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1、 萧红(19111942)中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。1935年在上海出版成名作生死场时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。 l940年发表了著名长篇小说呼兰河传。在萧红不到10年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。 萧红的呼兰河传，是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有31岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。在呼兰河传里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢
2、？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。1.熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景，感受童年生活的情趣。2.认识8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语，摘录描写优美的句子。 蚱蚱 嗡嗡 啃啃 樱樱 蚌蚌 嘟嘟 倭倭 瓢瓢（knkn）（zhzh ）（蚂蚱）（蚂蚱）（wngwng）（嗡嗡）（嗡嗡）（啃咬）（啃咬）（ww）（b b ngng）（蚌壳）（蚌壳）（倭瓜）（倭瓜）（pipi o o）（瓜瓢）（瓜瓢）（dd）（yngyng）（樱花）（樱花）（嘟囔）（嘟囔） 自由读课文，交流自由读课文，交流“我我”在园子里心情是怎样的在园子里心情
3、是怎样的? ?你是你是从哪些描写中体会到的从哪些描写中体会到的? ?作者作者为什么对祖父的园子久久不能为什么对祖父的园子久久不能忘怀忘怀? ? (1)我家有一个大花园，这花园里蜜我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上
4、面一动圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。不动了。 “我我”说起花园的昆虫，仿佛一个孩子说起花园的昆虫，仿佛一个孩子在掰着手指头，给你显示她的富有，那极在掰着手指头，给你显示她的富有，那极满足和得意的神态跃然纸上。当然，拥有满足和得意的神态跃然纸上。当然，拥有这样的花园，对于一个孩子来说，确实是这样的花园，对于一个孩子来说，确实是值得炫耀的，因为这是多么富有童话般色值得炫耀的，因为这是多么富有童话般色彩的一切啊！尤其值得一提的是，作者写彩的一切啊！尤其值得一提的是，作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩小昆虫，不仅着眼于它们的色彩“白、黄白、黄、红、金、绿、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的
5、样一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察，丰富子和姿态，进行了细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。明亮绚丽起来。 (2)花园里边明晃晃的，红的红，花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。绿的绿，新鲜漂亮。 留意一下这句话中的留意一下这句话中的“明晃晃明晃晃”一词，一词，这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。课文中这样的词明亮，健康，活力四射。课文中这样的词很多，说蜜蜂是很多，说蜜蜂是“胖乎乎、圆滚滚胖乎乎、圆滚滚”的，的，说狗尾草说狗尾草“毛嘟嘟毛嘟嘟
6、”的，说天空，是的，说天空，是“蓝蓝悠悠悠悠”的，这些词语富有感情色彩，从这的，这些词语富有感情色彩，从这些词语中可以看出些词语中可以看出“我我”对眼中事物的满对眼中事物的满心喜爱。心喜爱。 作者用富有诗意的语言，生动形象作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。写出了榆树的活力。 (3)这榆树在园子的西北角上，这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一
7、样。的蚌壳一样。 (4)花开了，就像睡醒了似的。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。怎么样，就怎么样，都是自由的。 这些富有孩子气的语言，同样富有诗这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是
8、自由快乐的，不受约束的，由着自的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的。它们的事情，人不去干己的性子生长的。它们的事情，人不去干涉，太阳也不过问。这样的感受，当然与涉，太阳也不过问。这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束！无束！ “我我”在园中自由自在的童年生活。跟着在园中自由自在的童年生活。跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都是童年游戏的内容，不是真正的水，当然这都是童年游戏的内容，不是真正的劳作
9、，是劳作，是“乱闹乱闹”，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童的游戏了。玩闹倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童的游戏了。玩闹累了，就在园子里睡下。当然，让作者感到自累了，就在园子里睡下。当然，让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便父。他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱放飞玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。正是因为有了孩子
10、自由、快乐、幸福的童年。正是因为作者的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，作者的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色一切才是自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。彩的。 园子中蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、园子中蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，自由飞舞；花儿、草儿、蚂蚱，自由飞舞；花儿、草儿、树儿、瓜儿，生机勃勃；蓝天、树儿、瓜儿，生机勃勃；蓝天、白云、清风，悠悠洒洒白云、清风，悠悠洒洒我在我在这片乐土上放飞童心，无拘无束，这片乐土上放飞童心，无拘无束，自然的人性与天真的童年相映成自然的人性与天真的童年相映成趣。请你写几句简短的话，也来趣。请你写几句简短的话，也来赞一赞祖父的园子。赞一赞祖父的园子。
