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1、第第2323课时从指南针到磁浮列车课时从指南针到磁浮列车考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦归归 类类 示示 例例归归 类类 示示 例例第第23课时课时 从指南针到磁浮列车从指南针到磁浮列车考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点1 1磁现象磁现象 磁性磁性物体具有的吸引物体具有的吸引_、钴、镍等物质的性质、钴、镍等物质的性质磁极磁极磁体上磁性最强的部分，分为南磁体上磁性最强的部分，分为南( (S S) )极和北极和北( (N N) )极。极。小磁针静止时指向地球南方的磁极为小磁针静止时指向地球南方的磁极为_极，指极，指向地球北方的磁极为向地球北方的磁极为_极极磁极间的相磁极间的相互
2、作用互作用同名磁极相互同名磁极相互_，异名磁极相互，异名磁极相互_磁化磁化把原来不显磁性的物质通过靠近或接触磁体等方把原来不显磁性的物质通过靠近或接触磁体等方式使其显出磁性的过程式使其显出磁性的过程铁铁 S S N N 排斥排斥 吸引吸引 第第23课时课时 从指南针到磁浮列车从指南针到磁浮列车考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 点拨点拨 物体是否具有磁性的判断方法：物体是否具有磁性的判断方法：根据磁体根据磁体的吸铁性判断；的吸铁性判断；根据磁体的指向性判断；根据磁体的指向性判断；根据磁根据磁体间相互作用规律判断。体间相互作用规律判断。 拓展拓展 钢是硬磁性材料，铁是软磁性材料。钢是硬磁性材料，
3、铁是软磁性材料。 第第23课时课时 从指南针到磁浮列车从指南针到磁浮列车考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点2 2磁场磁场磁场磁场磁体周围存在着的能使磁针偏转的一种看不见、摸不着磁体周围存在着的能使磁针偏转的一种看不见、摸不着的特殊物质的特殊物质基本基本性质性质磁场对放入其中的磁体产生磁场对放入其中的磁体产生_的作用。磁极间的相的作用。磁极间的相互作用是通过互作用是通过_而发生的而发生的方向方向规定规定在磁场中的某一点，小磁针静止时在磁场中的某一点，小磁针静止时_极所指的方向极所指的方向( (小磁针北极所受磁力的方向小磁针北极所受磁力的方向) )就是该点磁场的方向就是该点磁场的方向磁感磁
4、感应线应线磁感磁感线的线的分布分布为了直观形象地描述磁场的某些特征和性质而引入的一为了直观形象地描述磁场的某些特征和性质而引入的一些带箭头的曲线叫磁感应线些带箭头的曲线叫磁感应线( (简称磁感线简称磁感线) )。任何一点的切。任何一点的切线方向都跟放在该点的小磁针线方向都跟放在该点的小磁针_极所指的方向一致极所指的方向一致力力 磁场磁场 北北 北北 第第23课时课时 从指南针到磁浮列车从指南针到磁浮列车考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例北北 南南 第第23课时课时 从指南针到磁浮列车从指南针到磁浮列车考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 说明说明 (1) (1)磁场看不见、摸不着，我们可以根据它
5、产生的作用来认磁场看不见、摸不着，我们可以根据它产生的作用来认识它，这里应用的是转换法。通过电流的磁效应认识电流也是运用识它，这里应用的是转换法。通过电流的磁效应认识电流也是运用了这种方法。了这种方法。(2)(2)用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的，但磁场客观存在。是客观存在的，但磁场客观存在。磁感线是封闭的曲线。磁感线是封闭的曲线。磁感线立体地分布在磁体周围，而不是平面地。磁感线立体地分布在磁体周围，而不是平面地。磁感线不相
6、交。磁感线不相交。磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。第第23课时课时 从指南针到磁浮列车从指南针到磁浮列车考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点3 3 地磁场地磁场 地磁场地磁场 地地磁磁场场：在在地地球球周周围围空空间间里里存存在在的的磁磁场场，磁磁针针指指南南北北是是因因为受到为受到_的作用。的作用。第第23课时课时 从指南针到磁浮列车从指南针到磁浮列车考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 注意注意 (1) (1)地磁场的北极在地理的地磁场的北极在地理的_极附近，极附近，地磁场的南极在地理的地磁场的南极在地理的_极附近。极附近。(2)(2)磁偏角首先由我国宋
7、代的磁偏角首先由我国宋代的_发现。发现。南南 北北 沈括沈括 第第23课时课时 从指南针到磁浮列车从指南针到磁浮列车考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点4 4 电流的磁场电流的磁场1 1奥奥斯斯特特实实验验：通通电电导导线线的的周周围围存存在在_，称称为为电电流流的的_。该该现现象象在在18201820年年由由丹丹麦麦的的物物理理学学家家奥奥斯斯特特发发现现，因因此此该该实实验验也也称称为为奥奥斯斯特特实实验验。该该现现象象说说明明：通通电电导导线线的的周周围围存存在在磁磁场场，且且磁场的方向与磁场的方向与_的方向有关。的方向有关。磁场磁场 磁效应磁效应 电流电流 第第23课时课时 从指
8、南针到磁浮列车从指南针到磁浮列车考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例2 2通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和_的磁场相似。其两端的极性跟电流方向的磁场相似。其两端的极性跟电流方向有关，电流方向与磁极间的关系可由有关，电流方向与磁极间的关系可由_来判断。来判断。3 3右手螺旋定则：用右手螺旋定则：用_手握住螺线管，让四指手握住螺线管，让四指弯曲的方向跟螺线管中的电流方向一致，则大拇指所弯曲的方向跟螺线管中的电流方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的指的那端就是通电螺线管的_极。极。条形磁体条形磁体 右手螺旋定则右手螺旋定则 右右 N N 第第23课时课时
9、 从指南针到磁浮列车从指南针到磁浮列车考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点5 5 电磁铁电磁铁 构造构造带有铁芯的螺线管带有铁芯的螺线管特性特性通电产生磁性，断电磁性消失通电产生磁性，断电磁性消失影响因影响因素素( (大小大小) )电流的大小；电流的大小；线圈的线圈的_；有无铁芯有无铁芯原理原理铁芯被磁化，产生了与原螺线管磁场方向一致的铁芯被磁化，产生了与原螺线管磁场方向一致的磁场，使磁场加强磁场，使磁场加强优点优点磁性的有无可通过磁性的有无可通过_实现；实现；磁性的强弱可通过磁性的强弱可通过_控制；控制；磁极磁极的方向可由的方向可由_决定决定匝数匝数 电流的通断电流的通断 电流的大小电
10、流的大小 电流的方向电流的方向 第第23课时课时 从指南针到磁浮列车从指南针到磁浮列车考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点6 6 探究：磁场对电流的作用探究：磁场对电流的作用探究探究课题课题磁场对电流的作用磁场对电流的作用实验实验装置装置第第23课时课时 从指南针到磁浮列车从指南针到磁浮列车考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例实验实验现象现象闭合开关后，通电导体在磁场中运动；闭合开关后，通电导体在磁场中运动；改变电流方向或磁场方向，导体的运动方改变电流方向或磁场方向，导体的运动方向也会发生改变向也会发生改变探究探究结论结论通电导体在磁场中受到力的作用，力的通电导体在磁场中受到力的作用，力的
11、方向跟方向跟_的方向和的方向和_的方的方向有关；当电流的方向或磁场的方向变得向有关；当电流的方向或磁场的方向变得相反时，通电导体受力的方向也变得相相反时，通电导体受力的方向也变得相_实际实际应用应用在这个探究过程中，电能转化为在这个探究过程中，电能转化为_，根据通电线圈在磁场中受力，根据通电线圈在磁场中受力而转动的原理制成了电动机，应用在电扇、而转动的原理制成了电动机，应用在电扇、洗衣机等装置上洗衣机等装置上电流电流 磁场磁场 反反 机械能机械能 第第23课时课时 从指南针到磁浮列车从指南针到磁浮列车考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 点拨点拨 (1) (1)磁场不是对任意放置的直导线都有力的
12、作用，当磁场不是对任意放置的直导线都有力的作用，当通电直导线与磁感线平行放置时，受到的力为零。通电直导线与磁感线平行放置时，受到的力为零。(2)(2)当通电直导线与磁感线垂直放置时，受到的力最大，现当通电直导线与磁感线垂直放置时，受到的力最大，现象最明显。象最明显。第第23课时课时 从指南针到磁浮列车从指南针到磁浮列车考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点7 7直流电动机直流电动机基本基本构造构造定子定子固定不动的磁体固定不动的磁体转子转子能够转动的线圈能够转动的线圈换向换向器器由两个彼此绝缘的铜制半环组成，由两个彼此绝缘的铜制半环组成，当线圈刚转过当线圈刚转过_时时自动改变线圈中电流的方
13、向自动改变线圈中电流的方向电刷电刷与铜半环接触，使电源和线圈组成与铜半环接触，使电源和线圈组成闭合电路闭合电路工作工作原理原理_在磁场中受力而发生在磁场中受力而发生_平衡位置平衡位置 通电线圈通电线圈 转动转动 第第23课时课时 从指南针到磁浮列车从指南针到磁浮列车考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例工作工作过程过程工作时工作时，电动机的转子受力在定子中飞快电动机的转子受力在定子中飞快地转动地转动优点优点构造简单、控制方便、污染小、体积小、构造简单、控制方便、污染小、体积小、效率高、功率可大可小等效率高、功率可大可小等说明说明实际的直流电动机都有多个线圈实际的直流电动机都有多个线圈，每个线每个线
14、圈都接在一对换向片上；有的直流电动机还圈都接在一对换向片上；有的直流电动机还用电磁铁产生强磁场用电磁铁产生强磁场能量能量转化转化电能转化为电能转化为_能能机械机械第第23课时课时 从指南针到磁浮列车从指南针到磁浮列车考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例条形磁体和通电螺线管条形磁体和通电螺线管项项目目条形磁体条形磁体通电螺线管通电螺线管不不同同点点是永磁体，磁性长期是永磁体，磁性长期保持；保持；N N、S S极是固定的；极是固定的；磁性强弱是不变的磁性强弱是不变的通电时有磁性，断电时失去磁通电时有磁性，断电时失去磁性；性；N N、S S极与电流的方向有关；极与电流的方向有关；磁性强弱与线圈匝数和通
15、电电磁性强弱与线圈匝数和通电电流大小等有关流大小等有关相相同同点点它们都有吸引铁磁性物质的性质；它们都有吸引铁磁性物质的性质；条形磁体磁极位置和通电螺线管相同；条形磁体磁极位置和通电螺线管相同；把条形磁体和通电螺线管挂起来都有指示南北的现象；把条形磁体和通电螺线管挂起来都有指示南北的现象；条形磁体和通电螺线管都有两极且都有同极相斥、异极相条形磁体和通电螺线管都有两极且都有同极相斥、异极相吸的特点吸的特点第第23课时课时 从指南针到磁浮列车从指南针到磁浮列车考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例类型一类型一 磁极和磁感线磁极和磁感线例例1 120132013雅安雅安 关于磁体、磁场和磁感线，以下说关
16、于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是法中正确的是( () )A A铜、铁和铝都能够被磁体所吸引铜、铁和铝都能够被磁体所吸引B B磁感线是磁场中真实存在的曲线磁感线是磁场中真实存在的曲线C C磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的D D物理学中，把小磁针静止时物理学中，把小磁针静止时S S极所指的方向规定为该极所指的方向规定为该点磁场的方向点磁场的方向C C 第第23课时课时 从指南针到磁浮列车从指南针到磁浮列车考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 解析解析 铜和铝不能被磁体所吸引；磁感线是理想铜和铝不能被磁体所吸引；磁感线是理想模型，并不是真实存在的曲线；小
17、磁针在磁场中自由模型，并不是真实存在的曲线；小磁针在磁场中自由静止时，静止时，N N极的指向就是该点磁场的方向。极的指向就是该点磁场的方向。第第23课时课时 从指南针到磁浮列车从指南针到磁浮列车考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例磁场虽然是看不见、摸不到的，但是的确存在，磁场虽然是看不见、摸不到的，但是的确存在，并且磁场有方向，磁体之间的相互作用就是通过并且磁场有方向，磁体之间的相互作用就是通过磁场而发生的。磁场而发生的。 例例2 220142014绵阳绵阳 奥斯特通过实验证实了电流的周奥斯特通过实验证实了电流的周围存在着磁场。如图围存在着磁场。如图23233 3所示，闭合开关所示，闭合开关S
18、S后，位于后，位于螺线管右侧的小磁针和位于螺线管正上方的小磁针螺线管右侧的小磁针和位于螺线管正上方的小磁针N N极极指向将分别是指向将分别是( () )A. A. 向右，向左向右，向左 C. C. 向左，向右向左，向右B. B. 向左，向左向左，向左 D. D. 向右，向右向右，向右第第23课时课时 从指南针到磁浮列车从指南针到磁浮列车考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例类型二类型二 电流的磁场电流的磁场 A A 第第23课时课时 从指南针到磁浮列车从指南针到磁浮列车考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 应用右手螺旋定则解决问题时，首先要观察螺线管的绕线方向，判应用右手螺旋定则解决问题时，首先要观
19、察螺线管的绕线方向，判断电流方向，然后结合磁场、磁感线及磁极间作用相关内容，综合解断电流方向，然后结合磁场、磁感线及磁极间作用相关内容，综合解答。各知识点的联系如下：答。各知识点的联系如下：右手螺旋定则的灵活运用右手螺旋定则的灵活运用 第第23课时课时 从指南针到磁浮列车从指南针到磁浮列车考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例类型三类型三 电磁铁电磁铁例例3 320142014宁宁波波 如如图图23234 4所所示示是是小小利利设设计计的的一一种种限限流流器器原原理理图图，当当电流超过限制电流时，会自动切断电路。电流超过限制电流时，会自动切断电路。第第23课时课时 从指南针到磁浮列车从指南针到磁浮
20、列车考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例(1)(1)当电流超过限制电流时，衔铁当电流超过限制电流时，衔铁N N被电磁铁被电磁铁M M吸引过去，匀质吸引过去，匀质的金属杆的金属杆OAOA在弹簧拉力作用下绕在弹簧拉力作用下绕O O点转动，电路断开。刚转动点转动，电路断开。刚转动时，杠杆时，杠杆OAOA属于属于_杠杆。杠杆。(2)(2)若要把限流器接入家庭电路中，从安全用电角度考虑，应若要把限流器接入家庭电路中，从安全用电角度考虑，应该把它接在进户线的该把它接在进户线的_线上。线上。(3)(3)调试时，电流尚未达到设计的限制电流，限流器已经切断调试时，电流尚未达到设计的限制电流，限流器已经切断电路。为
21、达到设计要求，应把滑动变阻器滑片电路。为达到设计要求，应把滑动变阻器滑片P P向向_移移动。动。省力省力 火火 右右 第第23课时课时 从指南针到磁浮列车从指南针到磁浮列车考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例类型四类型四 磁场对电流的作用与电动机磁场对电流的作用与电动机 例例4 420132013扬扬州州 图图23235 5是是教教材材中中的的几几个个实实验验，演演示示磁磁场场对对通通电电导导体体有力的作用的是有力的作用的是( () )A A第第23课时课时 从指南针到磁浮列车从指南针到磁浮列车考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例例例5 520132013河南河南 如图如图23236 6所示，用两
22、根橡皮筋悬挂的均匀金属棒所示，用两根橡皮筋悬挂的均匀金属棒ABAB水平处于磁场中。当棒中通以由水平处于磁场中。当棒中通以由A A向向B B的电流时，金属棒静止，橡皮筋刚好的电流时，金属棒静止，橡皮筋刚好处于松弛状态处于松弛状态( (导线对金属棒的作用力忽略不计导线对金属棒的作用力忽略不计) )，此时金属棒受到的磁场，此时金属棒受到的磁场力方向为力方向为_。若要使橡皮筋处于拉伸状态，在不人为对棒施。若要使橡皮筋处于拉伸状态，在不人为对棒施力的条件下，请提出一项可行的措施：力的条件下，请提出一项可行的措施：_。竖直向上竖直向上 改变电流方向改变电流方向( (或改变磁场方向或改变磁场方向) ) 第第23课时课时 从指南针到磁浮列车从指南针到磁浮列车考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例磁磁体体的的磁磁感感线线方方向向与与磁磁场场方方向向、放放到到磁磁场场中中的的小小磁磁针针N N极极的的指指向向是是一一致致的的；磁磁体体外外部部的的磁磁感感线线都都是是从从磁磁体体的的N N极极出出发发，最最后后回回到到磁磁体体的的S S极极；磁磁体体内内部部的的磁磁感感线线是是从从磁磁体体的的S S极极出出发发，最最后后回回到到磁磁体体的的N N极，每条磁感线都可以形成一个闭合的磁感线圈。极，每条磁感线都可以形成一个闭合的磁感线圈。
