《中考语文总复习 第1课时 古诗文默写课件（皖考解读+真题例析+随堂演练）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文总复习 第1课时 古诗文默写课件（皖考解读+真题例析+随堂演练）（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第1 1课时古诗文默写课时古诗文默写方方 法法 总总 结结方方 法法 总总 结结随随 堂堂 演演 练练随随 堂堂 演演 练练皖皖 考考 解解 读读皖皖 考考 解读解读真真 题题 例例 析析真真 题题 例例 析析真题例析真题例析方法总结方法总结皖考解读皖考解读随堂演练随堂演练第第1课时课时 古诗文默写古诗文默写皖皖 考考 解解 读读第第1课时课时 古诗文默写古诗文默写真题例析真题例析方法总结方法总结皖考解读皖考解读随堂演练随堂演练真真 题题 例例 析析第第1课时课时 古诗文默写古诗文默写未能远谋未能远谋受任于败军之际受任于败军之际山气日夕佳山气日夕佳潮平两岸阔潮平两岸阔家书抵万金家书抵万金真题
2、例析真题例析方法总结方法总结皖考解读皖考解读随堂演练随堂演练第第1课时课时 古诗文默写古诗文默写君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。巴山夜雨时。黑云压城城欲摧黑云压城城欲摧月有阴晴圆缺月有阴晴圆缺梦回吹角连营梦回吹角连营真题例析真题例析方法总结方法总结皖考解读皖考解读随堂演练随堂演练解析解析此题考查对古诗文名句名篇默写的能力。作答此题考查对古诗文名句名篇默写的能力。作答本题要避免错字、漏字。另外，平时不能只注重古诗词的积本题要避免错字、漏字。另外，平时不能只注重古诗词的积累默写，也要重视文言文中的名句默写。累默写，
3、也要重视文言文中的名句默写。第第1课时课时 古诗文默写古诗文默写真题例析真题例析方法总结方法总结皖考解读皖考解读随堂演练随堂演练第第1课时课时 古诗文默写古诗文默写其不善者而改之其不善者而改之星汉灿烂星汉灿烂草色入帘青草色入帘青似曾相识燕归来似曾相识燕归来居庙堂之高则忧其民居庙堂之高则忧其民真题例析真题例析方法总结方法总结皖考解读皖考解读随堂演练随堂演练第第1课时课时 古诗文默写古诗文默写乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。绿杨阴里白沙堤。山重水复疑无路山重水复疑无路断肠人在天涯断肠人在天涯伤心秦汉经行处伤心秦汉经行处
4、真题例析真题例析方法总结方法总结皖考解读皖考解读随堂演练随堂演练解析解析(1)(1)这是一种传统型的默写题。它要求考生直这是一种传统型的默写题。它要求考生直接默写出指定的文句，其形式为给出上句写下句，或给接默写出指定的文句，其形式为给出上句写下句，或给出下句写上句。这类试题的难度较小，只要会背会写即出下句写上句。这类试题的难度较小，只要会背会写即能作答，属记诵考查的最低层次。答题时不得多写、少能作答，属记诵考查的最低层次。答题时不得多写、少写、错写或颠倒顺序。写、错写或颠倒顺序。(2)(2)默写诗歌的题型，难度也不默写诗歌的题型，难度也不大，只要会背会写即可，当然不能出现错字、漏字或张大，只要
5、会背会写即可，当然不能出现错字、漏字或张冠李戴的现象。冠李戴的现象。第第1课时课时 古诗文默写古诗文默写真题例析真题例析方法总结方法总结皖考解读皖考解读随堂演练随堂演练第第1课时课时 古诗文默写古诗文默写思而不学则殆思而不学则殆生于忧患生于忧患心远地自偏心远地自偏造化钟神秀造化钟神秀别是一般滋味在心头别是一般滋味在心头真题例析真题例析方法总结方法总结皖考解读皖考解读随堂演练随堂演练第第1课时课时 古诗文默写古诗文默写折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。春深锁二乔。醉翁之意不在酒醉翁之意不在酒了却君王天下事了却君王天
6、下事落红不是无情物落红不是无情物真题例析真题例析方法总结方法总结皖考解读皖考解读随堂演练随堂演练解析解析(1)(1)默写上句或者下句是一种传统型的默写题。默写上句或者下句是一种传统型的默写题。它要求考生直接默写出指定的文句，其形式为给出上句它要求考生直接默写出指定的文句，其形式为给出上句写下句，或给出下句写上句。注意易错字，平时要反复写下句，或给出下句写上句。注意易错字，平时要反复记忆与默写。记忆与默写。(2)(2)整首诗默写题，要求准确背诵全诗，整首诗默写题，要求准确背诵全诗，准确书写全诗，错字、漏字都会相应扣分。准确书写全诗，错字、漏字都会相应扣分。第第1课时课时 古诗文默写古诗文默写真题
7、例析真题例析方法总结方法总结皖考解读皖考解读随堂演练随堂演练一、知识回眸一、知识回眸方方 法法 总总 结结第第1课时课时 古诗文默写古诗文默写题型略览：题型略览：1 1补充型默写。这是以补充型默写。这是以“死记硬背死记硬背”为主的传统题型。此为主的传统题型。此类试题或空前或空后或空中间或空两边留给考生作答，无论类试题或空前或空后或空中间或空两边留给考生作答，无论怎样变化，难度都是很低的，不过也因为难度低而常被考生怎样变化，难度都是很低的，不过也因为难度低而常被考生忽视，结果丢分不少。究其原委，大多是考生没有认真仔细忽视，结果丢分不少。究其原委，大多是考生没有认真仔细阅读评分标准阅读评分标准有任
8、何一处错误均不得分。因此复习时必有任何一处错误均不得分。因此复习时必须做到须做到“课文要仔仔细细地读，文句要认认真真地写课文要仔仔细细地读，文句要认认真真地写”，否，否则易题也变成了难题。则易题也变成了难题。真题例析真题例析方法总结方法总结皖考解读皖考解读随堂演练随堂演练2 2归类型默写。这是在归类型默写。这是在“死记硬背死记硬背”的基础上把学过的知的基础上把学过的知识进行归纳和总结，使学过的知识融为一体的好题型。其特点识进行归纳和总结，使学过的知识融为一体的好题型。其特点是从某一角度出发，按一定的标准，分类归纳总结，有助于知是从某一角度出发，按一定的标准，分类归纳总结，有助于知识的深化。识的
9、深化。 3 3理解型默写。这是在理解型默写。这是在“死记硬背死记硬背”的基础上把学过的知的基础上把学过的知识进行正确的理解，使学过的知识真正成为自己的知识，从而识进行正确的理解，使学过的知识真正成为自己的知识，从而牢记于心。此类试题虽然难度较大，只要考生能潜心钻研，细牢记于心。此类试题虽然难度较大，只要考生能潜心钻研，细心理解，也能化难为易，获得成功。心理解，也能化难为易，获得成功。 4 4联想型默写。这是一种深层次的默写，不仅考查考生的联想型默写。这是一种深层次的默写，不仅考查考生的记忆能力、理解能力，还考查考生的迁移、联想能力。此类试记忆能力、理解能力，还考查考生的迁移、联想能力。此类试题
10、的主要特点是古今融为一体，历史与现实紧密结合。题的主要特点是古今融为一体，历史与现实紧密结合。第第1课时课时 古诗文默写古诗文默写真题例析真题例析方法总结方法总结皖考解读皖考解读随堂演练随堂演练 5 5运用型默写。这也是一种深层次的默写，不仅考查考生的运用型默写。这也是一种深层次的默写，不仅考查考生的记忆能力、理解能力、迁移联想能力，更着重考查考生活学活用记忆能力、理解能力、迁移联想能力，更着重考查考生活学活用的能力，真正做到所谓古为今用、学以致用、活学活用，这是最的能力，真正做到所谓古为今用、学以致用、活学活用，这是最为理想的学习境界。为理想的学习境界。 解题方略：解题方略： 古诗文默写试题
11、重在考查考生在理解的基础上记诵和默写古古诗文默写试题重在考查考生在理解的基础上记诵和默写古诗文的能力。解答古诗文默写题，首先要熟记诗文的能力。解答古诗文默写题，首先要熟记语文课程标准语文课程标准要求背诵的古诗文篇目和名句；其次要正确理解古诗文篇目和名要求背诵的古诗文篇目和名句；其次要正确理解古诗文篇目和名句的基本内容；再次是弄清楚具体题型的要求，按要求默写；最句的基本内容；再次是弄清楚具体题型的要求，按要求默写；最后是准确、清楚地默写出古诗文名句，注意不能写错别字。后是准确、清楚地默写出古诗文名句，注意不能写错别字。第第1课时课时 古诗文默写古诗文默写真题例析真题例析方法总结方法总结皖考解读皖
12、考解读随堂演练随堂演练 ( (一一) )名句积累的方法名句积累的方法 默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。常见的方法有：在此基础上加以理解、应用、赏析。常见的方法有： 1 1理解积累理解积累 就是通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，达到一就是通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，达到一种见种见“字字”知知“名名”、见、见“义义”知知“句句”的效果。要将的效果。要将“眼看眼看口读口读耳听耳听思维思维”这一过程同时进行，并贯穿始终。这一过程同时进行，并贯穿始终。 2 2归类积累归类积累 就
13、是将相关的古诗文名句按照不同的类别归类整理，找出其就是将相关的古诗文名句按照不同的类别归类整理，找出其“异同异同”，进而把握其特征，理解其意义，熟读成诵。，进而把握其特征，理解其意义，熟读成诵。二、古诗文默写方法技巧二、古诗文默写方法技巧 第第1课时课时 古诗文默写古诗文默写真题例析真题例析方法总结方法总结皖考解读皖考解读随堂演练随堂演练3 3联想积累联想积累 就是借助类比联想的方法积累名句，或由某一诗句联想到与就是借助类比联想的方法积累名句，或由某一诗句联想到与之相关的句子，或由某个作家、作品联想到某一名句。之相关的句子，或由某个作家、作品联想到某一名句。 4 4回环积累回环积累 就是利用艾
14、宾豪森的遗忘曲线规律：先快后慢。意思是说第就是利用艾宾豪森的遗忘曲线规律：先快后慢。意思是说第一次感知的内容记得较快，忘记得也快些，若反复诵读，记得就一次感知的内容记得较快，忘记得也快些，若反复诵读，记得就牢靠一点，忘记的速度就慢些，如此反复就能获得终身受用的知牢靠一点，忘记的速度就慢些，如此反复就能获得终身受用的知识，永远不会忘记。识，永远不会忘记。 5 5抄读积累抄读积累 就是将一些重点的古诗文名句抄写、读背，既加深印象，又就是将一些重点的古诗文名句抄写、读背，既加深印象，又提高积累效率。提高积累效率。学生可根据具体情况选择不同的记忆方法。学生可根据具体情况选择不同的记忆方法。第第1课时课
15、时 古诗文默写古诗文默写真题例析真题例析方法总结方法总结皖考解读皖考解读随堂演练随堂演练 ( (二二) )默写的总体要求默写的总体要求 1 1书写准确书写准确阅卷时对这类题的要求非常严格，每句中只要出现错、漏、添阅卷时对这类题的要求非常严格，每句中只要出现错、漏、添字，该句就不给分。因此，同学们必须正确理解古诗文中每一字，该句就不给分。因此，同学们必须正确理解古诗文中每一个字词的意思，平时加强练习，规范书写，落实到笔头。复习个字词的意思，平时加强练习，规范书写，落实到笔头。复习时可以把平时练习中常错的字用笔圈起来以引起注意，或者准时可以把平时练习中常错的字用笔圈起来以引起注意，或者准备一个备一
16、个“纠错本纠错本”，勤于积累，纠正错误。，勤于积累，纠正错误。 2 2理解到位理解到位理解性默写容易出现的问题是不能正确地理解题干，不能从课理解性默写容易出现的问题是不能正确地理解题干，不能从课文中筛选出准确的答案。这就要求同学们在平时的复习中要以文中筛选出准确的答案。这就要求同学们在平时的复习中要以教材为基础，从多个角度去理解句子，把握句子在文中能体现教材为基础，从多个角度去理解句子，把握句子在文中能体现的作者的思想感情。的作者的思想感情。第第1课时课时 古诗文默写古诗文默写真题例析真题例析方法总结方法总结皖考解读皖考解读随堂演练随堂演练 3 3练习在现代语境下灵活运用名言警句练习在现代语境
17、下灵活运用名言警句 同学们要把同学们要把语文课程标准语文课程标准中要求背诵的篇目烂熟于心，中要求背诵的篇目烂熟于心，尤其是每一篇古诗文中的名句，更应该作为识记的重点。做题尤其是每一篇古诗文中的名句，更应该作为识记的重点。做题时根据试题中所给语境作具体分析，选择恰当的句子进行填写。时根据试题中所给语境作具体分析，选择恰当的句子进行填写。 总之，不论是哪种类型的默写题，都要建立在背诵的基础总之，不论是哪种类型的默写题，都要建立在背诵的基础上。但从上面的题型看，古诗文默写重在理解运用。因此，在上。但从上面的题型看，古诗文默写重在理解运用。因此，在学习古诗文时，必须在记忆的基础上正确地理解内容，在记忆学习古诗文时，必须在记忆的基础上正确地理解内容，在记忆的同时求得理解。记忆只是手段，理解才是目的。的同时求得理解。记忆只是手段，理解才是目的。第第1课时课时 古诗文默写古诗文默写真题例析真题例析方法总结方法总结皖考解读皖考解读随堂演练随堂演练
