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教师用书独具演示教师用书独具演示演示结束演示结束课标课标解读解读1.理解两条直理解两条直线平行或垂直的判断条件平行或垂直的判断条件(重点重点)2会利用斜率判断两条直会利用斜率判断两条直线平行或垂直平行或垂直(难点点)3利用斜率判断含字母参数的两直利用斜率判断含字母参数的两直线平行或平行或垂直垂直时，对字母分字母分类讨论(易易错点点)两条直线平行与斜率之间的关系 k1k2 l1l2 两条直线垂直与斜率之间的关系 k1k21 l1l2 两条直线平行关系的判定 两条直线垂直关系的判定 直线平行与垂直关系的综合应用 课时作业（十六）课时作业（十六）路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若学习必须与实干相结合。泰戈尔学而时习之，不亦说乎？孔子鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。加菲劳学习从来无捷径，循序渐进登高峰。高永祚活着就要学习，学习不是为了活着。培根立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。阮元读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。富兰克林 精品课件精品课件！
