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1、散散 步步作作者者：莫莫怀怀戚戚散散 步步作者：莫怀戚作者：莫怀戚教学目标教学目标1. 整体感知，把握情节，体会作者一家人浓整体感知，把握情节，体会作者一家人浓浓的亲情。浓的亲情。2. 精读感悟，通过细节描写，了解文中四个精读感悟，通过细节描写，了解文中四个人物的形象。人物的形象。（重点、难点）（重点、难点）3.学会赏析语言，体会语言中所蕴含的情感。学会赏析语言，体会语言中所蕴含的情感。（重点、难点）（重点、难点）一、整体感知，把握情节一、整体感知，把握情节散步的时间？散步的时间？ 散步的地点？散步的地点？散步的人物？散步的人物？散步中发生了什么？散步中发生了什么？什么分歧？什么分歧？初春初春
2、田野田野我，母亲，妻子，儿子我，母亲，妻子，儿子出现了分歧出现了分歧母亲要走大路，大路平顺；母亲要走大路，大路平顺； 儿子要走小路，小路有意思。儿子要走小路，小路有意思。 谁来解决了分歧？谁来解决了分歧？为什么我来解决分歧？为什么我来解决分歧？我要如何来解决分歧？我要如何来解决分歧？我是如何选择的呢？我是如何选择的呢？为什么又选择了小路？为什么又选择了小路？我我我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；儿子我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。她总是听我的。 我决定委屈儿子，走
3、大路。因为我伴同他的时日我决定委屈儿子，走大路。因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已不多。还长，我伴同母亲的时日已不多。最后，我们走了小路，在不好走的地方，我最后，我们走了小路，在不好走的地方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。 母亲改变了主意。母亲改变了主意。 分歧分歧?母亲母亲儿子儿子“我我”大路大路小路小路（左右为难）（左右为难）（平顺）（平顺）（有意思）（有意思）爱幼爱幼尊老尊老二、分析语言，赏析形象二、分析语言，赏析形象 这真是一个尊老爱幼的家庭啊！这真是一个尊老爱幼的家庭啊！ 在这个温馨和谐的家庭里面，你最喜欢在这个温馨和谐的家
4、庭里面，你最喜欢谁？谁？ 请用请用“我最喜欢我最喜欢 ，因为，从，因为，从文中哪里可以看出他（她）是一个文中哪里可以看出他（她）是一个 的人。的人。”的句式回答。的句式回答。 “我我 ”孝顺、体贴、温和、稳重孝顺、体贴、温和、稳重“母亲本不愿出来的，母亲本不愿出来的，就像我小时候很听她的话一就像我小时候很听她的话一样。样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。“一霎时，我感到了责任的重大。一霎时，我感到了责任的重大。我说：我说：走大走大路。路。”很尊重
5、老人家的意见，知道母亲伴同很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我我”的的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。“这样，我们在阳光下这样，我们在阳光下背起了儿子。背起了儿子。”“我慢慢地，我慢慢地，稳稳地。走得很仔细稳稳地。走得很仔细”中的中的“慢慢地、稳稳地、仔细这慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。母亲母亲 温和慈爱、温和慈爱、疼爱孙子疼爱孙子“母亲本不愿出来的母亲本不愿出来的”母亲很害怕
6、自己给儿子、孙母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家。人在家。“她现在很听我的话，就像小时候我很听她的她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样话一样”写出母亲对我的信任。写出母亲对我的信任。“但是，母亲摸摸孙儿但是，母亲摸摸孙儿母亲对我说母亲对我说”动词动词“摸摸摸摸”足以看出母亲对小孙子的疼爱，为了孙子，母亲放足以看出母亲对小孙子的疼爱，为了孙子，母亲放弃了走大路的想法。弃了走大路的想法。“还是走小路吧还是走小路吧”说明母亲理解说明母亲理解孙子的心思，决定自己克服困难，满足小孙子的心愿，孙子的心思，决定自己克服困难，满足小孙子的心愿，彰显了人类生命的真谛彰显了人类生命的真谛对幼小生命的保护，体现对幼小生命的保护，体现出中华民族出中华民族“爱幼爱幼”的传统美德。的传统美德。妻子妻子温柔贤惠温柔贤惠妻子呢，在外面，她总是听我的。妻子呢，在外面，她总是听我的。 儿子儿子聪明伶俐、善于观察聪明伶俐、善于观察“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”
