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1、新课程背景下体育教研方式新课程背景下体育教研方式转变的举措与思路转变的举措与思路靖江市教育局教研室 夏立君 一、新课程背景下必须转变体育一、新课程背景下必须转变体育 教研工作的角色职能教研工作的角色职能 1. 课程改革研究角色2. 教育科研指导角色3. 教学质量监控角色4. 行政决策参谋角色5. 学校发展服务角色6. 教师成长引领角色 二、新课程背景下必须转变二、新课程背景下必须转变 体育教研工作的基本理念体育教研工作的基本理念1. 变“理论搬运”为“理论创新”2. 从“现场观察”到“实践引领”3. 止“思维惯性”立“问题意识” 三、新课程背景下必须转变三、新课程背景下必须转变 体育教研工作的
2、方式体育教研工作的方式 1研究与指导2服务与参与3促进与支持1研究与指导研究与指导 （1）教研与课题结合 （2）教研与高校合作（3）教研与引导整合教研室教育共同体普通教师教研室学科基地校本教研 普通教师教研室课题组骨干教师 群 普通教师教研室课程培训/学术讲座/教学 研讨普通教师教研室名师工作室及网站普 通教师2服务与参与服务与参与 （1）课例研讨 （2）互动研修 （3）基地建设 3促进与支持促进与支持（1）高素质师训（2）数字化教研 （3）高品质研讨 四、新课程背景下必须创新四、新课程背景下必须创新 体育教研工作的思考体育教研工作的思考1.在竞争激烈的时代中推行多元化的教学评价2.在模块化课程学习中整合学科系统知识结构 3.在校本教研的体制下践行个性化的教学反思谢谢各位专家！谢谢各位专家！：
