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1、绝绝 对对 值值计算0801张陆20192972说课流程图说课流程图教材分析教材分析目的分析目的分析教法分析教法分析过程分析过程分析评价分析评价分析情境引入情境引入探求新知探求新知例题讲解例题讲解稳定提高稳定提高课堂小结课堂小结布置作业布置作业教材分析教材分析1. 教材的编写思绪、位置和作用。 有了接受相关知识的根底，为有理数运算做铺垫，起到承上启下作用2. 教学内容。 绝对值的概念和意义，求一个数的绝对值3. 重点：绝对值的意义，求一个数的绝对值。 难点：绝对值的概念，绝对值的意义。目的分析目的分析1. 认知目的：了解绝对值的概念，掌握绝对值的意 义，会求一个数的绝对值。2. 才干目的：留意
2、让学生育成自动探求、获取知识 的习惯，培营养析、处理问题的才干，培育发散思想，浸透数形结合、分类讨论的数学思想方法。3. 情感目的：领会数学与人类的亲密联络，了解数学的价值，触发学生学好数学的愿望。教法分析教法分析1.兴趣引导、启发思索、分组讨论和共同探求的方法。2.充分利用多媒体教学手段，加强直观教学，增大思想密度，有力的突出重点，突破难点。3.教给学生从“特殊普通特殊的研讨问题、学习知识的方法。 情境引入情境引入 察看以下图思索问题察看以下图思索问题 (5 min)0 01 12 23 34 4-1-1-2-2-3-35 5两条小狗两条小狗分别距别墅多远分别距别墅多远?小象距别墅多远小象距
3、别墅多远?BC-660A-9探求新知探求新知 绝对值：一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的间隔。 数a的绝对值记作|a|，读作a的绝对值。BC-660比如：表示数6的点C到原点的间隔就是6的绝对值，即|6|=6 表示数-6的点B到原点的间隔就是-6的绝对值。即|-6|=6探求新知探求新知利用数轴上点道远点的间隔口答|5|=|3.5|= |-3|=|-4.5|=|0|=0000053.5-3-4.5153.534.50探求新知探求新知|5|=5 |-10|=10|3.5|= 3.5 |100|=100|-3|=3 |50|=50|-4.5|=4.5 |-5000|=5000|0|=0
4、.思索问题：思索问题： 一个正数的绝对值是什么？一个正数的绝对值是什么？ 一个负数的绝对值是什么？一个负数的绝对值是什么？ 0的绝对值是什么？的绝对值是什么？ (5min)探求新知探求新知结论一：一个正数的绝对值是正数。 一个负数的绝对值是正数。 0的绝对值是0。结论二：一个正数的绝对值是它本身。 一个负数的绝对值是它的相反数。 0的绝对值是0。探求新知探求新知绝对值的意义：一个正数的绝对值是它本身。 即假设a0，那么|a| =a 一个负数的绝对值是它的相反数。 即假设a0)0 (a=0)-a (am1，那么m_12.拓展题：假设|a|=4， |b|=3，且a0，那么，那么|a| =a 一个负数的一个负数的绝对值是它的相绝对值是它的相反数。反数。 即假设即假设a0)0 (a=0)-a (a0) 绝对值等于一个正数的数有两个，它们互为相反数小结：1.绝对值的概念2.绝对值的意义 性质：|a|0 板书设计评价分析评价分析 这是一堂融知识教授、才干培育和思想训练为一体的课，它遵照了建构主义原那么，表达了多元智能实际和差别性开展原理。分析、处理问题的才干数学情感教学活动数形结合分类讨论培育浸透发散思想数学价值训练认识
