《人教部编八年级道德与法治上册ppt课件_第四课-第三框--诚实守信》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编八年级道德与法治上册ppt课件_第四课-第三框--诚实守信（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元第二单元 遵守社会规则遵守社会规则第四课第四课 社会生活讲道德社会生活讲道德第三框第三框 诚实守信诚实守信部编版部编版部编版部编版八八八八年级道德与法治年级道德与法治年级道德与法治年级道德与法治上册上册上册上册一、诚信无价一、诚信无价1.诚信就是诚信就是_。诚信是一种。诚信是一种_，是中华民族的，是中华民族的_。诚信也是一项。诚信也是一项_原则。原则。2.诚信是一个人诚信是一个人_之本。诚信是我们融入社会的之本。诚信是我们融入社会的_，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能能_。诚实、守信和信任诚实、守信和信任道德规范和品道德规范和品质质传
2、统美德传统美德民法民法安身立命安身立命“通行证通行证”赢得信任赢得信任3.诚信是企业的诚信是企业的_，是企业的，是企业的_。一个。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的_，赢得客户；才能带来，赢得客户；才能带来_，长盛不衰。，长盛不衰。4.诚信促进诚信促进_、国家兴旺。、国家兴旺。资本资本无形资产和标识无形资产和标识形象形象和信誉和信誉持久的效益持久的效益社会文明社会文明二、践行诚信二、践行诚信1.树立诚信树立诚信_。2.运用诚信运用诚信_。社会生活是。社会生活是_的，我们有时会面临的，我们有时会面临_。当尊重他人隐私与对人诚实发生。当
3、尊重他人隐私与对人诚实发生_时，时，我们应遵循我们应遵循_和和_，权衡利弊，做到既恪，权衡利弊，做到既恪守诚实的守诚实的_，又尊重他人，又尊重他人_。3.珍惜个人的珍惜个人的_。个人诚信体系和社会信用体系日。个人诚信体系和社会信用体系日益受到益受到_，个人，个人_和和_机制不断完善，机制不断完善，守信者处处受益，失信者处处受限。守信者处处受益，失信者处处受限。意识意识智慧智慧复杂复杂两难的选择两难的选择冲突冲突伦理原则伦理原则法律要求法律要求要求要求隐私隐私诚信记录诚信记录重视重视守信激励守信激励失信惩戒失信惩戒诚信无价诚信无价探究探究 诚信的意义有哪些？诚信的意义有哪些？【情境引入情境引入】
4、 守墓老兵欧兴田，以一己之力，两年内四上北京、走守墓老兵欧兴田，以一己之力，两年内四上北京、走访六省，把散落各地的战友的遗骸访六省，把散落各地的战友的遗骸“请回家请回家”，没花财政，没花财政一分钱，修建起占地一分钱，修建起占地20多亩、供多亩、供2 400多位抗战英魂安息的多位抗战英魂安息的淮北西大门抗日烈士陵园，并坚持为战友们守墓淮北西大门抗日烈士陵园，并坚持为战友们守墓30年！这年！这一切只源于老人参加革命时对战友的一句承诺：谁活着，一切只源于老人参加革命时对战友的一句承诺：谁活着，谁就要好好埋葬牺牲战友的尸首！谁就要好好埋葬牺牲战友的尸首！【知识解惑知识解惑】1.诚信就是诚实、守信和信任
5、。诚信是一种道德规范和品诚信就是诚实、守信和信任。诚信是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。2.诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通行证通行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。能赢得信任。3.诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识。一个企诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客
6、户；才能带来持久的效益，长盛不衰。信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。4.诚信促进社会文明、国家兴旺。诚信促进社会文明、国家兴旺。例例 爱因斯坦总结出来的人生成功的公式是：爱因斯坦总结出来的人生成功的公式是：A=X+Y+Z。其中，其中，A代表成功，代表成功，X代表工作，代表工作，Y代表方法，代表方法，Z代表诚信。代表诚信。可见，诚信（可见，诚信（ ）为个人的发展创造条件为个人的发展创造条件是个人获得社会认同的重要条件是个人获得社会认同的重要条件和和“工作工作”“方法方法”同等重要同等重要是个人走向未来的是个人走向未来的“通行证通行证”A. B. C. D.C解析解析：本题考查对诚信的
7、认识。题干中的公式表明诚信在：本题考查对诚信的认识。题干中的公式表明诚信在个人取得成功中的重要作用，是个人得以立足，事业得以个人取得成功中的重要作用，是个人得以立足，事业得以发展的重要保障，其中发展的重要保障，其中观点不符合题意，排除。正确答观点不符合题意，排除。正确答案选案选C。相关链接相关链接1.遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。巴尔扎克巴尔扎克2.诚实是人生永远最美好的品格。诚实是人生永远最美好的品格。高尔基高尔基3.诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。德莱德莱心灵感悟心灵感悟讲诚信会吃亏吗？讲诚信会吃亏吗？ 孙东林、孙水林是
8、建筑商人，他们一直坚持春节前发放孙东林、孙水林是建筑商人，他们一直坚持春节前发放工钱，二十年来没有拖欠过进城务工人员工资。工钱，二十年来没有拖欠过进城务工人员工资。 2010年年2月月9日，孙水林提取日，孙水林提取26万现金，赶回家给进城务万现金，赶回家给进城务工人员发工资，但由于路面结冰，发生重大车祸，工人员发工资，但由于路面结冰，发生重大车祸，20多辆车多辆车连环追尾，孙水林一家五口全部遇难。弟弟孙东林赶到车祸连环追尾，孙水林一家五口全部遇难。弟弟孙东林赶到车祸现场，为了完成哥哥的遗愿，现场，为了完成哥哥的遗愿，“新年不欠旧年账，今生不欠新年不欠旧年账，今生不欠来生债来生债”。来不及处理车
9、祸现场，来不及安慰年迈的父母，。来不及处理车祸现场，来不及安慰年迈的父母，拿起车里的现金，贴上了自己的拿起车里的现金，贴上了自己的6.6万元和母亲的万元和母亲的1万元，在万元，在年三十前把工钱送到了进城务工人员的手中。年三十前把工钱送到了进城务工人员的手中。践行诚信践行诚信探究探究 如何践行诚信？如何践行诚信？【情境引入情境引入】 一位经商不久的中国商人捕捉到了一个商机：马来西一位经商不久的中国商人捕捉到了一个商机：马来西亚市场上莲子奇缺，而中国湖南的湘莲货源充足、价廉物亚市场上莲子奇缺，而中国湖南的湘莲货源充足、价廉物美。通过这笔贸易赚钱，应该是稳操胜券。他当机立断，美。通过这笔贸易赚钱，应
10、该是稳操胜券。他当机立断，迅速联系马来西亚的经销商，谈意向、签合同，然后赶回迅速联系马来西亚的经销商，谈意向、签合同，然后赶回湖南组织货源。谁知收购莲子时，由于当地发大水，莲子湖南组织货源。谁知收购莲子时，由于当地发大水，莲子产量骤减导致价格飞涨。如果继续履行合同，这笔买卖至产量骤减导致价格飞涨。如果继续履行合同，这笔买卖至少要亏八九万，这对创业伊始的他来说，实在是一件大伤少要亏八九万，这对创业伊始的他来说，实在是一件大伤元气的事情。危急时刻有人劝他寻找借口撕毁合同，但他元气的事情。危急时刻有人劝他寻找借口撕毁合同，但他还是如约履行了合同。生意是狠亏了一笔，但他信守承诺还是如约履行了合同。生意
11、是狠亏了一笔，但他信守承诺的故事迅速在业内传为美谈，为他以后的发展奠定了良好的故事迅速在业内传为美谈，为他以后的发展奠定了良好的信誉基础。的信誉基础。【知识解惑知识解惑】例例 自自2016年以来，社会诚信建设的步伐再度加快，在京年以来，社会诚信建设的步伐再度加快，在京津冀地区，区域信用体系和奖罚联动机制启动，向各种失津冀地区，区域信用体系和奖罚联动机制启动，向各种失信行为说不；在上海，由于个人信用问题被拒在公考门外信行为说不；在上海，由于个人信用问题被拒在公考门外的典型案例令人印象深刻；在海南，三亚市开展诚信经营的典型案例令人印象深刻；在海南，三亚市开展诚信经营活动，坚决打击欺客宰客等旅游市场
12、乱象。活动，坚决打击欺客宰客等旅游市场乱象。加快社会诚信建设（加快社会诚信建设（ ）可以让人们在选择诚信时更有底气，对社会信用的前景可以让人们在选择诚信时更有底气，对社会信用的前景更有信心更有信心是全面推动社会主义核心价值观落地生根、开花结果的是全面推动社会主义核心价值观落地生根、开花结果的有效途径有效途径能够杜绝言而无信、弄虚作假、唯利是图等失信现象与能够杜绝言而无信、弄虚作假、唯利是图等失信现象与违法行为违法行为有利于提高人们的诚信意识信用水平，形成诚实守信的有利于提高人们的诚信意识信用水平，形成诚实守信的社会氛围社会氛围A. B. C. D.C解析解析：依据题干，加快社会诚信建设可以让人
13、们在选择诚：依据题干，加快社会诚信建设可以让人们在选择诚信时更有底气，对社会信用的前景更有信心；是全面推动信时更有底气，对社会信用的前景更有信心；是全面推动社会主义核心价值观落地生根、开花结果的有效途径；有社会主义核心价值观落地生根、开花结果的有效途径；有利于提高人们的诚信意识和信用水平，形成诚实守信的社利于提高人们的诚信意识和信用水平，形成诚实守信的社会氛围；会氛围；入选；入选；说法过于绝对，不能入选。故选说法过于绝对，不能入选。故选C。提醒提醒 不轻易许诺是守信的重要保证。在与他人的合作中，不轻易许诺是守信的重要保证。在与他人的合作中，许诺要慎重。无论是答应对方所提出的要求，还是向对方许诺
14、要慎重。无论是答应对方所提出的要求，还是向对方许诺，都要量力而行，一切从自己的实际能力以及客观可许诺，都要量力而行，一切从自己的实际能力以及客观可行性出发；同时，还应考虑是否符合法律和道德的要求，行性出发；同时，还应考虑是否符合法律和道德的要求，切勿信口开河。承诺一旦作出，就应该努力兑现。切勿信口开河。承诺一旦作出，就应该努力兑现。提醒提醒一个士兵的诚信一个士兵的诚信 一个非常不善于长跑的士兵，在一次部队的越野赛中一个非常不善于长跑的士兵，在一次部队的越野赛中很快就落后了，一个人孤零零地跑着。转过了几道弯，遇很快就落后了，一个人孤零零地跑着。转过了几道弯，遇到了一个岔路口，一条路，标明是军官跑
15、的；另一条路，到了一个岔路口，一条路，标明是军官跑的；另一条路，标明是士兵跑的小径。他停顿了一下，虽然对做军官连越标明是士兵跑的小径。他停顿了一下，虽然对做军官连越野赛都有便宜可占感到不满，但是仍然朝着士兵的小径跑野赛都有便宜可占感到不满，但是仍然朝着士兵的小径跑去。没想到过了半个小时后到达终点，却名列第一。他感去。没想到过了半个小时后到达终点，却名列第一。他感到不可思议，自己从来没有取得过名次不说，连前到不可思议，自己从来没有取得过名次不说，连前50名也名也没有跑过。但是，主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛没有跑过。但是，主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利。过了几个钟头后，大批人马到了
16、，他们跑得筋疲的胜利。过了几个钟头后，大批人马到了，他们跑得筋疲力尽，看见他赢得了胜利，也觉得奇怪。但是突然大家醒力尽，看见他赢得了胜利，也觉得奇怪。但是突然大家醒悟过来，诚实守信是多么重要。悟过来，诚实守信是多么重要。自主预习导学自主预习导学首页首页末页末页目录目录教材全面解读教材全面解读核心知识总结核心知识总结阶梯培优计划阶梯培优计划自主预习导学自主预习导学首页首页末页末页目录目录教材全面解读教材全面解读核心知识总结核心知识总结阶梯培优计划阶梯培优计划此页为防盗标记页（下载后可删）此页为防盗标记页（下载后可删）此页为防盗标记页（下载后可删）此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收
17、藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行教师课堂用语在学科专业方面重在进行教师课堂用语在学科专业方面重在进行教师课堂用语在学科专业方面重在进行“ “引引引引” ”与与与与“ “导导导导” ”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，
18、灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类一、启发类一、启发类一、启发类1. 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗集体力量是强大的，你们小组合作了吗集体力量是强大的，你们小组合作了吗集体力量是强大的，你们小组合作了吗? ?你能将这个原理应用于生活吗你能将这个原理应用于生活吗你能将这个原理应用于生活吗你能
19、将这个原理应用于生活吗? ?你的探究目标制定好了吗你的探究目标制定好了吗你的探究目标制定好了吗你的探究目标制定好了吗? ?2. 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。自学结束，请带着疑问与同伴交流。自学结束，请带着疑问与同伴交流。自学结束，请带着疑问与同伴交流。3. 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? ?4. 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗请把你的想法与同伴交流一下，好吗请把你的想法与同伴交流一下，好吗请把你的想法与同伴交流一下，好吗? ?5.
20、5. 你说的办法很好，还有其他办法吗你说的办法很好，还有其他办法吗你说的办法很好，还有其他办法吗你说的办法很好，还有其他办法吗? ?看谁想出的解法多看谁想出的解法多看谁想出的解法多看谁想出的解法多? ?二、赏识类二、赏识类二、赏识类二、赏识类1. 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2. 2. 你的设计你的设计你的设计你的设计( (方案、观点方案、观点方案、观点方案、观点) )富有想象力，极具创造性。富有想象力，极具创造性。富有想象力，极具创造性。富有想象力，极具创造性。3
21、. 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? ?4. 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5. 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造让我们一起为某某喝彩！同
22、学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! !三、表扬类三、表扬类三、表扬类三、表扬类1. 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2. 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。这么难的题你能回答得很完整
23、，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3. 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4. 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。哎呀，你的见识
24、可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5. 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类四、提醒类四、提醒类四、提醒类1. 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就
25、是好样的！你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！自主预习导学自主预习导学首页首页末页末页目录目录教材全面解读教材全面解读核心知识总结核心知识总结阶梯培优计划阶梯培优计划此页为防盗标记页（下载后可删）此页为防盗标记页（下载后可删）此页为防盗标记页（下载后可删）此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言对提问思考学生激励性语言对提问思考学生激励性语言对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）（收藏打印版，此页右键可以删除）（收藏打印版，此页右键可以删除）（
26、收藏打印版，此页右键可以删除）1 1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！、你的眼睛真亮，发现这么多问题！、你的眼睛真亮，发现这么多问题！、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！、能提出这么有价值的问题来，真了不起！、能提出这么有价值的问题来，真了不起！、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！、会提问的孩子，就是聪明的孩子！、会提问的孩子，就是聪明的孩子！、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！、这个问题很
27、有价值，我们可以共同研究一下！5 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩
28、的一步！8 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！1010、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲
29、给大家听一听？、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？1111、你的想法很独特，老师都佩服你！、你的想法很独特，老师都佩服你！、你的想法很独特，老师都佩服你！、你的想法很独特，老师都佩服你！1212、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 1313、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！、你的发言给了我很大的启
30、发，真谢谢你！1414、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？1515、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！1616、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！1717、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！、
31、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！1818、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！1919、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？2020、这么好的想法，
32、为什么不大声地、自信地表达出来呢？、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？2121、你有自己独特想法，真了不起！、你有自己独特想法，真了不起！、你有自己独特想法，真了不起！、你有自己独特想法，真了不起！2222、你的办法真好！考虑的真全面！、你的办法真好！考虑的真全面！、你的办法真好！考虑的真全面！、你的办法真好！考虑的真全面！2323、你很会思考，真像一个小科学家！、你很会思考，真像一个小科学家！、你很会思考，真像一个小科学家！、你很会思考，真像一个小科学家！2424、老师很欣赏你实
33、事求是的态度！、老师很欣赏你实事求是的态度！、老师很欣赏你实事求是的态度！、老师很欣赏你实事求是的态度！2525、你的记录很有特色，可以获得、你的记录很有特色，可以获得、你的记录很有特色，可以获得、你的记录很有特色，可以获得“ “牛津奖牛津奖牛津奖牛津奖” ”！自主预习导学自主预习导学首页首页末页末页目录目录教材全面解读教材全面解读核心知识总结核心知识总结阶梯培优计划阶梯培优计划此页为防盗标记页（下载后可删）此页为防盗标记页（下载后可删）此页为防盗标记页（下载后可删）此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）教师精彩课堂用语（听说读问写）教师精彩课堂用语（听说读问写）教师精彩
34、课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）（收藏打印版，此页右键可以删除）（收藏打印版，此页右键可以删除）（收藏打印版，此页右键可以删除）1 1、谢谢大家听得这么专心。、谢谢大家听得这么专心。、谢谢大家听得这么专心。、谢谢大家听得这么专心。2 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4 4、
35、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5 5、我不知道我这样说是否合适。、我不知道我这样说是否合适。、我不知道我这样说是否合适。、我不知道我这样说是否合适。6 6、不知我说清了没有，说明白了没有。、不知我说清了没有，说明白了没有。、不知我说清了没有，说明白了没有。、不知我说清了没有，说明白了没有。7 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家
36、再去找有关的书来读读。、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9 9、会、会、会、会“ “听听听听” ”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。1010
37、、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。、谢谢你，你说的很正确，很清楚。、谢谢你，你说的很正确，很清楚。、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。、你很有创见，这非常可贵。
38、请再响亮地说一遍。、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4 4、说得还不完全，请哪一位再补充。说得还不完全，请哪一位再补充。说得还不完全，请哪一位再补充。说得还不完全，请哪一位再补充。5 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6 6、说，是用嘴来写，
39、无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你
40、能说得这么好！、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白
41、吗？、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？1010、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。注意哦。注意哦。注意哦。 1 1、“ “读读读读
42、” ”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“ “眼到，口到，心到眼到，口到，心到眼到，口到，心到眼到，口到，心到” ”。我看，你们今天达到了这个要求。我看，你们今天达到了这个要求。我看，你们今天达到了这个要求。我看，你们今天达到了这个要求。2 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫、大家自由读书
43、的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“ “求知若渴求知若渴求知若渴求知若渴” ”，我很感动。，我很感动。，我很感动。，我很感动。3 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
