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1、图表的应用图表的应用根据需求选择图表类型根据需求选择图表类型说课课件说课课件成都礼仪职业中学 贾娇图表的应用根据需求选择图表类型教学理念：教学理念：本着文化基础课程为专业服务、为企业实践服务的宗旨 以解决企业需求中出现的问题为目标 加深学生对图表的认识，让学生学会分析和解决问题 还课堂给学生，让学生做课堂的主人 图表的应用根据需求选择图表类型教材分析教材分析教法学法教法学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 教学目标及重难点教学目标及重难点学情分析学情分析图表的应用根据需求选择图表类型教材分析教材分析教法学法教法学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 学情分析学情分析教学目标及重难点教学目
2、标及重难点教材分析教材分析 帮助学生分析图表意义, 根据需求选择图表类型 解决实际工作中可能 出现的问题文化基础课教会学生处理信息的能力教材分析教材分析教材地位本课作用图表的应用根据需求选择图表类型教材分析教材分析教法学法教法学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 教学目标及重难点教学目标及重难点学情分析学情分析学情分析学情分析学情分析学情分析具备图表的基本操作知识以及具备图表的基本操作知识以及 民航专业基础知识民航专业基础知识思维活跃思维活跃,好奇心强好奇心强本班学生特点：本班学生特点：共共45人，男生人，男生32人，女生人，女生13人人欠缺处理实际问题的能力欠缺处理实际问题的能力图表的应
3、用根据需求选择图表类型教材分析教材分析教法学法教法学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 教学目标及重难点教学目标及重难点学情分析学情分析教学目标及重难点教学目标及重难点增强学生沟通、增强学生沟通、协作能力协作能力根据不同需求，选择合适图表类型根据不同需求，选择合适图表类型掌握不同图表类型的使用特点掌握不同图表类型的使用特点教学目标及重难点教学目标及重难点知识目标技能目标情感目标教学目标教学目标教学目标及重难点教学目标及重难点教学重、难点教学重、难点重点：区别不同的图表类型的使用特点难点：根据不同的需求选择合适的图表类型需求分析图表在Word中的应用教材分析教材分析教法学法教法学法 教学过程
4、教学过程 教学反思教学反思 教学目标及重难点教学目标及重难点学情分析学情分析教法学法教法学法教法学法教法学法本节课的主线是通过分析问题、解决问题来本节课的主线是通过分析问题、解决问题来完成情景中的任务完成情景中的任务1情景教学法情景教学法为学生创设一个模拟工作情景，提高学生学习兴趣为学生创设一个模拟工作情景，提高学生学习兴趣案例法案例法为学生提供一个与情景中任务相关的案例，为学生提供一个与情景中任务相关的案例，帮助学生分析得出各类图表的意义帮助学生分析得出各类图表的意义情景导入法情景导入法教法教法任务驱动法任务驱动法教法学法教法学法2学法学法小组协作法小组协作法为辅为辅自主学习法自主学习法为辅
5、为辅由教师提出任务，各小组根据各自对民航专业知识的理由教师提出任务，各小组根据各自对民航专业知识的理解，分析任务需求得出结果后，学生自主完成任务解，分析任务需求得出结果后，学生自主完成任务学生在解决问题的过程中，根据个性特点分为学生在解决问题的过程中，根据个性特点分为5个小组，个小组，以小组协作方式完成任务，每个小组上交一份作品以小组协作方式完成任务，每个小组上交一份作品小组协作法小组协作法为主为主需求分析图表在Word中的应用教材分析教材分析教法学法教法学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 教学目标及重难点教学目标及重难点学情分析学情分析教学过程教学过程教学过程教学过程情景展现情景展现,
6、 ,抛出任务抛出任务( (约约3 3 ）完成案例，学习新知（约完成案例，学习新知（约1515 ）自主学习，完成任务（约自主学习，完成任务（约1010 ）展示成果，开放式答案（约展示成果，开放式答案（约1414 ）总结与延伸（约总结与延伸（约3 3 ）教学过程教学过程情景展现情景展现, ,抛出任务抛出任务完成案例完成案例, ,学习新知学习新知自主学习，完成任务自主学习，完成任务展示成果，开放式答案展示成果，开放式答案总结与延伸总结与延伸情景展现情景展现, ,抛出任务抛出任务之之情景展现情景展现, ,抛出任务抛出任务教学过程教学过程之之情景展现情景展现情景展现, ,抛出任务抛出任务教学过程教学过程
7、之之展现数据常见方式对比：表格图表文本2003年部分城市城市消费水平（最高为100）调查情况统计如下：哈尔滨市副食品为85.03，日常生活用品为92.3；郑州市副食品为90.8，日常生活用品为88.75；西安市副食品为89.56，日常生活用品为84.32城市副食日常生活用品哈尔滨85.0392.3郑州90.888.75西安89.5684.32教学过程教学过程情景展现情景展现, ,抛出任务抛出任务完成案例完成案例, ,学习新知学习新知自主学习，完成任务自主学习，完成任务展示成果，开放式答案展示成果，开放式答案总结与延伸总结与延伸之之完成案例，学习新知完成案例，学习新知完成案例，学习新知完成案例，
8、学习新知教学过程教学过程之之任务一任务二与与得出结论：1、饼图的意义侧重于展现各数据项所占比例情况 2、条形图侧重于展现出各个数据项多与少的一个对比情况 3、在实际工作中，根据不同的需求可选择不同的数据以及合适的图表类型任务三任务四与与教学过程教学过程之之完成案例，学习新知完成案例，学习新知得出结论：1、柱形图侧重于展现出各个数据项在某个点上的对比关系2、折线图则侧重于展现各数据项随着时间的变化而变化的趋势3、在实际工作中，相同的数据可根据不同的需求选择不同的图表类型完成案例，学习新知完成案例，学习新知 之之不同图表类型的使用特点：教学过程教学过程归纳得出：教学过程教学过程情景展现情景展现,
9、,抛出任务抛出任务完成案例完成案例, ,学习新知学习新知自主学习，完成任务自主学习，完成任务展示成果，开放式答案展示成果，开放式答案总结与延伸总结与延伸之之自主学习，完成任务自主学习，完成任务自主学习，完成任务自主学习，完成任务2011年，一季度安全保障航班1035架次，完成旅客吞吐量123.6万人次，货邮1563.6吨（含行李），共收益18.5亿元；二季度安全保障航班536架次，完成旅客吞吐量68.5万人次，货邮782.3吨（含行李），共收益10.3亿元；三季度安全保障航班2569架次，完成旅客吞吐量258.7万人次，货邮2891.2吨（含行李），共收益35.4亿元；四季度安全保障航班756
10、架次，完成旅客吞吐量83.6万人次，货邮968.4吨（含行李），共收益13.8亿元。2011年年度总收益达78亿元。 之之教学过程教学过程学生以小组协作为主，自主学习为辅根据需求选择图表类型完成图表的插入与编辑操作小组讨论得出数据需求教学过程教学过程情景展现情景展现, ,抛出任务抛出任务完成案例完成案例, ,学习新知学习新知自主学习，完成任务自主学习，完成任务展示成果，开放式答案展示成果，开放式答案总结与延伸总结与延伸之之展示成果，开放式答案展示成果，开放式答案教学过程教学过程之之展示成果，开放式答案展示成果，开放式答案 小组1教学过程教学过程之之展示成果，开放式答案展示成果，开放式答案 小组
11、2展示成果，开放式答案展示成果，开放式答案教学过程教学过程之之 小组3教学过程教学过程之之展示成果，开放式答案展示成果，开放式答案 小组4教学过程教学过程之之展示成果，开放式答案展示成果，开放式答案 小组5教学过程教学过程之之展示成果，开放式答案展示成果，开放式答案综合对比各小组完成情况： 小组1 小组2 小组3 小组4 小组5教学过程教学过程情景展现情景展现, ,抛出任务抛出任务完成案例完成案例, ,学习新知学习新知自主学习，完成任务自主学习，完成任务展示成果，开放式答案展示成果，开放式答案总结与延伸总结与延伸之之总结与延伸总结与延伸总结：教学过程教学过程之之总结与延伸总结与延伸不同类型的图
12、表使用特点不同实际工作中，根据需求选用不同的图表类型布置作业： 将“川航2011工作总结.doc”做成PPT文件，并同样使用图表数据代替文本数据。延伸：总结与延伸总结与延伸之之教学过程教学过程图表的应用根据需求选择图表类型教材分析教材分析教法学法教法学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 教学目标及重难点教学目标及重难点学情分析学情分析教学反思教学反思教学反思教学反思经验体会经验体会改进提升改进提升建构式引领下的自主学习建构式引领下的自主学习改变传统教学模式改变传统教学模式结合企业需求结合企业需求开放式答案开放式答案对实际出现问题的预设对实际出现问题的预设创设情景与真实环境存在差异创设情景与真实环境存在差异谢谢！
