意要与叶儿好像故意要与树树下下扫扫地的地的同学嬉同学嬉戏戏，刚刚刚刚将地将地扫扫完，不一会儿又落完，不一会儿又落满满了了树树叶，它可真叶，它可真调调皮呀！我皮呀！我爱爱校园秋色。校园秋色。2：秋天的校园：秋天的校园让让人人伤伤感。感。树树叶儿全叶儿全变变黄了，黄了，不断地不断地飘飘落下来。校园道上落下来。校园道上满满是枯叶残片，走是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的在上面伴着吱吱的压压碎声，使人心生凉意。一碎声，使人心生凉意。一阵风阵风吹吹过过，地上的残叶随，地上的残叶随风飞风飞舞，舞，让让人心眼迷人心眼迷离。一会儿，校园里又离。一会儿，校园里又飘飘起了起了绵绵细绵绵细雨，我心雨，我心里不禁打了一个寒里不禁打了一个寒战战。10修改作文，做前后修改作文，做前后对对比，看比，看看哪篇写得更好。看哪篇写得更好。
