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语文A版 六年级 语文 下册 第四单元暑暑 假假学习目的学习目的 1学会课文中一些不懂的生字。 2分角色朗诵课文，了解艾米利凯三个礼拜的暑假生活。 说话说话1.师：同窗们，再过一段时间大家等待的暑假就要来了。以往的暑假他是如何度过的呢？2.生谈本人暑假的想法，也可以谈往年暑假是如何度过的。3.师：在罗马尼亚有个得意的小男孩儿叫艾米利凯。感知课文感知课文1.同窗们用较快的速度默读课文，想一想，课文讲了什么。2.生默读课文。3.全班交流。4.再读课文，思索：艾米利凯在假期刚开场时是怎样度过每一天的，他的思想上有哪些变化，从中他领会到什么。刚开场他每天睡到很晚才起床，一整天坐着或躺着什么也不做，吃了就睡。这时艾米利凯觉得很高兴，很舒坦。板书：舒坦渐渐地他夜里睡不着了，想许多事儿，觉得七月的夜很长。板书：睡不着接下来他胃口不好，干什么都觉得难受，毫无兴致。板书：毫无兴致后来他打定主意要做点什么，而所谓的“打猎实践是打苍蝇。想写日记，却只开了个头便不写了。板书：无聊5.那后来又发生了一件什么不愉快的事情？为什么会产生这样的误解？生思索，全班交流。课堂延伸课堂延伸 1.艾米利凯为什么忽然笑了起来，他能够想些什么？2.从艾米利凯这个暑假的生活，他想到了什么？3.他的这个假期计划如何度过呢？
