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1、第4节生物对环境的适应1.说明生物对环境的适应。能举例说明生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的。2.通过收集和分析图文资料,培养分析、说明问题的能力以及模拟实验的能力。 3.感受“适者生存,不适者被淘汰”观点,认同生物对环境的适应是普遍的。目标展示曾经有实验者把跳蚤放在桌子上，跳蚤迅即跳起，跳起的高度均在其身高的100倍以上。然后，在跳蚤头上罩上一个玻璃罩，再让它跳，这一次跳蚤碰到了玻璃罩。连续多次后，跳蚤改变了起跳高度以适应环境，每次跳跃总保持在罩顶下的高度。接下来，逐渐降低玻璃罩的高度，跳蚤都会碰壁后主动改变自己的起跳高度。最后，玻璃罩接近桌面，这时跳蚤已无法再跳了。实验者于是把玻璃罩
2、打开，再拍桌子，跳蚤不会跳了，变成“爬蚤”了。这是怎么回事呢？预习导学游戏寻找教室里的纸蝴蝶1.做一做:模拟游戏“寻找教室里的纸蝴蝶”。2.记录:第1位同学找到只蝴蝶。第2位同学找到只蝴蝶。你粘贴的蝴蝶被发现了吗?。3.议一议:(1)被找到的蝴蝶具有什么特点?。没有被找到的蝴蝶具有什么特点?。(2)“纸蝴蝶”模拟了。“纸蝴蝶所粘贴的地方”模拟了生存的环境。“两位同学”模拟了。(3)如果是一只活的蝴蝶,它在什么样的自然环境中不易被鸟类等天敌发现?这对蝴蝶的生存有什么意义?互动探究得出结论：与环境相似的生物不容易被天敌发现，与环境差异大的生物容易被天敌发现。 分析P31图中的生物是如何适应环境的。
3、生物对环境的适应是进一步探究进一步探究神奇的适应现象神奇的适应现象（生物在外形上的一些特殊的适应现象） 动物具有的与环境色彩相似的体色。动物具有的与环境色彩相似的体色。1隐藏隐藏隐藏隐藏猜一猜：哪是冬天里的雷鸟？哪是夏天里的雷鸟？变色龙利于避敌利于避敌外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似利于避敌、捕食利于避敌、捕食迷惑迷惑1 12 23 34 4花花花花左图为某种螳螂的若虫左图为某种螳螂的若虫,数一数，共有几只？数一数，共有几只？瓢虫警告某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹警告警告防止误伤防止误伤黄蜂箭毒蛙箭毒蛙1、适应的普遍性2、适应的相对性3、生物与环境的相互关系生物对环境的适应总结延伸1、表现2、动物在外形上的三种保护性适应3、特点适应的表现表现生物形态结构上的适应生物生理特性上的适应生物行为生态上的适应
