《【小学语文】二年级下语文课件《草》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【小学语文】二年级下语文课件《草》（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、红红军军吃吃过过的的野野菜菜标标本本草草作者作品介绍 王愿坚王愿坚, ,现代作家。现代作家。19441944年参加年参加革命革命,1953,1953年深入老根据地年深入老根据地, ,采访采访了许多革命前辈浴血奋战的英雄了许多革命前辈浴血奋战的英雄事迹事迹, ,从而激发了创作热情从而激发了创作热情, ,丰富丰富了创作题材。从了创作题材。从19761976年年底到年年底到19771977年年7 7月月, ,王愿坚连续写了王愿坚连续写了1010篇篇以长征为题材的短篇小说以长征为题材的短篇小说,“,“这这些作品些作品, ,是用短篇小说这种艺术是用短篇小说这种艺术形式来塑造老一代无产阶级革命形式来塑造老
2、一代无产阶级革命家形象的一个尝试。家形象的一个尝试。”本文就成本文就成功塑造了以周副主席为代表的老功塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。一代无产阶级革命家的高大形象。 掌握下列字词读音与意义 焦灼（ ） 踉跄（ ） 愠怒（ ） 拽到（ ） 蔫巴（ ） 霎那（ ） 飒飒（ ） 抽噎（ ） 湿漉漉（ ）zhuling qingynzhuinins sshyl l文体特点o小说三要素：人物、情节、环境。小说三要素：人物、情节、环境。o小说以塑造人物形象为主要手段小说以塑造人物形象为主要手段,用生动细腻的描写来刻画人物。用生动细腻的描写来刻画人物。o小说情节构成：（序幕、）开端、小
3、说情节构成：（序幕、）开端、发展、高潮、结局（、尾声）。发展、高潮、结局（、尾声）。初读课文初读课文,理清脉络理清脉络1.1.本文以什么为线索？本文以什么为线索？2.2.本文的人物有哪些？本文的人物有哪些？草草杨光、周总理、医生、卫生员、警卫员杨光、周总理、医生、卫生员、警卫员3.3.根据故事情节根据故事情节, ,找出小说的开端、发展、找出小说的开端、发展、高潮、结局高潮、结局开端（开端（1515）：战士误食野草）：战士误食野草班长摸黑报告班长摸黑报告发展（发展（616616）：班长遇队伍）：班长遇队伍, ,拦住已有任务的医拦住已有任务的医生生, ,恳请救人陷僵局。恳请救人陷僵局。高潮（高潮（
4、17361736）：被惊醒的周副主席尝野草）：被惊醒的周副主席尝野草, ,提出提出处理意见。处理意见。结局（结局（37443744）：周副主席议草）：周副主席议草, ,使大家获使大家获 得力量得力量, ,执行命令。执行命令。再读课文4.4.小说为何以小说为何以“草草”为题？为题？（1 1）交代了故事发生的背景。）交代了故事发生的背景。（2 2）提示了小说的线索。）提示了小说的线索。（3 3）引出对草的议论。）引出对草的议论。5.5.怎样理解文章开头的题记？多余吗？怎样怎样理解文章开头的题记？多余吗？怎样理解题记中的理解题记中的“最甜最甜”？“题记题记”要么是富有哲理的话要么是富有哲理的话,要么
5、是文中点明全文主旨要么是文中点明全文主旨的话的话,要么是能引人深思或受启发的话要么是能引人深思或受启发的话,且这段文字都是且这段文字都是和文章紧密相连的。和文章紧密相连的。“最甜最甜”一语双关一语双关,一指糖甜一指糖甜,一指今天的人们继承红军一指今天的人们继承红军长征的革命传统长征的革命传统,用巨大的精神财富创造更美更甜的生活。用巨大的精神财富创造更美更甜的生活。总结归纳,情感迁移 o主人公：周副主席线索人物：杨光主人公：周副主席线索人物：杨光o主题：这篇小说描述了长征过草地的时候主题：这篇小说描述了长征过草地的时候, ,重病在身的周副主席得知红军战士因误食毒重病在身的周副主席得知红军战士因误
6、食毒草而中毒的险情草而中毒的险情, ,置个人安危于不顾置个人安危于不顾, ,不仅仔不仅仔细辨识野草细辨识野草, ,而且亲口咀嚼野草而且亲口咀嚼野草, ,果断做出英果断做出英明决策明决策, ,引导红军正确对待困难的故事引导红军正确对待困难的故事, ,突出突出展现了周副主席高尚的人格魅力、高超的领展现了周副主席高尚的人格魅力、高超的领导艺术和高屋建瓴的领袖风范导艺术和高屋建瓴的领袖风范, ,表现了红军表现了红军战士对周副主席的爱戴、敬仰之情。战士对周副主席的爱戴、敬仰之情。 写作特色写作特色o（1 1）以小见大。）以小见大。o（2 2）运用多种描写手法刻画人物形象。）运用多种描写手法刻画人物形象。
7、o（3 3）紧扣线索）紧扣线索“草草”安排情节。误食毒安排情节。误食毒草草周副主席辨识毒草、咀嚼毒草周副主席辨识毒草、咀嚼毒草周副主席议论周副主席议论“吃草吃草”,”,结构紧凑、脉结构紧凑、脉络分明。络分明。o（4 4）语言生动、准确）语言生动、准确, ,富有表现力。富有表现力。 组词组词: 缰缰 沸沸 驮驮 渣渣 咴咴 倚倚 摊摊 详详 梧梧 篷篷 僵僵 拂拂 驼驼 楂楂 恢恢 绮绮 滩滩 祥祥 捂捂 蓬蓬 疆疆 佛佛 鸵鸵 喳喳 诙诙 释义：释义： 焦灼、愠怒焦灼、愠怒 、蔫巴、徒手、关切、蔫巴、徒手、关切、 僵持、救治、惶惑、端详、荒漠、僵持、救治、惶惑、端详、荒漠、 抽噎、光火、一霎、
8、一气、宽慰、抽噎、光火、一霎、一气、宽慰、 踉踉跄跄踉踉跄跄 、花天酒地、花天酒地介绍文章内部结构介绍文章内部结构,情节怎样发展情节怎样发展,借借鉴到作文中。鉴到作文中。分析人物性格分析人物性格,学习人物刻画手法学习人物刻画手法1.1.分析杨光这个人物形象的刻画。分析杨光这个人物形象的刻画。（1 1）在第）在第3 3段中找出描写杨光摸黑报道的句段中找出描写杨光摸黑报道的句子。是什么描写？效果如何？子。是什么描写？效果如何？动作描写。表明杨光救人心切动作描写。表明杨光救人心切, ,一往无前的有些品一往无前的有些品质和顽强意志。质和顽强意志。 心理、神态描写。 形象而细腻地描绘了杨光邂逅病重中的周
9、副主席复杂的感情变化过程,表现了他对周副主席的爱戴和敬重之情。2.找出杨光发现担架上躺的是周副主席后的找出杨光发现担架上躺的是周副主席后的反应反应,是什么描写是什么描写,效果？效果？ （课后练习二）（课后练习二）3.3.找出杨光在听周副主席议草后的反应？是找出杨光在听周副主席议草后的反应？是什么描写？效果？什么描写？效果？ 心理、动作描写。形象的表现了杨光对周心理、动作描写。形象的表现了杨光对周副主席的崇敬和从教导中获得的力量及执副主席的崇敬和从教导中获得的力量及执行命令的迅速行命令的迅速4.4.结合语言描写结合语言描写, ,说说小说刻画了一说说小说刻画了一个怎样的个怎样的“杨光杨光”？2.2
10、.分析周副主席形象分析周副主席形象1.1.找出周副主席询问杨光毒草的动作和语言。找出周副主席询问杨光毒草的动作和语言。体现了其怎样的性格？体现了其怎样的性格？2.2.周副主席尝毒草时的动作和神态如何？效周副主席尝毒草时的动作和神态如何？效果？（课后练习二）果？（课后练习二） 表现了周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾,对战士的生命和健康高度关注,对革命大业负责、忠诚的高尚品质和非凡气度。3.3.找出周副主席看似平淡无奇找出周副主席看似平淡无奇, ,又意义深刻的又意义深刻的语言分析。语言分析。A.“A.“看看, ,是一个多呢是一个多呢, ,还是五个或者上万个多还是五个或者上万个多呢？呢？”B.“
11、B.“革命斗争需要我们吃草革命斗争需要我们吃草”D.D.两个两个“就会就会”（课后一）（课后一）C.39C.39段两个段两个“感谢感谢”。强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性,强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌制胜的重要性。制胜的重要性。4.4.结合全文结合全文, ,说说小说刻画了一说说小说刻画了一个怎样的周副主席个怎样的周副主席品味其他语言品味其他语言1.“1.“就在这一霎就在这一霎, ,他看到了伟大战士的那颗伟大的心。他看到了伟大战士的那颗伟大的心。”两个两个“伟大伟大”分别有何意义？（课后一）分
12、别有何意义？（课后一）前一个前一个“伟大伟大”指周副主席是位伟大指周副主席是位伟大的战士的战士,受全军敬爱；后一个受全军敬爱；后一个“伟大伟大”,指他有颗伟大的心指他有颗伟大的心,关爱红军战士关爱红军战士的生命和健康的生命和健康,置自己安危于度外置自己安危于度外,正正视困难、藐视困难的大无畏英雄气概视困难、藐视困难的大无畏英雄气概,以及善于引导、启迪红军战士的领导以及善于引导、启迪红军战士的领导艺术艺术2.“2.“我们吃的是草我们吃的是草, ,流的是血流的是血, ,可我们比那些花天酒可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多地的敌人高尚得多, ,也强大的多。也强大的多。” 体现了战士“苦中作乐”的高尚
13、情操,强调了他们不畏艰难,勇往直前的乐观主义精神。生活困苦,但精神富有,高尚,因此从本质上讲是强大的。情感迁移 “总理的惊人之处有六：一总理的惊人之处有六：一是死不留灰是死不留灰, ,二是生而无后二是生而无后, ,三是官而不显三是官而不显, ,四是党而不四是党而不私私, ,五是劳而无怨五是劳而无怨, ,六是去不六是去不留言。周恩来的六个留言。周恩来的六个大无大无,说到底是一个无私。说到底是一个无私。总理在甩脱自我总理在甩脱自我, ,真正真正实现实现大无大无的同时的同时, ,却得却得到了别人没有的到了别人没有的大有大有。有大智、大勇、大才和大貌有大智、大勇、大才和大貌那种倾城倾国、倾倒联那种倾城倾国、倾倒联合国的风貌合国的风貌, ,特别是他的大特别是他的大爱大德。爱大德。” ” 梁衡大梁衡大有大无周恩来有大无周恩来布置作业 从课文联想开去,以“谈吃草”为话题,谈一点或几点自己的看法。 谢谢 谢！谢！放映结束 感谢各位批评指导！让我们共同进步本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
