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1、 我的复习课教学 王芳复习课的主要任务： 1、知识的复习、知识的复习2、知识的完善、知识的完善3、知识的总结、知识的总结4、知识的迁移、知识的迁移复习课的原则复习课的原则： 1、目标性原则、目标性原则2、系统性原则、系统性原则3、重点性原则、重点性原则4、主体性原则、主体性原则基本环节基本环节： 考题导向，自主考查考题导向，自主考查合作探究，合作探究，解决疑难解决疑难归纳考点，总结方法归纳考点，总结方法典例迁移，拓展巩固典例迁移，拓展巩固整理整理反思，作业深化。反思，作业深化。考题导向，自主考查考题导向，自主考查：1、教师就某一专题或某一内容为学、教师就某一专题或某一内容为学生展示历年考题。生
2、展示历年考题。2、让学生依据以往的学习经验和自、让学生依据以往的学习经验和自身的知识水平自主做题，感受难易身的知识水平自主做题，感受难易度，检测掌握程度。度，检测掌握程度。 合作探究，解决疑难合作探究，解决疑难：1、小组合作，解决自己不能理解的、小组合作，解决自己不能理解的难题，重在展示自己的思维过程。难题，重在展示自己的思维过程。2、以小组为单位，汇总不能解决的、以小组为单位，汇总不能解决的问题，提交老师指导。问题，提交老师指导。归纳考点，总结方法归纳考点，总结方法：1、教师引导学生构建知识结构，突、教师引导学生构建知识结构，突出知识联系，引领思考方向。出知识联系，引领思考方向。2、“授之以
3、渔授之以渔”。老师在认真钻研。老师在认真钻研教材，归类好考点、知识点、方法教材，归类好考点、知识点、方法技巧的前提下，对复习内容的重难技巧的前提下，对复习内容的重难点进行深入浅出的解剖。点进行深入浅出的解剖。3、在归纳总结的过程中，同步学生、在归纳总结的过程中，同步学生的疑难，点拨归纳规律、方法。的疑难，点拨归纳规律、方法。典例迁移，拓展巩固典例迁移，拓展巩固：1、精心设计典型模拟题，化抽象能力、精心设计典型模拟题，化抽象能力为具体训练，变知识讲授为能力训练。为具体训练，变知识讲授为能力训练。2、学生要独立完成问题解答，也可小、学生要独立完成问题解答，也可小组合作，初步形成科学合理的解题思路。组合作，初步形成科学合理的解题思路。3、教师在学生解答的基础上，剖析例、教师在学生解答的基础上，剖析例题，点拨思路，提炼方法，总结规律。题，点拨思路，提炼方法，总结规律。4、进行针对性的强化训练，以主观题、进行针对性的强化训练，以主观题为主。为主。 整理反思，作业强化整理反思，作业强化：1、对本课所学知识、方法进行再梳、对本课所学知识、方法进行再梳理，识记方法技巧，记录典型题目。理，识记方法技巧，记录典型题目。2、作业强化，反思所学，加强学习、作业强化，反思所学，加强学习效果。效果。
