《粤教版高中语文必修一第四单元第14课《《诗经》两首--氓》 课件（57张）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《粤教版高中语文必修一第四单元第14课《《诗经》两首--氓》 课件（57张）（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、诗经诗经卫风卫风2008.09.15深大附中 田军教教 学学 目目 标标知识与技能知识与技能 1. 掌握诗经的基本知识。掌握诗经的基本知识。 2. 积累字词，把握诗歌结构，理解诗歌含义，并熟练朗积累字词，把握诗歌结构，理解诗歌含义，并熟练朗读背诵。读背诵。 3. 理解诗歌中赋比兴手法的运用。理解诗歌中赋比兴手法的运用。 过程与方法过程与方法 1. 通过反复的朗读，感知课文。通过反复的朗读，感知课文。 2. 合作并探究，理清课文大意与结构。合作并探究，理清课文大意与结构。 3. 情感交流，比较分析主人公的性格特征。情感交流，比较分析主人公的性格特征。 情感态度与价值观：同情氓的女主人公不幸的爱情
2、遭情感态度与价值观：同情氓的女主人公不幸的爱情遭遇。遇。 教学重、难点教学重、难点重点：理解诗歌内容，重点：理解诗歌内容，思考人物命运。思考人物命运。难点：解读、思悟，难点：解读、思悟，鉴赏文学作品。鉴赏文学作品。字词归纳字词归纳字词归纳字词归纳注音：注音：氓氓（ ） 淇淇水（水（ ） 愆愆期（期（ ）将将子无怒（子无怒（ ） 载载笑载言（笑载言（ ） 乘彼乘彼垝垣垝垣（ ）（）（ ）体无）体无咎咎言（言（ ）尔尔卜卜尔尔筮筮（ ）（）（ ）于于嗟鸠嗟鸠兮（兮（ ）（）（ ） 其黄而其黄而陨陨（ ） 无食桑无食桑葚葚（ ） 自我自我徂徂尔（尔（ ） 淇水淇水汤汤汤汤（ ） 来来即即我谋（我谋（
3、 ） 言既言既遂遂矣（矣（ ） 无与士无与士耽耽（ ） 以我以我贿贿迁（迁（ ） 女也不女也不爽爽（ ） 士也士也罔罔极极 （ ） 渐渐车帷车帷裳裳 （ ）（）（ ） 深大附中深大附中 田军田军夙夙兴夜寐（兴夜寐（ ） 靡靡有有朝朝矣（矣（ ）（）（ ） 抱布抱布贸贸丝丝( ) ( ) 咥咥其笑矣（其笑矣（ ） 及尔及尔偕偕老（老（ ） 隰隰则有泮（则有泮（ ） 言笑言笑晏晏晏晏（ ） 亦亦已已焉哉（焉哉（ ） 躬自躬自悼悼矣（矣（ ） 深大附中深大附中 田军田军解释词语解释词语匪我匪我愆愆期（期（ ）将将子无怒（子无怒（ ）载载笑载言（笑载言（ ）体无）体无咎咎言（言（ ）其黄而其黄而陨陨（
4、 ）自我）自我徂徂尔（尔（ ） 言既言既遂遂矣（矣（ ）无与士）无与士耽耽（ ） 以我以我贿贿迁（迁（ ）女也不）女也不爽爽（ ）渐渐车帷裳（车帷裳（ ）士也）士也罔极罔极（ ）夙夙兴夜寐（兴夜寐（ ）言笑）言笑宴宴宴宴（ ）愿、请愿、请又又落下落下顺心顺心财物财物不吉利不吉利往往沉溺欢乐沉溺欢乐差错差错没有定准没有定准柔和可亲柔和可亲早早浸湿浸湿拖延拖延深大附中深大附中 田军田军通假字：通假字：氓之氓之蚩蚩蚩蚩将子将子无无怒怒于于嗟鸠兮嗟鸠兮犹可犹可说说也也隰则有隰则有泮泮不可不可说说也也通通“媸媸”，笑嘻嘻的样子。，笑嘻嘻的样子。通通“毋毋”，不要。，不要。通通“吁吁”，感叹词。，感叹词。
5、 通通“脱脱”，解脱。，解脱。 通通“脱脱”，解脱。，解脱。 通通“畔畔”，边，岸。，边，岸。深大附中深大附中 田军田军古今异义：古今异义： （1 1）送子涉淇，）送子涉淇，至于至于顿丘顿丘（古义：（古义： ，今义，今义 ）（2 2）匪我愆期，）匪我愆期，子子无良媒无良媒（古义：（古义： 。今义：。今义： ）（3 3）将子无怒，秋）将子无怒，秋以为期以为期（古义：（古义： 。今义：。今义： ）（4 4）不见复关，泣）不见复关，泣涕涕涟涟涟涟（古义：（古义： 。今义：。今义： ）（5 5）自我徂尔，）自我徂尔，三岁三岁食贫食贫（古义：（古义： 。今义：。今义： ）动词，到达动词，到达连词，提及另
6、一事物连词，提及另一事物把把当作当作认为认为眼泪眼泪鼻涕鼻涕多年多年三岁的年龄三岁的年龄对人的尊称对人的尊称儿子儿子深大附中深大附中 田军田军（6 6）女也不）女也不爽爽，士，士贰贰其行其行（古义：（古义： 。今义：。今义： ）（古义：（古义： 。今义：。今义： ）（7 7）总角之）总角之宴宴，言笑晏晏，言笑晏晏（古义：（古义： 今义：今义： ）（8 8）氓氓之蚩蚩，抱布贸丝之蚩蚩，抱布贸丝（古义：（古义： 今义：今义： ）（9 9）尔卜尔筮，）尔卜尔筮，体体无咎言无咎言（古义：（古义： 。今义：。今义： ）（1010）士也罔）士也罔极极，二三其德，二三其德（古义：（古义： 。今义：。今义：
7、）不专心不专心数词，数词，“二二”的大写的大写欢笑欢笑宴会宴会/请人吃酒饭请人吃酒饭卦象卦象身体身体准则准则极点极点/ /极限极限百姓百姓流氓流氓差错差错舒服、明朗舒服、明朗深大附中深大附中 田军田军词类活用：词类活用：（1 1）三岁食）三岁食贫贫（ ）（2 2）士）士贰贰其行（其行（ ）（3 3）二三二三其德（其德（ ）（4 4）夙夙兴兴夜夜寐（寐（ ）形容词作名词，贫苦的生活。形容词作名词，贫苦的生活。数词使动用法，使数词使动用法，使不专一不专一数词使动用法，使数词使动用法，使三心二意三心二意名词作状语，在早晨、在夜里名词作状语，在早晨、在夜里深大附中深大附中 田军田军一词多义：一词多义：
8、(1)(1)其：其：静女其姝静女其姝/静女其娈静女其娈桑之未落，其叶沃若桑之未落，其叶沃若/其黄而陨其黄而陨士贰其行士贰其行咥其笑矣咥其笑矣形容词词头形容词词头代词，他的代词，他的代词，他代词，他代词，它的代词，它的/ /叶子叶子深大附中深大附中 田军田军(2)(2)以：以：秋以为期秋以为期乘彼垝垣，以望复关乘彼垝垣，以望复关以尔车来以尔车来以我贿迁以我贿迁介词，把、拿介词，把、拿连词，用来，来连词，用来，来介词，用介词，用介词，把介词，把深大附中深大附中 田军田军(3)(3)于：于： 俟我于城隅俟我于城隅 送子涉淇，至于顿丘送子涉淇，至于顿丘 于嗟鸠兮，无食桑葚于嗟鸠兮，无食桑葚介词，在介词
9、，在介词，到介词，到通通“吁吁”，叹息声，叹息声深大附中深大附中 田军田军(4)(4)之：之：匪女之为美匪女之为美美人之贻美人之贻氓之蚩蚩氓之蚩蚩/ / 士之耽兮，犹可说也士之耽兮，犹可说也总角之宴，言笑晏晏总角之宴，言笑晏晏静言思之，躬自悼矣静言思之，躬自悼矣助词，位于主谓之间，取助词，位于主谓之间，取消句子独立性，不译消句子独立性，不译助词，的助词，的代词，这件事代词，这件事深大附中深大附中 田军田军(5)(5)言：言：载笑载言载笑载言体无咎言体无咎言静言思之静言思之/言既遂矣言既遂矣(6)(6)说：说：说怿女美说怿女美女之耽兮，不可说也女之耽兮，不可说也/犹可说也犹可说也动词，说动词，说
10、语助词，无实义语助词，无实义名词，话名词，话通通“悦悦”，喜爱，喜爱通通“脱脱”，解脱。解脱。深大附中深大附中 田军田军学成语识文言（解释成语意思）学成语识文言（解释成语意思）搔搔首弄姿：首弄姿：踟蹰踟蹰不前：不前：贻贻人口实：人口实：匪匪夷所思：夷所思：图穷匕图穷匕见见：若即若离：若即若离：尔虞我诈：尔虞我诈：出尔反尔：出尔反尔：搔，用手指甲挠头。形容故意摆弄姿容。搔，用手指甲挠头。形容故意摆弄姿容。心理迟疑，要走不走的样子心理迟疑，要走不走的样子贻，给。指做事或说话不小心，给人留贻，给。指做事或说话不小心，给人留下把柄。下把柄。通通“非非”，不是。指食物怪异或人的言行离奇，不是。指食物怪异
11、或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的。不是一般人按照常理所能想象的。通通“现现”，显现，出现。比喻事情发展到最后，显现，出现。比喻事情发展到最后，真相和本意显露了出来。真相和本意显露了出来。好像接近，又好像不接近。形容对人保持一好像接近，又好像不接近。形容对人保持一定的距离。定的距离。尔，你。虞，欺骗。彼此猜疑，互相欺骗。尔，你。虞，欺骗。彼此猜疑，互相欺骗。言行前后自相矛盾，反复无常。言行前后自相矛盾，反复无常。深大附中深大附中 田军田军毫厘不爽：毫厘不爽： 屡试不爽：屡试不爽：载歌载舞：载歌载舞：忠心不贰：忠心不贰：白头偕老：白头偕老：信誓旦旦：信誓旦旦：夙兴夜寐：夙兴夜寐：爽，差
12、错。形容一点不差。爽，差错。形容一点不差。屡次试验都没有差错。屡次试验都没有差错。又唱歌，又跳舞，形容尽情欢乐。又唱歌，又跳舞，形容尽情欢乐。非常忠诚。非常忠诚。夫妻共同生活到老。夫妻共同生活到老。誓言诚恳可信。誓言诚恳可信。早起晚睡，形容勤劳。早起晚睡，形容勤劳。深大附中深大附中 田军田军文言句式：（翻译下列诗句，尽量保留原诗的韵味）将子无怒，秋以为期。将子无怒，秋以为期。译文：译文： 匪我愆期，子无良媒匪我愆期，子无良媒译文：译文： 请你不要生气，就把秋天订为我请你不要生气，就把秋天订为我们的婚期吧。们的婚期吧。 宾语前置句宾语前置句不是我故意拖延时间，而是你没有不是我故意拖延时间，而是你
13、没有好媒人呀。好媒人呀。 判断句判断句深大附中深大附中 田军田军固定句式固定句式载笑载言（载载笑载言（载载载，固定句式，固定句式，译为译为“一边一边一边一边”）反是不思，亦已焉哉！（焉哉，固定反是不思，亦已焉哉！（焉哉，固定结构，语气词连用，表示强烈的感叹，结构，语气词连用，表示强烈的感叹，可译为可译为“了吧了吧”。）。）古文化词语：古文化词语：总角之宴总角之宴总角：古代男女未成年时把头发扎成丫髻，总角：古代男女未成年时把头发扎成丫髻，称为称为“总角总角”。这里指代少年时代。这里指代少年时代。 深大附中深大附中 田军田军 朗朗 读读2008.09.15深大附中 田军 氓之蚩蚩，氓之蚩蚩， 抱布
14、贸丝。抱布贸丝。 匪来贸丝，匪来贸丝， 来即我谋。来即我谋。 送子涉淇，送子涉淇， 至于顿丘。至于顿丘。 匪我愆期，匪我愆期， 子无良媒。子无良媒。 将子无怒，将子无怒， 秋以为期。秋以为期。深大附中深大附中 田军田军 乘彼垝垣，乘彼垝垣， 以望复关。以望复关。 不见复关，不见复关， 泣涕涟涟。泣涕涟涟。 既见复关，既见复关， 载笑载言。载笑载言。 尔卜尔筮，尔卜尔筮， 体无咎言。体无咎言。 以尔车来，以尔车来， 以我贿迁。以我贿迁。深大附中深大附中 田军田军桑之未落，桑之未落，其叶沃若。其叶沃若。于嗟鸠兮，于嗟鸠兮，无食桑葚！无食桑葚！于嗟女兮，于嗟女兮，无与士耽无与士耽! 士之耽兮，士之耽
15、兮，犹可说也。犹可说也。女之耽兮，女之耽兮，不可说也不可说也!深大附中深大附中 田军田军桑之落矣，桑之落矣，其黄而陨。其黄而陨。自我徂尔，自我徂尔，三岁食贫。三岁食贫。淇水汤汤，淇水汤汤，渐车帷裳。渐车帷裳。女也不爽，女也不爽，士贰其行。士贰其行。士也罔极，士也罔极，二三其德。二三其德。深大附中深大附中 田军田军三岁为妇，三岁为妇，靡室劳矣。靡室劳矣。夙兴夜寐，夙兴夜寐，靡有朝矣。靡有朝矣。言既遂矣，言既遂矣，至于暴矣。至于暴矣。兄弟不知，兄弟不知，咥其笑矣。咥其笑矣。静言思之，静言思之，躬自悼矣。躬自悼矣。深大附中深大附中 田军田军及尔偕老，及尔偕老，老使我怨。老使我怨。淇则有岸，淇则有岸，
16、隰则有泮。隰则有泮。总角之宴，总角之宴，言笑晏晏。言笑晏晏。信誓旦旦，信誓旦旦，不思其反。不思其反。反是不思，反是不思，亦已焉哉！亦已焉哉！深大附中深大附中 田军田军理解与把握理解与把握2008.09.15深大附中 田军v第一章：男子求婚，女子许婚第一章：男子求婚，女子许婚v第二章：男女恋人相思、结婚第二章：男女恋人相思、结婚v第三章：劝诫女子不要痴情第三章：劝诫女子不要痴情v第四章：控诉男子移情别恋第四章：控诉男子移情别恋v第五章：补叙多年的苦楚和处第五章：补叙多年的苦楚和处境境v第六章：今昔对比的怨恨和痛第六章：今昔对比的怨恨和痛苦苦恋爱恋爱婚变婚变决绝决绝热情热情幸福幸福怨恨怨恨沉痛沉痛
17、清醒清醒刚强刚强情节情节感情基调感情基调(赋赋)(赋赋)(比、兴比、兴)(比、兴比、兴)(赋赋)(赋、比、兴赋、比、兴)深大附中深大附中 田军田军 综观全诗，你认为男、女主人公分别综观全诗，你认为男、女主人公分别是什么样的人是什么样的人?女女主主人人公公婚前：生活幸福婚前：生活幸福婚后：受尽屈辱婚后：受尽屈辱热情、温柔、纯真热情、温柔、纯真勤劳、刚烈、坚强勤劳、刚烈、坚强婚婚 “ “氓之蚩蚩氓之蚩蚩”前前 “ “信誓旦旦信誓旦旦”婚婚 “ “二三其德二三其德”后后 “ “至于暴矣至于暴矣”心情急切、热烈心情急切、热烈用情不专、暴虐用情不专、暴虐没有责任心没有责任心男男主主人人公公比：比：“以彼
18、物喻此物以彼物喻此物”，即打比方。，即打比方。兴：兴：“先言他物，以引起所咏之辞先言他物，以引起所咏之辞”，即先描写其他事物以引起正题。即先描写其他事物以引起正题。用用自然现象自然现象起兴，引出起兴，引出生活生活及及感情变化感情变化，兼以，兼以隐喻隐喻，更能激，更能激发读者的联想，增强意蕴，产发读者的联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。效果。1、关关雎鸠，在河之洲，、关关雎鸠，在河之洲， 窈窕淑女，君子好逑窈窕淑女，君子好逑2、燕子双双飞上天、燕子双双飞上天 ，我和阿哥打秋千，我和阿哥打秋千 秋千荡到晴空里秋千荡到晴空里 ， 好象燕子云里穿好象燕子云里穿
19、 用互相唱和的鸟儿起用互相唱和的鸟儿起兴比喻淑女是君子的兴比喻淑女是君子的好的伴侣好的伴侣用燕子双飞起兴比喻热恋的男女欢乐的生活用燕子双飞起兴比喻热恋的男女欢乐的生活（1）桑之未落）桑之未落 其叶沃若其叶沃若（2）于嗟鸠兮）于嗟鸠兮 无食桑葚无食桑葚（3）桑之落矣）桑之落矣 其黄而陨其黄而陨（4）淇则有岸）淇则有岸 隰则有泮隰则有泮起兴比喻女子起兴比喻女子年轻貌美年轻貌美起兴类比女子起兴类比女子不要沉迷爱情不要沉迷爱情起兴烘托女子起兴烘托女子年老色衰年老色衰起兴表现女子起兴表现女子痛苦无边痛苦无边找出诗中的找出诗中的比兴手法比兴手法本诗的主题本诗的主题诗文通过对比、诗文通过对比、比兴等表现手法
20、比兴等表现手法表现了女主人公表现了女主人公从恋爱、结婚到从恋爱、结婚到被遗弃的生活经被遗弃的生活经历和怨恨感情，历和怨恨感情，鲜明地塑造了一鲜明地塑造了一个温柔、勤劳、个温柔、勤劳、坚强的妇女形象。坚强的妇女形象。深大附中深大附中 田军田军问问 题题 探探 究究2008.09.15深大附中 田军结合相关知识，探讨女主人公婚姻失败的原因。（1）氓的负心）氓的负心（2）人老色衰）人老色衰（3）社会风俗）社会风俗讨讨 论：论：深大附中深大附中 田军田军讨讨 论：论：v 你如何看待女主人公的婚姻悲剧？你认你如何看待女主人公的婚姻悲剧？你认为为“氓氓”是个什么样的人？是个什么样的人？ 参考意见：女主人公
21、的悲剧具有一定的必然性和普遍性，参考意见：女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决定的。这是由社会特点决定的。 在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位，她在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。不可避免的。 男主人公男主人公“氓氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情或
22、许是真挚的，但是随着时间在求婚时，他对女主人公的感情或许是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、念往日的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的家伙。始乱终弃的家伙。 深大附中深大附中 田军田军知知 识识 迁迁 移移2008.09.15深大附中 田军 鉴赏花心歌词，在表现手法上和氓鉴赏花心歌词，在表现手法上和氓有哪些相同点？有哪些相同点？ 延伸拓展：延伸拓展：花的心藏在蕊中花的心藏在蕊中空把花期都错过空把花期都错过你的心忘了季节你的
23、心忘了季节从不轻易让人懂从不轻易让人懂为何不牵我的手为何不牵我的手共听日月唱首歌共听日月唱首歌黑夜又白昼黑夜又白昼黑夜又白昼黑夜又白昼人生为欢有几何人生为欢有几何花心花心 演唱：周华健演唱：周华健花瓣泪飘落风中花瓣泪飘落风中虽有悲意也从容虽有悲意也从容你的泪晶莹剔透你的泪晶莹剔透心中一定还有梦心中一定还有梦为何不牵我的手为何不牵我的手同看海天成一色同看海天成一色潮起又潮落潮起又潮落潮起又潮落潮起又潮落送走人间许多愁送走人间许多愁春去春会来春去春会来花谢花会再开花谢花会再开只要你愿意只要你愿意只要你愿意只要你愿意让梦划向你心海让梦划向你心海春去春会来春去春会来花谢花会再开花谢花会再开只要你愿意只
24、要你愿意只要你愿意只要你愿意让梦划向你心海让梦划向你心海这首歌的歌词主要用了比兴手法，把这首歌的歌词主要用了比兴手法，把“花心花心”比作比作“你的心你的心”。深大附中深大附中 田军田军投我以木瓜，投我以木瓜， 报之以琼琚。报之以琼琚。 匪报也，匪报也， 永以为好也！永以为好也！ 投我以木桃，投我以木桃， 报之以琼瑶。报之以琼瑶。 匪报也，匪报也， 永以为好也！永以为好也！ 投我以木李，投我以木李， 报之以琼玖。报之以琼玖。 匪报也，匪报也， 永以为好也！永以为好也！姑娘赠我香木瓜，姑娘赠我香木瓜，我拿佩玉回报她。我拿佩玉回报她。这样不是为图报，这样不是为图报，永远相爱早成家。永远相爱早成家。姑
25、娘赠我甜木桃，姑娘赠我甜木桃，我拿美玉相酬报。我拿美玉相酬报。这样不是为图报，这样不是为图报，相亲相爱永相好。相亲相爱永相好。姑娘赠我红木李，姑娘赠我红木李，我拿美石回赠你。我拿美石回赠你。这样不是为图报，这样不是为图报，相亲相爱永相喜。相亲相爱永相喜。木瓜木瓜深大附中深大附中 田军田军（1 1）解释词语：）解释词语：投：投： 报：报： 以：以： 匪：匪： 以为以为 : : （2 2）一只瓜果与一枚美玉是价值悬殊的两样物）一只瓜果与一枚美玉是价值悬殊的两样物品，在这里确是男女情人传递爱意的信物，你觉品，在这里确是男女情人传递爱意的信物，你觉得这样写有什么好处？得这样写有什么好处？（3 3）古代
26、民歌为表达浓烈的感情，常常反复咏）古代民歌为表达浓烈的感情，常常反复咏唱，这在诗歌中就是唱，这在诗歌中就是“重章叠句重章叠句”。请你就这种。请你就这种写法在本诗中的表达效果说点看法。写法在本诗中的表达效果说点看法。赠送赠送 回赠回赠 拿、把拿、把 通通“非非” 把把作为（当作）作为（当作） 好处是：在一好处是：在一“投投”一一“报报”的过程中男女间传递着感情，已经不的过程中男女间传递着感情，已经不是物物相赠订礼尚往来，而是一个借果投石问路，一个用玉表达爱的是物物相赠订礼尚往来，而是一个借果投石问路，一个用玉表达爱的诚意，完成了一首充满乡野情趣的恋歌。诚意，完成了一首充满乡野情趣的恋歌。 效果：
27、表现男女在恋爱过程中反复试探、回应的微妙的心理活动；效果：表现男女在恋爱过程中反复试探、回应的微妙的心理活动；反复咏唱，不断加强人物感情的抒发，在诵唱中人物感情不断升温，反复咏唱，不断加强人物感情的抒发，在诵唱中人物感情不断升温，直至表示永结同心。直至表示永结同心。深大附中深大附中 田军田军高考链接高考链接读下面这首诗，完成读下面这首诗，完成题题 芣苢芣苢采采芣苢，薄言采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有采之。采采芣苢，薄言有之。之。采采芣苢，薄言掇采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言捋之。之。采采芣苢，薄言袺采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言礻颉之。采采芣苢，薄言礻颉之。之
28、。 选自诗经选自诗经周南，这是妇女们采集野菜时周南，这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢，李前（草名），可食。唱的民歌。芣苢，李前（草名），可食。 薄、言：都是语助词，无实意。薄、言：都是语助词，无实意。 有：得到。有：得到。 掇：摘取、拾取。掇：摘取、拾取。 捋：成把地握取。捋：成把地握取。 袺：手持衣角盛物。袺：手持衣角盛物。 礻颉：把衣襟掖在腰间装物。礻颉：把衣襟掖在腰间装物。深大附中深大附中 田军田军采采芣苢，采采芣苢，薄言薄言采之。采之。采采芣苢，采采芣苢，薄言有薄言有之。之。采采芣苢，采采芣苢，薄言掇薄言掇之。之。采采芣苢，采采芣苢，薄言捋薄言捋之。之。采采芣苢，采采芣苢，薄言袺薄言
29、袺之。之。采采芣苢，采采芣苢，薄言礻颉薄言礻颉之。之。鲜亮亮的车前子，鲜亮亮的车前子，快些把它采起来。快些把它采起来。鲜亮亮的车前子，鲜亮亮的车前子，快些把它采了来。快些把它采了来。鲜亮亮的车前子，鲜亮亮的车前子，快些把它拾起来。快些把它拾起来。鲜亮亮的车前子，鲜亮亮的车前子，快些把它捋下来。快些把它捋下来。鲜亮亮的车前子，鲜亮亮的车前子，快些把它兜起来。快些把它兜起来。鲜亮亮的车前子，鲜亮亮的车前子，快些把它兜回来。快些把它兜回来。芣苢芣苢深大附中深大附中 田军田军诗经使用赋、比、兴手法，本诗使用的手诗经使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是法是 。这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这这首
30、诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？种过程在诗中是怎样具体表现出来的？答：答： 前人读这首诗说：反复讽咏，前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。概括描述。答：答： 赋赋 通过动词的变换表现出来的。通过动词的变换表现出来的。 妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象。动景象。 深大附中深大附中 田军田军拓展阅读拓展阅读v阅读舒婷的诗致橡树，阅读舒婷的诗致橡树，把握其中的女性形象，体会把握其中的女性形象，体会它
31、的主题思想。它的主题思想。深大附中深大附中 田军田军 v我如果爱你我如果爱你 v绝不像攀援的凌霄花，绝不像攀援的凌霄花， v借你的高枝炫耀自己；借你的高枝炫耀自己； v我如果爱你我如果爱你 v绝不学痴情的鸟儿，绝不学痴情的鸟儿， v为绿荫重复单纯的歌曲为绿荫重复单纯的歌曲 v也不只像泉源，也不只像泉源， v常年送来清凉的慰藉；常年送来清凉的慰藉； v也不止像险峰，也不止像险峰， v增加你的高度，衬托你的威仪。增加你的高度，衬托你的威仪。 v甚至日光。甚至日光。 v甚至春雨。甚至春雨。 v不，这些都还不够！不，这些都还不够！ v我必须是你近旁的一株木棉，我必须是你近旁的一株木棉， v作为树的形象
32、和你站在一起。作为树的形象和你站在一起。 v根，紧握在地下，根，紧握在地下， v叶，相触在云里。叶，相触在云里。 每一阵风过，每一阵风过， 我们都互相致意，我们都互相致意， 但没有人，但没有人， 听懂我们的言语。听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干你有你的铜枝铁干 像刀，像剑，像刀，像剑， 也像戟；也像戟； 我有我红硕的花朵，我有我红硕的花朵， 像沉重的叹息，像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾蔼、流岚、虹霓，我们共享雾蔼、流岚、虹霓， 仿佛永远分离，仿佛永远分离， 却又终身相依。却又终身相依。 这才是伟大的爱情，这才
33、是伟大的爱情， 坚贞就在这里：坚贞就在这里： 爱爱 不仅爱你伟岸的身躯，不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，足下的土地。也爱你坚持的位置，足下的土地。深大附中深大附中 田军田军致橡树赏析致橡树赏析v 致橡树热情而坦城地歌唱了诗人的人致橡树热情而坦城地歌唱了诗人的人格理想，比肩而立，各自以独立的姿态深情格理想，比肩而立，各自以独立的姿态深情相对的橡树和木棉，可以说是我国爱情诗中相对的橡树和木棉，可以说是我国爱情诗中一组品格崭新的象征形象。一组品格崭新的象征形象。 “橡树橡树”的形象象征着刚硬的男性之美，而的形象象征着刚硬的男性之美，而有着有着“红硕的花朵红硕的花朵”的木棉显然体现着具有的木棉显然体现着具有新的审美气质的女性人格，她脱弃了旧式女新的审美气质的女性人格，她脱弃了旧式女性纤柔、妩媚的秉性，而充溢着丰盈、刚健性纤柔、妩媚的秉性，而充溢着丰盈、刚健的生命气息，这正与诗人所歌咏的女性独立的生命气息，这正与诗人所歌咏的女性独立自重的人格理想互为表里。自重的人格理想互为表里。深大附中深大附中 田军田军 深大附中深大附中 田军田军布置作业布置作业1试着用自己的语言试着用自己的语言改写全诗，文体不限。改写全诗，文体不限。2和父母一起探讨婚和父母一起探讨婚姻、家庭的责任。姻、家庭的责任。3熟读并背诵全诗。熟读并背诵全诗。
