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1、 同学们，请大家回忆一下。从同学们，请大家回忆一下。从小学一年级起，到目前为止，一共小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们？在诸多老有多少位老师教过你们？在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的师中，又有哪些是令你终身难忘的呢？呢？ 今天，我们来认识一位特别今天，我们来认识一位特别的老师的老师怀特森。怀特森。. .自由练习读课文，把课文读通顺，自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。读流利。. .不理解的词语，通过查字、词典，不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看联系上下文，看 图或小组讨论等方法解决。图或小组讨论等方法解决。. .整体感知课文，了解课文的大致内整体感知课文，了解
2、课文的大致内容。容。学习生字学习生字凯（凯旋）凯（凯旋） 蒂（花蒂）蒂（花蒂） 簿（成绩簿）簿（成绩簿）崭（崭新）崭（崭新） 驳（反驳）驳（反驳） 骇（惊骇）骇（惊骇）案（答案）案（答案） 遗（遗产）遗（遗产） 惕（警惕）惕（警惕）凑（拼凑）凑（拼凑） 毅（毅然）毅（毅然） 某（某人）某（某人）1.课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？整体感知整体感知 课文讲述了课文讲述了“我我”六年级六年级时的科学课老师怀特森先生的时的科学课老师怀特森先生的两件小故事。告诫我们要有大两件小故事。告诫我们要有大胆质疑、不轻易相信权威的怀胆质疑、不轻易相信权威的怀疑精神，并勇于创新、追求真疑精神，并勇
3、于创新、追求真理。理。“我我”最好的老师是一位怎么样最好的老师是一位怎么样的老师？的老师？他是一个很有个性的人，教学方法他是一个很有个性的人，教学方法独特，他用出乎意料的方法让我还独特，他用出乎意料的方法让我还有我的同学明白了一个重要的道理：有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本、也不要迷信权威。不迷信书本、也不要迷信权威。1、关于凯蒂旺普斯的故事。、关于凯蒂旺普斯的故事。2、说他的大众牌轿车是活的生、说他的大众牌轿车是活的生物。物。作者用哪些事实说明怀特森先生是作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好的老师？我最好的老师？ 一次测验，我们按照课堂笔记回答一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道
4、题，都被画上了红叉叉，我们的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分。都得了零分。怀特先生是想从这件事中教导我们什么？怀特先生是想从这件事中教导我们什么？ 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 书本、权威，代表的是已有的、被大多数人认书本、权威，代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。学习需要的是一种怀疑的可和接受的知识。学习需要的是一种怀疑的精神，需要通过独立的思考去获取知识。精神，需要通过独立的思考去获取知识。怀特森老师有个性，教学方法独特，常常怀特森老师有个性，教
5、学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来讶，有出人意料的举动，除了给我们带来讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢？呢？ （1）使我们）使我们“逐渐增长了见识，逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理也逐渐懂得如何去接近真理”；（2）使我们明白了一个道理，）使我们明白了一个道理，“不要迷信书本，也不要迷信权威不要迷信书本，也不要迷信权威”。要有坚持真理的毅力。要有坚持真理的毅力。 科学需要怀疑，需要科学需要怀疑，需要“冒险冒险”，需要挑战，只有这样我们才会拥，需要挑战，只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。有善于发现、探求真知的能力。 学习了课文，你认为怀特先生是一位怎样学习了课文，你认为怀特先生是一位怎样的老师？的老师？ 作者为什么称他是作者为什么称他是“最好的老师最好的老师” ？把把你的想法与同学相互交流。你的想法与同学相互交流。作业1、本课生字五字一词。、本课生字五字一词。2、勾画出自己不理解的词语、勾画出自己不理解的词语 初读课文思考：初读课文思考：作者为什么说怀特森先生是他作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师最好的老师”？
