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1、欧欧亨利亨利最最后后的的常常春春藤藤叶叶01学习目标学习目标02学习课文学习课文03拓展延伸拓展延伸04布置作业布置作业 最后的常春藤叶学习目标1 1、认识、认识6 6个生字，会写个生字，会写8 8个生字，理解个生字，理解“一筹莫展、杰作、凄风苦雨一筹莫展、杰作、凄风苦雨”等词语。等词语。2 2、能认识建立精神的支点对人生的重要、能认识建立精神的支点对人生的重要性。学习主人公性。学习主人公“牺牲自我，成全他人牺牲自我，成全他人”的精神。的精神。3 3、体会破折号的不同作用，积累喜欢的、体会破折号的不同作用，积累喜欢的词句。词句。 i i 艾艾叶叶shnshn珊珊瑚瑚轻歌轻歌曼曼舞舞一一株株zh
2、zhm m n n琼琼浆浆qiqi ngng睁睁开开zhngzhng最后的常春藤叶学习课文颤颤chch n n颤颤抖抖zhzh n n颤颤栗栗厌厌烦烦y y n n联联合合lili n n杰杰出出jiji 颤颤抖抖挪挪动动chch n nnunu i i 艾艾叶叶shnshn珊珊瑚瑚筹筹划划chch u u最后的常春藤叶学习课文 这篇课文讲的是一个什么故这篇课文讲的是一个什么故事呢事呢? ?想一想，说一下故事的主要想一想，说一下故事的主要情节。情节。最后的常春藤叶学习课文 琼珊病重，对生活失去信心，如果琼珊病重，对生活失去信心，如果最后一片叶子掉了，生命也就终结。最后一片叶子掉了，生命也就终结
3、。 树叶没有掉，琼珊恢复信心，老贝树叶没有掉，琼珊恢复信心，老贝尔曼病重。尔曼病重。 琼珊脱离危险，老贝尔曼离开人世。琼珊脱离危险，老贝尔曼离开人世。最后的常春藤叶学习课文琼珊琼珊苏艾苏艾贝尔曼贝尔曼人人最后的常春藤叶学习课文 “人人”这个字就是这个字就是“互相支撑互相支撑”而成的，如果我们每个人都多为别人而成的，如果我们每个人都多为别人考虑，多帮助别人，那么，世界才是考虑，多帮助别人，那么，世界才是一个大写的一个大写的“人人”构成的世界！构成的世界！最后的常春藤叶学习课文 课文为什么以课文为什么以“最后的常春藤叶最后的常春藤叶”为题目呢？谈谈你的理解。为题目呢？谈谈你的理解。最后的常春藤叶学
4、习课文 因为最后一片常春藤叶关系到琼珊因为最后一片常春藤叶关系到琼珊的生死。叶子是希望的象征，如果叶子的生死。叶子是希望的象征，如果叶子落了，琼珊也就给自己找到了放弃活下落了，琼珊也就给自己找到了放弃活下去的理由，当然，只要叶子不落，她就去的理由，当然，只要叶子不落，她就有所期待。终于，在最后一片常春藤叶有所期待。终于，在最后一片常春藤叶的鼓舞下，琼珊重新振作起来。这片叶的鼓舞下，琼珊重新振作起来。这片叶子给予了琼珊生的希望和信念，表现了子给予了琼珊生的希望和信念，表现了普通人之间的无私和情意，闪烁着人性普通人之间的无私和情意，闪烁着人性的光辉。的光辉。最后的常春藤叶学习课文 为什么说最后一片
5、叶子为什么说最后一片叶子“那是贝那是贝尔曼的杰作尔曼的杰作”？ 因为这片叶子是贝尔曼人性的象因为这片叶子是贝尔曼人性的象征，它融进了贝尔曼的爱、善、感情征，它融进了贝尔曼的爱、善、感情和宝贵生命，成为了真正的不朽杰作。和宝贵生命，成为了真正的不朽杰作。最后的常春藤叶学习课文结尾特点结尾特点 结尾是欧结尾是欧享利式的结尾。欧享利式的结尾。欧享享利短篇小说的艺术处理上最大的特点就利短篇小说的艺术处理上最大的特点就是是“意料之外，情理之中意料之外，情理之中”。明明朝着。明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其一个方向发展，但结局往往来了个出其不意，然而那意外的结局一般来说是令不意，然而那意外的结局
6、一般来说是令人宽慰的，是带着眼泪的微笑。人宽慰的，是带着眼泪的微笑。最后的常春藤叶学习课文 最后的常春藤叶最后的常春藤叶讲述了老画家讲述了老画家贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地活下去，在风雨之夜挣扎着往墙上强地活下去，在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋零的常春藤叶。他为此画了一片永不凋零的常春藤叶。他为此用生命绘制的杰作付出了生命的代价，用生命绘制的杰作付出了生命的代价，但青年画家却因此获得勇气而活了下来。但青年画家却因此获得勇气而活了下来。 歌颂了艺术家之间相濡以沫的友谊歌颂了艺术家之间相濡以沫的友谊和苍凉人生中那种崇高的艺术家品格和苍凉人生中那种崇
7、高的艺术家品格舍己救人。舍己救人。最后的常春藤叶学习课文最最后后的的常常春春藤藤叶叶发展（发展（4-104-10）开端（开端（1-31-3）高潮（高潮（11-1311-13）结局（结局（1414）琼珊感染肺炎琼珊感染肺炎- -生命垂危生命垂危琼珊不听劝慰琼珊不听劝慰- -数叶等死数叶等死琼珊病情好转琼珊病情好转- -重燃希望重燃希望贝尔曼病逝贝尔曼病逝- -谜底揭开谜底揭开相濡相濡以沫以沫友情友情珍贵，珍贵，善良善良无私无私美好美好心灵心灵最后的常春藤叶学习课文 试着写一写，当琼珊摘掉贝尔曼先试着写一写，当琼珊摘掉贝尔曼先生的死因之后，她会怎么说、怎么做。生的死因之后，她会怎么说、怎么做。最后的常春藤叶拓展延伸1 1、默写本课生字词，有感情的泛读、默写本课生字词，有感情的泛读朗读课文。朗读课文。2 2、搜集欧、搜集欧亨利的小说读一读，体亨利的小说读一读，体会欧会欧亨利式的结尾的妙处。亨利式的结尾的妙处。最后的常春藤叶布置作业
