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1、东莞市东莞市2011年高考物理分析会年高考物理分析会暨暨20122012年高考研讨会年高考研讨会认识新高考认识新高考 研究新高考研究新高考把握新高考把握新高考 决胜新高考决胜新高考2011年高考各校理综成绩评价年高考各校理综成绩评价2011年高考物理试题分析年高考物理试题分析及及备考启示备考启示2011年高考理综成绩年高考理综成绩2010年高考广东省理科综合平均分：年高考广东省理科综合平均分：211.872010年高考东莞市理科综合平均分：年高考东莞市理科综合平均分：221.86广东省理科综合物理平均分：广东省理科综合物理平均分：57广东省理科综合化学平均分：广东省理科综合化学平均分：57广东
2、省理科综合生物平均分：广东省理科综合生物平均分：572011年高考广东省理科综合平均分：年高考广东省理科综合平均分：1712011年高考东莞市理科综合平均分：年高考东莞市理科综合平均分：179.66+4.7%+4.7%+5.1%+5.1%2011年高考各校理综成绩评价年高考各校理综成绩评价理综成绩超过理三科成绩的学校有十四所：理综成绩超过理三科成绩的学校有十四所：松山湖学校松山湖学校 企石中学企石中学 东莞一中东莞一中东华高级东华高级 高级中学高级中学 东莞中学东莞中学石龙中学石龙中学 虎门外语虎门外语 常平中学常平中学实验中学实验中学 塘厦中学塘厦中学 英才学校英才学校长安中学长安中学 南开
3、实验南开实验2011年高考各校理综成绩评价年高考各校理综成绩评价同类学校理综成绩相对同类学校理综成绩相对同类学校理综成绩相对同类学校理综成绩相对理三科总理三科总理三科总理三科总成绩较好的学校成绩较好的学校成绩较好的学校成绩较好的学校(A(A类学校类学校类学校类学校4 4所；所；所；所； B B类学校类学校类学校类学校8 8所；所；所；所；C C类学校类学校类学校类学校7 7所；共所；共所；共所；共1919所所所所 ) )石龙中学石龙中学 虎门外语虎门外语 常平中学常平中学 塘厦中学塘厦中学英才学校英才学校 南开实验南开实验 华师嘉玛华师嘉玛 万江中学万江中学松山湖学校松山湖学校 东莞一中东莞一
4、中 东华高级东华高级 高级中学高级中学企石中学企石中学 长安中学长安中学 济川中学济川中学 东城高级东城高级南城中学南城中学 茶山中学茶山中学 石碣中学石碣中学2011年高考各校理综成绩评价年高考各校理综成绩评价 理综成绩与所教学生实力相差较大理综成绩与所教学生实力相差较大（负分超过负分超过6 6个百分点个百分点）的学校有七所）的学校有七所2011年高考东莞理综各分数段人数分布年高考东莞理综各分数段人数分布2011年高考物理试题分析年高考物理试题分析及及备考启示备考启示4 4道单项选择题难度低，道单项选择题难度低，道单项选择题难度低，道单项选择题难度低，直来直去，所见即所得，不用动笔计直来直去
5、，所见即所得，不用动笔计直来直去，所见即所得，不用动笔计直来直去，所见即所得，不用动笔计算就能得结果。算就能得结果。算就能得结果。算就能得结果。13.13.如如如如图图图图3 3所所所所示示示示，两两两两个个个个接接接接触触触触面面面面平平平平滑滑滑滑的的的的铅铅铅铅柱柱柱柱压压压压紧紧紧紧后后后后悬悬悬悬挂挂挂挂起起起起来来来来，下下下下面面面面的的的的铅铅铅铅柱不脱落，主要原因是（柱不脱落，主要原因是（柱不脱落，主要原因是（柱不脱落，主要原因是（ ）A A、铅铅铅铅分子做无分子做无分子做无分子做无规则热规则热规则热规则热运运运运动动动动 B B、铅铅铅铅柱受到大气柱受到大气柱受到大气柱受到
6、大气压压压压力作用力作用力作用力作用C C、铅铅铅铅柱柱柱柱间间间间存在万有引力作用存在万有引力作用存在万有引力作用存在万有引力作用 D D、铅铅铅铅柱柱柱柱间间间间存在分子引力作用存在分子引力作用存在分子引力作用存在分子引力作用 D D一、一、2011年试题结构特点分析与启示年试题结构特点分析与启示特点分析特点分析特点分析特点分析：本题考查了考生对本题考查了考生对本题考查了考生对本题考查了考生对分子动理论分子动理论分子动理论分子动理论（去年没考）（去年没考）（去年没考）（去年没考）的基本内的基本内的基本内的基本内容的理解，并能运用它来解释实验现象。容的理解，并能运用它来解释实验现象。容的理解
7、，并能运用它来解释实验现象。容的理解，并能运用它来解释实验现象。此题来源于课本上的演此题来源于课本上的演此题来源于课本上的演此题来源于课本上的演示实验。示实验。示实验。示实验。 2011年高考物理试题分析年高考物理试题分析及及备考启示备考启示一、一、2011年试题结构特点分析与启示年试题结构特点分析与启示4 4道单项选择题难度低，道单项选择题难度低，道单项选择题难度低，道单项选择题难度低，直来直去，所见即所得，不用动笔计直来直去，所见即所得，不用动笔计直来直去，所见即所得，不用动笔计直来直去，所见即所得，不用动笔计算就能得结果。算就能得结果。算就能得结果。算就能得结果。14.14.图图图图4
8、4为为为为某某某某种种种种椅椅椅椅子子子子与与与与其其其其升升升升降降降降部部部部分分分分的的的的结结结结构构构构示示示示意意意意图图图图,M,M、N N两两两两筒筒筒筒间间间间密密密密闭闭闭闭了了了了一一一一定定定定质质质质量量量量的的的的气气气气体体体体，MM可可可可沿沿沿沿N N的的的的内内内内壁壁壁壁上上上上下下下下滑滑滑滑动动动动，设设设设筒筒筒筒内内内内气气气气体体体体不不不不与与与与外界外界外界外界发发发发生生生生热热热热交交交交换换换换，在，在，在，在MM向下滑向下滑向下滑向下滑动动动动的的的的过过过过程中程中程中程中A.A.外界外界外界外界对对对对气体做功，气体内能增大气体做
9、功，气体内能增大气体做功，气体内能增大气体做功，气体内能增大 B.B.外界外界外界外界对对对对气体做功，气体内能减小气体做功，气体内能减小气体做功，气体内能减小气体做功，气体内能减小C.C.气体气体气体气体对对对对外界做功，气体内能增大外界做功，气体内能增大外界做功，气体内能增大外界做功，气体内能增大 D.D.气体气体气体气体对对对对外界做功，气体内能减小外界做功，气体内能减小外界做功，气体内能减小外界做功，气体内能减小A A特点分析特点分析特点分析特点分析：本题考查考生对本题考查考生对本题考查考生对本题考查考生对热力学第一定律热力学第一定律热力学第一定律热力学第一定律的理解。的理解。的理解。
10、的理解。以日常生活以日常生活以日常生活以日常生活中的常见现象为例中的常见现象为例中的常见现象为例中的常见现象为例，考查考生运用所学物理知识解决问题的力。，考查考生运用所学物理知识解决问题的力。，考查考生运用所学物理知识解决问题的力。，考查考生运用所学物理知识解决问题的力。 2011年高考物理试题分析年高考物理试题分析及及备考启示备考启示一、一、2011年试题结构特点分析与启示年试题结构特点分析与启示4 4道单项选择题难度低，道单项选择题难度低，道单项选择题难度低，道单项选择题难度低，直来直去，所见即所得，不用动笔计直来直去，所见即所得，不用动笔计直来直去，所见即所得，不用动笔计直来直去，所见即
11、所得，不用动笔计算就能得结果。算就能得结果。算就能得结果。算就能得结果。14. 14. 图图图图3 3是是是是密密密密闭闭闭闭的的的的气气气气缸缸缸缸，外外外外力力力力推推推推动动动动活活活活塞塞塞塞P P压压压压缩缩缩缩气气气气体体体体，对对对对缸缸缸缸内内内内气气气气体体体体做做做做功功功功800J800J，同，同，同，同时时时时气体向外界放气体向外界放气体向外界放气体向外界放热热热热200J200J，缸内气体的，缸内气体的，缸内气体的，缸内气体的A .A .温度升高，内能增加温度升高，内能增加温度升高，内能增加温度升高，内能增加600J600JB. B. 温度升高，内能减少温度升高，内能
12、减少温度升高，内能减少温度升高，内能减少200J200JC. C. 温度降低，内能增加温度降低，内能增加温度降低，内能增加温度降低，内能增加600J600JD. D. 温度降低，内能减少温度降低，内能减少温度降低，内能减少温度降低，内能减少200J200J去年第去年第去年第去年第1414题题题题：2011年高考物理试题分析年高考物理试题分析及及备考启示备考启示一、一、2011年试题结构特点分析与启示年试题结构特点分析与启示4 4道单项选择题难度低，道单项选择题难度低，道单项选择题难度低，道单项选择题难度低，直来直去，所见即所得，不用动笔计直来直去，所见即所得，不用动笔计直来直去，所见即所得，不
13、用动笔计直来直去，所见即所得，不用动笔计算就能得结果。算就能得结果。算就能得结果。算就能得结果。15.15.将将将将闭闭闭闭合合合合多多多多匝匝匝匝线线线线圈圈圈圈置置置置于于于于仅仅仅仅随随随随时时时时间间间间变变变变化化化化的的的的磁磁磁磁场场场场中中中中，线线线线圈圈圈圈平平平平面面面面与与与与磁磁磁磁场场场场方方方方向向向向垂垂垂垂直直直直，关关关关于于于于线线线线圈圈圈圈中中中中产产产产生生生生的的的的感感感感应应应应电电电电动动动动势势势势和和和和感感感感应应应应电电电电流流流流，下下下下列列列列表表表表述正确的是述正确的是述正确的是述正确的是A.A.感感感感应电动势应电动势应电动
14、势应电动势的大小与的大小与的大小与的大小与线线线线圈的匝数无关圈的匝数无关圈的匝数无关圈的匝数无关B.B.穿穿穿穿过线过线过线过线圈的磁通量越大，感圈的磁通量越大，感圈的磁通量越大，感圈的磁通量越大，感应电动势应电动势应电动势应电动势越大越大越大越大C.C.穿穿穿穿过线过线过线过线圈的磁通量圈的磁通量圈的磁通量圈的磁通量变变变变化越快，感化越快，感化越快，感化越快，感应电动势应电动势应电动势应电动势越大越大越大越大D.D.感感感感应电应电应电应电流流流流产产产产生的磁生的磁生的磁生的磁场场场场方向与原磁方向与原磁方向与原磁方向与原磁场场场场方向始方向始方向始方向始终终终终相同相同相同相同C C
15、特点分析特点分析特点分析特点分析：本题考查考生对法拉第本题考查考生对法拉第本题考查考生对法拉第本题考查考生对法拉第电磁感应定律电磁感应定律电磁感应定律电磁感应定律（近两年电磁感（近两年电磁感（近两年电磁感（近两年电磁感应定律均在选择题中出现）应定律均在选择题中出现）应定律均在选择题中出现）应定律均在选择题中出现）和楞次定律的理解。和楞次定律的理解。和楞次定律的理解。和楞次定律的理解。本题来源于课本本题来源于课本本题来源于课本本题来源于课本后面的练习后面的练习后面的练习后面的练习。2011年高考物理试题分析年高考物理试题分析及及备考启示备考启示一、一、2011年试题结构特点分析与启示年试题结构特
16、点分析与启示4 4道单项选择题难度低，道单项选择题难度低，道单项选择题难度低，道单项选择题难度低，直来直去，所见即所得，不用动笔计直来直去，所见即所得，不用动笔计直来直去，所见即所得，不用动笔计直来直去，所见即所得，不用动笔计算就能得结果。算就能得结果。算就能得结果。算就能得结果。16. 16. 如如如如图图图图5 5所所所所示示示示，平平平平行行行行导导导导轨轨轨轨间间间间有有有有一一一一矩矩矩矩形形形形的的的的匀匀匀匀强强强强磁磁磁磁场场场场区区区区域域域域，细细细细金金金金属属属属棒棒棒棒PQPQ沿沿沿沿导导导导轨轨轨轨从从从从MNMN处处处处匀匀匀匀速速速速运运运运动动动动到到到到MN
17、MN的的的的过过过过程程程程中中中中，棒棒棒棒上上上上感感感感应应应应电电电电动动动动势势势势E E随随随随时时时时间间间间t t 变变变变化化化化的的的的图图图图示示示示，可可可可能正确的是能正确的是能正确的是能正确的是 去年第去年第去年第去年第1616题题题题2011年高考物理试题分析年高考物理试题分析及及备考启示备考启示一、一、2011年试题结构特点分析与启示年试题结构特点分析与启示4 4道单项选择题难度低，道单项选择题难度低，道单项选择题难度低，道单项选择题难度低，直来直去，所见即所得，不用动笔计直来直去，所见即所得，不用动笔计直来直去，所见即所得，不用动笔计直来直去，所见即所得，不用
18、动笔计算就能得结果。算就能得结果。算就能得结果。算就能得结果。16.16.如如如如图图图图5 5所所所所示示示示的的的的水水水水平平平平面面面面上上上上，橡橡橡橡皮皮皮皮绳绳绳绳一一一一端端端端固固固固定定定定，另另另另一一一一端端端端连连连连接接接接两两两两根根根根弹弹弹弹簧簧簧簧，连连连连接接接接点点点点P P在在在在F F1 1、F F2 2和和和和F F3 3三三三三力力力力作作作作用用用用下下下下保保保保持持持持静静静静止止止止. .下下下下列列列列判判判判断断断断正正正正确确确确的的的的是是是是A. A. F F1 1 F F2 2 F F3 3 B. B. F F3 3 F F1
19、 1 F F2 2 C. C. F F2 2 F F3 3 F F1 1 D. D. F F3 3 F F2 2 F F1 1 B B特点分析特点分析特点分析特点分析：本题考查考生对本题考查考生对本题考查考生对本题考查考生对共点力的平衡共点力的平衡共点力的平衡共点力的平衡，力的合成和分解的理，力的合成和分解的理，力的合成和分解的理，力的合成和分解的理解。本题是由考纲上的解。本题是由考纲上的解。本题是由考纲上的解。本题是由考纲上的学生学生学生学生实验实验实验实验验证力的平行四边形定则验证力的平行四边形定则验证力的平行四边形定则验证力的平行四边形定则改改改改编编编编而来。而来。而来。而来。 201
20、1年高考物理试题分析年高考物理试题分析及及备考启示备考启示一、一、2011年试题结构特点分析与启示年试题结构特点分析与启示4 4道单项选择题难度低，道单项选择题难度低，道单项选择题难度低，道单项选择题难度低，直来直去，所见即所得，不用动笔计直来直去，所见即所得，不用动笔计直来直去，所见即所得，不用动笔计直来直去，所见即所得，不用动笔计算就能得结果。算就能得结果。算就能得结果。算就能得结果。13. 13. 图图图图2 2为为为为节节节节日日日日里里里里悬悬悬悬挂挂挂挂灯灯灯灯笼笼笼笼的的的的一一一一种种种种方方方方式式式式，A A、B B点点点点等等等等高高高高，OO为为为为结结结结点点点点，轻
21、轻轻轻绳绳绳绳AOAO、BOBO长长长长度度度度相相相相等等等等，拉拉拉拉力力力力分分分分别别别别为为为为F FA A 、F FB B，灯灯灯灯笼笼笼笼受受受受到到到到的的的的重重重重力力力力为为为为 G G下列表述正确的是下列表述正确的是下列表述正确的是下列表述正确的是 A AF FA A一定小于一定小于一定小于一定小于G G B BF FA A与与与与F FB B大小相等大小相等大小相等大小相等 C CF FA A与与与与F FB B是一是一是一是一对对对对平衡力平衡力平衡力平衡力 D DF FA A与与与与F FB B大小之和等于大小之和等于大小之和等于大小之和等于G G去年第去年第去年
22、第去年第1313题题题题2011年高考物理试题分析年高考物理试题分析及及备考启示备考启示5 5道双项选择题道双项选择题道双项选择题道双项选择题：题干简洁，难度不大，每道题考查的考点数：题干简洁，难度不大，每道题考查的考点数：题干简洁，难度不大，每道题考查的考点数：题干简洁，难度不大，每道题考查的考点数较多，且不同选项间都是相互独立的，没有排它性。较多，且不同选项间都是相互独立的，没有排它性。较多，且不同选项间都是相互独立的，没有排它性。较多，且不同选项间都是相互独立的，没有排它性。A BA B一、一、2011年试题结构特点分析与启示年试题结构特点分析与启示17.17.如图如图如图如图6 6所示
23、，在网球的网前截击练习中，若练习者在球网正上所示，在网球的网前截击练习中，若练习者在球网正上所示，在网球的网前截击练习中，若练习者在球网正上所示，在网球的网前截击练习中，若练习者在球网正上方距地面方距地面方距地面方距地面HH处，将球以速度处，将球以速度处，将球以速度处，将球以速度v v沿垂直球网的方向击出，球刚好落沿垂直球网的方向击出，球刚好落沿垂直球网的方向击出，球刚好落沿垂直球网的方向击出，球刚好落在底线上，已知底线到网的距离为在底线上，已知底线到网的距离为在底线上，已知底线到网的距离为在底线上，已知底线到网的距离为L L，重力加速度取，重力加速度取，重力加速度取，重力加速度取g g，将球
24、的运，将球的运，将球的运，将球的运动视作平抛运动，下列表述正确的是动视作平抛运动，下列表述正确的是动视作平抛运动，下列表述正确的是动视作平抛运动，下列表述正确的是A.A.球的速度球的速度球的速度球的速度v v等于等于等于等于B.B.球从击出至落地所用时间为球从击出至落地所用时间为球从击出至落地所用时间为球从击出至落地所用时间为C.C.球从击球点至落地点的位移等于球从击球点至落地点的位移等于球从击球点至落地点的位移等于球从击球点至落地点的位移等于L LD.D.球从击球点至落地点的位移与球的质量有关球从击球点至落地点的位移与球的质量有关球从击球点至落地点的位移与球的质量有关球从击球点至落地点的位移
25、与球的质量有关 特点分析特点分析特点分析特点分析：本题考查考生本题考查考生本题考查考生本题考查考生解解解解平抛运动平抛运动平抛运动平抛运动（去年没考）（去年没考）（去年没考）（去年没考）的的的的能力能力能力能力。以网。以网。以网。以网球练习球练习球练习球练习为背景，为背景，为背景，为背景，体现了物理来源于生活，又要回到生活的特点。体现了物理来源于生活，又要回到生活的特点。体现了物理来源于生活，又要回到生活的特点。体现了物理来源于生活，又要回到生活的特点。 2011年高考物理试题分析年高考物理试题分析及及备考启示备考启示5 5道双项选择题道双项选择题道双项选择题道双项选择题：难度不大，每道题考查
26、的考点数较多，且不：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不同选项间都是相互独立的，没有排它性。同选项间都是相互独立的，没有排它性。同选项间都是相互独立的，没有排它性。同选项间都是相互独立的，没有排它性。C DC D一、一、2011年试题结构特点分析与启示年试题结构特点分析与启示18.18.光电效应实验中，下列表述正确的是光电效应实验中，下列表述正确的是光电效应实验中，下列表述正确的是光电效应实验中，下列表述正确的是A.A.光照时间越长光电流越大光照时间越长光电流越大光照时间越长光电流越大光照时间越长光电流越大 B.
27、B.入射光足够强就可以有光电流入射光足够强就可以有光电流入射光足够强就可以有光电流入射光足够强就可以有光电流C.C.遏止电压与入射光的频率有关遏止电压与入射光的频率有关遏止电压与入射光的频率有关遏止电压与入射光的频率有关 D.D.入射光频率大于极限频率才能产生光电子入射光频率大于极限频率才能产生光电子入射光频率大于极限频率才能产生光电子入射光频率大于极限频率才能产生光电子特点分析特点分析特点分析特点分析：本题考查考生对本题考查考生对本题考查考生对本题考查考生对光电效应光电效应光电效应光电效应（去年没考）（去年没考）（去年没考）（去年没考）规律的掌握和规律的掌握和规律的掌握和规律的掌握和对光电效
28、应对光电效应对光电效应对光电效应实验的理解。实验的理解。实验的理解。实验的理解。 2011年高考物理试题分析年高考物理试题分析及及备考启示备考启示5 5道双项选择题道双项选择题道双项选择题道双项选择题：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不同选项间都是相互独立的，没有排它性。同选项间都是相互独立的，没有排它性。同选项间都是相互独立的，没有排它性。同选项间都是相互独立的，没有排它性。A CA C一、一、2011年试题结构特点分析与启示年试题结构特点分析与启示19.19.图图图图
29、7 7（a a）左侧的调压装置可视为理想变压器，负载电路中）左侧的调压装置可视为理想变压器，负载电路中）左侧的调压装置可视为理想变压器，负载电路中）左侧的调压装置可视为理想变压器，负载电路中R R=55=55， 、 为理想电流表和电压表，若原线圈接入如图为理想电流表和电压表，若原线圈接入如图为理想电流表和电压表，若原线圈接入如图为理想电流表和电压表，若原线圈接入如图7 7（b b）所示的正弦交变电压，电压表的示数为所示的正弦交变电压，电压表的示数为所示的正弦交变电压，电压表的示数为所示的正弦交变电压，电压表的示数为110V110V，下列表述正确的是，下列表述正确的是，下列表述正确的是，下列表述
30、正确的是A A、电流表的示数为、电流表的示数为、电流表的示数为、电流表的示数为2A 2A B B、原、副线圈匝数比为、原、副线圈匝数比为、原、副线圈匝数比为、原、副线圈匝数比为1:21:2C C、电压表的示数为电压的有效值、电压表的示数为电压的有效值、电压表的示数为电压的有效值、电压表的示数为电压的有效值 D D、原线圈中交变电压的频率为、原线圈中交变电压的频率为、原线圈中交变电压的频率为、原线圈中交变电压的频率为100Hz100Hz特点分析特点分析特点分析特点分析：本题考本题考本题考本题考查考生对查考生对查考生对查考生对理想变压理想变压理想变压理想变压器器器器（去年没考）（去年没考）（去年没
31、考）（去年没考）及及及及正弦交变电流图像正弦交变电流图像正弦交变电流图像正弦交变电流图像（去年第（去年第（去年第（去年第1919题）题）题）题）中中中中各物理量的理解。各物理量的理解。各物理量的理解。各物理量的理解。 2011年高考物理试题分析年高考物理试题分析及及备考启示备考启示5 5道双项选择题道双项选择题道双项选择题道双项选择题：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不同选项间都是相互独立的，没有排它性。同选项间都是相互独立的，没有排它性。同选项间都是相互独立的，没有排它
32、性。同选项间都是相互独立的，没有排它性。一、一、2011年试题结构特点分析与启示年试题结构特点分析与启示19. 19. 图图图图7 7是某种正弦式交是某种正弦式交是某种正弦式交是某种正弦式交变电压变电压变电压变电压的波形的波形的波形的波形图图图图，由，由，由，由图图图图可确定可确定可确定可确定该电压该电压该电压该电压的的的的A A周期是周期是周期是周期是0.01S 0.01S B B最大最大最大最大值值值值是是是是311V 311V C C有效有效有效有效值值值值是是是是220V 220V D D表达式表达式表达式表达式为为为为U U=220sin100=220sin100t t（V V） 去
33、年第去年第去年第去年第1919题题题题2011年高考物理试题分析年高考物理试题分析及及备考启示备考启示5 5道双项选择题道双项选择题道双项选择题道双项选择题：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不同选项间都是相互独立的，没有排它性。同选项间都是相互独立的，没有排它性。同选项间都是相互独立的，没有排它性。同选项间都是相互独立的，没有排它性。B DB D一、一、2011年试题结构特点分析与启示年试题结构特点分析与启示20.20.已知地球质量为已知地球质量为已知地球质量为已知地球质
34、量为MM，半径为，半径为，半径为，半径为R R，自转周期为，自转周期为，自转周期为，自转周期为T T，地球同步卫星质，地球同步卫星质，地球同步卫星质，地球同步卫星质量为量为量为量为mm，引力常量为，引力常量为，引力常量为，引力常量为GG。有关同步卫星，下列表述正确的是。有关同步卫星，下列表述正确的是。有关同步卫星，下列表述正确的是。有关同步卫星，下列表述正确的是A.A.卫星距离地面的高度为卫星距离地面的高度为卫星距离地面的高度为卫星距离地面的高度为B.B.卫星的运行速度小于第一宇宙速度卫星的运行速度小于第一宇宙速度卫星的运行速度小于第一宇宙速度卫星的运行速度小于第一宇宙速度C.C.卫星运行时受
35、到的向心力大小为卫星运行时受到的向心力大小为卫星运行时受到的向心力大小为卫星运行时受到的向心力大小为D.D.卫星运行的向心加速度小于地球表面的重力加速度卫星运行的向心加速度小于地球表面的重力加速度卫星运行的向心加速度小于地球表面的重力加速度卫星运行的向心加速度小于地球表面的重力加速度特点分析：特点分析：特点分析：特点分析：本题本题本题本题综合考查了综合考查了综合考查了综合考查了天体运动的问题（去年没单独考）天体运动的问题（去年没单独考）天体运动的问题（去年没单独考）天体运动的问题（去年没单独考），本题是训练学生解题技巧的好素材本题是训练学生解题技巧的好素材本题是训练学生解题技巧的好素材本题是训
36、练学生解题技巧的好素材。 2011年高考物理试题分析年高考物理试题分析及及备考启示备考启示5 5道双项选择题道双项选择题道双项选择题道双项选择题：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不同选项间都是相互独立的，没有排它性。同选项间都是相互独立的，没有排它性。同选项间都是相互独立的，没有排它性。同选项间都是相互独立的，没有排它性。一、一、2011年试题结构特点分析与启示年试题结构特点分析与启示去年第去年第去年第去年第2020题题题题20. 20. 下列关于力的下列关于力的下列关于
37、力的下列关于力的说说说说法正确的是法正确的是法正确的是法正确的是 A.A.作用力和反作用力作用在同一物体上作用力和反作用力作用在同一物体上作用力和反作用力作用在同一物体上作用力和反作用力作用在同一物体上 B.B.太阳系中的行星均受到太阳的引力作用太阳系中的行星均受到太阳的引力作用太阳系中的行星均受到太阳的引力作用太阳系中的行星均受到太阳的引力作用 C C运行的人造地球运行的人造地球运行的人造地球运行的人造地球卫卫卫卫星所受引力的方向不星所受引力的方向不星所受引力的方向不星所受引力的方向不变变变变 D D伽利略的理想伽利略的理想伽利略的理想伽利略的理想实验说实验说实验说实验说明了力不是明了力不是
38、明了力不是明了力不是维维维维持物体运持物体运持物体运持物体运动动动动的原因的原因的原因的原因 2011年高考物理试题分析年高考物理试题分析及及备考启示备考启示5 5道双项选择题道双项选择题道双项选择题道双项选择题：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不同选项间都是相互独立的，没有排它性。同选项间都是相互独立的，没有排它性。同选项间都是相互独立的，没有排它性。同选项间都是相互独立的，没有排它性。一、一、2011年试题结构特点分析与启示年试题结构特点分析与启示21.21.图图图图
39、8 8为静电除尘器除尘机理的示意图。尘埃在电场中通过某种为静电除尘器除尘机理的示意图。尘埃在电场中通过某种为静电除尘器除尘机理的示意图。尘埃在电场中通过某种为静电除尘器除尘机理的示意图。尘埃在电场中通过某种机制带电，在电场力的作用下向集尘极迁移并沉积，以达到除尘机制带电，在电场力的作用下向集尘极迁移并沉积，以达到除尘机制带电，在电场力的作用下向集尘极迁移并沉积，以达到除尘机制带电，在电场力的作用下向集尘极迁移并沉积，以达到除尘目的。下列表述正确的是目的。下列表述正确的是目的。下列表述正确的是目的。下列表述正确的是A.A.到达集尘极的尘埃带正电荷到达集尘极的尘埃带正电荷到达集尘极的尘埃带正电荷到
40、达集尘极的尘埃带正电荷B.B.电场方向由集尘极指向放电极电场方向由集尘极指向放电极电场方向由集尘极指向放电极电场方向由集尘极指向放电极C.C.带电尘埃所受电场力的方向与电场方向相同带电尘埃所受电场力的方向与电场方向相同带电尘埃所受电场力的方向与电场方向相同带电尘埃所受电场力的方向与电场方向相同D.D.同一位置带电荷量越多的尘埃所受电场力越大同一位置带电荷量越多的尘埃所受电场力越大同一位置带电荷量越多的尘埃所受电场力越大同一位置带电荷量越多的尘埃所受电场力越大特点分析：特点分析：特点分析：特点分析：本题考查考生对本题考查考生对本题考查考生对本题考查考生对静电场静电场静电场静电场、电场力、电场力、
41、电场力、电场力的理解。此题同样来的理解。此题同样来的理解。此题同样来的理解。此题同样来源于源于源于源于生活生活生活生活。以静电除尘为载体来考关于静电场的相关知识。以静电除尘为载体来考关于静电场的相关知识。以静电除尘为载体来考关于静电场的相关知识。以静电除尘为载体来考关于静电场的相关知识。 B DB D2011年高考物理试题分析年高考物理试题分析及及备考启示备考启示5 5道双项选择题道双项选择题道双项选择题道双项选择题：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不同选项间都是相互独立
42、的，没有排它性。同选项间都是相互独立的，没有排它性。同选项间都是相互独立的，没有排它性。同选项间都是相互独立的，没有排它性。一、一、2011年试题结构特点分析与启示年试题结构特点分析与启示2121图图图图8 8是某一点是某一点是某一点是某一点电电电电荷的荷的荷的荷的电场线电场线电场线电场线分布分布分布分布图图图图，下列表述正确的是，下列表述正确的是，下列表述正确的是，下列表述正确的是 A.A.a a点的点的点的点的电势电势电势电势高于高于高于高于b b点的点的点的点的电势电势电势电势 B.B.该该该该点点点点电电电电荷荷荷荷带负电带负电带负电带负电 C.C.a a点和点和点和点和b b点点点点
43、电场电场电场电场强强强强度的方向相同度的方向相同度的方向相同度的方向相同 D.D.a a点的点的点的点的电场电场电场电场强强强强度大于度大于度大于度大于b b点的点的点的点的电场电场电场电场强强强强度度度度 去年的第去年的第去年的第去年的第2121题题题题2011年高考物理试题分析年高考物理试题分析及及备考启示备考启示4 4道单项选择题难度低，道单项选择题难度低，道单项选择题难度低，道单项选择题难度低，直来直去，所见即所得，不用动笔计直来直去，所见即所得，不用动笔计直来直去，所见即所得，不用动笔计直来直去，所见即所得，不用动笔计算就能得结果。算就能得结果。算就能得结果。算就能得结果。5 5道双
44、项选择题道双项选择题道双项选择题道双项选择题：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不同选项间都是相互独立的，没有排它性。同选项间都是相互独立的，没有排它性。同选项间都是相互独立的，没有排它性。同选项间都是相互独立的，没有排它性。一、一、2011年试题结构特点分析与启示年试题结构特点分析与启示两年都考两年都考两年都考两年都考今年新考今年新考今年新考今年新考去年考，今年没考去年考，今年没考去年考，今年没考去年考，今年没考共点力的平衡共点力的平衡共点力的平衡共点力的平衡（1616，
45、1313）热力学第一定律热力学第一定律热力学第一定律热力学第一定律（14,1414,14）电磁感应电磁感应电磁感应电磁感应（1515，1616）交流电的图像交流电的图像交流电的图像交流电的图像（1919，1919）静电场静电场静电场静电场（2121，2121）天体运动天体运动天体运动天体运动（2020，2020）分子动理论分子动理论分子动理论分子动理论（1313）平抛运动平抛运动平抛运动平抛运动（1717）光电效应光电效应光电效应光电效应（1818，冷偏冷偏冷偏冷偏）变压器变压器变压器变压器（1919）气体状态方程气体状态方程气体状态方程气体状态方程（1515）运动的图像运动的图像运动的图像运
46、动的图像（1717）核反应方程核反应方程核反应方程核反应方程（1818）牛三、物理学史牛三、物理学史牛三、物理学史牛三、物理学史（2020）20102010年和年和年和年和20112011年选择题考查内容对比（难度年选择题考查内容对比（难度年选择题考查内容对比（难度年选择题考查内容对比（难度0.81/0.760.81/0.76）2011年高考物理试题分析年高考物理试题分析及及备考启示备考启示4 4道单项选择题难度低，道单项选择题难度低，道单项选择题难度低，道单项选择题难度低，直来直去，所见即所得，不用动笔计直来直去，所见即所得，不用动笔计直来直去，所见即所得，不用动笔计直来直去，所见即所得，不
47、用动笔计算就能得结果。算就能得结果。算就能得结果。算就能得结果。5 5道双项选择题道双项选择题道双项选择题道双项选择题：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不：难度不大，每道题考查的考点数较多，且不同选项间都是相互独立的，没有排它性。同选项间都是相互独立的，没有排它性。同选项间都是相互独立的，没有排它性。同选项间都是相互独立的，没有排它性。选择题备考启示：选择题备考启示：选择题备考启示：选择题备考启示：老师选题、命题时一定要遵循以上特点，选准命题内容和难度老师选题、命题时一定要遵循以上特点，选准命题内容和难度老师选
48、题、命题时一定要遵循以上特点，选准命题内容和难度老师选题、命题时一定要遵循以上特点，选准命题内容和难度告诫学生：不要自挖陷阱，不要钻牛角尖，不要小题大做告诫学生：不要自挖陷阱，不要钻牛角尖，不要小题大做告诫学生：不要自挖陷阱，不要钻牛角尖，不要小题大做告诫学生：不要自挖陷阱，不要钻牛角尖，不要小题大做关注重点，关顾冷偏，静心审题，认真做题，力求得高分。关注重点，关顾冷偏，静心审题，认真做题，力求得高分。关注重点，关顾冷偏，静心审题，认真做题，力求得高分。关注重点，关顾冷偏，静心审题，认真做题，力求得高分。得选择题者得物理！得选择题者得物理！得选择题者得物理！得选择题者得物理！梳理解题方法和技巧
49、，进行专项限时训练梳理解题方法和技巧，进行专项限时训练梳理解题方法和技巧，进行专项限时训练梳理解题方法和技巧，进行专项限时训练一、一、2011年试题结构特点分析与启示年试题结构特点分析与启示2011年高考物理试题分析年高考物理试题分析及及备考启示备考启示1 1道实验题分两个独立的小题，重视动手，突出实践性，不回道实验题分两个独立的小题，重视动手，突出实践性，不回道实验题分两个独立的小题，重视动手，突出实践性，不回道实验题分两个独立的小题，重视动手，突出实践性，不回避热点避热点避热点避热点，难度梯度合理，难度梯度合理，难度梯度合理，难度梯度合理34.(1834.(18分分分分) )（1 1）图图
50、图图1414是是是是“ “研研研研究究究究匀匀匀匀变变变变速速速速直直直直线线线线运运运运动动动动” ”实实实实验验验验中中中中获获获获得得得得的的的的一一一一条条条条纸纸纸纸带带带带，OO、A A、B B、C C、D D和和和和E E为为为为纸纸纸纸带带带带上上上上六六六六个个个个计计计计数数数数点点点点。加加加加速速速速度度度度大大大大小用小用小用小用a a表示表示表示表示。ODOD间间间间的距离的距离的距离的距离为为为为 cmcm图图图图1515是是是是根根根根据据据据实实实实验验验验数数数数据据据据绘绘绘绘出出出出的的的的s st t2 2图图图图线线线线（s s为为为为各各各各计计计
51、计数数数数点点点点至至至至同同同同一一一一起起起起点点点点的的的的距距距距离离离离），斜斜斜斜率率率率表表表表示示示示 ，其其其其大大大大小小小小为为为为 m/sm/s2 2( (保保保保留留留留三三三三位有效数字位有效数字位有效数字位有效数字) )。1.201.200.4670.467一、一、2011年试题结构特点分析与启示年试题结构特点分析与启示a a2 234.(1834.(18分分分分) )（2 2）在在在在“描描描描绘绘绘绘小小小小电电电电珠珠珠珠的的的的伏伏伏伏安安安安特特特特性性性性曲曲曲曲线线线线”实实实实验验验验中中中中，所所所所用用用用器器器器材材材材有有有有：小小小小电电
52、电电珠珠珠珠（2.5V2.5V，0.6W0.6W），滑滑滑滑动动动动变变变变阻阻阻阻器器器器，多多多多用用用用电电电电表表表表，电电电电流表，学生流表，学生流表，学生流表，学生电电电电源，开关，源，开关，源，开关，源，开关，导线导线导线导线若干。若干。若干。若干。 粗粗粗粗测测测测小小小小电电电电珠珠珠珠的的的的电电电电阻阻阻阻，应应应应选选选选择择择择多多多多用用用用电电电电表表表表_倍倍倍倍率率率率的的的的电电电电阻阻阻阻档档档档（请请请请填填填填写写写写“1 1”、“1010”或或或或“100100”）；调调调调零零零零后后后后，将将将将表表表表笔笔笔笔分分分分别别别别与与与与小小小小电
53、电电电珠的两极珠的两极珠的两极珠的两极连连连连接，示数如接，示数如接，示数如接，示数如图图图图1616，结结结结果果果果为为为为_ _ _ _ 实实实实验验验验中中中中使使使使用用用用多多多多用用用用电电电电表表表表测测测测量量量量电电电电压压压压，请请请请根根根根据据据据实实实实验验验验原原原原理理理理图图图图1717完完完完成成成成实实实实物物物物图图图图1818中的中的中的中的连线连线连线连线。 开开开开关关关关闭闭闭闭合合合合前前前前，应应应应将将将将滑滑滑滑动动动动变变变变阻阻阻阻器器器器的的的的滑滑滑滑片片片片P P置置置置于于于于_端端端端。为为为为使小使小使小使小电电电电珠亮度
54、增加，珠亮度增加，珠亮度增加，珠亮度增加，P P应应应应由中点向由中点向由中点向由中点向_端滑端滑端滑端滑动动动动。10.410.4117.57.5a ab b34.(1834.(18分分分分) )（2 2） 下下下下表表表表为为为为电电电电压压压压等等等等间间间间隔隔隔隔变变变变化化化化测测测测得得得得的的的的数数数数据据据据，为为为为了了了了获获获获得得得得更更更更准准准准确确确确的的的的实实实实验验验验图图图图象象象象，必必必必须须须须在在在在相相相相邻邻邻邻数数数数据据据据点点点点_间间间间多多多多测测测测几几几几组组组组数数数数据据据据（请请请请填填填填写写写写“ab” “bc” “
55、cd” “de”“ab” “bc” “cd” “de”或或或或“ef“ef”）abab数据点数据点数据点数据点a ab bc cd de ef fU U/V/V0.000.000.500.501.001.001.501.502.002.002.502.50I I/A/A0.0000.0000.1220.1220.1560.1560.1850.1850.2160.2160.2440.244 本小问有些创意，希望引起我们的注意：本小问有些创意，希望引起我们的注意：本小问有些创意，希望引起我们的注意：本小问有些创意，希望引起我们的注意：电压等间隔变化电压等间隔变化电压等间隔变化电压等间隔变化时，时，
56、时，时，a a、b b两点间电流变化较大（两点间电流变化较大（两点间电流变化较大（两点间电流变化较大（ I I=0.122A=0.122A），其它两点间电流变化），其它两点间电流变化），其它两点间电流变化），其它两点间电流变化较小（较小（较小（较小（ I I在在在在0.03A0.03A左右）左右）左右）左右） “ “bc” “cd” “debc” “cd” “de” ”和和和和“ “ef”ef”之间各点的密集之间各点的密集之间各点的密集之间各点的密集程度合理，点迹分布显示的规律一目了然，实验者在程度合理，点迹分布显示的规律一目了然，实验者在程度合理，点迹分布显示的规律一目了然，实验者在程度合理
57、，点迹分布显示的规律一目了然，实验者在b b、f f之间可之间可之间可之间可以平滑连线，但以平滑连线，但以平滑连线，但以平滑连线，但abab两点间距太远，实验者不能主观臆断，盲目在两点间距太远，实验者不能主观臆断，盲目在两点间距太远，实验者不能主观臆断，盲目在两点间距太远，实验者不能主观臆断，盲目在abab之间连线，测量数据时，需在之间连线，测量数据时，需在之间连线，测量数据时，需在之间连线，测量数据时，需在abab之间多测几组数据，才能确切之间多测几组数据，才能确切之间多测几组数据，才能确切之间多测几组数据，才能确切得到得到得到得到abab范围内电流随电压变化的规律。范围内电流随电压变化的规
58、律。范围内电流随电压变化的规律。范围内电流随电压变化的规律。2011年高考物理试题分析年高考物理试题分析及及备考启示备考启示1 1道实验题分两个独立的小题，重视动手，突出实践性，不回道实验题分两个独立的小题，重视动手，突出实践性，不回道实验题分两个独立的小题，重视动手，突出实践性，不回道实验题分两个独立的小题，重视动手，突出实践性，不回避热点避热点避热点避热点，难度梯度合理，难度梯度合理，难度梯度合理，难度梯度合理今年的实验题依然注重对操作过程的考查，例如：考查了刻度今年的实验题依然注重对操作过程的考查，例如：考查了刻度今年的实验题依然注重对操作过程的考查，例如：考查了刻度今年的实验题依然注重
59、对操作过程的考查，例如：考查了刻度尺的读数（必须估计一位），尺的读数（必须估计一位），尺的读数（必须估计一位），尺的读数（必须估计一位），电阻箱电阻箱电阻箱电阻箱的读数，电路实物连线，的读数，电路实物连线，的读数，电路实物连线，的读数，电路实物连线，填填填填写操作步骤（注意规范表达）写操作步骤（注意规范表达）写操作步骤（注意规范表达）写操作步骤（注意规范表达）等，追求等，追求等，追求等，追求“ “只有动手做过才能得高只有动手做过才能得高只有动手做过才能得高只有动手做过才能得高分分分分” ”的目标。实验题还考查了分析纸带、有效数字、的目标。实验题还考查了分析纸带、有效数字、的目标。实验题还考查了
60、分析纸带、有效数字、的目标。实验题还考查了分析纸带、有效数字、误差分析误差分析误差分析误差分析等等等等热点问题。将理论计算渗透于实验热点问题。将理论计算渗透于实验热点问题。将理论计算渗透于实验热点问题。将理论计算渗透于实验题中。题中。题中。题中。实验题备考启示：实验题备考启示：实验题备考启示：实验题备考启示：抓住特点抓住特点抓住特点抓住特点 有效备考有效备考有效备考有效备考狠抓热点狠抓热点狠抓热点狠抓热点 关注实验原理和方法关注实验原理和方法关注实验原理和方法关注实验原理和方法 注重过程和操作注重过程和操作注重过程和操作注重过程和操作 注意规范表达注意规范表达注意规范表达注意规范表达实验题是高
61、考物理成绩优劣的分水岭！是历来实验题是高考物理成绩优劣的分水岭！是历来实验题是高考物理成绩优劣的分水岭！是历来实验题是高考物理成绩优劣的分水岭！是历来“ “兵家兵家兵家兵家” ”必争之必争之必争之必争之地地地地比较容易、比较常规、比较容易、比较常规、比较容易、比较常规、比较容易、比较常规、比较容易丢分！比较容易丢分！比较容易丢分！比较容易丢分！一、一、2011年试题结构特点分析与启示年试题结构特点分析与启示平均分平均分平均分平均分：10.7710.77（12.512.5）；）；）；）；满分率满分率满分率满分率：6.4%(9.3%)6.4%(9.3%)；零分率零分率零分率零分率：2.3%(0.4
62、%)2.3%(0.4%)实验题是提高高考成绩的重要增长点！实验题是提高高考成绩的重要增长点！实验题是提高高考成绩的重要增长点！实验题是提高高考成绩的重要增长点！2011年高考物理试题分析年高考物理试题分析及及备考启示备考启示2 2道计算题道计算题道计算题道计算题综合性强，梯度明显，其中第一道计算题难度综合性强，梯度明显，其中第一道计算题难度综合性强，梯度明显，其中第一道计算题难度综合性强，梯度明显，其中第一道计算题难度较低较低较低较低不低不低不低不低 （难度系数（难度系数（难度系数（难度系数0.590.590.410.41），），），），情景常规，情景常规，情景常规，情景常规，容易入容易入容易
63、入容易入手手手手起点较起点较起点较起点较高高高高 ，第二道计算题难度较大（难度系第二道计算题难度较大（难度系第二道计算题难度较大（难度系第二道计算题难度较大（难度系数数数数0.340.340.210.21 ），），），），情景设情景设情景设情景设计新颖，设问有梯度。计新颖，设问有梯度。计新颖，设问有梯度。计新颖，设问有梯度。一、一、2011年试题结构特点分析与启示年试题结构特点分析与启示第第第第3535题题题题平均分平均分平均分平均分：7.38(10.6)7.38(10.6)；满分率满分率满分率满分率：1.6%(24.8%)1.6%(24.8%)；零分率零分率零分率零分率：32.4%(18%)
64、32.4%(18%)第第第第3636题题题题平均分平均分平均分平均分：3.783.78（6.26.2）；）；）；）；满分率满分率满分率满分率：0.04%(4.2%)0.04%(4.2%)；零分率零分率零分率零分率：44.1%(30.7%)44.1%(30.7%)35.35.（1818分分分分）如如如如图图图图1919（a a）所所所所示示示示，在在在在以以以以OO为为为为圆圆圆圆心心心心，内内内内外外外外半半半半径径径径分分分分别别别别为为为为R R1 1和和和和R R2 2的的的的圆圆圆圆环环环环区区区区域域域域内内内内，存存存存在在在在辐辐辐辐射射射射状状状状电电电电场场场场和和和和垂垂垂
65、垂直直直直纸纸纸纸面面面面的的的的匀匀匀匀强强强强磁磁磁磁场场场场，内内内内外外外外圆圆圆圆间间间间的的的的电电电电势势势势差差差差U U为为为为常常常常量量量量，R R1 1= =R R0 0，R R2 2=3=3R R0 0，一一一一电电电电荷荷荷荷量量量量为为为为+ +q q，质质质质量量量量为为为为mm的粒子从内的粒子从内的粒子从内的粒子从内圆圆圆圆上的上的上的上的A A点点点点进进进进入入入入该该该该区域，不区域，不区域，不区域，不计计计计重力。重力。重力。重力。（1 1）已已已已知知知知粒粒粒粒子子子子从从从从外外外外圆圆圆圆上上上上以以以以速速速速度度度度v v1 1射射射射出出
66、出出，求求求求粒粒粒粒子子子子在在在在A A点点点点的的的的初初初初速速速速度度度度v v0 0的大小。的大小。的大小。的大小。（2 2）若若若若撤撤撤撤去去去去电电电电场场场场，如如如如图图图图1919（b b），已已已已知知知知粒粒粒粒子子子子从从从从OAOA延延延延长长长长线线线线与与与与外外外外圆圆圆圆的的的的交交交交点点点点C C以以以以速速速速度度度度v v2 2射射射射出出出出，方方方方向向向向与与与与OAOA延延延延长长长长线线线线成成成成4545角角角角，求求求求磁磁磁磁感感感感应应应应强强强强度的大小及粒子在磁度的大小及粒子在磁度的大小及粒子在磁度的大小及粒子在磁场场场场中
67、运中运中运中运动动动动的的的的时间时间时间时间。（3 3）在在在在图图图图1919（b b）中中中中, ,若若若若粒粒粒粒子子子子从从从从A A点点点点进进进进入入入入磁磁磁磁场场场场, ,速速速速度度度度大大大大小小小小为为为为v v3 3, ,方方方方向向向向不不不不确定确定确定确定, ,要使粒子一定能要使粒子一定能要使粒子一定能要使粒子一定能够够够够从外从外从外从外圆圆圆圆射出射出射出射出, ,磁感磁感磁感磁感应应应应强强强强度度度度应应应应小于多少？小于多少？小于多少？小于多少？ 启示：规范表达，减少丢分启示：规范表达，减少丢分启示：规范表达，减少丢分启示：规范表达，减少丢分解解解解（
68、1 1）粒子从）粒子从）粒子从）粒子从A A点到离开场点到离开场点到离开场点到离开场区的过程，由动能定理区的过程，由动能定理区的过程，由动能定理区的过程，由动能定理解解解解得得得得: :35.35.（1818分分分分）如如如如图图图图1919（a a）所所所所示示示示，在在在在以以以以OO为为为为圆圆圆圆心心心心，内内内内外外外外半半半半径径径径分分分分别别别别为为为为R R1 1和和和和R R2 2的的的的圆圆圆圆环环环环区区区区域域域域内内内内，存存存存在在在在辐辐辐辐射射射射状状状状电电电电场场场场和和和和垂垂垂垂直直直直纸纸纸纸面面面面的的的的匀匀匀匀强强强强磁磁磁磁场场场场，内内内内
69、外外外外圆圆圆圆间间间间的的的的电电电电势势势势差差差差U U为为为为常常常常量量量量，R R1 1= =R R0 0，R R2 2=3=3R R0 0，一一一一电电电电荷荷荷荷量量量量为为为为+ +q q，质质质质量量量量为为为为mm的粒子从内的粒子从内的粒子从内的粒子从内圆圆圆圆上的上的上的上的A A点点点点进进进进入入入入该该该该区域，不区域，不区域，不区域，不计计计计重力。重力。重力。重力。（2 2）若若若若撤撤撤撤去去去去电电电电场场场场，如如如如图图图图1919（b b），已已已已知知知知粒粒粒粒子子子子从从从从OAOA延延延延长长长长线线线线与与与与外外外外圆圆圆圆的的的的交交交
70、交点点点点C C以以以以速速速速度度度度v v2 2射射射射出出出出，方方方方向向向向与与与与OAOA延延延延长长长长线线线线成成成成4545角角角角，求求求求磁磁磁磁感感感感应应应应强强强强度的大小及粒子在磁度的大小及粒子在磁度的大小及粒子在磁度的大小及粒子在磁场场场场中运中运中运中运动动动动的的的的时间时间时间时间。启示：列足方程，减少丢分启示：列足方程，减少丢分启示：列足方程，减少丢分启示：列足方程，减少丢分（2 2）如图如图如图如图，由几何关系知，由几何关系知，由几何关系知，由几何关系知，粒子在磁场中做匀速圆周运粒子在磁场中做匀速圆周运粒子在磁场中做匀速圆周运粒子在磁场中做匀速圆周运动
71、的半径为：动的半径为：动的半径为：动的半径为：解解解解得得得得: :O O，向心力：向心力：向心力：向心力：周期周期周期周期: :粒子在磁场中的运动时间粒子在磁场中的运动时间粒子在磁场中的运动时间粒子在磁场中的运动时间: :35.35.（1818分分分分）如如如如图图图图1919（a a）所所所所示示示示，在在在在以以以以OO为为为为圆圆圆圆心心心心，内内内内外外外外半半半半径径径径分分分分别别别别为为为为R R1 1和和和和R R2 2的的的的圆圆圆圆环环环环区区区区域域域域内内内内，存存存存在在在在辐辐辐辐射射射射状状状状电电电电场场场场和和和和垂垂垂垂直直直直纸纸纸纸面面面面的的的的匀匀
72、匀匀强强强强磁磁磁磁场场场场，内内内内外外外外圆圆圆圆间间间间的的的的电电电电势势势势差差差差U U为为为为常常常常量量量量，R R1 1= =R R0 0，R R2 2=3=3R R0 0，一一一一电电电电荷荷荷荷量量量量为为为为+ +q q，质质质质量量量量为为为为mm的粒子从内的粒子从内的粒子从内的粒子从内圆圆圆圆上的上的上的上的A A点点点点进进进进入入入入该该该该区域，不区域，不区域，不区域，不计计计计重力。重力。重力。重力。（3 3）在在在在图图图图1919（b b）中中中中, ,若若若若粒粒粒粒子子子子从从从从A A点点点点进进进进入入入入磁磁磁磁场场场场, ,速速速速度度度度大
73、大大大小小小小为为为为v v3 3, ,方方方方向向向向不不不不确定确定确定确定, ,要使粒子一定能要使粒子一定能要使粒子一定能要使粒子一定能够够够够从外从外从外从外圆圆圆圆射出射出射出射出, ,磁感磁感磁感磁感应应应应强强强强度度度度应应应应小于小于小于小于多少？多少？多少？多少？ 启示：学生要有分析讨论判断意识和能力启示：学生要有分析讨论判断意识和能力启示：学生要有分析讨论判断意识和能力启示：学生要有分析讨论判断意识和能力解解解解（3 3）由题意分析知，粒子）由题意分析知，粒子）由题意分析知，粒子）由题意分析知，粒子不离开不离开不离开不离开磁场的最大半径为：磁场的最大半径为：磁场的最大半径
74、为：磁场的最大半径为：解解解解得最小得最小得最小得最小: :取最大值时，取最大值时，取最大值时，取最大值时， 最小最小最小最小向心力向心力向心力向心力: :确定临界轨迹、临界半径确定临界轨迹、临界半径确定临界轨迹、临界半径确定临界轨迹、临界半径3636(18(18分分分分) )如如如如图图图图2020所所所所示示示示，以以以以A A、B B和和和和C C、D D为为为为端端端端点点点点的的的的两两两两半半半半圆圆圆圆形形形形光光光光滑滑滑滑轨轨轨轨道道道道固固固固定定定定于于于于竖竖竖竖直直直直平平平平面面面面内内内内，一一一一滑滑滑滑板板板板静静静静止止止止在在在在光光光光滑滑滑滑水水水水平
75、平平平地地地地面面面面上上上上，左左左左端端端端紧紧紧紧靠靠靠靠B B点点点点，上上上上表表表表面面面面所所所所在在在在平平平平面面面面与与与与两两两两半半半半圆圆圆圆分分分分别别别别相相相相切切切切于于于于B B、C C，一一一一物物物物块块块块被被被被轻轻轻轻放放放放在在在在水水水水平平平平匀匀匀匀速速速速运运运运动动动动的的的的传传传传送送送送带带带带上上上上E E点点点点，运运运运动动动动到到到到A A时时时时刚刚刚刚好好好好与与与与传传传传送送送送带带带带速速速速度度度度相相相相同同同同，然然然然后后后后经经经经A A沿沿沿沿半半半半圆圆圆圆轨轨轨轨道道道道滑滑滑滑下下下下，再再再再
76、经经经经B B滑滑滑滑上上上上滑滑滑滑板板板板，滑滑滑滑板板板板运运运运动动动动到到到到C C时时时时被被被被牢牢牢牢固固固固粘粘粘粘连连连连，物物物物块块块块可可可可视视视视为为为为质质质质点点点点，质质质质量量量量为为为为mm，滑滑滑滑板板板板质质质质量量量量MM=2=2mm，两两两两半半半半圆圆圆圆半半半半径径径径均均均均为为为为R R，板板板板长长长长l l=6.5R=6.5R，板板板板右右右右端端端端到到到到C C的的的的距距距距离离离离L L在在在在R R L L55R R范范范范围围围围内内内内取取取取值值值值，E E距距距距A A为为为为S S=5=5R R，物物物物块块块块与
77、与与与传传传传送送送送带带带带、物物物物块块块块与滑板与滑板与滑板与滑板间间间间的的的的动动动动摩擦因数均摩擦因数均摩擦因数均摩擦因数均 =0.5 =0.5 ，重力加速度取，重力加速度取，重力加速度取，重力加速度取g g。（1 1）求物）求物）求物）求物块块块块滑到滑到滑到滑到B B点的速度大小；点的速度大小；点的速度大小；点的速度大小；（2 2）试试试试讨讨讨讨论论论论物物物物块块块块从从从从滑滑滑滑上上上上滑滑滑滑板板板板到到到到离离离离开开开开滑滑滑滑板板板板右右右右端端端端的的的的过过过过程程程程中中中中，克克克克服服服服摩摩摩摩擦擦擦擦力做的功力做的功力做的功力做的功WWf f与与与
78、与L L的关系，并判断物的关系，并判断物的关系，并判断物的关系，并判断物块块块块能否滑到能否滑到能否滑到能否滑到CDCD轨轨轨轨道的中点。道的中点。道的中点。道的中点。启示：本题梯度明显，容启示：本题梯度明显，容启示：本题梯度明显，容启示：本题梯度明显，容易入手易入手易入手易入手解解解解（1 1）物块由）物块由）物块由）物块由E E点滑到点滑到点滑到点滑到B B点的过程，由动能定理：点的过程，由动能定理：点的过程，由动能定理：点的过程，由动能定理：解解解解得：得：得：得：3636(18(18分分分分) )如如如如图图图图2020所所所所示示示示，物物物物块块块块可可可可视视视视为为为为质质质质
79、点点点点，质质质质量量量量为为为为mm，滑滑滑滑板板板板质质质质量量量量MM=2=2mm，两两两两半半半半圆圆圆圆半半半半径径径径均均均均为为为为R R，板板板板长长长长l l=6.5R=6.5R，板板板板右右右右端端端端到到到到C C的的的的距距距距离离离离L L在在在在R R L L55R R范范范范围围围围内内内内取取取取值值值值，E E距距距距A A为为为为S S=5=5R R，物物物物块块块块与与与与传传传传送送送送带带带带、物物物物块块块块与滑板与滑板与滑板与滑板间间间间的的的的动动动动摩擦因数均摩擦因数均摩擦因数均摩擦因数均 =0.5 =0.5 ，重力加速度取，重力加速度取，重力
80、加速度取，重力加速度取g g。（2 2）试试试试讨讨讨讨论论论论物物物物块块块块从从从从滑滑滑滑上上上上滑滑滑滑板板板板到到到到离离离离开开开开滑滑滑滑板板板板右右右右端端端端的的的的过过过过程程程程中中中中，克克克克服服服服摩摩摩摩擦擦擦擦力做的功力做的功力做的功力做的功WWf f与与与与L L的关系，并的关系，并的关系，并的关系，并判断物判断物判断物判断物块块块块能否滑到能否滑到能否滑到能否滑到CDCD轨轨轨轨道的中点道的中点道的中点道的中点。启示：优生必须学会分析、讨论、判断启示：优生必须学会分析、讨论、判断启示：优生必须学会分析、讨论、判断启示：优生必须学会分析、讨论、判断（2 2）假
81、设滑板在碰到）假设滑板在碰到）假设滑板在碰到）假设滑板在碰到C C点点点点前能与物块共速（令前能与物块共速（令前能与物块共速（令前能与物块共速（令 ），），），），由动量守恒定律：由动量守恒定律：由动量守恒定律：由动量守恒定律：L L越小，越小，越小，越小，WWf f越小越小越小越小从分析物块克服摩擦力做的功开始从分析物块克服摩擦力做的功开始从分析物块克服摩擦力做的功开始从分析物块克服摩擦力做的功开始得：得：得：得：物块滑上滑板到共速的过程物块滑上滑板到共速的过程物块滑上滑板到共速的过程物块滑上滑板到共速的过程所以当所以当所以当所以当时不能共速。时不能共速。时不能共速。时不能共速。即即即即：当
82、当当当时能共速。时能共速。时能共速。时能共速。即即即即：物块到达物块到达物块到达物块到达C C点时的动能点时的动能点时的动能点时的动能物块不能滑到物块不能滑到物块不能滑到物块不能滑到CDCD轨道中点轨道中点轨道中点轨道中点对滑板对滑板对滑板对滑板即即即即：对物块对物块对物块对物块一、一、2011年试题结构特点分析与启示年试题结构特点分析与启示2011年高考物理试题分析年高考物理试题分析及及备考启示备考启示20112011年计算题分析：年计算题分析：年计算题分析：年计算题分析：综合性强综合性强综合性强综合性强2 2道计算题道计算题道计算题道计算题综合性强，梯度明显，其中第一道计算题难度综合性强，
83、梯度明显，其中第一道计算题难度综合性强，梯度明显，其中第一道计算题难度综合性强，梯度明显，其中第一道计算题难度较低较低较低较低不低不低不低不低 （难度系数（难度系数（难度系数（难度系数0.590.590.410.41），），），），情景常规，情景常规，情景常规，情景常规，容易入容易入容易入容易入手手手手起点较起点较起点较起点较高高高高 ，第二道计算题难度较大（难度系第二道计算题难度较大（难度系第二道计算题难度较大（难度系第二道计算题难度较大（难度系数数数数0.340.340.210.21 ），），），），情景设情景设情景设情景设计新颖，设问有梯度。计新颖，设问有梯度。计新颖，设问有梯度。计新颖
84、，设问有梯度。第第第第3535题考查的考点：题考查的考点：题考查的考点：题考查的考点：“ “洛伦兹力的大小洛伦兹力的大小洛伦兹力的大小洛伦兹力的大小” ”；“ “洛伦兹力的方向洛伦兹力的方向洛伦兹力的方向洛伦兹力的方向” ”；“ “带电粒子在电场的运动、电势差、电场力做功带电粒子在电场的运动、电势差、电场力做功带电粒子在电场的运动、电势差、电场力做功带电粒子在电场的运动、电势差、电场力做功” ”；带电粒子；带电粒子；带电粒子；带电粒子在匀强磁场中的运动在匀强磁场中的运动在匀强磁场中的运动在匀强磁场中的运动” ” ；“ “动能和动能定理动能和动能定理动能和动能定理动能和动能定理” ”第第第第36
85、36题考查的考点：题考查的考点：题考查的考点：题考查的考点：“ “滑动摩擦力、动摩擦因数滑动摩擦力、动摩擦因数滑动摩擦力、动摩擦因数滑动摩擦力、动摩擦因数” ”；“ “功功功功” ”；“ “动能和动能定理动能和动能定理动能和动能定理动能和动能定理” ”；“ “重力做功与重力势能重力做功与重力势能重力做功与重力势能重力做功与重力势能” ”；“ “机械能守恒定机械能守恒定机械能守恒定机械能守恒定律及其应用律及其应用律及其应用律及其应用” ”；“ “动量、动量守恒定律及其应用动量、动量守恒定律及其应用动量、动量守恒定律及其应用动量、动量守恒定律及其应用” ”梯度明显梯度明显梯度明显梯度明显难度不低，
86、情景常规难度不低，情景常规难度不低，情景常规难度不低，情景常规一、一、2011年试题结构特点分析与启示年试题结构特点分析与启示2011年高考物理试题分析年高考物理试题分析及及备考启示备考启示计算题备考启示：计算题备考启示：计算题备考启示：计算题备考启示：绝不轻言放弃！考查的都是学生最熟悉、练得最多的考点绝不轻言放弃！考查的都是学生最熟悉、练得最多的考点绝不轻言放弃！考查的都是学生最熟悉、练得最多的考点绝不轻言放弃！考查的都是学生最熟悉、练得最多的考点增强增强增强增强得分意识得分意识得分意识得分意识 只有不会做的计算题，没有不能得分的计算题！只有不会做的计算题，没有不能得分的计算题！只有不会做的
87、计算题，没有不能得分的计算题！只有不会做的计算题，没有不能得分的计算题！计算题仍然是决胜高考的主战场。计算题仍然是决胜高考的主战场。计算题仍然是决胜高考的主战场。计算题仍然是决胜高考的主战场。“ “分析、讨论、判断分析、讨论、判断分析、讨论、判断分析、讨论、判断” ”是训练优生的法宝是训练优生的法宝是训练优生的法宝是训练优生的法宝关注今年没有考到的关注今年没有考到的关注今年没有考到的关注今年没有考到的 “ “经典经典经典经典” ” 抛体运动（含类平抛运动）、天体运动、抛体运动（含类平抛运动）、天体运动、抛体运动（含类平抛运动）、天体运动、抛体运动（含类平抛运动）、天体运动、安培力、安培力、安培
88、力、安培力、带电粒子带电粒子带电粒子带电粒子在电场中的运动、电磁感应等在电场中的运动、电磁感应等在电场中的运动、电磁感应等在电场中的运动、电磁感应等2 2道计算题道计算题道计算题道计算题综合性强，梯度明显，其中第一道计算题难度综合性强，梯度明显，其中第一道计算题难度综合性强，梯度明显，其中第一道计算题难度综合性强，梯度明显，其中第一道计算题难度较低较低较低较低不低不低不低不低 （难度系数（难度系数（难度系数（难度系数0.590.590.410.41），），），），情景常规，情景常规，情景常规，情景常规，容易入容易入容易入容易入手手手手起点较起点较起点较起点较高高高高 ，第二道计算题难度较大（难
89、度系第二道计算题难度较大（难度系第二道计算题难度较大（难度系第二道计算题难度较大（难度系数数数数0.340.340.210.21 ），），），），情景设情景设情景设情景设计新颖，设问有梯度。计新颖，设问有梯度。计新颖，设问有梯度。计新颖，设问有梯度。一、一、2011年试题结构特点分析与启示年试题结构特点分析与启示2011年高考物理试题分析年高考物理试题分析及及备考启示备考启示二二、2012年高考备考对策年高考备考对策对策对策对策对策2 2：实验题训练注重原理，注重实操，关注重点，强调规范：实验题训练注重原理，注重实操，关注重点，强调规范：实验题训练注重原理，注重实操，关注重点，强调规范：实验题
90、训练注重原理，注重实操，关注重点，强调规范对策对策对策对策3 3：计算题训练关注重点：计算题训练关注重点：计算题训练关注重点：计算题训练关注重点, ,注意梯度注意梯度注意梯度注意梯度, ,加强综合性加强综合性加强综合性加强综合性, ,强调得分强调得分强调得分强调得分 仍然要将抓基础进行到底！仍然要将抓基础进行到底！仍然要将抓基础进行到底！仍然要将抓基础进行到底！要注重基础知识、基要注重基础知识、基要注重基础知识、基要注重基础知识、基本规律、基本技能和基本方法，要抓基础题，争基本本规律、基本技能和基本方法，要抓基础题，争基本本规律、基本技能和基本方法，要抓基础题，争基本本规律、基本技能和基本方法
91、，要抓基础题，争基本分，分，分，分，基础行则物理行！基础行则高考行！基础行则物理行！基础行则高考行！基础行则物理行！基础行则高考行！基础行则物理行！基础行则高考行！对策对策对策对策4 4：研究考试时间分配最优方案，寻求理综得分最大化：研究考试时间分配最优方案，寻求理综得分最大化：研究考试时间分配最优方案，寻求理综得分最大化：研究考试时间分配最优方案，寻求理综得分最大化对策对策对策对策1 1：选择题训练注重基础，降低难度，关注热点，关顾冷偏：选择题训练注重基础，降低难度，关注热点，关顾冷偏：选择题训练注重基础，降低难度，关注热点，关顾冷偏：选择题训练注重基础，降低难度，关注热点，关顾冷偏 东莞市
92、东莞市2011年高考物理备考中心组成员及命题安排年高考物理备考中心组成员及命题安排序号学校高三备课组长命题内容上交时间上网时间1东莞中学方青松方青松力学专题训练两份11年10月15日11年10月25日2实验中学张继玺张继玺计算专题训练11年12月30日12年1月15日3松山湖学校夏良英夏良英选择题专项训练两份11年12月30日12年1月15日4东华高级曹约东曹约东实验专题训练11年12月30日12年1月15日5高级中学徐建刚徐建刚电学专题训练两份11年11月15日11年11月30日6东莞一中张张 峰峰力、电综合测试题两份11年11月20日11年11月30日7石龙中学高端荣高端荣力、电综合测试题
93、两份11年11月20日11年11月30日 请高中各年级备课组长，及时在网上下载请高中各年级备课组长，及时在网上下载请高中各年级备课组长，及时在网上下载请高中各年级备课组长，及时在网上下载“ “调查调查调查调查表表表表” ”，填好后统一交给科组长，各校科组长打好包于，填好后统一交给科组长，各校科组长打好包于，填好后统一交给科组长，各校科组长打好包于，填好后统一交给科组长，各校科组长打好包于9 9月月月月2020日日日日前发到刘志敏的信箱：前发到刘志敏的信箱：前发到刘志敏的信箱：前发到刘志敏的信箱：关于三份教学情况关于三份教学情况“调查表调查表”充分利用好东莞物理教研网充分利用好东莞物理教研网网址
94、：网址：http:/切切切切记记记记：“ “共建共建共建共建” ”才能才能才能才能实现实现实现实现更好的更好的更好的更好的“ “共享共享共享共享” ” 本学期的一些主要工作本学期的一些主要工作 成立高中物理课改指导研究小组成立高中物理课改指导研究小组成立高中物理课改指导研究小组成立高中物理课改指导研究小组 公布公布公布公布“ “年度教学论文年度教学论文年度教学论文年度教学论文” ”评比结果评比结果评比结果评比结果 召开召开召开召开“ “高效课堂工程高效课堂工程高效课堂工程高效课堂工程” ”启动会议启动会议启动会议启动会议 召开召开召开召开“ “深、莞、惠深、莞、惠深、莞、惠深、莞、惠” ”高中
95、物理教学研讨会高中物理教学研讨会高中物理教学研讨会高中物理教学研讨会 高中物理科组长会议（筹备物理教师教学基本功大赛）高中物理科组长会议（筹备物理教师教学基本功大赛）高中物理科组长会议（筹备物理教师教学基本功大赛）高中物理科组长会议（筹备物理教师教学基本功大赛） 中学生创意实验设计、制作作品评比中学生创意实验设计、制作作品评比中学生创意实验设计、制作作品评比中学生创意实验设计、制作作品评比 物理学科带头人、特色科组建设成果展示交流活动物理学科带头人、特色科组建设成果展示交流活动物理学科带头人、特色科组建设成果展示交流活动物理学科带头人、特色科组建设成果展示交流活动 全国中学物理教学改革创新大赛（全国中学物理教学改革创新大赛（全国中学物理教学改革创新大赛（全国中学物理教学改革创新大赛（1111月月月月21-2521-25日）日）日）日） 召开东莞市物理教研会召开东莞市物理教研会召开东莞市物理教研会召开东莞市物理教研会20112011年年会年年会年年会年年会东莞市教育局教研室东莞市教育局教研室刘志敏刘志敏2011年年9月月14日（东华高级）日（东华高级）
