高考语文一轮复习 第2部分 文言文阅读 第一单元 第一节 文化常识与文言实词课件

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1、【真题演练】【真题演练】1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分分)A.宣宣和和末末/高高丽丽入入贡贡/使使者者所所过过/调调夫夫治治舟舟/骚骚然然烦烦费费/傅傅言言/索索民民力力以以妨妨农农功功/而而于于中中国国无无丝丝毫毫之之益益/宰宰相相谓谓其其所所论论同同苏苏轼轼/奏奏贬贬蕲蕲州州安置安置/B.宣宣和和末末/高高丽丽入入贡贡/使使者者所所过过/调调夫夫治治舟舟/骚骚然然烦烦费费/傅傅言言/索索民民力力以以妨妨农农功功/而而于于中中国国无无丝丝毫毫之之益益/宰宰相相谓谓其其所所论论同同苏苏轼轼奏奏/贬贬蕲蕲州州安置安置/C.宣宣和

2、和末末/高高丽丽入入贡贡使使者者/所所过过调调夫夫治治舟舟/骚骚然然烦烦费费/傅傅言言/索索民民力力以以妨妨农农功功/而而于于中中国国无无丝丝毫毫之之益益/宰宰相相谓谓其其所所论论/同同苏苏轼轼奏奏/贬贬蕲蕲州安置州安置/D.宣宣和和末末/高高丽丽入入贡贡使使者者/所所过过调调夫夫治治舟舟/骚骚然然烦烦费费/傅傅言言/索索民民力力以以妨妨农农功功/而而于于中中国国无无丝丝毫毫之之益益/宰宰相相谓谓其其所所论论同同苏苏轼轼/奏奏贬贬蕲蕲州州安置安置/解解析析本本题题考考查查的的是是文文言言文文断断句句的的能能力力。文文言言文文断断句句的的前前提提是是对对文文意意的的领领会会。首首先先，通通读读文

3、文章章，了了解解文文意意，依依据据语语境境断断句句。有有时时可可借借助助标标志志词词断断开开比比较较明明显显的的地地方方。“入入贡贡”意意为为入入朝朝进进贡贡，其其后后应应断断开开。“奏奏贬贬”意意为为上上奏奏贬贬谪谪，不不应应该该断断开。据此应选开。据此应选A项。项。答案答案A2.下下列列对对文文中中加加点点词词语语的的相相关关内内容容的的解解说说，不不正正确确的的一一项项是是 ()(3分分)D解解析析本本题题考考查查古古代代文文学学常常识识。太太子子指指封封建建时时代代君君主主儿儿子子中中被被确定继承君位的人确定继承君位的人，不能指其他儿子。不能指其他儿子。3.下列对原文有关内容的概括和分

4、析，不正确的一项是下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是() (3分分)A.孙孙傅傅入入仕仕以以后后，积积极极向向上上建建言言，他他担担任任礼礼部部员员外外郎郎，对对尚尚书书蔡蔡翛翛纵纵论论天天下下大大事事，劝劝蔡蔡迅迅速速有有所所变变更更，否否则则必必将将失失败败，可惜他的建议没有被采纳。可惜他的建议没有被采纳。B.孙孙傅傅上上奏奏，请请求求恢恢复复祖祖宗宗法法度度，他他任任兵兵部部尚尚书书后后，从从效效用用角角度度高高度度评评价价祖祖宗宗法法度度和和熙熙、丰丰年年间间的的法法度度，批批评评崇崇、观观年年间间的法度，受到时人赞许。的法度，受到时人赞许。C.孙孙傅傅不不畏畏金金人人，努

5、努力力保保全全太太子子。金金人人掳掳走走钦钦宗宗后后又又索索求求太太子子，他他密密谋谋藏藏匿匿太太子子，杀杀二二宦宦者者将将首首级级送送至至金金营营，欺欺骗骗金金人人说，这就是误伤太子之人。说，这就是误伤太子之人。D.孙孙傅傅舍舍身身取取义义，死死后后谥谥为为忠忠定定。太太子子被被迫迫至至金金营营，孙孙傅傅前前往往，却却受受到到守守门门者者劝劝阻阻，他他表表示示身身为为太太子子傅傅，应应誓誓死死跟跟从从太太子；后被金人召去，死于北廷。子；后被金人召去，死于北廷。解解析析本本题题从从曲曲解解文文意意的的角角度度设设误误，考考查查对对文文章章内内容容的的把把握握能能力力。C项项，“这这就就是是误误

6、伤伤太太子子之之人人”错错误误，孙孙傅傅说说的的意意思思是是:“宦宦官官打打算算把把太太子子秘秘密密送送出出，京京城城人人争争相相斗斗杀杀宦宦官官，误误伤伤了了太太子子。于于是是太太子子率率兵兵讨讨伐伐平平定定，杀杀死死作作乱乱的的人人献献过过来来。如如果果不不停止索求停止索求，太子就会自杀。太子就会自杀。”答案答案C4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分分)(1)吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。(5分分)(2)金金人人虽虽不不吾吾索索，吾吾当当与与之之俱俱行行，求求见见二二酋酋面面责责之之，庶庶或或

7、万万一可济。一可济。(5分分)解解析析本本题题考考查查文文言言文文翻翻译译。(1)译译出出大大意意，注注意意重重点点词词语语“唯唯”“”“帝帝”“”“苟苟”“”“死死”等等的的翻翻译译。帝帝：做做皇皇帝帝。苟苟：如如果果。死死：为为死死。(2)译译出出大大意意，注注意意重重点点词词语语“面面责责”“”“庶庶或或”“”“济济”等等的的翻翻译译、宾宾语语前前置置。面面责责：当当面面指指责责。庶庶或或：或或许。济：成功。句式许。济：成功。句式“不吾索不吾索”即即“不索吾不索吾”。答答案案(1)我我只只知知道道我我的的君君王王可可以以在在中中国国称称帝帝而而已已，如如果果另另立立异姓，我将为此而死。异

8、姓，我将为此而死。(2)金金人人虽虽然然没没有有点点名名要要我我，我我却却应应该该与与太太子子同同去去，求求见见两两位位首领当面指责他们，或许有成功的可能。首领当面指责他们，或许有成功的可能。【原创迁移【原创迁移文化常识】文化常识】解解析析B项项，“土土地地户户口口”错错误误，不不是是礼礼部部掌掌管管内内容容，而而是是户户部掌管内容。部掌管内容。B【原创迁移【原创迁移文本实词】文本实词】答答案案1.通通“无无”，没没有有。2.通通“挡挡”，抵抵挡挡。3.赠赠送送。4.欺欺骗骗。5.如果。如果。6.干预，参与。干预，参与。【教材联想】【教材联想】答答案案1.通通“无无”，没没有有。2.通通“挡挡

9、”，把把守守，抵抵挡挡。3.通通“挡挡”，遮挡。遮挡。4.赠送。赠送。5.如果。如果。6.欺骗。欺骗。【参考译文】【参考译文】孙孙傅傅字字伯伯野野，是是海海州州人人。考考中中进进士士，任任礼礼部部员员外外郎郎。当当时时蔡蔡翛翛任任尚尚书书，孙孙傅傅向向他他陈陈述述天天下下政政事事，劝劝他他早早点点做做些些更更改改，否否则则一一定定失失败败。蔡蔡翛翛不不听听。升升任任至至中中书书舍舍人人。宣宣和和末末期期，高高丽丽入入贡贡，使使者者所所过过之之处处，调调发发民民夫夫修修船船，引引起起骚骚动动，用用度度又又颇颇多多。孙孙傅傅说说：“滥滥用用民民力力妨妨碍碍农农事事，而而对对于于中中国国没没有有丝丝

10、毫毫好好处处。”宰宰相相认认为为他他的的言言论论与与苏苏轼轼相相同同，上上奏奏降降贬贬他他为为蕲蕲州州安安置置。给给事事中中许许翰翰认认为为孙孙傅傅议议论论虽虽然然偶偶然然与与苏苏轼轼相相同同，但但没没有有他他意意，以以职职论论事事而而受受到到指指责责实实在在过过分分了了，许许翰翰也也被被罢罢贬贬。靖靖康康元元年年(1126)，受受召召入入京京任任给给事事中中，升升任任兵兵部部尚尚书书。上上奏奏章章请求恢复祖宗法度请求恢复祖宗法度，钦宗问他钦宗问他，孙傅说：，孙傅说：“祖宗法度有利于祖宗法度有利于百百姓姓，熙熙宁宁、元元丰丰法法度度有有利利于于国国家家，崇崇宁宁、大大观观间间法法度度有有利利于

11、于奸奸臣臣。”当当时时认认为为是是名名言言。十十一一月月，授授任任尚尚书书右右丞丞，不不久久改改任任同同知知枢枢密密院院。金金人人围围攻攻都都城城，孙孙傅傅日日夜夜亲亲自自督督战战。金金兵兵分分从从四四面面鼓鼓噪噪而而攻攻，宋宋军军败败退退，掉掉进进护护龙龙河河，护护龙龙河河被被尸尸体体填填满满，城城门门急急忙忙关关闭闭了了。当当天天，金金兵兵攻攻进进城城里里。靖靖康康二二年年( (1127)正正月月，钦钦宗宗到到金金兵兵元元帅帅营营中中，任任命命孙孙傅傅辅辅助助太太子子留留守守京京城城，仍仍然然兼兼任任少少傅傅。钦钦宗宗十十多多天天还还不不回回来来，孙孙傅傅多多次次寄寄信信给给金金营营乞乞请

12、请放放回回钦钦宗宗。等等到到废废立立皇皇帝帝的的檄檄书书传传来来，孙孙傅傅大大哭哭道道：“我我只只知知道道我我的的君君王王可可以以在在中中国国称称帝帝而而已已，如如果果另另立立异异姓姓，我我将将为为此此而而死死。”金金人人来来索索要要太太上上皇皇、皇皇后后、诸诸王王、妃子公主妃子公主, ,孙傅留住太子不放行。秘密谋划把孙傅留住太子不放行。秘密谋划把他他藏藏在在民民间间，另另外外找找两两个个像像宦宦官官的的人人杀杀死死，并并杀杀死死十十几几个个死死刑刑犯犯，把把他他们们的的头头送送给给金金人人，欺欺骗骗金金人人说说：“宦宦官官打打算算把把太太子子秘秘密密送送出出，京京城城人人争争相相斗斗杀杀宦宦

13、官官，误误伤伤了了太太子子。于于是是太太子子率率兵兵讨讨伐伐平平定定，杀杀死死作作乱乱的的人人献献过过来来。如如果果不不停停止止索索求求，太太子子就就会会自自杀杀。”过过了了五五天天，没没有有肯肯承承担担藏藏匿匿太太子子这这件件事事的的人人。孙孙傅傅说说：“我我是是太太子子傅傅，应应当当与与太太子子同同生生死死。金金人人虽虽然然没没有有点点名名要要我我，我我却却应应该该与与太太子子同同去去，求求见见两两位位首首领领当当面面指指责责他他们们，或或许许有有成成功功的的可可能能。”孙孙傅傅于于是是跟跟从从太太子子出出城城。守守城城门门的的金金兵兵说说：“金金人人想想要要的的是是太太子子，留留守守何何

14、必必参参与与？”孙孙傅傅说说：“我我是是宋宋朝朝大大臣臣，而而且且是是太太子子傅傅，应应当当死死从从。”当当晚晚，住住在在城城门门下下，第第二二天天，金金人人召召他他前前去去。第第二二年年二二月月，死死在在北北方方金金人朝廷。绍兴年间，被追赠为开府仪同三司，赠谥号人朝廷。绍兴年间，被追赠为开府仪同三司，赠谥号为忠定。为忠定。命题趋势及备考指向1.高考文言文阅读的选材有什么特点？ (1)选材十分稳定，均为人物传记。 (2)来源比较广泛，既有旧唐书宋史，也有明史北史。2.近三年从文言文考查的题型题量上看具有什么特点？ (1)题量没有变化，共4题。 (2)题型设计有调整，2014年用断句题替代了信息

15、筛选题，而2015年，则用 文化常识题代替文言实词题。3.历年来对文言实词的考查具有哪些特点？ (1)考查以单音节词为主，双音节词为辅。这与文言文的特点是一致的。 (2)考查的对象为常见常用词。考纲中所举的120个实词，是考查的重点。当 然，高考命题时也不局限于这120个实词。这就提醒我们在学习古文时，要 注意出现频率较高的实词。 (3)一词多义、词类活用和古今异义都有涉及。实词的考查，一般以考查一 词多义为主，同时涉及对词类活用、古今异义、通假字的考查。文文化化常常识识的的考考查查，是是2015年年新新增增题题型型，从从题题目目考考查查的的内内容容来来看看，考考查查重重点点侧侧重重于于古古代

16、代日日常常生生活活重重要要的的和和常常见见的的文文化化常常识识，比比如如，字字、号号、谥谥号号等等名名词词称称谓谓，嗣嗣位位等等专专有有称称谓谓。所以在复习时要注重古代文化常识的理解与积累。所以在复习时要注重古代文化常识的理解与积累。考点一文化常识考点一文化常识先做后讲先做后讲1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.会会周周师师定定淮淮南南所所/住住白白土土村村/地地居居疆疆埸埸/数数见见军军旅旅护护儿儿/常常慨慨然然有有立功名之志立功名之志/及开皇初及开皇初/宇文忻等镇广陵宇文忻等镇广陵/平陈之役平陈之役/护儿有功焉护儿有功焉B.会会周

17、周师师定定淮淮南南所所/住住白白土土村村/地地居居疆疆埸埸/数数见见军军旅旅/护护儿儿常常慨慨然然有有立功名之志立功名之志/及开皇初及开皇初/宇文忻等镇广陵宇文忻等镇广陵/平陈之役平陈之役/护儿有功焉护儿有功焉C.会会周周师师定定淮淮南南/所所住住白白土土村村/地地居居疆疆埸埸/数数见见军军旅旅护护儿儿/常常慨慨然然有有立功名之志立功名之志/及开皇初及开皇初/宇文忻等镇广陵宇文忻等镇广陵/平陈之役平陈之役/护儿有功焉护儿有功焉D.会会周周师师定定淮淮南南/所所住住白白土土村村/地地居居疆疆埸埸/数数见见军军旅旅/护护儿儿常常慨慨然然有有立功名之志立功名之志/及开皇初及开皇初/宇文忻等镇广陵宇文

18、忻等镇广陵/平陈之役平陈之役/护儿有功焉护儿有功焉解解析析本本题题考考查查的的是是文文言言文文断断句句。文文言言文文断断句句的的前前提提是是理理解解文文意意。结结合合上上下下文文这这句句话话的的意意思思并并不不难难懂懂，可可以以直直接接凭凭意意思思和和语语法法等等断断句句。由由语语法法分分析析，可可以以判判断断“数数见见军军旅旅”和和“护护儿儿常常慨慨然然有有立立功功名名之之志志”的的后后面面一一定定要要断断开开，据据此此可可排排除除A、C两两项项；“所所”和和“住住”构构成成“所所字字结结构构”，意意思思是是“所所居居住住的的(地方地方)”，故不能断开故不能断开，据此排除据此排除B项。项。答

19、案答案D2.下下列列对对文文中中加加点点词词语语的的相相关关内内容容的的解解说说,不不正正确确的的一一项项是是() A.古古代代男男子子有有名名有有字字，名名是是出出生生后后不不久久父父亲亲起起的的，字字是是二二十十岁举行冠礼后才起的。岁举行冠礼后才起的。B.谥谥号号是是古古代代帝帝王王、大大臣臣等等死死后后，据据其其生生平平事事迹迹评评定定的的称称号号，如武帝、哀帝、炀帝。如武帝、哀帝、炀帝。C.嗣嗣位位指指继继承承君君位位，我我囯囯封封建建王王朝朝通通常常实实行行长长子子继继承承制制，君君位由最年长的儿子继承。位由最年长的儿子继承。D.阙阙是是宫宫门门两两侧侧的的高高台台，又又可可借借指指

20、宫宫廷廷：“诣诣阙阙”既既可可指指赴赴朝廷，又可指赴京都。朝廷，又可指赴京都。解解析析本本题题从从文文学学文文化化常常识识的的角角度度设设题题，考考查查学学生生对对古古代代文文化知识的把握。化知识的把握。C项项，“长子长子”错误错误，应为应为“嫡长子嫡长子”。C3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.来来护护儿儿少少有有大大志志，成成年年后后秀秀拔拔于于群群。他他自自幼幼而而孤孤，得得到到吴吴氏氏教教诲诲，立立下下为为国国杀杀敌敌、求求取取功功名名的的志志向向；长长大大以以后后，更更是是雄略超群，志气英发。雄略超群，志气英发。B.

21、来来护护儿儿推推行行善善政政，深深受受百百姓姓拥拥戴戴。在在瀛瀛州州刺刺史史任任上上，他他声声名名远远闻闻，屡屡受受嘉嘉奖奖；炀炀帝帝时时，百百姓姓舍舍不不得得他他回回朝朝廷廷任任职职，上上书书请愿者达数百人。请愿者达数百人。C.来来护护儿儿直直言言劝劝谏谏，后后被被奸奸人人杀杀害害。他他谏谏请请炀炀帝帝停停驾驾洛洛阳阳，不不再再远远游游江江都都，引引发发炀炀帝帝大大怒怒，以以致致宇宇文文化化及及杀杀害害他他时时，炀炀帝也没有设法保护。帝也没有设法保护。D.来来护护儿儿廉廉于于财财利利，用用兵兵极极有有谋谋略略。他他信信守守承承诺诺，注注重重友友情情,轻轻视视钱钱财财，不不置置产产业业；善善待

22、待士士卒卒，处处事事严严明明，谋谋略略多多合合兵兵法法,部属争相尽力。部属争相尽力。解解析析本本题题考考查查对对文文章章内内容容的的把把握握。“以以致致宇宇文文化化及及杀杀害害他他时时，炀炀帝帝也也没没有有设设法法保保护护”错错，宇宇文文化化及及杀杀害害来来护护儿儿时时，炀炀帝帝也也被被捉捉拿拿了了，原原文文为为：“是是日日旦旦将将朝朝，见见执执。护护儿儿曰曰：陛陛下下今今何何在在？左左右右曰曰：今今被被执执矣矣。护护儿儿叹叹曰曰：吾吾备备位位大大臣臣，荷荷国国重重任任，不不能能肃肃清清凶凶逆逆，遂遂令令王王室室至至此此，抱抱恨恨泉壤，知复何言！泉壤，知复何言！乃遇害。乃遇害。”答案答案C【参

23、考译文】【参考译文】来来护护儿儿，字字崇崇善善，还还未未记记事事的的时时候候就就成成了了孤孤儿儿，由由伯伯母母吴吴氏氏抚抚养养。吴吴氏氏照照顾顾抚抚养养，非非常常慈慈爱爱和和顺顺。来来护护儿儿自自幼幼卓卓荦荦不不俗俗，刚刚开开始始读读诗诗，丢丢下下书书感感叹叹道道：“大大丈丈夫夫生生活活在在世世，应应该该为为国国家家消消灭灭贼贼兵兵来来取取得得功功名名！”众众人人为为他他的的话话感感到到惊惊奇奇，认认为为其其志志向向豪豪壮壮。等等到到长长大大成成人人，雄雄才才大大略略超超乎乎常常人人，志志气气英英伟伟高高远远。遇遇上上周周朝朝的的军军队队平平定定淮淮南南，来来护护儿儿所所住住的的白白土土村村，

24、正正处处于于两两国国交交兵兵的的战战场场，经经常常见见到到军军队队，来来护护儿儿常常常常慨慨然然有有建建立立功功名名的的志志向向。到到了了隋隋文文帝帝开开皇皇初初年年，宇宇文文忻忻等等人人镇镇守守广广陵，平定陈国之战，来护儿立有战功，晋官位上开府，赏赐陵，平定陈国之战，来护儿立有战功，晋官位上开府，赏赐财财物物一一千千段段。仁仁寿寿初初年年，来来护护儿儿改改任任瀛瀛州州刺刺史史，因因善善于于治治政政而而闻闻名名，频频频频受受到到慰慰劳劳和和勉勉励励。炀炀帝帝继继位位，来来护护儿儿被被召召入入朝朝，百百姓姓留留恋恋怀怀念念他他，许许多多日日仍仍不不能能出出境境，到到朝朝中中上上书书请请求求将将来

25、来护护儿儿留留下下来来的的人人，前前后后有有几几百百人人。炀炀帝帝对对他他说说：“当当初初国国家家没没安安定定的的时时候候，卿卿是是有有名名的的将将领领，如如今今天天下下安安定定了了,卿卿又又成成为为很很好好的的刺刺史史，可可以以说说是是双双美美兼兼而而有有之之了了。”大大业业六六年年(610)，炀炀帝帝车车驾驾巡巡幸幸江江都都，对对来来护护儿儿说说：“穿穿着着华华丽丽的的衣衣服服白白天天巡巡游游,是是古古人人看看重重的的，卿卿如如今今就就是是这这样样。”就就赏赏赐赐给给来来护护儿儿财财物物二二千千段段和和牛牛、酒酒，令令他他去去拜拜谒谒先先人人之之墓墓，宴宴请请乡乡里里的的父父老老乡乡亲亲。

26、令令三三品品以以上上的的官官员员都都聚聚集集到到他他的的宅宅院院中中，畅畅饮饮一一日日，朝朝野野人人士士都都为为来来护护儿儿感感到到荣荣耀耀。大大业业十十二二年年,炀炀帝帝巡幸江都巡幸江都，来护儿劝谏说：来护儿劝谏说：“陛下兴起战事陛下兴起战事,易易于于引引起起百百姓姓叹叹息息怨怨恨恨。如如今今又又要要外外出出巡巡游游，我我很很担担心心不不合合适适。希希望望陛陛下下驻驻圣圣驾驾于于洛洛阳阳，根根据据时时节节休休养养生生息息。陛陛下下如如今今巡巡幸幸江江都都，那那里里是是臣臣衣衣锦锦还还乡乡之之地地，臣臣深深受受恩恩宠宠，不不敢敢只只为为自自己己打打算算。”炀炀帝帝听听后后，神神色色严严厉厉地地

27、站站了了起起来来，好好多多日日子子不不得得相相见见。后后来来，炀炀帝帝怒怒气气消消解解，才才令令人人领领来来护护儿儿入入见见，说说：“公公竟竟然然有有这这样样的的意意思思，朕朕还还有有什什么么指指望望！”来来护护儿儿于于是是不不敢敢再再说说话话。等等到到宇宇文文化化及及发发动动叛叛乱乱，十十分分忌忌恨恨来来护护儿儿。这这一一天天早早晨晨将将要要朝朝见见时时，被被抓抓了了起起来来。来来护护儿儿问问道道：“陛陛下下如如今今在在哪哪里里？”身身边边的的人人回回答答说说：“今今天天被被抓抓了了起起来来。”来来护护儿儿叹息说：叹息说：“我身为大臣我身为大臣,担负着国家的担负着国家的重重任任，不不能能够够

28、肃肃清清凶凶恶恶的的叛叛逆逆，以以至至于于让让王王室室到到了了这这种种地地步步,只只能能抱抱恨恨于于黄黄泉泉，还还能能再再说说什什么么呢呢！”于于是是就就被被杀杀害害了了。来来护护儿儿重重视视许许诺诺, ,交交往往诚诚厚厚，对对财财物物名名利利很很清清廉廉，不不修修治治产产业业。至至于于行行军军用用兵兵，谋谋略略特特别别多多，每每次次观观览览兵兵法法，就就说说：“这这难难道道也也和和人人们们的的意意思思有有什什么么不不同同吗吗？”善善于于安安抚抚士士兵兵，赏赏罚罚处处置严明，所以都能够为他效死尽力。置严明，所以都能够为他效死尽力。思维建模思维建模古代文化常识分类记忆方案古代文化常识分类记忆方案

29、一、与政事相关的常用词语一、与政事相关的常用词语官官员员到到某某地地任任职职，做做一一些些相相关关的的政政事事，实实行行一一定定的的政政策策，会会引引起起各各方方不不同同的的褒褒贬贬评评论论。于于是是官官员员与与百百姓姓、官官员员与与官官员员、官员与国君官员与国君(帝王帝王)之间就会有许多之间就会有许多“动作动作”发生。比如：发生。比如：1. .诣：到诣：到，去。去。2. .劝：劝：鼓励鼓励，奖励；奖励；受到鼓励、奖励。受到鼓励、奖励。3. .课：考核、督促、征收。课：考核、督促、征收。4. .风、化：教育感化。风、化：教育感化。5. .按、案：巡视按、案：巡视，巡行；考察巡行；考察，核实核实

30、，查明。查明。6. .游游：游游玩玩，游游览览；旅旅行行，外外出出求求学学或或求求官官；交交际际，交往。交往。7. .当：判刑当：判刑，判罪。后多带表示惩罚意义的词语。判罪。后多带表示惩罚意义的词语。8. .坐：坐：因因犯罪或错误犯罪或错误，触犯；触犯；牵连牵连，定罪。定罪。9. .多多：赞赞扬扬，欣欣赏赏。“高高、贵贵”等等字字，若若带带宾宾语语，就就是是意意动动，也意译为此。也意译为此。10. .少：批评少：批评，轻视轻视，看不起。看不起。这这是是一一些些常常见见的的单单音音动动词词。我我们们基基本本可可以以按按照照官官员员行行为为、他官他官(官场官场)反应、社会评价三个层面来掌握。反应、

31、社会评价三个层面来掌握。二、与官职相关的常用词语二、与官职相关的常用词语(参考本节参考本节“知识清单知识清单”)此此类类词词语语较较多多，涉涉及及到到官官职职称称谓谓、变变动动，它它们们的的后后面面常常带带表表示示官官职职或或地地点点的的专专有有名名词词, ,这这给给我我们们的的理理解解带带来来了了方方便便。更更重重要要的的是是，官官职职的的变变动动特特别别是是主主观观情情绪绪明明显显的的降降职职和和升升职职, ,往往往往是是我我们们推推断断翻翻译译主主人人公公行行为为、事事件件中中生生难难字字词词的的重重要要依依据。据。三、与人物秉性、品行相关的常用词语三、与人物秉性、品行相关的常用词语耿耿

32、(光光明明)、(仁仁)厚厚、(仁仁)矜矜、耿耿介介、刚刚毅毅、周周密密、宽宽厚厚、正正直直、埂埂、鲠鲠、骨骨鲠鲠、鲠鲠切切、聪聪、慧慧、敏敏、木木讷讷、佞佞(能能说说会会道道，引引为为巧巧言言谄谄媚媚) )、诈诈、阿阿谀谀、谄谄谗谗、谲谲( (欺欺诈诈，玩玩弄弄手手段段) )、狷介、行、德、操、节、清狷介、行、德、操、节、清( (廉廉) )、淫、淫( (靡靡) )、贪、贪( (浊浊) )等。等。四、与科考学校相关的常用词语四、与科考学校相关的常用词语五、与水利粮食相关的常用词语五、与水利粮食相关的常用词语贡贡举举、第第、登登第第、中中第第、状状元元、解解元元、乡乡试试、庠庠、序序、太学、博士、

33、太傅太学、博士、太傅水利：堤、决、溃、溢、涨、灌溉、涝、旱、堰、芜秽水利：堤、决、溃、溢、涨、灌溉、涝、旱、堰、芜秽粮粮食食：粟粟、黍黍、禾禾、谷谷、稻稻、菽菽、稼稼穑穑、耕耕耘耘、稔稔、熟熟、刈刈、籴籴、粜粜、廪廪、禀禀、府府、荒荒、欠欠收收、丰丰、饶饶、赡赡、足足、给给、佚佚六、与食物饱饥俸禄等相关的其他常用词语六、与食物饱饥俸禄等相关的其他常用词语食物：糗、馔、肴、膳、羞食物：糗、馔、肴、膳、羞(馐馐)、蔬、果、脂膏、蔬、果、脂膏饱饥：饱、饥、饿、馁、馑饱饥：饱、饥、饿、馁、馑俸禄：俸、禄、秩、饷俸禄：俸、禄、秩、饷布布匹匹：布布、麻麻、匹匹、丝丝、绢绢、锦锦、练练、绫绫、绡绡、缣缣、绸

34、绸、罗、缎、绮、纱、绦、缟、缣、缯、蚕、桑罗、缎、绮、纱、绦、缟、缣、缯、蚕、桑穿穿戴戴：纨纨绔绔、布布衣衣、履履、绶绶、冠冠、冕冕、巾巾、弱弱冠冠、免免冠冠、带带房舍：宇、舍、馆、宅、第、邸、庑、屋房舍：宇、舍、馆、宅、第、邸、庑、屋桌床：案、几、床、榻桌床：案、几、床、榻违背：牾、忤、逆、倍违背：牾、忤、逆、倍(背背)揭发：劾、讦、揭、揭发：劾、讦、揭、擿擿害怕：畏、惧、惮、慑、骇、患害怕：畏、惧、惮、慑、骇、患嫉恨：恶、厌、憎、贬、衔、怨、患、疾、恨、怒、诅嫉恨：恶、厌、憎、贬、衔、怨、患、疾、恨、怒、诅诬陷：中、谮、诬诬陷：中、谮、诬朝见：朝、觐朝见：朝、觐京城：禁、阙、畿、京、京畿京

35、城：禁、阙、畿、京、京畿皇皇帝帝：上上、帝帝、祚祚、践践祚祚、登登基基、用用事事、朕朕、孤孤、寡寡人人、御、诏、召、诰、御、诏、召、诰、( (驾驾) )幸、膳、对策幸、膳、对策、轮对、奏、表、疏、轮对、奏、表、疏说说话话：曰曰、云云、谓谓、诏诏、诰诰、告告、敕敕、白白、陈陈、对对、语语、谕谕、喻喻、晓晓、辩、问、谢、辩、问、谢、折折、诘诘、诉、诉、咨咨( (谘谘) )劝说：说、劝、规、劝说：说、劝、规、讽讽、讥讥、谤谤、谏、谏责备：过、责、责备：过、责、咎咎、诛诛、让、让、谴谴、尤尤、折折宽容：容、宽容：容、贷贷、恕恕、宽、宽刑罚：刑罚：辟辟、大、大辟辟、髡髡、笞笞、磔磔、刖刖、族族、杖杖、流

36、、流、赭赭衣、衣、械械拜拜访访：造、过、：造、过、访访、谒、谒( (见见) )、顾、顾告别：辞、别、谢告别：辞、别、谢马马匹匹：马马、驹驹、厩厩、策策、羁羁、縻縻、辔辔、逸逸、驭驭、御御、驾驾、辕辕、辙辙行动：步、趋、走、行动：步、趋、走、遁遁、亡、逃、亡、逃、徙徙、匿、匿、逋逋死死亡亡：( (驾驾) )崩崩、山山陵陵崩崩、薨薨、卒卒、不不禄禄、死死、没没( (殁殁) )、终、终、圆寂圆寂七、值得重视的特殊单音词七、值得重视的特殊单音词1.狱：案件狱：案件，案情；监狱：监管案件。案情；监狱：监管案件。2. .脱脱：副副词词，表表推推测测，也也许许、或或许许；“事事既既未未然然，脱脱可可免祸免祸

37、”。连词连词，表假设表假设，倘若、如果。倘若、如果。3. .第第：只只，只只是是，只只要要；科科举举考考试试或或官官员员考考核核的的等等级级，如如“高第高第”就是高的等级。就是高的等级。(单独的单独的“最最”也可表示等级也可表示等级)4. .独独：若若在在疑疑问问句句中中，表表反反问问，难难道道、怎怎么么。“相相如如虽虽驽驽，独独畏畏廉廉将将军军哉哉”(廉廉颇颇蔺蔺相相如如列列传传)。同同样样用用法法的的还还有有“宁宁”“”“顾顾”。5. .他他：别别的的，其其他他的的，另另外外的的。“又又顾顾而而之之他他”(齐齐人人有一妻一妾有一妻一妾)。八、值得了解的相关复音词八、值得了解的相关复音词1.

38、下车：刚上任、刚到任。现有成语下车：刚上任、刚到任。现有成语“下车伊始下车伊始”。2. .乞骸骨、请辞、告老、请归、乞归：辞官。乞骸骨、请辞、告老、请归、乞归：辞官。3. .用事：掌权用事：掌权，主管。主管。4. .视事：在任视事：在任，在职；办公。在职；办公。5. .听事：办公的地方。听事：办公的地方。6. .逆旅：旅馆。逆旅：旅馆。7. .部曲：私家军队。部曲：私家军队。8. .祖道：在路上设宴为人饯行。祖祖道：在路上设宴为人饯行。祖，祭祀路神。祭祀路神。9. .家家人人：平平民民，老老百百姓姓。不不同同于于“家家里里人人”和和“佣佣人人、仆仆人人”。10. .起家：起于家起家：起于家，就

39、是从家里被征召为官。就是从家里被征召为官。11. .作色：发怒。作色：发怒。12. .从从子子：侄侄子子。从从，堂堂房房亲亲属属；又又如如“从从兄兄、从从弟弟、从从父父”等。等。即学即练即学即练1.(教材链接教材链接)下列对古代文化常识的解说下列对古代文化常识的解说,不正确的一项是不正确的一项是()A.“晋晋侯侯秦秦伯伯”的的称称呼呼是是源源于于周周朝朝分分封封的的爵爵位位，晋晋国国是是侯侯爵爵,秦秦国是伯爵，所以叫晋侯秦伯。国是伯爵，所以叫晋侯秦伯。(烛之武退秦师烛之武退秦师)B.“变变徵徵”与与“羽羽”都都是是古古代代音音律律的的音音阶阶，只只不不过过“变变徵徵”是是角角、徵徵二二音音之之

40、间间接接近近徵徵音音的的声声音音，声声音音悲悲凉凉。(荆荆轲轲刺刺秦秦王王)C.“足足下下”是是称称对对方方的的敬敬辞辞。下下称称谓谓上上，或或同同辈辈相相称称，都都用用“足下足下”，意为，意为“您您”。(鸿门宴鸿门宴)D.诗诗经经是是中中国国历历史史上上最最早早的的诗诗歌歌总总集集。诗诗经经共共有有诗诗歌歌305首首，因因此此又又称称诗诗三三百百，传传说说是是由由孔孔子子采采集集而而来来。(诗经二首诗经二首)解解析析本本题题从从文文学学文文化化常常识识的的角角度度设设题题，考考查查学学生生对对古古代代文文化化知知识识的的把把握握。D项项，“传传说说是是由由孔孔子子采采集集而而来来”错错误误，

41、应应为为“孔子曾编辑整理过诗经孔子曾编辑整理过诗经”。答案答案D2.(2016唐山模拟唐山模拟)下列对古代文化常识的解说，不正确的一下列对古代文化常识的解说，不正确的一 项是项是()A.“冠冠礼礼”是是古古代代男男子子十十五五岁岁加加冠冠的的礼礼节节。因因为为男男子子十十五五岁岁行行冠礼，所以后世将十五岁称作冠礼，所以后世将十五岁称作“弱冠弱冠”。B.“再再拜拜”，先先后后拜拜两两次次，表表示示礼礼节节之之隆隆重重。旧旧时时书书信信末末尾尾也也常用常用“再拜再拜”，以表示敬意。，以表示敬意。C.“六六书书”是是古古人人分分析析汉汉字字的的造造字字方方法法而而归归纳纳出出来来的的六六种种条条例例

42、，即象形、指事、会意、形声、转注、假借。即象形、指事、会意、形声、转注、假借。D.“虚虚左左”，古古代代坐坐车车座座次次以以左左为为尊尊，空空着着左左边边的的位位置置以以待待宾宾客称客称“虚左虚左”。有。有“虚左以待虚左以待”一语。一语。解解析析本本题题从从文文学学文文化化常常识识的的角角度度设设题题，考考查查学学生生对对古古代代文文化化知知识识的的把把握握。A项项，“十十五五岁岁”错错误误，应应为为“二二十十岁岁”，礼记中有礼记中有“二十而冠二十而冠，始学礼始学礼”。A文文言言实实词词题题是是文文言言文文阅阅读读考考查查的的重重点点。高高考考对对实实词词的的考考查查形形式式主主要要是是选选择

43、择题题和和翻翻译译题题，考考查查形形式式虽虽然然简简单单，考考查查的的内内容容却却非非常常广广泛泛。考考生生对对文文言言实实词词掌掌握握的的多多寡寡，直直接接影影响响考考生生答答题题的的质质量量，所所以以对对文文言言实实词词的的学学习习，应应本本着着实实用用、高高效效的的原原则则，做做到到重重积积累累，多多训训练练，以以取取得得文文言言实实词词学学习习的的最最佳佳效果。效果。考点二文言实词考点二文言实词解析解析D项项，“交契交契”解释错误解释错误，应为应为“交情、情谊交情、情谊”。答案答案D先做后讲先做后讲2.(2014湖南卷湖南卷)阅读下面的文言文，完成后面的题目。阅读下面的文言文，完成后面

44、的题目。雪屋记雪屋记明明杜琼杜琼解解析析本本题题考考查查理理解解常常见见文文言言实实词词在在文文中中的的含含义义的的能能力力。A项项, ,缙缙绅绅大大夫夫游游西西山山，不不可可能能建建造造房房屋屋，只只能能是是往往、到到。如如，登登门门造造访访。B项项, ,“是是雪雪也也为为可可尚尚也也”构构成成主主谓谓结结构构, ,“可可”是是“值值得得”的的意意思思，“尚尚”做做动动词词，推推崇崇。可可联联想想“尚尚贤贤使使能能”。C项项，状状语语后后置置句句，正正常常语语序序是是“今今又又以以雪雪济济之之，岂岂亦亦表表其其高高洁洁之之志志行行也也欤欤”，承承前前文文“孟孟祥祥读读书书学学古古，结结茅茅为

45、为屋屋, ,不不事事华华侈侈”意意思思上上有有递递进进关关系系，翻翻译译为为“加加上上”很很合合理理。D项项, ,“讵讵不不韪韪欤欤”构构成成反反问问关关系系“难难道道吗吗？”，从从前前句句看看, ,作作者者对对“以以屋屋名名雪雪”持持肯肯定定态态度度，此此句句表表达达的的是是肯肯定定的的意意思思。可联想可联想“冒天下之大不韪冒天下之大不韪”。A(2)下下列列用用“/”给给文文中中画画波波浪浪线线部部分分的的断断句句，正正确确的的一一项项是是()A.孟孟祥祥之之匿匿于于深深山山而而不不为为世世用用/穷穷而而在在下下如如冰冰雪雪/冱冱寒寒之之穷穷冬冬也也/及及其其以以善善及及人人而而有有成成物物

46、之之心心/其其不不为为果果哉哉者者/则则又又如如雪雪之之有有生生物物弭灾之功也弭灾之功也B.孟孟祥祥之之匿匿于于深深山山/而而不不为为世世用用/穷穷而而在在下下如如冰冰雪雪冱冱寒寒之之穷穷冬冬也也/及及其其以以善善及及人人/而而有有成成物物之之心心/其其不不为为果果哉哉者者/则则又又如如雪雪之之有有生生物物弭灾之功也弭灾之功也C.孟孟祥祥之之匿匿于于深深山山/而而不不为为世世用用/穷穷而而在在下下/如如冰冰雪雪冱冱寒寒之之穷穷冬冬也也/及及其其以以善善及及人人而而有有成成/物物之之心心其其不不为为果果哉哉者者/则则又又如如雪雪之之有有生生物物弭灾之功也弭灾之功也D.孟孟祥祥之之匿匿于于深深山山

47、而而不不为为世世用用/穷穷而而在在下下/如如冰冰雪雪冱冱寒寒之之穷穷冬冬也也/及及其其以以善善及及人人/而而有有成成物物之之心心/其其不不为为果果哉哉者者/则则又又如如雪雪之之有有生生物物弭灾之功也弭灾之功也解解析析本本题题考考查查文文言言文文断断句句的的能能力力。文文言言文文断断句句的的前前提提在在于于对对通通篇篇文文意意的的领领会会。首首先先，通通读读这这篇篇短短文文，大大致致了了解解整整体体内内容容。然然后后抓抓住住标标志志词词断断开开比比较较明明显显的的地地方方。如如文文中中的的“者者”“”“也也”后后面面要要断断开开，虚虚词词“则则”前前面面要要断断开开。这这样样将将能能断断开开的的

48、先先断断开开，逐逐步步缩缩小小范范围围，然然后后通通过过分分析析句句意意关关系系，在在选选项项中中做做比比较较，集集中中精精力力分分析析难难断断处处。“穷穷而而在在下下如如冰冰雪雪冱冱寒寒之之穷穷冬冬也也”，“穷穷而而在在下下”和和“如如冰冰雪雪冱冱寒寒之之穷穷冬冬也也”应应该该是是独独立立的的两两个个意意思思，所所以以排排除除A、B两两项项；C项项“及及其其以以善善及及人人而而有有成成/物物之之心心其其不不为为果果哉哉者者”中中“而而有有成成物物之之心心”，虚虚词词“而而”表表明明句句意意应应该该是是紧紧密密联联系系的的，“而而”前前应应停停顿顿，其其后后不能断开不能断开，因此答案应为因此答

49、案应为D项。项。答案答案D(3)下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是()A.“雪雪屋屋”外外覆覆白白茅茅，内内涂涂白白垩垩，不不事事奢奢华华，与与古古人人造造屋屋简简朴朴实用的特点相吻合。实用的特点相吻合。B.大大雪雪遍遍覆覆山山林林大大地地，埋埋没没万万物物，看看似似悄悄无无声声息息，但但其其中中孕孕育育的生机能消除灾祸。的生机能消除灾祸。C.徐徐孟孟祥祥志志行行高高洁洁，推推善善及及人人，隐隐居居深深山山而而相相从从问问学学者者众众，不求名利而声名远播。不求名利而声名远播。D.文文章章由由屋屋及及雪雪，叙叙写写雪雪之之寓寓意意，以以雪雪喻喻人

50、人，凸凸显显人人之之品品格格,脉络清晰行文晓畅。脉络清晰行文晓畅。解解析析本本题题从从曲曲解解词词义义的的角角度度设设误误考考查查对对文文章章内内容容的的把把握握能能力力。B项项表表述述不不当当。对对照照原原文文：“是是雪雪也也，非非独独以以其其色色之之洁洁白白为为可可尚尚也也，盖盖有有生生意意弭弭灾灾之之功功在在焉焉。”“生生意意”与与“弭弭灾灾”应应该该是是并并列列的的动动宾宾结结构构，一一起起修修饰饰限限定定“之之功功”，“生生发发生生命命”的的意意思思。全全句句理理解解为为：“这这雪雪，不不唯唯独独因因为为它它的的色色彩彩的的洁洁白白而而值值得得推推崇崇，还还因因为为有有生生发发生生命

51、命消消除除灾灾祸祸的的功功效效在在其其中中。”可见并非可见并非“其中孕育的生机能消除灾祸其中孕育的生机能消除灾祸”。答案答案B吴吴地地有有位位儒儒士士叫叫徐徐孟孟祥祥，读读书书作作文文，志志向向远远大大，行行为为高高洁洁，在在光光福福山山中中安安家家。跟跟从从他他学学习习并并向向他他请请教教的的人人非非常常多多，他他在在郡郡国国里里有有很很大大的的名名声声。官官宦宦士士大大夫夫到到西西山山游游览览，一一定定到到他他家家里里。孟孟祥祥曾曾经经建建造造几几间间茅茅舍舍，用用白白色色茅茅草草覆覆盖盖，不不进进行行华华丽丽的的装装饰饰，只只是是用用白白色色土土粉粉粉粉刷刷屋屋子子里里面面，就就像像是是

52、雪雪屋屋一一样样。( (房房屋屋) )已已经经建建成成，天天上上正正好好下下起起了了雪雪，于于是是用用“雪雪屋屋”给给它它命命名名。范范阳阳的的卢卢舍舍人人用用古古代代隶隶书书给给它它写写了了匾匾，与与徐徐孟孟祥祥交往交往的士大夫作诗来歌咏它的士大夫作诗来歌咏它，叫我给它作，叫我给它作( (一篇一篇) )记。记。【参考译文】【参考译文】冬冬神神掌掌管管时时令令，冬冬天天到到来来时时，草草木木就就停停止止生生长长而而枯枯萎萎凋凋零零。天天地地间间积积累累的的阴阴气气，湿湿润润就就化化成成雨雨，寒寒冷冷就就凝凝结结为为雪雪，缓缓缓缓落落下下，千千里里全全是是白白色色，山山林林大大地地全全部部被被覆

53、覆盖盖。万万物物都都被被覆覆盖盖无无法法看看见见，它它们们的的生生机机不不都都几几乎乎止止息息了了吗吗？谁谁知知生生机机反反而而寄寄托托在在这这雪雪地地之之中中了了。所所以以冬冬至至时时节节，在在小小雪雪之之后后，大大雪雪之之前前，一一点点春春夏夏的的阳阳气气已已经经在在五五重重秋秋冬冬的的阴阴气气下下生生出出了了。因因此此腊腊月月里里有有雪雪，那那么么来来年年春春天天就就有有(好好的的)收收成成,人人也也就就没没有有患患各各种种(流流行行)疾疾病病的的担担忧忧了了。这这雪雪，不不唯唯独独因因为为它它的的色色彩彩的的洁洁白白而而值值得得推推崇崇,还还因因为为有有生生发发生生命命消消除除灾灾祸祸

54、的的功功效效在在其其中中。远古之人远古之人,有的在树上栖居有的在树上栖居,有的在洞穴里居住。有的在洞穴里居住。在在树树上上居居住住会会跌跌落落，在在洞洞穴穴里里居居住住会会生生病病。圣圣人人建建造造房房屋屋来来居居住住，希希望望能能免免除除这这两两样样忧忧患患罢罢了了，起起初初不不曾曾有有后后世世华华丽丽奢奢侈侈的的装装饰饰。孟孟祥祥读读书书学学习习古古人人，结结茅茅草草建建造造房房屋屋，不不进进行行华华丽丽的的装装饰饰，大大概概是是学学习习古古代代的的做做法法吧吧？现现在在又又用用雪雪覆覆盖盖在在它它上上面面，是是不不是是也也表表明明他他高高洁洁的的志志向向和和行行为为呢呢？难难道道只只是是

55、这这样样吗吗？孟孟祥祥隐隐居居在在山山林林中中不不被被当当世世重重用用，不不得得志志居居于于下下层层，如如处处在在冰冰雪雪封封冻冻、处处境境艰艰难难的的冬冬天天，至至于于他他用用善善行行来来惠惠及及他他人人, ,有有成成就就别别人人的的心心意意，而而又又不不追追求求回回报报的的行行为为，又又如如同同雪雪有有生生发发生生命命消消除除灾灾祸祸的的功功德德啊啊！把把房房屋屋命命名名为为雪雪, ,难难道道不不是是很很恰恰当当的的吗吗？至至于于开开启启这这房房子子来来观观看看那那雪雪的的气气势势姿姿态态, ,就就可可以以从从各各位位作诗歌咏者的描述中看到了作诗歌咏者的描述中看到了, ,我没有必要来多加记

56、述了。我没有必要来多加记述了。思维建模思维建模文言实词文言实词5大命题点大命题点“理理解解常常见见文文言言实实词词在在文文中中的的含含义义”指指出出了了考考查查范范围围，即即考考纲纲要要求求的的120个个实实词词和和语语文文课课本本中中出出现现频频率率较较高高的的常常用用实实词词，又又明明确确了了考考查查方方向向，即即文文言言实实词词在在具具体体语语境境中中的的含含义义。从从历历年年高高考考对对实实词词的的考考查查情情况况看看，文文言言实实词词的的考考查查主主要要涉涉及及一一词词多多义义、古古今今异异义义词词、词词类类活活用用、通通假假字字和和偏偏义义(同同义义)复复词词等方面。等方面。古古汉

57、汉语语中中的的一一词词多多义义是是一一个个普普遍遍现现象象，即即一一个个词词在在不不同同的的语语境境中中具具有有不不同同的的含含义义。把把握握一一词词多多义义，要要注注意意了了解解词词的的本本义义、引引申申义义、比比喻喻义义和和假假借借义义，应应根根据据具具体体的的语语境境仔仔细细辨辨别别。比比如如“引引”的的字字形形表表示示本本义义是是“拉拉开开弓弓”。左左边边是是“弓弓”，右右边边一一竖竖是是符符号号的的性性质质，表表示示弓弓弦弦拉拉到到的的位位置置。但但在在使使用用的的过过程程中中出出现现了了多多个个义义项项：带带领领，拉拉，后后退退等等等等。如如“操操引军从华容道步走引军从华容道步走”

58、中的中的“引引”解释为解释为“带领、率领带领、率领”。即时小练即时小练1.阅读下面的文段，解释加点词的含义，并想一想它们在课文阅读下面的文段，解释加点词的含义，并想一想它们在课文 中的用法。中的用法。答案答案(1)迎敌迎敌(2)驾车驾车(3)参加参加(4)掌握掌握(5)驽的部件名驽的部件名【参考译文】【参考译文】郑郑公公子子归归生生率率领领军军队队攻攻打打宋宋国国。宋宋国国的的华华元元率率领领军军队队在在大大棘棘迎迎敌敌，羊羊斟斟给给他他作作驭驭手手。第第二二天天将将要要作作战战，华华元元杀杀了了羊羊宴宴飨飨甲甲士士，羊羊斟斟却却不不在在宴宴飨飨的的人人中中。第第二二天天作作战战的的时时候候，

59、羊羊斟斟愤愤怒怒地地对对华华元元说说：“昨昨天天宴宴飨飨的的事事由由你你掌掌握握，今今天天驾驾车车的的事事该该由由我我掌掌握握了了。”于于是是把把车车一一直直赶赶进进郑郑国国军军队队里里。宋宋国国军军队队大大败败，华华元元被被俘俘。弩弩牙牙相相差差一一个个米米粒粒就就不不能能发发射射。战战争争正正像像一一个个大大的的弩弩牙牙。宴宴飨飨甲甲士士却却忘忘了了自自己己的的驭驭手手，将将帅帅因因此此战战败被俘败被俘，难道不是应该的吗？难道不是应该的吗？2.【教材联想】【教材联想】解释下列多义词的含义解释下列多义词的含义,注意其所在的具体语境。注意其所在的具体语境。答答案案(1)回回应应；适适合合；顺顺

60、着着；当当，应应当当。(2)乘乘着着；统统治治；控控制制。(3)结结交交；给给，递递给给；交交往往。(4)构构造造；采采择择；统统率率；掌掌管管。(5)机机件件；时时机机；与与“戎戎”合用，解释为战争。合用，解释为战争。“古古今今异异义义”是是指指文文言言词词语语的的意意义义和和用用法法,与与现现代代汉汉语语书书写写相相同同(同同形形)的的词词语语的的意意思思不不同同的的现现象象。这这种种意意义义和和用用法法的的差差异异是是在在语语言言的的演演变变过过程程中中出出现现的的,大大致致包包括括词词义义扩扩大大、词词义义缩缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化几种。小、词义转移、词义弱化、

61、词义强化、感情色彩变化几种。1.词词义义扩扩大大：古古义义的的范范围围小小于于今今义义。如如“中中国国”，古古义义指指中原地区，现指整个中国。中原地区，现指整个中国。2.词词义义缩缩小小：古古义义的的范范围围大大于于今今义义，今今义义一一般般包包含含在在古古义义之之中中。如如“谷谷不不可可胜胜食食也也”中中的的“谷谷”，古古义义是是粮粮食食作作物物的的总总称称，故故有有“五五谷谷”“”“百百谷谷”之之说说；今今义义在在北北方方专专指指小小米米，在南方专指稻谷。在南方专指稻谷。3.词词义义转转移移：词词义义由由表表示示甲甲事事物物变变为为表表示示乙乙事事物物。如如“孙孙子膑脚子膑脚”中的中的“脚

62、脚”，古义指，古义指“小腿小腿”，现在专指，现在专指“足足”。4.词词义义弱弱化化：同同样样的的词词语语，在在古古代代表表示示的的语语义义较较强强，今今天天表表示示的的语语义义较较弱弱。如如“羞羞”，古古义义是是“羞羞愧愧，感感到到耻耻辱辱”，今义是今义是“害羞，不好意思害羞，不好意思”。5.词词义义强强化化：同同样样的的词词语语，在在古古代代表表示示的的语语义义较较弱弱，今今天天表表示示的的语语义义增增强强。如如“宣宣言言”，古古义义是是“扬扬言言”，今今义义是是“宣告、声明宣告、声明”。6.感感情情色色彩彩变变化化：词词语语在在使使用用过过程程中中，感感情情色色彩彩逐逐步步发发生生了了变变

63、化化。如如“逢逢迎迎”，古古义义是是“迎迎接接”，中中性性义义；今今义义是是“迎合迎合”，贬义。，贬义。即时小练即时小练3.阅读下面的文段，解一解加点词的含义，想想它们在用法上阅读下面的文段，解一解加点词的含义，想想它们在用法上 有什么特点。有什么特点。答案答案这些词的含义都与现代汉语中的意思有较大差别。这些词的含义都与现代汉语中的意思有较大差别。(1)官职名，掌管国史修订编纂的官员；官职名，掌管国史修订编纂的官员；(2)端方正直，品端方正直，品行端正；行端正；(3)憎恨，厌恶；憎恨，厌恶；(4)相互勾结；相互勾结；(5)争逐；争逐；(6)只要，只要，如果；如果；(7)把把作为；作为；(8)关

64、联，牵涉；关联，牵涉；(9)回复。回复。【参考译文】【参考译文】周周经经，字字伯伯常常，是是刑刑部部尚尚书书周周瑄瑄的的儿儿子子。天天顺顺四四年年考考中中进进士士。改改任任庶庶吉吉士士，授授予予检检讨讨职职务务。成成化化年年间间，做做过过侍侍读读、中中允允等等职职，在在东东宫宫侍侍奉奉孝孝宗宗。周周经经倔倔强强耿耿直直，喜喜欢欢勉勉力力劝劝谏谏，即即使使深深深深触触怒怒皇皇上上的的旨旨意意也也不不顾顾及及。宦宦官官、贵贵戚戚都都害害怕怕他他并并且且忌忌恨恨他他。太太监监李李广广死死了了，皇皇帝帝得得到到朝朝中中大大臣臣参参与与赠赠送送李李广广财财务务的的账账簿簿，非非常常生生气气。科科道道官官

65、员员趁趁机机弹弹劾劾大大臣臣交交结结勾勾通通李李广广的的情情状状,有有人人提提到到了了周周经经。周周经经上上疏疏辩辩解解说说:“昨昨天天科科道道官官员员弹弹劾劾大大臣臣争争着着投投靠靠李李广广,擅擅自自写写上上了了我我的的名名字字。虽虽然然蒙蒙受受皇皇上上恩德没有过问恩德没有过问,我实在是感到无比冤枉我实在是感到无比冤枉,含伤忍痛含伤忍痛,没有办法来没有办法来自自己己说说明明情情况况。人人们们争争相相投投靠靠李李广广，希希望望他他能能在在皇皇帝帝面面前前多多说说好好话话，图图的的就就是是您您的的宠宠幸幸眷眷顾顾啊啊。陛陛下下您您试试着着想想想想李李广广活活着着的的时时候候，曾曾经经谈谈到到我我

66、没没有有。况况且且交交结结李李广广馈馈赠赠物物品品的的账账簿簿就就在在您您的的跟跟前前，请请求求检检查查有有没没有有我我的的姓姓名名。还还应应该该严严厉厉审审问问李李广广的的家家人人，我我只只要要有有寸寸金金、尺尺帛帛财财务务进进献献李李广广，就就惩惩治治我我交交结结李李广广的的罪罪过过，在在集集市市上上斩斩首首，作作为为对对争争着着投投靠靠李李广广等等无无耻耻行行为为的的警警戒戒。如如果果没没有有关关涉涉牵牵连连，也也请请皇皇上上替替我我洗洗脱脱耻耻辱辱, ,或或许许能能让让我我舒舒展展四四肢肢，终终生生侍侍奉奉圣圣明明的的主主上上。如如果果让让我我带带着着侮侮辱辱忍忍受受诟诟骂骂，即即使使

67、我我死死了了，我我的的眼眼睛睛也也不不能能闭闭上上。”皇皇帝帝安安慰慰并并答答复复了了他他。弘弘治治十十三三年年，星星宿宿变变化化，自自己己陈陈说说请请求求退退休休。皇皇帝帝回回复复许许可可，并并下下诏诏赏赏赐赐可可以以使使用用驿驿站站，加加封封太太子子太太保保，让侣钟代替他。让侣钟代替他。4.还记得课文中的古今异义词吗？练一练。还记得课文中的古今异义词吗？练一练。答答案案词词义义扩扩大大，如如：(1)东东方方道道路路上上的的主主人人。(2)“中中国国”：中中原。原。“江湖江湖”：长江、洞庭湖。：长江、洞庭湖。(3)父母兄弟等亲属。父母兄弟等亲属。词义缩小，如：词义缩小，如：(4)崤山以东。崤

68、山以东。(5)黄河以北。黄河以北。(6)求学的人。求学的人。词词义义转转移移，如如：(7)出出使使的的人人。(8)袒袒露露一一只只臂臂膀膀。(9)慰慰问问，询询问。问。(10)走投无路。走投无路。(11)儿女亲家。儿女亲家。词词义义的的弱弱化化，如如：(12)重重金金征征求求。词词义义强强化化，如如：(13)遗遗憾憾，不满。不满。感感情情色色彩彩变变化化,如如：(14)小小人人的的话话，贬贬义义词词。(15)爪爪子子和和牙牙齿齿,表表示得力的帮手示得力的帮手,褒义词。褒义词。(16)表示地位低表示地位低,见识短浅见识短浅,中性词。中性词。词词类类活活用用，是是指指在在古古汉汉语语中中某某些些实

69、实词词(主主要要是是名名词词、动动词词、形形容容词词，也也有有少少量量数数词词)的的特特殊殊用用法法。这这些些词词在在特特定定的的语语言言环环境境中中临临时时改改变变了了词词性性和和用用法法，有有了了新新的的意意义义。如如：名名词词用用作作动动词词、状状语语，使使动动用用法法和和意意动动用用法法；形形容容词词用用作作名名词词、动动词词，使使动动用用法法和和意意动动用用法法；动动词词用用作作名名词词、使使动动用用法法和和意意动动用用法法等等。如如“项项伯伯杀杀人人，臣臣活活之之”(鸿鸿门门宴宴)中中的的“活活”是是不不及及物物动动词词，不不能能带带宾宾语语，但但后后面面跟跟了了宾宾语语“之之”，

70、成成为为使使动动用用法法。“活活之之”即即“使使之之活活”，可可译译为为“救救了了他他”。理理解解了了词词类活用对推断文言实词的含义是大有裨益的。类活用对推断文言实词的含义是大有裨益的。即时小练即时小练(一一)名词活用名词活用5.试找出下列各句中名词活用作状语的词，并试着找出名词活试找出下列各句中名词活用作状语的词，并试着找出名词活 用作状语的规律和特点。用作状语的规律和特点。 (1)东犬西吠：东犬西吠：_ (2)吾妻死之年所手植也：吾妻死之年所手植也：_ (3)草行露宿，日与北骑相出没于长淮间：草行露宿，日与北骑相出没于长淮间：_ (4)雄州雾列，俊采星驰：雄州雾列，俊采星驰：_ (5)而相

71、如廷叱之：而相如廷叱之：_(6)常以身翼蔽沛公：常以身翼蔽沛公：_(7)人皆得以隶使之：人皆得以隶使之：_(8)项伯东向坐，亚父南向坐：项伯东向坐，亚父南向坐：_规律和特点：规律和特点：_答案答案(1)西西(2)手手(3)草、露、日草、露、日(4)雾、星雾、星(5)廷廷(6)翼翼(7)隶隶(8)东、南东、南规规律律和和特特点点：名名词词用用在在动动词词或或形形容容词词前前如如果果不不构构成成主主谓谓关关系系,那那么么，它它一一定定活活用用作作状状语语，或或者者说说，只只要要是是处处于于主主语语和和谓谓语语之间的名词一定活用作状语。之间的名词一定活用作状语。6.试找出下列各句中名词活用作动词的词

72、，并试着找出名词活试找出下列各句中名词活用作动词的词，并试着找出名词活 用作动词的规律和特点。用作动词的规律和特点。 (1)至于君不君，臣不臣：至于君不君，臣不臣：_ 二月草已芽：二月草已芽：_ 巫医乐师百工之人，不耻相师：巫医乐师百工之人，不耻相师：_ 然而不王者，未之有也：然而不王者，未之有也：_ 君子不齿：君子不齿：_ 规律和特点：规律和特点：_(2)假舟楫者，非能水也，而绝江河：假舟楫者，非能水也，而绝江河：_左右欲刃相如：左右欲刃相如：_云青青兮欲雨：云青青兮欲雨：_凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否：凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否：_骐骥一跃，不能十步：骐骥一跃，不能十步：_规律和特点：规律和

73、特点：_(3)沛公军霸上：沛公军霸上：_鹪鹩巢于林：鹪鹩巢于林：_况吾与子渔樵于江渚之上：况吾与子渔樵于江渚之上：_国人不敢言，道路以目：国人不敢言，道路以目：_于是为长安君约车百乘，质于齐：于是为长安君约车百乘，质于齐：_规律和特点：规律和特点：_答答案案(1)第第二二个个“君君”“臣臣”芽芽第第二二个个“师师”王王齿齿规规律律和和特特点点：名名词词前前有有副副词词(“不不”“已已”“相相”等等)，该该名名词词活活用用作作动动词词；因因为为在在汉汉语语中中，副副词词不不能能修修饰饰名名词词，若若修修饰饰了了,则则该该名名词活用作动词。词活用作动词。(2)水水刃刃雨雨饭饭十步十步规规律律和和特

74、特点点：能能愿愿动动词词(指指“能能”“得得”“欲欲”等等动动词词)后后的的名名词词活活用用作动词。作动词。(3)军军巢巢渔樵渔樵道路道路质质规规律律和和特特点点：名名词词前前没没有有动动词词，后后接接介介宾宾短短语语(后后无无动动词词)，则则该名词活用作动词。该名词活用作动词。【技法点拨】【技法点拨】1.名词作状语名词作状语在在现现代代汉汉语语中中，名名词词一一般般是是不不直直接接作作状状语语的的；在在文文言言文文中中，有有些些名名词词却却经经常常作作状状语语，在在句句中中起起修修饰饰作作用用。如如“日日削削月月割割，以以趋趋于于亡亡”中中的的“日日”“”“月月”，都都是是名名词词作作状状语

75、语，翻翻译译成成“一一天天天天地地”“”“一一月月月月地地”，合合起起来来引引申申为为“慢慢慢慢地地、逐渐地逐渐地”。2.名词用作动词名词用作动词在在现现代代汉汉语语中中，名名词词是是不不会会直直接接带带宾宾语语的的，但但文文言言文文中中却却经经常常出出现现名名词词直直接接带带宾宾语语的的现现象象，这这就就是是名名词词用用作作动动词词。活活用用以以后后，名名词词变变成成相相关关的的动动词词的的意意思思。如如“以以事事秦秦之之心心，礼天下之奇才礼天下之奇才”中的中的“礼礼”，就是，就是“礼遇礼遇”的意思。的意思。3.名词的使动用法名词的使动用法在在文文言言文文中中，有有些些名名词词带带上上宾宾语

76、语后后，表表示示使使宾宾语语怎怎么么样样。如如“亦亦将将有有以以利利吾吾国国乎乎”中中的的“利利”，就就是是“使使得得到到利利益益”的意思。的意思。4.名词的意动用法名词的意动用法在在文文言言文文中中，有有些些名名词词带带上上宾宾语语后后，表表示示主主语语在在主主观观上上认认为为宾宾语语所所代代表表的的事事物物成成为为用用作作意意动动的的名名词词所所表表示示的的人人或或事事物物。如如“其其闻闻道道也也固固先先乎乎吾吾，吾吾从从而而师师之之”中中的的“师师”，就就是是“以以为老师为老师”的意思。的意思。(二二)动词活用动词活用7.试找出下列各句中动词活用作名词的词，并试着找出动词活试找出下列各句

77、中动词活用作名词的词，并试着找出动词活 用作名词的规律和特点。用作名词的规律和特点。 (1)鸡豚狗彘之畜，无失其时：鸡豚狗彘之畜，无失其时：_ (2)臣之进退，实为狼狈：臣之进退，实为狼狈：_ (3)钩党之捕遍于天下：钩党之捕遍于天下：_ (4)去国怀乡，忧谗畏讥：去国怀乡，忧谗畏讥：_ (5)而其见愈奇：而其见愈奇：_ (6)不敢复有株治：不敢复有株治：_(7)司马子反渴而求饮：司马子反渴而求饮：_规律和特点：规律和特点：_答答案案(1)畜畜(2)进进退退(3)捕捕(4)谗谗、讥讥(5)见见(6)株株治治(7)饮饮规规律律和和特特点点：一一是是两两个个动动词词连连用用，如如构构不不成成连连动

78、动式式，则则后后一一个个动动词词一一般般活活用用作作名名词词；二二是是动动词词前前若若有有“其其”“”“之之”等等代代词修饰，则该动词活用作名词。词修饰，则该动词活用作名词。【技法点拨】【技法点拨】1.动词用作名词动词用作名词在在文文言言文文中中，动动词词往往往往用用作作句句子子的的主主语语或或宾宾语语；有有时时又又受受“其其”“”“之之”等等词词语语的的修修饰饰限限制制，使使之之具具有有了了名名词词的的特特点点。如如“追追亡亡逐逐北北，流流血血漂漂橹橹”中中的的“亡亡”即即为为动动词词用用作作名名词词，意思是意思是“败逃的人败逃的人”。2.动词的使动用法动词的使动用法在在文文言言文文中中，有

79、有些些动动词词所所表表示示的的动动作作，其其发发出出者者是是后后面面的的宾宾语语所所表表示示的的人人或或物物，这这就就是是动动词词的的使使动动用用法法。如如“项项伯伯杀人杀人，臣活之臣活之”中的中的“活活”，就是就是“使使活命活命”的意思。的意思。3.动词的为动用法动词的为动用法在在文文言言文文中中，有有些些动动词词所所表表示示的的动动作作，是是主主语语所所表表示示的的人人为为了了(因因为为)宾宾语语所所表表示示的的人人或或物物而而怎怎么么样样。如如“余余与与同同社社诸诸君君子子，哀哀斯斯墓墓之之徒徒有有其其石石也也，而而为为之之记记”中中的的“哀哀”，就就是是“为为哀怜哀怜”的意思。的意思。

80、(三三)形容词活用形容词活用8.试找出下列各句中形容词活用作动词的词，看看属于哪一类试找出下列各句中形容词活用作动词的词，看看属于哪一类 型，并试着找出形容词活用作动词的规律和特点。型，并试着找出形容词活用作动词的规律和特点。 (1)穷山之高而止：穷山之高而止：_ (2)不耻相师：不耻相师：_ (3)始指异之：始指异之：_ (4)阙秦以利晋：阙秦以利晋：_(5)何必劳神苦思：何必劳神苦思：_(6)齐彭殇为妄作：齐彭殇为妄作：_规律和特点：规律和特点：_答答案案(1)穷穷，活活用用作作一一般般动动词词(2)耻耻，意意动动用用法法(3)异异，意意动动用用法法(4)利利，使使动动用用法法(5)苦苦，

81、使使动动用用法法(6)齐齐，意意动动用用法法规律和特点：形容词如果带了宾语，则活用作动词。规律和特点：形容词如果带了宾语，则活用作动词。【技法点拨】【技法点拨】1.形容词用作名词形容词用作名词在在文文言言文文中中，当当形形容容词词担担任任主主语语或或宾宾语语时时，它它已已不不再再表表示示事事物物的的性性质质或或特特征征，而而是是表表示示具具有有某某种种性性质质或或特特征征的的人人或或事事物物。如如“将将军军身身被被坚坚执执锐锐”中中的的“坚坚”“”“锐锐”，就就是是“坚坚固的铠甲固的铠甲”“”“锐利的兵器锐利的兵器”的意思。的意思。2.形容词用作动词形容词用作动词在在文文言言文文中中，当当形形

82、容容词词直直接接带带宾宾语语时时，它它不不再再表表示示事事物物的的性性质质，而而是是表表示示相相应应的的动动作作行行为为或或变变化化发发展展。如如“其其好好游游者不能穷也者不能穷也”中的中的“穷穷”，就是就是“走到尽头走到尽头”的意思。的意思。3.形容词的使动用法形容词的使动用法在在文文言言文文中中，当当形形容容词词带带宾宾语语时时，它它表表示示附附加加某某种种特特征征于于宾宾语语所所表表示示的的事事物物上上，这这种种活活用用方方式式，就就是是形形容容词词的的使使动动用用法法。如如“春春风风又又绿绿江江南南岸岸，明明月月何何时时照照我我还还”中中的的“绿绿”, ,就是就是“使使变绿变绿”的意思

83、。的意思。4.形容词的意动用法形容词的意动用法在在文文言言文文中中，当当形形容容词词带带宾宾语语时时，它它表表示示主主语语所所表表示示的的人人或或物物认认为为宾宾语语所所表表示示的的人人或或物物具具有有某某种种性性质质或或特特征征。如如“登泰山而小天下登泰山而小天下”中的中的“小小”，就是就是“认为认为小小”的意思。的意思。(四四)数词用作动词数词用作动词(或形容词、名词或形容词、名词)9.试找出下列句中数词活用的词，看看属于哪一类型。试找出下列句中数词活用的词，看看属于哪一类型。 (1)以其无礼于晋，且贰于楚也：以其无礼于晋，且贰于楚也：_ (2)上食埃土，下饮黄泉，用心一也：上食埃土，下饮

84、黄泉，用心一也：_ (3)其一犬坐于前：其一犬坐于前：_ 答案答案(1)贰，用作动词贰，用作动词(2)一，用作形容词一，用作形容词(3)一，用作一，用作 名词名词【技法点拨】【技法点拨】在在文文言言文文中中，数数词词往往往往用用来来担担当当谓谓语语，陈陈说说事事情情的的状状况况，或或表表示示某某个个具具有有数数量量的的事事物物。如如“六六王王毕毕，四四海海一一”中中的的“一一”，就是就是“统一统一”的意思。的意思。通通假假字字，指指古古代代汉汉语语中中音音同同音音近近的的字字可可以以通通用用。因因为为古古代代汉汉字字的的数数量量少少，语语言言里里有有这这个个词词，但但是是没没有有记记录录这这个

85、个词词的的字，就用音同或音近的字来代替。字，就用音同或音近的字来代替。通通常常有有两两种种情情况况：一一种种是是有有本本字字的的假假借借，如如“愿愿伯伯具具言言臣臣之之不不敢敢倍倍德德也也”(鸿鸿门门宴宴)中中的的“倍倍”假假借借为为“背背叛叛”的的“背背”；一一种种是是无无本本字字的的假假借借，如如“而而”本本义义是是“胡胡须须”，假借为连词假借为连词“而而”。即时小练即时小练10.下列语句中均存在通假字，找出来，解释其含义。下列语句中均存在通假字，找出来，解释其含义。 (1)召有司案图，指从此以往十五都予赵召有司案图，指从此以往十五都予赵 _通通_，意思是：，意思是：_ (2)颁白者不负戴

86、于道路矣颁白者不负戴于道路矣 _通通_，意思是：，意思是：_ (3)虽有槁暴，不复挺者，虽有槁暴，不复挺者， 使之然也使之然也 _通通_，意思是：，意思是：_ _通通_，意思是：，意思是：_ (4)愿伯具言臣之不敢倍德也愿伯具言臣之不敢倍德也 _通通_，意思是：，意思是：_(5)或师焉，或不焉或师焉，或不焉_通通_，意思是：，意思是：_(6)未至二三里，摧藏马悲哀未至二三里，摧藏马悲哀_通通_，意思是：，意思是： _(7)盖亦反其本矣盖亦反其本矣_通通_，意思是：，意思是： _(8)秦王还柱而走秦王还柱而走_通通_，意思是：，意思是： _(9)天下云集响应，赢粮而景从天下云集响应，赢粮而景从_

87、通通_，意思是：，意思是： _(10)距关，毋内诸侯距关，毋内诸侯_通通_，意思是：，意思是： _通通_，意思是：，意思是： _(11)今太子迟之，请辞决矣今太子迟之，请辞决矣_通通_，意思是：，意思是： _(12)阴知奸党名姓，一时收禽阴知奸党名姓，一时收禽_通通_，意思是：，意思是： _(13)掘野鼠去草实而食之掘野鼠去草实而食之_同同_，意思是：，意思是： _(14)君子生非异也，善假于物也君子生非异也，善假于物也_通通_，意思是：，意思是： _(15)唯大王与群臣孰计议之唯大王与群臣孰计议之_通通_，意思是：，意思是： _(16)令将军与臣有郤令将军与臣有郤_通通_，意思是：，意思是：

88、 _(17)虽与府吏要，渠会永无缘虽与府吏要，渠会永无缘_同同_，意思是：，意思是： _(18)以精铜铸成，员径八尺以精铜铸成，员径八尺_通通_，意思是：，意思是： _答答案案(1)案案：通通“按按”；审审察察，察察看看。(2)颁颁：通通“斑斑”；头头发发花花白白。(3)暴暴：通通“曝曝”；晒晒； ：通通“糅糅”;使使弯弯曲曲。(4)倍倍：通通“背背”；背背叛叛，忘忘记记。(5)不不：通通“否否”；不不。(6)藏藏：通通“脏脏”；脏脏腑腑。(7)盖盖：通通“盍盍”；何何不不。(8)还还：通通“环环”；绕绕。(9)景景：通通“影影”；像像影影子子一一样样。(10)距距：通通“拒拒”；把把守守。(

89、11)决决：通通“诀诀”；诀诀别别，离离别别。(12)禽禽：通通“擒擒”；捕捕捉捉。(13)去去：通通“弆弆”；收收藏藏。(14)生生：通通“性性”；资资质质，禀禀赋赋。(15)孰孰：通通“熟熟”；仔仔细细。(16)郤郤：通通“隙隙”；隔隔阂阂，嫌嫌怨怨。(17)要要：同同“邀邀”；约约。(18)员员：通通“圆圆”；圆形。；圆形。解解析析B项项，根根据据下下文文“状状与与我我异异者者，疏疏而而畏畏之之”可可知知，“童童”与与“异异”在在这这里里是是一一对对反反义义词词，“童童”应应为为通通假假字字，通通“同同”。答案答案B【参考译文】【参考译文】外外形形不不一一定定相相同同而而才才智智却却相相

90、同同，才才智智不不一一定定相相同同而而外外形形却却相相同同。品品格格高高超超的的圣圣人人选选取取才才智智相相同同的的，而而丢丢开开外外形形相相同同的的；常常人人却却亲亲近近外外形形相相同同的的，而而疏疏远远才才智智相相同同的的。外外形形和和我我相相同同的的，就就亲亲近近并并且且喜喜爱爱他他；外外形形和和我我不不一一样样的的，就就疏疏远远并并且且畏畏惧惧他他。长长着着七七尺尺高高的的身身躯躯，有有手手脚脚之之分分，头头上上生生有有毛毛发发,嘴嘴里里长长着着牙牙齿齿，能能凭凭借借车车马马奔奔驰驰的的，这这叫叫作作人人；可可是是，人人未未必必没没有有兽兽心心。尽尽管管他他们们有有兽兽心心,却却由由于

91、于外外形形相相同同而而受受人人亲亲近近。长着翅膀，顶着头角，长着獠牙和爪子，能在天上飞翔或在长着翅膀，顶着头角，长着獠牙和爪子，能在天上飞翔或在地地面面奔奔跑跑的的，这这叫叫作作禽禽兽兽；可可是是，禽禽兽兽未未必必没没有有人人心心。尽尽管管它它们们有有人人心心, ,却却由由于于外外形形不不同同而而被被人人疏疏远远。庖庖牺牺氏氏、女女娲娲氏氏、神神农农氏氏、夏夏后后氏氏，这这些些古古代代帝帝王王，有有的的蛇蛇身身人人面面，有有的的牛牛头头虎虎鼻鼻，都都不不像像人人的的形形状状, ,却却有有大大圣圣人人的的美美德德。夏夏桀桀、殷殷纣纣王王、鲁鲁桓桓公公、楚楚穆穆王王，这这些些古古代代君君主主，外外

92、貌貌五五官官都都和和人人一一样样，却却有有禽禽兽兽之之心心。一一般般人人总总是是拘拘泥泥于于同同一一外外形形来来求求得得最最大大的的才才智智, ,这是不能够指这是不能够指望的。望的。古古代代汉汉语语以以单单音音节节词词为为主主，一一般般是是一一个个字字一一个个词词；现现代代汉汉语语以以双双音音节节词词(合合成成词词)为为主主，两两个个字字一一个个词词。但但古古代代汉汉语语中中也也有有特特殊殊现现象象，存存有有少少量量双双音音节节词词(即即复复词词)，同同义义复复词词和和偏偏义义复词就是较典型的两类词。复词就是较典型的两类词。同同义义复复词词，是是指指构构成成合合成成词词的的两两个个语语素素的的

93、意意义义相相同同。如如“根根本本”中中“根根”“”“本本”都都是是指指“植植物物长长在在土土里里的的部部分分”，“谤讥谤讥”中中“谤谤”“”“讥讥”都是都是“批评批评”的意思。的意思。即时小练即时小练12.下列句子中加点的词语不全是偏义复词的一项是下列句子中加点的词语不全是偏义复词的一项是()解解析析A项项，“异异同同”，义义在在“异异”，“同同”是是衬衬字字；“作作息息”，义义在在“作作”，“息息”是是衬衬字字。B项项，“出出入入”，义义在在“入入”，“出出”是是衬衬字字；“远远近近”，义义在在“远远”，“近近”是是衬衬字字。C项项，“父父兄兄”，义义在在“兄兄”，“父父”是是衬衬字字；“耳

94、耳目目”，义义在在“目目”，“耳耳”是是衬衬字字。D项项，“浅浅深深”，义义在在“深深”，“浅浅”是衬字；是衬字；“中间中间”，中间夹杂中间夹杂，不是偏义复词。不是偏义复词。答案答案D13.判断下列句中有无偏义复词。如有，请指出并释义。判断下列句中有无偏义复词。如有，请指出并释义。 (1)寻常巷陌，人道寄奴曾住。寻常巷陌，人道寄奴曾住。 (2)谨庠序之教，申之以孝悌之义。谨庠序之教，申之以孝悌之义。 (3)此诚危急存亡之秋也。此诚危急存亡之秋也。 (4)况吾与子渔樵于江渚之上。况吾与子渔樵于江渚之上。 (5)奉使往来，无留北者。奉使往来，无留北者。 答案答案(1)“巷陌巷陌”，偏在，偏在“巷巷

95、” (2)无。无。“庠序庠序”是同义复词是同义复词 (3)“存亡存亡”，偏在，偏在“亡亡” (4)无无 (5)“往来往来”，偏在，偏在“往往”6大推断法帮你解决文言实词大推断法帮你解决文言实词从教材中寻求解题突破从教材中寻求解题突破理理解解常常见见文文言言实实词词在在文文中中的的含含义义，需需要要结结合合具具体体的的语语境境，包包括括词词语语所所在在的的句句子子、段段落落以以及及整整篇篇文文章章，还还包包括括相相应应的的知知识识背背景景，乃乃至至文文化化背背景景。为为此此，既既要要靠靠平平时时的的积积累累，又又要要靠靠临临场场推推断断，且且两两者者要要紧紧密密结结合合。掌掌握握主主要要推推断断

96、方方法法技技巧巧，注注意意多多种种方方法法的的综综合合运运用用，并并能能灵灵活活联联系系教教材材相相关关语语句句，是是应应对高考文言实词考查的重要对高考文言实词考查的重要策略。策略。经典聚焦经典聚焦一、依境定位法一、依境定位法由由于于任任何何一一个个实实词词在在特特定定的的语语言言环环境境中中只只可可能能有有一一个个意意义义，因因此此考考生生可可因因文文来来定定义义，即即根根据据具具体体的的上上下下文文语语境境来来判判断断某某个个实实词词的的具具体体义义项项。如如鸿鸿门门宴宴中中“旦旦日日不不可可不不蚤蚤自自来来谢谢项项王王”一一句句，“谢谢”有有多多个个义义项项，“辞辞别别、告告辞辞”“”“

97、道道歉歉、谢谢罪罪”“”“感感谢谢”“”“谢谢绝绝”“”“告告诉诉”等等，结结合合语语境境分分析析，当当天天项项羽羽已已决决定定攻攻打打刘刘邦邦，所所以以说说“明明天天早早晨晨一一定定要要早早些些亲亲自自来来向向项项王王道道歉歉”，由由此此可可知知，此此处处的的“谢谢”应应为为“道道歉歉、谢罪谢罪”的意思。的意思。即时小练即时小练1.利用语境推断法推断下面文段中加点词的意思，并说出推断利用语境推断法推断下面文段中加点词的意思，并说出推断 过程。过程。答案答案诛：讨伐。诛：讨伐。推推断断过过程程：“诛诛”常常作作“杀杀死死”义义，但但联联系系后后文文语语境境，庆庆封封“走走如如鲁鲁”，即即“逃逃

98、到到鲁鲁国国”，可可见见他他们们并并没没有有“杀杀死死”庆庆封封，而而应应是是“讨讨伐伐”庆庆封封。这这是是用用语语境境推推断断法法确确定定多多义义词词的的意思。意思。【参考译文】【参考译文】崔崔杼杼与与庆庆封封密密谋谋杀杀害害了了齐齐庄庄公公。齐齐庄庄公公被被杀杀害害后后，他他们们又立了景公又立了景公，由崔杼担任国相。由崔杼担任国相。庆庆封封又又打打算算杀杀掉掉崔崔杼杼来来取取代代他他的的相相位位庆庆封封于于是是成成为为景景公公的的国国相相，景景公公怨怨恨恨他他。有有一一次次趁趁庆庆封封外外出出打打猎猎，景景公公和和陈陈无无宇宇、公公孙孙灶灶、公公孙孙虿虿联联合合起起来来讨讨伐伐庆庆封封。庆

99、庆封封仅仅率率领领随随从的亲信抵抗从的亲信抵抗，无法取胜无法取胜，只好逃往鲁国。只好逃往鲁国。2.利用语境推断法翻译文中画线的句子，并说出推断过程。利用语境推断法翻译文中画线的句子，并说出推断过程。答案答案又有人说季布鲁莽，借酒使性难以接近。又有人说季布鲁莽，借酒使性难以接近。推推断断过过程程：此此句句关关键键词词是是“勇勇”。它它常常被被译译为为“勇勇敢敢”，褒褒义义词词。但但联联系系后后文文可可知知，“陛陛下下以以一一人人之之誉誉而而召召臣臣”对对应应了了“人人有有言言其其贤贤者者，孝孝文文召召，欲欲以以为为御御史史大大夫夫”；“一一人人之之毁毁而而去去臣臣”对对应应了了“复复有有言言其其

100、勇勇，使使酒酒难难近近，至至留留邸邸一一月月，见见罢罢”,“毁毁”即即“诋诋毁毁”，是是“进进谗谗言言”。由由此此可可推推断断“勇勇”绝非褒义，而应作贬义，译为绝非褒义，而应作贬义，译为“鲁莽、空有勇力鲁莽、空有勇力”。【参考译文】【参考译文】季季布布做做了了河河东东郡郡守守，汉汉文文帝帝的的时时候候，有有人人说说他他很很有有才才能能，汉汉文文帝帝便便召召见见他他，打打算算任任命命他他做做御御史史大大夫夫。又又有有人人说说他他很很勇勇猛猛，鲁鲁莽莽、借借酒酒使使性性，难难以以接接近近。季季布布来来到到京京城城长长安安，在在客客馆馆居居留留了了一一个个月月，皇皇帝帝召召见见之之后后就就让让他他回

101、回原原郡郡。季季布布因因此此对对皇皇上上说说：“我我没没有有什什么么功功劳劳却却受受到到了了您您的的恩恩宠宠，在在河河东东郡郡任任职职。现现在在陛陛下下无无缘缘无无故故地地召召见见我我，这这一一定定是是有有人人妄妄誉誉我我来来欺欺骗陛下；现在我来到了京城骗陛下；现在我来到了京城，没有接受任何事情没有接受任何事情，就此作罢，就此作罢,遣遣回回原原郡郡，这这一一定定是是有有人人在在您您面面前前毁毁谤谤我我。陛陛下下因因为为一一个个人人赞赞誉誉我我就就召召见见，又又因因为为一一个个人人的的毁毁谤谤而而要要我我回回去去，我我担担心心天天下下有有见见识识的的人人听听了了这这件件事事,就就窥窥探探出出您您

102、为为人人处处事事的的深深浅浅了了。”皇皇上上默默然然不不作作声声，觉觉得得很很难难为为情情，过过了了很很久久才才说说道道：“河河东东对对我我来来说说是是一一个个最最重重要要的的郡郡，好好比比是是我我的的大大腿腿和和臂臂膀膀，所所以以我我特特地地召召见见你你啊啊！”于于是是季季布布就就辞辞别别了了皇皇上上，回回到到了了河河东东郡郡守的原任。守的原任。二、代入推断法二、代入推断法即时小练即时小练3.阅读下面的文言文语段，回答后面的题目。阅读下面的文言文语段，回答后面的题目。解解析析把把C项项的的解解释释代代入入原原句句，意意为为“前前往往郑郑国国”，和和“之之许许”也也就就是是“到到许许国国去去”

103、矛矛盾盾，因因此此断断定定解解释释不不正正确确，正正确确解解释应为释应为“离开离开”。答案答案C【参考译文】【参考译文】伍伍员员逃逃亡亡，楚楚国国紧紧急急追追捕捕他他，他他登登上上太太行行山山，遥遥望望郑郑国国说说：“这这个个国国家家，地地势势险险要要而而人人民民多多巧巧诈诈，(但但是是)它它的的国国君君是是个个凡凡庸庸的的君君主主，不不足足以以跟跟他他谋谋划划大大事事。”伍伍员员离离开开郑郑国国，到到了了许许国国，拜拜见见许许公公并并询询问问自自己己应应该该去去的的国国家家。许许公公不不回回答答，向向东东南南方方吐吐了了一一口口唾唾沫沫。伍伍员员拜拜了了两两次次，接接受受赐赐教教说说：“我我

104、知道该去的国家了。知道该去的国家了。”于是往吴国进发。于是往吴国进发。三、联想印证法三、联想印证法(一一)课本联想法课本联想法即时小练即时小练4.利用课本联想推断法，选出对下列句子中加点词的解释不正利用课本联想推断法，选出对下列句子中加点词的解释不正 确的一项是确的一项是()解析解析度：气度。度：气度。答案答案D(二二)双音联想法双音联想法(三三)成语联想法成语联想法即时小练即时小练5.利用成语联想推断法推断下列句中加点字的意思。利用成语联想推断法推断下列句中加点字的意思。答答案案接接近近、到到。联联想想成成语语“若若即即若若离离”。掩掩饰饰。联联想想成成语语“文文过过饰饰非非”。迫迫近近、接

105、接近近。联联想想成成语语“日日薄薄西西山山”。寻找、寻求。联想成语寻找、寻求。联想成语“求全责备求全责备”。四、句式推断法四、句式推断法即时小练即时小练6.阅读下面的文言文语段，回答后面的题目。阅读下面的文言文语段，回答后面的题目。解解析析D项项，“追追”与与“逐逐”相相对对应应，且且同同义义，那那么么“亡亡”与与“北北”也也应应同同义义，“亡亡”为为“败败逃逃者者”，那那么么“北北”也也应应为为“败逃者败逃者”。答案答案D【参考译文】【参考译文】因因为为牛牛尾尾被被烧烧得得发发热热，牛牛群群发发狂狂向向前前奔奔向向燕燕军军，使使得得燕燕军军在在夜夜里里惊惊慌慌失失措措。牛牛尾尾上上的的火火将

106、将夜夜晚晚照照得得亮亮如如白白昼昼，燕燕军军所所见见都都是是龙龙纹纹，被被牛牛接接触触到到的的人人非非死死即即伤伤。五五千千名名士士兵兵又又随随后后悄悄然然杀杀来来，而而城城里里的的人人乘乘机机擂擂鼓鼓呐呐喊喊，紧紧紧紧跟跟随随在在后后面面，甚甚至至连连老老弱弱妇妇孺孺都都手手持持铜铜铁铁，敲敲得得震震天天动动地地，在在旁旁助助阵阵。燕燕军军极极为为害害怕怕，连连忙忙逃逃走走。齐齐国国人人在在混混乱乱之之中中杀杀了了他他们们的的将将领领骑骑劫劫。燕燕军军散散乱乱窜窜逃逃，齐齐人人紧紧追追在在后后，所所经经之之城城镇镇都都背背叛叛了了燕军而归附田单燕军而归附田单，而齐国的七十余座城池都收复了。而

107、齐国的七十余座城池都收复了。五、语法推断法五、语法推断法即时小练即时小练7.运用语法推断法，解释下列句中加点字的意思。运用语法推断法，解释下列句中加点字的意思。答答案案(1)险险固固的的地地方方(2)使使灭灭亡亡(3)像像对对待待兄兄长长一一样样(4)认为认为少；认为少；认为轻，轻视轻，轻视8.阅读下面的文言文，完成文后题目。阅读下面的文言文，完成文后题目。解析解析这里的这里的“多多”应是形容词用作动词应是形容词用作动词，意为意为“增多增多”。答案答案B解解析析“错错”与与“思思”相相对对，也也应应是是一一个个动动词词，“措措”，放放弃。弃。答案答案C【参考译文】【参考译文】尊尊崇崇天天而而思

108、思慕慕它它，哪哪里里比比得得上上把把天天当当作作物物一一样样畜畜养养起起来来而而控控制制着着它它呢呢？与与其其顺顺从从天天而而赞赞美美它它，哪哪里里比比得得上上控控制制自自然然的的变变化化规规律律而而利利用用着着它它呢呢？与与其其盼盼望望，等等待待天天时时，哪哪里里比比得得上上适适应应天天时时而而役役使使它它呢呢？与与其其依依顺顺万万物物的的自自然然繁繁殖殖而而求求它它增增多多，哪哪里里比比得得上上施施展展人人的的才才能能而而使使它它按按着着人人的的需需要要有有所所变变化化呢呢？与与其其思思慕慕万万物物而而使使它它成成为为能能供供自自己己使使用用的的物物，哪哪里里比比得得上上管管理理好好万万物

109、物而而不不失失掉掉它它呢呢？与与其其希希望望万万物物能能自自然然生生长长出出来来，哪哪里里比比得得上上掌掌握握万万物物的的生生长长规规律律呢呢？所所以以放放弃弃人人的的努努力力而而只只寄寄希希望望于于天天，那那就就不不能能理理解解万万物物的的本本性，也就不能去利用它了。性，也就不能去利用它了。六、通假代入法六、通假代入法即时小练即时小练9.阅读下面的文言文，完成文后题目。阅读下面的文言文，完成文后题目。解解析析A项项，据据上上文文“楚楚亭亭人人心心恶恶梁梁亭亭之之贤贤己己”，于于是是夜夜晚晚偷偷偷偷去去翻翻动动梁梁国国的的瓜瓜，“搔搔”本本身身没没有有“扰扰乱乱”之之意意，只只能能看看作作通通

110、假假字字“骚骚”，因因此此，A项项正正确确。B项项，据据上上文文“人人恶恶亦亦恶恶，何何褊褊之之甚甚也也”一一句句，可可知知宋宋就就是是一一个个品品行行端端正正的的人人，此此处处若若将将“不不要要”代代入入“莫莫”处处，译译为为“必必定定每每天天不不要要让让去去”显显然然文文意意不不通通，联联系系下下文文“为为楚楚亭亭夜夜善善灌灌其其瓜瓜”，可可推推知知此此处处的的“莫莫”应应作作通通假假解解释释，通通“暮暮”，意意为为“夜晚夜晚”，而非而非“不要不要”。答案答案B【参考译文】【参考译文】梁国有一位叫宋就的大夫梁国有一位叫宋就的大夫，曾经做过一个边境县的县曾经做过一个边境县的县令令，这个县和楚

111、国相邻界。梁国的边境兵营和楚国的边境这个县和楚国相邻界。梁国的边境兵营和楚国的边境兵营都种瓜兵营都种瓜，各有各的方法。梁国戍边的人勤劳努力，经，各有各的方法。梁国戍边的人勤劳努力，经常浇灌他们的瓜田，所以瓜长得很好；楚国士兵懒惰，很常浇灌他们的瓜田，所以瓜长得很好；楚国士兵懒惰，很少去浇灌他们的瓜，所以瓜长得不好。楚国县令就因为梁少去浇灌他们的瓜，所以瓜长得不好。楚国县令就因为梁国的瓜好，怒责楚国士兵没有把瓜种好。楚国士兵心里忌国的瓜好，怒责楚国士兵没有把瓜种好。楚国士兵心里忌恨梁国士兵恨梁国士兵(瓜种得瓜种得)比自己好比自己好,于是夜晚偷偷去翻动他们的瓜，于是夜晚偷偷去翻动他们的瓜，所以所以

112、(梁国的梁国的)瓜总是有枯死的。梁国士兵发现了这件事瓜总是有枯死的。梁国士兵发现了这件事,于是于是请求县尉，也想偷偷前去报复，翻动楚国兵营的瓜田。县请求县尉，也想偷偷前去报复，翻动楚国兵营的瓜田。县尉拿这件事向宋就请示尉拿这件事向宋就请示,宋就说宋就说:“唉！这怎么行呢？结下了唉！这怎么行呢？结下了仇怨仇怨,是惹祸的根源呀是惹祸的根源呀,人家使坏你也跟着使坏，怎么心胸狭人家使坏你也跟着使坏，怎么心胸狭小得这样厉害！要让我教给你办法，一定在每晚都派人小得这样厉害！要让我教给你办法，一定在每晚都派人过过去去，偷偷偷偷地地为为楚楚国国兵兵营营在在夜夜里里好好好好地地浇浇灌灌他他们们的的瓜瓜田田，不不

113、要要让让他他们们知知道道。”于于是是梁梁国国士士兵兵就就在在每每天天夜夜间间偷偷偷偷地地去去浇浇灌灌楚楚兵兵的的瓜瓜田田。楚楚国国士士兵兵早早晨晨去去瓜瓜园园巡巡视视，就就发发现现都都已已经经浇浇过过水水了了，瓜瓜也也一一天天比比一一天天长长得得好好了了。楚楚国国士士兵兵感感到到奇奇怪怪，就就注注意意观观察察，才才知知是是梁梁国国士士兵兵干干的的。楚楚国国县县令令听听说说了了这这件件事事很很高高兴兴，于于是是详详细细地地把把这这件件事事报报告告给给楚楚王王。楚楚王王听听了了之之后后，又又忧忧愁愁又又惭惭愧愧，把把这这事事当当成成自自己己的的心心病病( (忧忧虑虑) )，于于是是告告诉诉主主管管

114、官官吏吏说说：“调调查查一一下下那那些些到到人人家家瓜瓜田田里里捣捣乱乱的的人人，他他们们莫莫非非还还有有其其他他罪罪过过吗吗？这这是是梁梁国国人人在在暗暗中中责责备备我我们们呀呀。”于于是是拿拿出出丰丰厚厚的的礼礼物物，向向宋宋就就表表示示歉歉意意，并并请请求与梁王结交。求与梁王结交。训练提升训练提升阅读下面的文言文，回答后面的阅读下面的文言文，回答后面的问题。问题。1.下列对文中加点词语的相关内容的解说下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是不正确的一项是()A.补补，补补充充空空缺缺职职位位。在在此此处处是是指指陆陆九九龄龄填填补补了了郡郡学学弟弟子子员员的空缺。的空缺。B.忧

115、，担心。在此处是指陆九龄担心继母身体而辞官归家。忧，担心。在此处是指陆九龄担心继母身体而辞官归家。C.调，变换官职。与调，变换官职。与“转、徙转、徙”意思同为调动官职。意思同为调动官职。D.仞，一种计量单位。九仞，往往形容极高或极深。仞，一种计量单位。九仞，往往形容极高或极深。解解析析本本题题从从文文学学文文化化常常识识的的角角度度设设题题，考考查查学学生生对对古古代代文文化化知知识识的的把把握握。B项项，“忧忧”解解释释错错误误，应应为为“父父母母之之丧丧”，此处指继母去世。此处指继母去世。答案答案B解解析析C项项，可可采采用用依依境境定定位位法法判判断断，依依据据上上文文“以以继继母母忧忧

116、去去(因为继母去世而离开因为继母去世而离开)”可判断可判断, ,“服服”为为“服丧服丧”之意。之意。答案答案C【参考译文】【参考译文】陆陆九九龄龄，字字子子寿寿。九九龄龄的的父父亲亲陆陆贺贺，凭凭借借学学问问品品行行被被乡乡里里人人尊尊崇崇，生生了了六六个个孩孩子子，九九龄龄是是他他的的第第五五个个孩孩子子。陆陆九九龄龄年年幼幼时时聪聪颖颖端端庄庄，十十岁岁时时母母亲亲去去世世，九九龄龄像像成成人人一一样样为为母母亲亲哀哀哭哭伤伤悲悲。年年纪纪大大了了些些，就就填填补补了了郡郡学学弟弟子子员员的的空空缺缺。等等到到了了兴兴国国，兴兴国国地地临临大大江江，这这里里的的风风俗俗节节俭俭吝吝啬啬，很

117、很少少有有人人知知道道学学习习的的。九九龄龄不不因因为为职职位位闲闲淡淡而而自自我我放放松松，规规矩矩更更严严格格了了，他他随随时时都都整整理理好好衣衣服服帽帽子子，好好像像要要面面对对很很多多人人一一样样，劝劝勉勉安安抚抚百百姓姓引引导导辅辅助助人人们们求求学学，于于是是士士人人逐逐渐渐增增多多。不不到到一一年年，因因为为继继母母去去世世而而离离开开。服服丧丧期期满满，调调任全州教授。还没上任，就得病了。一天早晨起来，陆九任全州教授。还没上任，就得病了。一天早晨起来，陆九龄坐在床上和客人聊天，仍旧把天下的学术人才作为惦记龄坐在床上和客人聊天，仍旧把天下的学术人才作为惦记的事情。到了晚上，整理

118、好衣襟正面躺着就去世了。去世的事情。到了晚上，整理好衣襟正面躺着就去世了。去世时四十九岁。宝庆二时四十九岁。宝庆二年年，皇帝特地赠陆九龄为朝奉郎、直，皇帝特地赠陆九龄为朝奉郎、直秘阁，赐谥号为文达。吕祖谦经常称赞陆九龄说：秘阁，赐谥号为文达。吕祖谦经常称赞陆九龄说：“志向志向远大，脚踏实地。有关键之处的阻碍，即使累积了九仞高远大，脚踏实地。有关键之处的阻碍，即使累积了九仞高山般的功夫也不敢满足；有一丝一毫的偏差，即使站在万山般的功夫也不敢满足；有一丝一毫的偏差，即使站在万人的表彰面前也于心不安。他听取并且观察，站在那儿四人的表彰面前也于心不安。他听取并且观察，站在那儿四下观看，不达到极平坦极精粹的境地，不敢放弃。下观看，不达到极平坦极精粹的境地，不敢放弃。”