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1、让语段有让语段有“动动”感感写好文章写好文章写好段落写好段落写好句子写好句子一、复句知识回顾一、复句知识回顾1.1.并列复句：平行的并列关系。并列复句：平行的并列关系。（既（既又又，不是不是而是而是，是，是不是不是，一方面，一方面一方面一方面，有的，有的有的有的，同时，还，也）同时，还，也）2.2.承接复句：有先后顺序的承接关系。承接复句：有先后顺序的承接关系。（首先（首先然后然后，就，便，才，又，于是，然后，接着，从而），就，便，才，又，于是，然后，接着，从而）3.3.递进复句：后句意思比前句更进一层。递进复句：后句意思比前句更进一层。 不但（不仅、不但（不仅、不只、不光）不只、不光）而且（
2、还，也，又）而且（还，也，又），尚且，尚且何何况（更不用说，还）况（更不用说，还），况且，况且 4.4.选择复句：从分句中做出选择。选择复句：从分句中做出选择。（与其（与其不如不如，宁可宁可也不也不，或者，或者或者或者，要么，要么要么）要么）5.5.转折复句：后句与前句相反。转折复句：后句与前句相反。 虽然（虽、尽管）虽然（虽、尽管）但是（但、可是、却、而、还是）但是（但、可是、却、而、还是），然而，只是，不，然而，只是，不过，倒，竟然过，倒，竟然 然后然后 不但不但而且而且 与其与其不如不如也也 虽然虽然但但这种桥 形式优美， 结构坚固。 我一见便知是闰土， 又不是我记忆上的闰土了。他先来教
3、室打扫了卫生， 才去食堂吃早饭。他不想在家写作业， 不想和妈妈去听音乐会。作为一个有骨气的男儿， 跪着生， 站着死。选词填空，并指明关系选词填空，并指明关系这种桥这种桥不但不但形式优美，形式优美，而且而且结构坚固。结构坚固。 （递进）（递进）虽然虽然我一见便知是闰土，我一见便知是闰土，但但又不是我记又不是我记忆上的闰土了。忆上的闰土了。 （转折）（转折）他先来教室打扫了卫生，他先来教室打扫了卫生，然后然后才去食堂才去食堂吃早饭。吃早饭。 （承接）（承接）他不想在家写作业，他不想在家写作业，也也不想和妈妈去听不想和妈妈去听音乐会。音乐会。 （并列）（并列）作为一个有骨气的男儿，作为一个有骨气的男
4、儿，与其与其跪着生，跪着生，不如不如站着死。站着死。 （选择）（选择）一、复句知识回顾一、复句知识回顾6.6.假设复句：假设出现了某种情况会产生什么结果假设复句：假设出现了某种情况会产生什么结果。 如如果（假如、倘若、若、要是、若要、假若、如若）果（假如、倘若、若、要是、若要、假若、如若）就就（那么、便、那就）（那么、便、那就），即使（就是、就算、纵然、哪，即使（就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）怕、即便、纵使）也（还、还是），再也（还、还是），再也也 7.7.因果复句：前因后果。因果复句：前因后果。 因为（因）因为（因）所以（便），所以（便），由于由于因而因而，之所以，之所以是因为是因为，
5、既然既然就就（那就、便、又何必）（那就、便、又何必），因此，故此，故而因此，故此，故而 8.8.条件复句：这个条件一旦实现所要产生的结果条件复句：这个条件一旦实现所要产生的结果。 只要只要就就，只有，只有才才，除非，除非才（不），无论才（不），无论（不管，不论）（不管，不论）都都 9.9.解说复句：解释、说明或总括。解说复句：解释、说明或总括。一般不常用关联词语。一般不常用关联词语。 10.10.目的复句：为了一定目的而采取的行为。目的复句：为了一定目的而采取的行为。（为了，以（为了，以便，用以，为的是，以免，免得，省得）便，用以，为的是，以免，免得，省得）由于由于 即使即使也也 以免以免 只
6、有只有才才 这段时间校卫要好好检查校园设施， 出现安全事故。 具备了“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识， 能昂首阔步于成功的大道之上。 天塌下来，这件事 得继续做完。 病魔缠身，两次体检未通过，他只好第二次踏进补习班的门槛。选词填空，并指明关系选词填空，并指明关系这段时间校卫要好好检查校园设施，这段时间校卫要好好检查校园设施，以免以免出现出现安全事故。安全事故。 （目的）（目的）只有只有具备了具备了“明知山有虎，偏向虎山行明知山有虎，偏向虎山行”的胆的胆识，识，才才能昂首阔步于成功的大道之上。能昂首阔步于成功的大道之上。 （条件）（条件）即使即使天塌下来，这件事天塌下来，这件事也也得继续做完。得
7、继续做完。 （假设）（假设）由于由于病魔缠身，两次体检未通过，他只好第二病魔缠身，两次体检未通过，他只好第二次踏进补习班的门槛。次踏进补习班的门槛。 （因果）（因果）一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。主观主义。 （解说）（解说）段落是句子的有机结合。段落是句子的有机结合。议论性文段适合使用组句。议论性文段适合使用组句。【课堂练习【课堂练习1 1】常式段写作】常式段写作段落结构的基本模式：起承转合段落结构的基本模式：起承转合【例】提高写作水平要多练笔。【例】提高写作水平要多练笔。练笔要讲求练笔要讲求方法。方法。乱写一气是不能奏效的。乱写一气
8、是不能奏效的。仿写是提升仿写是提升写作能力的有效途径。写作能力的有效途径。【课堂练习【课堂练习1 1】常式段写作】常式段写作作文题作文题1 1关于关于“守望者守望者”的材料的材料观点：守望者是社会的良心。观点：守望者是社会的良心。起：守望者是社会的良心。起：守望者是社会的良心。承：因为他的（承：因为他的（ ），带来了（揭露了、），带来了（揭露了、宣告了）宣告了）转：（转：（ ）就是这样的人，他）就是这样的人，他合：我们的社会需要更多这样的人。合：我们的社会需要更多这样的人。不同的复句体现不同的段落关系：不同的复句体现不同的段落关系：1.1.因果复句扩展：因果复句扩展：究其原因究其原因2.2.并
9、列复句扩展：并列复句扩展：他他们们或是或是，或是或是，或是或是3.3.假设复句扩展：假若守望者选择沉默，那么假设复句扩展：假若守望者选择沉默，那么4.4.转折复句扩展：他们转折复句扩展：他们虽虽，却，却5.5.条件复句扩展：只有让更多的守望者成长起条件复句扩展：只有让更多的守望者成长起来，才能来，才能6.6.目的复句扩展：目的复句扩展：是为了是为了1.1.学会用复句架构简单段落学会用复句架构简单段落【文段赏【文段赏析】析】国之安需法家拂士。国之安需法家拂士。因为因为若无，也许意味着若无，也许意味着一个朝代的完结，或一个国家的覆灭。一个朝代的完结，或一个国家的覆灭。历朝统治历朝统治者多以夏桀、商
10、纣为戒。此二者者多以夏桀、商纣为戒。此二者是是历史上有名的历史上有名的暴君，独断专制、残暴有加，不虚心受谏，反而暴君，独断专制、残暴有加，不虚心受谏，反而虐杀虐杀“法家拂士法家拂士”。于是于是他们的统治是短命的。他们的统治是短命的。试想试想，当，当“法家拂士法家拂士”被屠尽，又有谁能为一国被屠尽，又有谁能为一国之兴尽己智谋、献其忠心呢？之兴尽己智谋、献其忠心呢？朝代更迭、国家覆朝代更迭、国家覆灭是没有灭是没有“法家拂士法家拂士”的苦果。的苦果。 国之安需法家拂士国之安需法家拂士（58.558.5）论点论点+ +因果因果+ +因果因果+ +假设假设+ +结句结句= =段落段落【文段赏【文段赏析析
11、2】 反观当下，如巴赫金所说：反观当下，如巴赫金所说：“这是一个众生喧哗的时这是一个众生喧哗的时代。代。”形形色色的言论，亦正亦邪的倡导，多元之下，无形形色色的言论，亦正亦邪的倡导，多元之下，无疑需要守望者挺身而出，喊出时代最强音。疑需要守望者挺身而出，喊出时代最强音。然而然而越来越多越来越多饱学之士饱学之士却却在尽力逃避守望者的身份，说违心话，办违心在尽力逃避守望者的身份，说违心话，办违心事。事。笔杆子上那股笔杆子上那股“形而上的热情形而上的热情”又到何处去了？又到何处去了？是是消消弥于生活中琐碎的平庸弥于生活中琐碎的平庸还是还是社会上隐蔽的设定？社会上隐蔽的设定？抑或抑或那浩那浩然之气已妥
12、协于更多对现实的考虑？然之气已妥协于更多对现实的考虑？功利诚可贵，理想价功利诚可贵，理想价更高。更高。若若一个时代的心灵蒙尘，眼光呆滞，民族的文化内一个时代的心灵蒙尘，眼光呆滞，民族的文化内核，国家的精神脊梁又靠何人去塑造、去担当呢？核，国家的精神脊梁又靠何人去塑造、去担当呢？莫忘守莫忘守望。望。 深一模让守望者永存深一模让守望者永存（56.556.5）论点论点+ +转折转折+ +选择选择+ +递进递进+ +假设假设+ +结句结句= =段落段落【方法一】叠加【方法一】叠加（相似重复）（相似重复）守望者是社会的顶梁柱。守望者是社会的顶梁柱。他们他们或是或是谏谏臣，为君王明得失，敢在君王勃然大怒时
13、臣，为君王明得失，敢在君王勃然大怒时据理力争；据理力争；他们他们或是或是史官，刚直不阿地记史官，刚直不阿地记载历史真相，即使丧命也在所不惜；载历史真相，即使丧命也在所不惜；他们他们或是或是诗人，将对国的热爱诉诸笔端，浮沉诗人，将对国的热爱诉诸笔端，浮沉数十载只为数十载只为“大庇天下寒士俱欢颜大庇天下寒士俱欢颜”的美的美好时代好时代。他们的批评将社会的脓疮消毒挤。他们的批评将社会的脓疮消毒挤血，犹如最好的金疮药，虽有一时疼痛，血，犹如最好的金疮药，虽有一时疼痛，却维持一个国家乃至一个时代的康健。却维持一个国家乃至一个时代的康健。复杂段落是怎么形成的？复杂段落是怎么形成的？观点：守望者是社会的良心
14、。观点：守望者是社会的良心。起：守望者是社会的良心。起：守望者是社会的良心。承：因为他的（承：因为他的（ ），带来了（揭露了、宣），带来了（揭露了、宣告了）告了）转：（）就是这样的人，他转：（）就是这样的人，他 （）也是这样的人，他（）也是这样的人，他 （）同样是这样的人，他（）同样是这样的人，他合：我们的社会需要更多这样的人。合：我们的社会需要更多这样的人。【方法二】连接【方法二】连接（不同关系的先后串联）（不同关系的先后串联）例例1 1：论点：论点+ +因果因果+ +因果因果+ +假设假设+ +结句结句= =段落段落例例2 2：论点：论点+ +转折转折+ +选择选择+ +递进递进+ +假设
15、假设+ +结句结句= =段落段落 提醒：提醒：1.1.体现体现2 23 3种关系即可。种关系即可。 2. 2.必须紧紧围绕观点。必须紧紧围绕观点。 3. 3.关联词可以多变。关联词可以多变。推荐组合：推荐组合：1.1.因果因果+ +并列并列+ +假设假设2.2.并列并列+ +因果因果+ +转折（递进）转折（递进）观点：守望者是社会的良心观点：守望者是社会的良心起：守望者是社会的良心。起：守望者是社会的良心。承：因为他的（承：因为他的（ ），带来了（揭露了、宣告了），带来了（揭露了、宣告了）转：（）就是这样的人，他转：（）就是这样的人，他 （）也是这样的人，他（）也是这样的人，他 （）同样是这样
16、的人，他（）同样是这样的人，他 假如不是他们假如不是他们，那么，那么 进一步说，进一步说，的发展（进步、的发展（进步、）正是建立在）正是建立在这个群体的良知上。这个群体的良知上。 可惜另有一些人，他们可惜另有一些人，他们合：我们的社会需要更多合：我们的社会需要更多敏锐敢言敏锐敢言的人。的人。【方法三】嵌套【方法三】嵌套（交叉组合）（交叉组合）守望是以批判为根基的。守望是以批判为根基的。因为只有批因为只有批判判才可以唤醒心灵，才可以唤醒心灵，只有批判只有批判才可以改变才可以改变认识，认识，只有批判只有批判才可以扭转风气。才可以扭转风气。进一步进一步说说，一切有智慧的批判都是守望的一种表，一切有智
17、慧的批判都是守望的一种表现形式。现形式。观点：守望者是社会的良心。观点：守望者是社会的良心。起：守望者是社会的良心。起：守望者是社会的良心。承：因为他的（承：因为他的（ ），带来了（揭露了、宣告了），带来了（揭露了、宣告了）转：转：（）就是这样的人，正是由于他的（）就是这样的人，正是由于他的 （）也是这样的人，正是由于他的他（）也是这样的人，正是由于他的他 （）同样是这样的人，正是由于他的他（）同样是这样的人，正是由于他的他 假如不是他们假如不是他们，那么，那么 进一步说，进一步说，的发展（进步、的发展（进步、）正是建立在）正是建立在这个群体的良知上。这个群体的良知上。 可惜另有一些人，他们可
18、惜另有一些人，他们合：我们的社会需要更多合：我们的社会需要更多敏锐敢言敏锐敢言的人。的人。【方法四】倒装【方法四】倒装（改变习惯，突出强调）（改变习惯，突出强调）【适用于因果、条件、假设等复句关系）【适用于因果、条件、假设等复句关系）马丁马丁路德路德金说：金说：“历史终将记住历史终将记住的不是坏人的喧嚣，而是好人的沉默。的不是坏人的喧嚣，而是好人的沉默。”中国青年报的主编也在北大中文系中国青年报的主编也在北大中文系的毕业典礼上激昂地提出：的毕业典礼上激昂地提出：“这个社会需这个社会需要的不是北大人的妥协，而是北大人的坚要的不是北大人的妥协，而是北大人的坚守。守。”作为拥有更高学识，拥有成为守望
19、作为拥有更高学识，拥有成为守望者禀赋的人，理应呐喊，必须振臂，让世者禀赋的人，理应呐喊，必须振臂，让世人看到人类道义的大旗在舞动，在飘摇，人看到人类道义的大旗在舞动，在飘摇，无论风雨。无论风雨。观点：守望者是社会的良心。观点：守望者是社会的良心。起：守望者是社会的良心。起：守望者是社会的良心。承：因为他的（承：因为他的（ ），带来了（揭露了、宣告了），带来了（揭露了、宣告了）转：（）就是这样的人，正是由于他的转：（）就是这样的人，正是由于他的 （）也是这样的人，正是由于他的他（）也是这样的人，正是由于他的他 （）同样是这样的人，正是由于他的他（）同样是这样的人，正是由于他的他 假如不是他们假如不是他们，那么，那么 进一步说，进一步说，的发展（进步、的发展（进步、）正是建立在）正是建立在这个群体的良知上。这个群体的良知上。 可惜另有一些人，他们可惜另有一些人，他们合：我们的社会需要更多合：我们的社会需要更多敏锐敢言敏锐敢言的人，的人，无论在无论在。1.1.要有层次意识。要有层次意识。2.2.借句式引领思维。借句式引领思维。3.3.熟能生巧，巧则多变。熟能生巧，巧则多变。总结：让语段有总结：让语段有“动动”感感
